• 1、阅读下面文字,回答11~13题。(共8分)

    人生难得是“三量”

    ①报纸上有幅插图,下面是诠释性的话——“人生需要三量:少年时有胆量,壮年时有力量,老年时有度量”,我觉得这话妙不可言。

    ②少年时要有胆量,胆量就是冲劲儿,就是敢想敢为,就是仰望星空敢
    做梦。一个人年纪轻轻,却对未来没有梦想,只愿当缩头乌龟过舒适日子,
    那么他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信,不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量,经历了挫折之后变成现在这副样子,还是少年时候就胸无大志,一路浑浑噩噩走到现在?我敢肯定是后者为多。

    ③少年时的胆量,说到底,是为壮年时的力量储能。人到壮年,知识、
    智慧、才华都已具备,想翱翔于天空翼下生云,想跋涉于山水脚底生风,我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮年时精力最好,创造力最强,也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说“永远不晚”,还举出例证说某某80岁登上了珠峰,谁谁90岁获得了博士学位。如果我们认真做个统计,绝大多数人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的,壮年庸庸碌碌,想在老年有所作为,一定是难上加难。

    ④人老了,该拼的拼了,有的事就算做得不够完美,也难有精力重新做一次。这个时候,让自己停下来,听听别人说话,看看职场人士风来雨去,赏赏曾经忽视的风景,完全可以。有句老话叫“文武之道,一张一弛”,人至老年,让自己停下来也是一种人生步骤。

    ⑤年轻人太忙,不小心说错什么话,你不要太计较;自己工作一辈子,但享受的与想象的有距离,只要衣食无忧,也不要过分在乎。老了有度量,其实就是与周围的人和解,与生活和解,与这个世界和解。生活是长着眼睛的,你心宽了,世界自会给予你更多的光华。

    ⑥“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心,壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当,老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意,这些都得靠我们自觉追求。

    ⑦人生真正难的,是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了,你便会笑对人生,此生无悔。当然,要想此生无憾,你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光,必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气。

    (选自《文摘报》,有删改)

    (1)、“壮年时有力量”,请从第③段中找出这“力量”指的是什么。
    (2)、请概括本文的论证思路。
    (3)、文中作者说:“有句老话叫‘文武之道,一张一弛’,人至老年,让自己停下来也是一种人生步骤。”你同意吗?说说你的看法和理由。
  • 2、阅读下面的文言文,回答6~10题。(共13分)

    【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    (节选自张岱《湖心亭看雪》)

    【乙】四林皆雪,登眺时见絮起风中,千峰堆玉,鸦翻城角,万壑铺银。无树飘花,片片绘子瞻之壁;不妆散粉,点点糁原宪之羹。

    (节选自陈继儒《小窗幽记》)

    【丙】大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫,稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天,云一线异色,须臾成五彩;日上正赤如丹下有红光动摇承之或曰此东海

    (节选自姚鼐《登泰山记》)

    ①子瞻之壁:苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”之句。②糁(sǎn):散开,散落。③原宪:孔子的弟子,安贫乐道,甘于淡泊。④摴蒱(chū pú):古代博戏名。这里指博戏用的“五木”,作用类似于后世的骰子。五木两头尖,中间平,立起来很像山峰。⑤东海:泛指东面的海。这里是想象,实际上在泰山顶上并不能看见东海。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    毳衣炉火 

    ②四林

    ③亭东足下皆云漫

    (2)、下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、日上/正赤如丹下/有红光/动摇承之/或曰此/东海也 B、日上/正赤如丹/下有红光/动摇承之/或曰/此东海也 C、日上正赤/如丹/下有红光/动摇/承之或曰/此东海也 D、日上正赤/如丹下/有红光动摇/承之/或曰此/东海也
    (3)、把下面句子翻译成现代汉语。

    ①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

    ②登眺时见絮起风中,千峰堆玉。

    (4)、甲、乙两文均描写了雪景,但表达的情感不尽相同,请简要分析。
    (5)、请为丙文拟一个恰当的题目。
  • 3、阅读下面的两首诗,回答问题。

           【甲】无 题                    【乙】月夜忆舍弟

          李商隐                        杜 甫

    相见时难别亦难,东风无力百花残。    戍鼓断人行,边秋一雁声。

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。    露从今夜白,月是故乡明。

    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。    有弟皆分散,无家问死生。

    蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。    寄书长不达,况