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1、 “诗歌之真”主题学习活动。
材料一:
书《草玄堂稿》①后
徐渭
始女子之来嫁于婿家也,朱之粉之,倩之颦之② , 步不敢越裾,语不敢见齿。不如是,则以为非女子之态也。迨数十年,长子孙而近妪姥,于是黜朱粉,罢倩颦。横步之所加,莫非问耕织于奴婢;横口之所语,莫非呼鸡豕于圈槽,甚至龋齿而笑,蓬首而搔。盖回视向之所谓态者,真赧然③以为妆缀取怜,矫真饰伪之物。而娣姒④者犹望其婉婉娈娈⑤也,不亦可叹也哉!
渭之学为诗也,矜于昔而颓且放于今也,颇有类于是,其为娣姒哂也多矣。今校郦君之诗,而悦然契,肃然敛容焉,盖真得先我而老之矣。
[注释]①《草玄堂稿》:徐渭的郦姓朋友的诗集名字。②倩之颦之:指装模作样,以显示自己的娇美。③赧然:因羞愧而脸红的样子。④娣姒:泛指亲近的女朋友⑤婉婉娈娈:十分和顺温柔,美好漂亮的样子。
(1)、材料一中徐渭用女子一生姿态的变化来类比诗歌创作的两个阶段,请完成下表。比较维度
女子人生阶段
诗歌创作阶段
诗歌创作阶段
朱之粉之,倩之颦之。意为诗粉涂朱,装模作样。
矜于昔。⑴“矜”意为
A.怜悯,怜惜 B.自夸,夸耀 C.拘谨,慎重
二阶段
黜朱粉,罢倩颦。
⑵意为
颓且放于今。意为现在却不拘泥陈规,豪放不羁。
作者态度
[问题链]
⑶在描述年老女子时,作者塑造了一个怎样的形象?
⑷作者说“不亦可叹也哉”,作者所“叹”为何?
A.叹年老女子的不修边幅
B.叹“娣姒”们的固守陈规、不识真趣C.叹自己诗风转变不被人理解.
D.以上各项的综合⑸作者对友人郦君的诗持什么态度?
[结论]
⑹本文表达了作者怎样的诗歌创作观?
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2、按要求补全诗会所选的古诗词梳理单。
古诗词
作者人生境遇
作者精神境界
《行路难》
(其一)
李白被唐玄宗赐金放还,写下“停杯投箸不能食, ⑴”表达内心的苦闷与彷徨。
但即便身处困境,仍坚守对理想的追求,写下“⑵ , 直挂云帆济沧海”。
《左迁至蓝 关示侄孙湘》
韩愈被贬潮州写下“云横秦岭家何在? ⑶”展现前路的迷茫与对家人的牵挂。
但也写“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”表达自己⑷
《酬乐天扬州 初逢席上见赠》
刘禹锡长达二十三年被贬,写下“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”诉说长期贬谪的苦楚。
但也写“⑸ , 病树前头万木春”以乐观的心态看待人生的起伏。
《水调歌头·明月几时有》
苏轼被贬黄州,写下“人有悲欢离合, ⑹ , 此事古难全”体现对人生缺憾的认知。
但也写“⑺ , ”将对亲人的思念转化为美好的祝愿,用旷达的心境摆脱仕途失意和思乡的愁绪。
送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐·高适
嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行雁,衡阳归雁几封书。
青枫江上秋天远,白帝城边古木疏。圣代只今多雨露,暂时分手莫踌躇。
[注释]①李少府、王少府均为高适友人,二人同时被贬,李少府贬往峡中,王少府贬往长沙。
⑻诗歌颔联与颈联意象有何共同特点?
⑼请结合尾联分析诗人想向友人传递怎样的情感?
你的启发: ⑽
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3、阅读诗会导语,按要求完成任务。
古诗词,是文明长河里的璀璨星光,是成长征途上的精神沃壤。当我们沉浸(jìn/jìng)在与诗人们的精神对话中,可 ▲ (jí)取奋进的底气,奔 ▲ (fù)属于自己的远方!
(1)、下列对语段中“沃壤”一词的理解,最恰当的一项是( )A、肥沃的土壤,比喻经典是滋养精神的丰厚基础 B、宽广的土地,形容经典涵盖的内容十分广泛 C、松软的泥土,突出经典读起来轻松愉悦的特点(2)、 给语段中加点的字选择正确的读音沉浸( )
A、jìn B、jìng(3)、 根据拼音写汉字。(jí) 取
奔(fù)
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4、成长宣言:综合所学所思,规划未来,书写自己的青春; 作文
学校文学社设有“青春之光”专栏,本期稿件请围绕“想做”“能做”“在做”这三个关键词中的任意两个写一篇文章,可叙写经历,可发表见解,还可以文学创作。
要求:①不少于 600字;②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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5、名著阅读(1)、20世纪30年代,艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“”,他的长诗《我爱这土地》,诗人咏叹“为什么我的眼里长含泪水,因为我对这土地爱得深沉”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。(2)、阅读了《艾青诗选》,请根据你的阅读理解作答。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去……
诗中的“它”指的是 , 本诗蕴含着诗人艾青对的向往和追求。
(3)、《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义,请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。诗句
意象探究
雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀
中国,
我的在没有灯光的晚上,
所写的无力的诗句,
能给你些许的温暖么?
《雪落在中国的土地上》
象征含义:
①
承载情感:
②
-
6、成长进阶二:回顾来路,理解成长中必须经历的恐惧与勇气阅读下面的文学类文本,完成小题。
____
徐则臣
①从五斗渠到大渠之间,浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里内,那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵,什么时候又蔓延了这么一大片。父亲小时候到田里捡麦穗,遇上了几十年都罕见的大冰雹,就是躲在那片芦苇荡里。父亲说,谁会想到中午出门时还艳阳高照,傍晚就降下了满天鸡蛋大的冰雹呢。他把柳条编的小篮子顶在头上,捡了一个下午的麦穗撒落一地,篮子被砸坏了,他只好钻进芦苇丛,把自己裹在里面使劲地摇动芦苇,用枝叶扫荡出一块安宁的空间。几十年后父亲说,起风了,大风把芦苇荡卷起来,像煮沸的开水,发出鬼哭一样的呜咽声。
②若干年后,我七岁时,一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。
③我记不起来父亲出去干什么了,只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后,等母亲回来。天很晚了,通常这个时候我们已经吃晚饭了,周围的邻居也早早收工,无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲,一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了,我都要站在家门口张望,直到她走进巷口我才安心。如果出远门,比如去外婆家,更不得了,走之前我要问清楚什么时候回来,到了母亲回家的那个傍晚,我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头,扶着那棵歪脖子小树向前望去。
④姐姐让我再等等,她问过前面小四子的妈了,说母亲正在赶活儿,趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话,叫我们先吃,不等她。【1】可是我等不下去,我要去湖地里找,我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷,我想,母亲一定也很冷,我要把她找回来。其实那会儿刚入秋,可我的赤脚在鞋子里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕,我说不怕。姐姐说那你一个人去吧,我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。
⑤从家到母亲干活的田地大约四里路,先过后河的一座桥,再穿过平旷的打麦场,上了五斗渠直往北走,一直走下去,向右拐就到了。但是我从来没在晚上一个人去过。真正的一个人,过了后河桥连一个人影都没看到。出村的时候一点不害怕,满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后,狗叫和小孩的啼哭也在身后,听起来极不真切,像是跑进了另一个世界,然后我听见了自己的脚步声,在打麦场上产生了更巨大的回声,好像有许多人随我一起跑,我出哪只脚,他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来,看清了七岁时的那个夜晚。【2】它比我想象的要黑,月光是那个夜晚的同谋,暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈,我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸,在风中摇头晃脑,我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走,抱紧了母亲的衣服。
⑥真正的恐惧和我相遇在五斗渠上,我终于面对了那片芦苇荡。我得说,真是像海,它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认为的那么猛烈,只是田野过于平坦辽阔,风可以像旗帜一样从远处卷来,而那片芦苇又过于惹眼,它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我看见从第一棵开始,风拉弯了所有芦苇的腰,大风水一般地漫过它们,使之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起,涌过去又退回来。恐惧终于降临,我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前,听到它在黑夜里粗重又狂乱的呼吸,像一片森林突然倒下,像整座山峰缓缓裂开。
⑦因为一片芦苇,大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音,杂乱,深不可测。如果有人告诉我,黑暗里藏着十万魔鬼,我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率,因为恐惧而发抖,刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废,我对姐姐说了,我不害怕,我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上,贴着远离芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来,也就是从那次起我知道,恐惧时不能跑,越跑越害怕。我努力放轻脚步走,坚持忍着不回头看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海,我听到风声、芦苇声、庄稼声和我的心跳声,感觉自己是走在梦里,整个身心失去控制似的摇摆不定。
⑧那大概是我有记忆以来走的最长的一段路,好像怎么也走不完。边走边想,直到走到大渠上的老柳树下我停下来,一屁股坐到地上,衣服被汗溺透,牙咬得两腮生疼。
⑨我没找到母亲,她从另一条路回家了。而我又从原路返回,同样是一身冷汗。我想,走过了黑夜里的芦苇荡,任何恐怖的东西对我来说都无所谓了。但是当我走进村庄,看到第一户人家门缝里透出来的灯光时,还是忍不住哭了,一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我,我一声不吭,进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话,晚饭也没吃就睡了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风,浩浩荡荡的黑夜之声贯穿了整个梦境。
(1)、请以“我”为陈述对象,结合思维导图,梳理本文故事情节。①→走过大麦场,内心很害怕。→②→未找到母亲,回家一声不吭
(2)、关于文中第①自然段,下列说法不正确的一项( )A、交代生活环境,展现故事背景,为下文讲述“我”儿时一个人在黑夜里两次经过那片芦苇荡作铺垫。 B、“中午”与“傍晚”对比,突出时间之短;“艳阳高照”与“鸡蛋大的冰雹”对比,突出天气变化之大。 C、“像煮沸的开水,发出鬼哭一样的呜咽声”用比喻比拟等修辞,表现风中芦苇荡给孩童造成的恐惧。 D、父亲小时候遇到几十年都罕见的大冰雹时躲进芦苇荡,用篮子保护头,反衬“我”小时候的胆小怕事。(3)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、【1】句通过动作描写、心理描写和神态描写,流露出“我”内心的焦急和对母亲的担心,为下文写“我”穿过芦苇荡找母亲作铺垫。 B、文中因母亲在地里干活很晚未归,姐弟俩都很着急,但姐姐要喂猪,所以只能叫“我”独自去找妈妈。 C、【2】句中“月光是那个夜晚的同谋”以诗化的拟人句,展现了“我”初入荒野的孤独与疑惧,营造了孤立无援的氛围。 D、本文采用成人与儿童双重视角交织叙事。通过大量运用成人的感官去渲染恐怖的环境,又不时重回儿童的记忆,以稚嫩的口吻点评过往经历,增强了故事的真实感和代入感。(4)、第⑨段作者先是认为“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”,可为什么走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了,一直哭到家里”?请从“我”的形象角度,揣测作者这样安排的用意。(5)、在“我”有记忆以来走的最长的一段路上,刻骨铭心的一定是那片“芦苇荡”。有人认为本文标题就应为《走过那片芦苇荡》,但也有人认为《蒹葭苍苍》会更好,请结合文章内容与主题谈谈你的看法及理由。 -
7、古文联读;为进一步阐释“君子之风”,专栏计划对比刊载《醉翁亭记》与《遗爱亭记》。请完成以下解读任务:
【甲】
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【乙】
遗爱亭记
苏轼
何武①所至,无赫赫名,去而人思之,此之谓“遗爱”。夫君子循理而动,理穷而止,应物而作,物去而复,夫何赫赫名之有哉!
东海徐公君猷② , 以朝散郎为黄州,未尝怒也,而民不犯;未尝察也,而吏不欺;终日无事,啸咏③而已。每岁之春,与眉阳子瞻游于安国寺,饮酒于竹间亭,撷亭下之茶,烹而饮之。
公既去郡,寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来,客于子瞻,因子瞻以见公。公命谷记之谷愚朴羁旅人也何足以知公?采道路之言,质之于子瞻,以为之记。
[注释]①何武:字君公,西汉名臣,为人贤良方正,为官秉公执法,政绩显著。②徐君猷:当时黄州的知州,苏轼的好友。③啸咏:犹歌咏。④继连:僧人名。⑤谷:即巢谷,字元修,苏轼同乡人,此行来探访苏轼。
(1)、解释【甲】文中加点词语的意思。①醉翁之意不在酒
②泉香而酒洌
③而不知太守之乐其乐也
(2)、把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。①山水之乐,得之心而寓之酒也。
②伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
(3)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A、此之谓“遗爱”/太守谓谁? B、寺僧继连请名/山不在高,有仙则名 C、时谷自蜀来/学而时习之 D、客于子瞻/是金陵人,客此(4)、请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(限断三处)公命谷记之谷愚朴羁旅人也何足以知公
(5)、小语对[甲][乙]两文能入选“品·君子之风”主题推文提出质疑:[甲]文仅写欧阳修游山玩水,[乙]文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹,未能体现君子之风。对于小语的质疑,请结合相关内容,谈谈你的看法。 -
8、论述文阅读;本专栏首篇文章选定为《语言要干净》。请仔细阅读,完成以下编辑工作。
语言要干净
①契诃夫说:“人的一切都应该是干净的,无论是面孔、衣服,还是心灵、思想。”我想,语言也应该要干净。
②干净的语言如和煦的春风,让人心旷神怡;干净的语言如绵绵的春雨,滋润他人心田;干净的语言如黑夜的灯光,让人充满希望;干净的语言如寒冬的暖阳,让人感受到温暖。语言干净,才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。
③语言要干净,就要做到无脏话、语言美。在与人沟通和交际中,语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌,这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美,最基础的一点,就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”,这样的人令人生厌,也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净,声音悦耳,才能让人听着舒服,也体现出一个人良好的品德修养。
④语言要干净,就要做到真实不虚假。明人不做暗事,真人不说假话。语言干净,要保证所说的话是真话实话,没有虚假伪装。不说假话,是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎,就很难停下来,为了圆谎,不得不说更多的谎话,在谎言的泥潭中越陷越深,最终声名狼藉,一事无成。正如海涅所说:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”
⑤语言要干净,就要口吐善言。口能吐玫瑰,也能吐蒺藜。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言:“与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。”善心是根,善言是花;善心是内核,善言是外壳。心地善良,才会与人为善。说话言之有理,而不是信口胡言;说话彬彬有礼,而不是恶语伤人。口吐善言的人,说话给人信心和力量,能为人排忧解难,驱赶惨淡的愁云,抚平心灵的创伤,让失望者再燃希望之灯,让失败者永不放弃,让厌世者重整旗鼓,用微笑迎接新的未来。
⑥语言要干净,就要摒弃消极、沮丧和哀怨,就要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量,牢骚满腹,听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人,没有人愿意和他交流,因为他的语言里有“毒”。相反,语言干净的人话语里总是充满正能量,让人感到精神愉悦。积极乐观的人,谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。
⑦古语有言:“口乃心之门户。”一个人的内心所想,终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人,自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀,以及知性大气的修养。内心干净,语言才会干净,所以,净化我们的语言,要先净化我们的心灵。从今天起,修炼内心,让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。
(1)、梳理全文的论证思路。(2)、分析下面材料最适合充当哪一段的事实论据,并说明理由。【材料】当初,苏东坡被贬到遥远的海南,岛上的生活可以说“食无肉、病无药、居无室、交无友……”,但他没有沮丧抱怨,反而对前来探望的弟弟说:“我上可以陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”苏东坡如此干净达观的语言,终使他不失掉人生的快乐。
(3)、根据第⑤段论述的主要内容,结合下面的语境补充作答。(不少于30字)语文课上,一位学生到黑板前默写生字。由于他个子矮小、有点儿跛脚,只能斜着身子书写,字迹有些歪歪扭扭。语文老师点评时鼓励他说:“”这番话给了孩子信心和力量,改变了这个自卑孩子的命运。多年打拼后,他成了一名小有名气的企业家。
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9、古诗文中亦不乏登临之作,请你根据积累,补全下面梳理单。
出处
名句
情思
想象之景
范仲淹《岳阳楼记》
①浮光跃金, , 渔歌互答,此乐何极!
喜悦
李白《行路难》
②欲渡黄河冰塞川,。
③
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
④沉舟侧畔千帆过,。
乐观
眼前之景
欧阳修《醉翁亭记》
④沉舟侧畔千帆过,。
悠闲
温庭筠《商山早行》
⑥ , 人迹板桥霜。
愁思
张岱《湖心亭看雪》
⑦雾凇沆砀, , 。
恬淡
结论
我们发现,古人登山临水,不仅为领略自然之美,还是为⑧。
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10、根据拼音写汉字,完成邀请函。
邀请函
亲爱的同学:
你好!
夏天倾尽所有,酝niàng①一个浪漫的秋。秋是诗歌的季节。秋雨,是对土地的诗意呢 nán③;秋叶,是自然向我们发出的请柬;秋风,是飘yì②在天空的诗篇;秋实,蕴藏着万物积zǎn④已久的成熟。现邀请你参与诗歌原创大赛,用诗意的语言写下你心中的秋天,期待你的加入!
“金秋诗韵”原创诗歌大赛组委会
2025.10
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11、阅读下面的材料,根据要求写作。
一个浪,一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
————艾青《礁石》
读了艾青《礁石》,你有何感悟和体验?结合上述材料,写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表看法。
要求:⑴角度自定,题目自拟;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
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12、文言文阅读
沧浪亭记(节选)
【宋】苏舜钦
予以罪废① , 无所归。扁舟吴中,思得高爽虚辟之地,以舒所怀,不可得也。
一日过郡学,东顾草树郁然,崇阜广水,不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步,有弃地,纵广合五六十寻,三向皆水也。杠之南,其地益阔,旁无民居,左右皆林木相亏蔽。坳隆胜势,遗意尚存。予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕②号“沧浪”焉。
前竹后水,水之阳又竹,无穷极。澄川翠干,光影会合于轩户之间,尤与风月为相宜。予时榜③小舟,幅巾④以往,至则洒然忘其归。觞而浩歌,踞⑤而仰啸,野老不至,鱼鸟共乐。
形骸既适则神不烦,观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场,日与锱铢⑥利害相磨戛⑦ , 隔此真趣 , 不亦鄙哉!
【注释】①以罪废:因参与“庆历新政”,37岁的苏舜钦被罢职,闲居吴中(今苏州),修建沧浪婷。②碕:弯曲的水岸。③榜:驾船。④幅巾:古代男子以整幅帛巾束头发。⑤踞:蹲坐。⑥锱(zī)铢:比喻极其微小的数量。⑦磨戛:消磨。
【链接材料】
初晴游沧浪亭
苏舜钦
夜雨连明春雨生,娇云浓暖弄微晴。
帘虚日薄花竹静,时有乳鸽相对鸣。
夏意
苏舜钦
别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
(1)、解释下列加点词的意思。语句摘录
活用方法
加点字词释义
①不类乎城中
课内迁移:佛印绝类弥勒。
岸芷汀兰,郁郁青青。
②东顾草树郁然
③杠之南,其地益阔
成语迁移:精益求精
④日与锱铢利害相磨戛
词类活用:吾日三省吾身
(2)、为文中画横线的句子断句,限断3处。予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北琦号“沧浪”焉
(3)、学校摄影组打算拍摄苏舜钦在沧浪亭的生活场景,请结合第3段,完成镜头脚本设计。来源
画面描述
预期效果
第3段
自然景物: ①
把景的设计和人的情感照应起来,用明媚的景象表现大在自然中的闲适、快乐。
作者活动: ②
(4)、【链接材料】中的两首诗都是苏舜钦创作于闲居沧浪亭时期的。字幕组想从中引用优美的诗句,请你选择最喜欢的一句,并赏析其妙处。
A.娇云浓暖弄微晴
B.梦觉流莺时一声 -
13、诗歌鉴赏
野步
【宋】周密
麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
野步
【清】赵翼
峭寒催换木棉裘,依杖郊原作近游。
最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
(1)、两首诗都运用了拟人手法来写景,周密用“”(填词语)形象表现蝴蝶流连花丛的情态;赵翼则认为秋风“”(填短语),染红了枫叶,染白了人头。(2)、两首诗都以《野步》为题,但表达的情感却不同,请简要分析。 -
14、阅读理解
梅岭之恋
①想念梅岭已久。
②最早的想念,始于50多年前的中学时代,读过了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭,便幻化成我向往的意象。悔岭古道,特别是梅岭关楼那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字,如一面旌旗,常会浮现在眼前,随风猎猎飘动。
③四年前,我曾经由梅岭山脚隧道去江西。只见隧道这边密布阴云,风雨大作,隧道另一端却阳光灿烂,仿佛什么都没有发生。此刻我脑中不禁浮现一句古诗“八面风来山镇定”,梅岭阅尽春秋,淡然自若。
④今年初冬,我终于登上了梅岭。山间阴云四合,岭南漫山草木的绿色,显得格外深沉浓郁,不似江南烟雨中的草木那般水嫩轻浮。梅岭是一部大书,而非一首小诗。登梅岭,不像登别处的山,你不是来游玩观赏风景的,而是来参拜历史和英雄的。
⑤出现在眼前的古道,让我一步跌入前朝——那种鹅卵石铺就的斑驳古道,虽然经过了整修,却依然存有古迹古风,千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶,是历史镌刻下的印迹。【甲】这条蜿蜒向上的古道,仿佛可以一直通向天上,也可以通向历史的深处。这条古道,如一部宏大的乐章,乐章中的华彩部分,就是梅岭的关楼。
⑥慢慢地爬,不要着急一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年的音乐家柏辽兹,千里迢迢赶去见年轻时的恋人一般,虽然明知她已经苍老,却依然心里充满激动,充满期待,按捺不住急迫的心情,却不由得放慢了脚步。在幽幽古道中前行,仿若在历史长河中穿行,梅岭的英雄走入脑海。
⑦梅岭英雄,最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道,我们便不会有这样的机会与历史邂逅。位于大庾岭的梅岭,界分广东和江西,它海拔不高,却地势险峻,以那时的条件开凿这样一条山道,可以想象有多么艰难。清代诗人杭世骏曾写下这样的诗句:“荒祠一拜张丞相,疏凿真能迈禹功。”当年就是因为这条古道,南北交通才得以连接,可谓“沉沉一线穿南北”。
⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬,就是过梅岭到惠州的。再贬至海南,十几年后,好不容易等到大赦,又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住,曾见南迁几人回”,却依然为梅岭留下明艳照人的诗句:不趁青梅尝煮酒,要看红雨煮黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
⑨对于我,梅岭英雄的代言,是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》,可以说是前无古人后无来者的绝唱。那时陈毅在这里打游击,被围20余天,写下了这三首绝命诗,表明自己献身革命的决心——当年的陈毅,才只有36岁。他的诗写得确实好,尤其是第二首:“南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。”还是中学生的我读得热血沸腾,觉得只有这样的诗才配得上这样的山,觉得这样的山才配得上这样的诗,这样的山真的是英雄的山。
⑩走到半山腰,我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》,用的是陈毅的手书。面对这巨大的诗碑,我站立良久,仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白,旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢?不仅是我自己,后死诸君,是否还在一往无前的那样“多努力”?我想起了放翁的诗句:“气节陵夷谁独立,文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。
⑪终于爬到了山顶,梅岭关楼就在眼前,那么熟悉,又那么陌生;那么亲切,又那么肃然。【乙】关楼是用一块块巨大的岩石垒成的,漫长时光的剥蚀和打磨,使之光滑如镜,呈现出沉稳的苍黑色。有的石缝里长出青苔,湿润而清新。抬头仰望,天色阴沉,山色蓊郁,幽深莫测。往下望去,古道沉默,静若处子,又好像随时可以动如脱兔,腾空跃起。关楼南面的门额上有“岭南第一关”,两旁有对联:“梅止行人渴,关防暴客来”;关楼北面门额上的“南粤雄关”,特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字,光彩照人。这一切,我中学时代在画片上都见过,如今真的呈现在眼前时,我的青春记忆一下子复活了。
⑫遗憾的是,古道两旁的梅花没有盛开,但是转念一想,没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩,还多了一点历史积淀下来的底色。也正因此,沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体,连“梅岭”那两个红色大字,也愈发显得夺目……
(取材于肖复兴同名文章)
(1)、行走于梅岭古道,作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。阅读第⑥-⑩段,请简要说说他们有哪些与梅岭相关的英雄事迹。(2)、作者认为“梅岭是一部大书,而非一首小诗”。阅读全文,请你谈谈对“大书”有哪些理解。(3)、文中【甲】【乙】两处画线句分别是对梅岭古道和关楼的描写。请任选一句,结合文章内容做简要品析。(4)、学校文学社编写的散文集有下面三个专题,本文归入哪个专题最适合?请结合文章内容谈谈你的理解。【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆
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15、在活动中,学校公众号结合纪念艾青诞辰115周年开展活动。其中,“艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”的一条留言,引起了九年级(1)班同学的注意。他们就此搜集材料,展开了辩论。
材料一:

满江风月
发表于: 2025年10月3日 21:22 1楼
本人初三,比较喜欢传统诗词,它有一种押韵对称之美。我们九年级上册的必读书目有《艾青诗选》,可我看了几篇就看不下去了,我觉得一点文学性都没有,就好像把一堆华丽的句子和词语进行强行堆砌和拼凑。和父母讨论后,母亲支持我的观点,父亲说是因为艾青那时候刚开始使用白话文,所以算是现代诗的先驱。但是我真的很迷惑,为什么不选白话文成熟后的现代诗,为什么这样的诗选也能成为必读书目?提我不懂欣赏吗?
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留取残荷
发表于: 2025年10月3日 21:25 2楼
因为你只知道美丽的言辞,而不了解沉重尖锐的生活,不幸藏在幸福之中,且行吧。
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墨子
发表于: 2025年10月3日 21:25 2楼
因为你只知道美丽的言辞,而不了解沉重尖锐的生活,不幸藏在幸福之中,且行吧。
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陌路繁花
发表于: 2025年10月3日 22:13 4楼
聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象”。
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材料二:
今天,我们为什么要再读艾青
①“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上,刻着艾青的著名诗句。
②今年是艾青诞辰115周年,日前,他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖,诗人的故乡,是奖项的永久颁奖地。
③今天,互联网的“野生诗人”破百万,人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候,我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青?
④当代青年能读懂艾青的诗吗?我们今天为什么要再读艾青,又该如何将艾青精神传扬下去?
⑤艾青,一个闪耀中国新诗百年史的名字。
⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者,艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作,成为20世纪中国新诗发展史上,创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。
⑦无疑,艾青的国民认知度和成就是相统一的——
⑧要问艾青的名诗,相信少有人会说不出那篇《大堰河,我的保姆》;再问他的名句,有谁会背不出那句“为什么我的眼中常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”?
⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上,与会的诗人们也激动地讨论着艾青,赞扬着艾青。有人说,在中国诗史的长河中,艾青的成就是可以和杜甫相提并论的, “都命途多舛,却始终洋溢爱国主义”。还有人说,自己从小受到艾青诗歌的哺育,艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”,无二唯一。
⑩那么,什么是我们试图发扬和传承的艾青精神?
⑪文艺工作者不应该,也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉秋马加认为,诗人不仅是文本制造者,还要是所置身时代的见证者。
⑫你去读艾青,会明显感受到,他的心里装着的不是风花雪月——
⑬他的诗,洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如:《我爱这土地》创作于1938年。那年,武汉失守,日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,便写下了经久不衰的诗句。
⑭他的诗,永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说, “他始终站在弱者身边”。比如,写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌,而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇,冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况,在当时的整个文艺界都引发强烈反响。
⑮他的诗,也时刻紧跟时代的脉搏,为时代放歌,应时代而新。艾青的诗歌,有两个创作高峰。一个是上世纪30年代,特别是抗战爆发后;另一个是改革开放后。比如,1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”……
⑯正如艾青所言:“最伟大的诗人,永远是他所生活的时代的最真实的代言人;最高的艺术品,永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。”
⑰时代和人民,不会忘记为他们高歌的人。所以今天,我们也不会忘记,更不能忘记艾青。
⑱思考当下,有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺”被舆论诟病。它们中,有的是剧情悬浮的影视剧,不切实际、不讲逻辑,造成口碑市场双失;有的是“翻车 ”的心灵鸡汤,看似满满正能量,却没有想群众之所想,急群众之所急。
⑲因此,在某种程度上,我们看似是在议论艾青,其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品,反映的都是时代要求和人民心声 ”。
(来源:潮新闻)
材料三:
在今天提出传承艾青精神,也正是因为我们处在了“文章合为时而著”的时刻。
就拿这次艾青诗歌奖的评奖标准来说吧。主办方强调,评奖的标准延续艾青精神,体现“为基层,为人民,与时代前进的步伐共振、契合”。
(1)、请你结合材料一、二,帮助正方完成辩论手卡。辩论主题:艾青的诗歌是否值得现在的中学生读
反方
观点:艾青的诗歌没有文学性,不值得现在中学生读。
正方
观点: ①
分论点:
辩论材料
a.他的诗,洋溢着刻骨铭心的爱国主义。
《我爱这土地》
b.他的诗,永远向着他所生活的土地上的人民。
《雪落在中国的土地上》
c. ②
《光的赞歌》
d. ③他的诗,也具有文学性的一面:(请分点概括)
(2)、收到以上手卡,正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分,请你结合《艾青诗选》的相关内容,仿照画线句,为分论点a 补充一个论据。(3)、一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例,在备选诗作中选一首,从备选的背景音乐中选一首与之匹配,并阐述理由。【示例】我选朗读《我爱这土地》,配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚,表达了艾青对国家的热爱,对侵略者的痛恨,和对光明的热烈向往,感人至深。所配乐曲深沉细腻,情感真挚,令人感动。两者相得益彰。
备选诗作:《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》
背景音乐备选
音乐简介
《皮尔金特第一组曲》
爱德华·格里格的管弦乐组曲,肃穆雄浑。
《多情的土地》
施光南作曲,厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。
《月光下的云海》
久石让的作品,缓慢忧伤
(4)、推测下面哪首诗是第一届“艾青诗歌奖”的获奖作品?结合材料说明理由。A
她丈夫走得早
女儿出嫁,儿子在外务工
她的短板是爱,是孤独
是一个人坐在空荡荡的家中
无法抵御的严寒
——她需要的,我也没有
她想买一张能插电取暖的桌子
但这超出了救助金的使用范围
“小王,五百块钱的慈悲能否
换得一个暖冬的慰藉”
我在她混浊的目光里
读到了这一句,便在心里
默许她“买吧,大不了我赔。”
B
两个孩子像豆荚一样炸开
用笑声黏住彼此
再折一顶乌云做的帽子
追着要扣到对方头上
她们像野兔一样奔跑
像袋鼠一样蹦跳
像灰熊一样打架
像泥鳅一样耍赖
然后像墨西哥卷一样
翻起黑夜四周的边
把自己裹进去
再调好指南针的方向
枕着父母的手臂安然入睡
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16、下列表述错误的一项是( )A、词又称“长短句”,句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想情感。 B、《周总理,你在哪里》的作者是柯岩;《乡愁》的作者是余光中。 C、北宋文学家范仲淹是“唐宋八大家”之一,《岳阳楼记》是其脍炙人口的名篇。 D、更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。
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17、古诗文填空。
祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿,也寄托着不同的情感。在《行路难(其一)》中,我们可以感受到李白“长风破浪会有时,①”的万丈豪情; “酿泉为酒,②”这是欧阳修宴饮山野,与民同乐,以民为本的情怀流露;而因战乱四处奔走的杜甫,对着同一轮月,偏说“③ , ”,看似无理的说法,却点明时令。又充满思乡之情;张岱借西湖雪景“④ , ” , 上下一白”展现自然的纯净,表达内心的超脱;“⑤ , ”,是韩愈在左迁蓝关途中仍表明自己刚正不阿、忠心为国的精神,即便前路艰难,亦不改其志。
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18、小语拟写了下面一段发言稿,请你帮他修改完善。
“天下国家”是一个古老的话题,每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。【甲】毛泽东在面对沧茫大地时,胸中豪情激荡,抒写心中壮志。艾青化而为鸟,满含泪水,用(sī)▲哑的喉咙深情歌唱。范仲淹胸怀利国利民大志,处逆境而报国心不改。作为中学生的我们,要珍惜和抓紧现在的每一秒,(kè)▲守本分,汲取知 识,为建设祖国,振兴中华做准备。【乙】在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展。
(1)、根据拼音写出汉字。(sī) 哑
(kè)守
(2)、【甲】处画线句有一处错别字,请你修改。“”改为“”
(3)、【乙】处画线句有语病,请你修改。 -
19、阅读下面的文字,按要求写作。
雨水落在路上,它会变成泥水,溅人一身;落在田里,它能滋养庄稼,滋养花草。
以上文字引发了你哪些联想和思考?请写一篇文章,可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发感想,也可以发表看法。
要求:⑴题目自拟;⑵诗歌除外,文体自选;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实的!名、校名、人名等信息。
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20、阅读苏轼的诗文与生平,感受他在人生起伏中展现的旷达胸怀。
【甲】
和①子由渑池②怀旧
苏轼
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计③东西。
老僧已死成新塔④ , 坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否,路长人困蹇驴⑤嘶。
【注释】①和(hè):指唱和,和答。弟弟苏辙(子由)先写了一首《怀渑池寄子瞻兄》,苏轼按照原诗的韵脚写了这首诗来回他。②渑(miǎn)池:地名,在今河南省。兄弟二人曾一同经过这里。③计:计较,考虑。④新塔:指和尚死后火化,建造一座小塔来埋葬他的骨灰。⑤蹇(jiǎn)驴:跛脚的驴子,或指瘦弱的驴子。
【乙】
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。比冠博通经史属文日数千言。
既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒① , 易米以救饥者。明年春又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。绍圣初,御史论轼掌内外制日所作词命,以为讥斥先朝,遂以本官知英州,寻降一官,未至,贬宁远军节度副使,惠州安置。
居三年,泊然无所蒂芥,人无贤愚,皆得其欢心。又贬琼州别驾,居昌化。初僦②官屋以居,有司犹谓不可,轼遂买地筑室,儋人运臂畚土③以助之。独与幼子过处,著书以为乐,时时从其父老游,若将终身。
(选自《宋史·苏轼传》,有删改)
【注释】①赐度僧牒:赐予剃度僧人的牒文。②傲(jiù):租赁。③运臂畚土:搬运砖土。
(1)、结合方法策略,解释下列加点的字。文言字词
方 法
释 义
比冠
查阅字典法:①等到;②近来,最近;③并列,紧靠;④比拟,认为和……一样
⑴(填序号)
活者甚众
词类活用法
⑵
寻降一官
联系课内法:未果,寻病终(《桃花源记》)
⑶
辄能语其要
联系成语法:浅尝辄止
⑷
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。
(3)、甲诗中,苏轼以“飞鸿踏雪泥”有人认为杨振宇在家国问题上没有体现君子风骨。喻指人生。请结合诗句,赏析这一比喻的妙处。(4)、请从甲诗或八年级下册的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中任选一个“鸿”的意象,以苏轼的口吻创作一段内心独白,展现诗人当时的心境。(5)、林语堂在《苏东坡传》中写道:“苏东坡是不可无一,难能有二的人间绝版。”请结合材料及所学,概括苏轼的人格魅力主要体现在哪些方面。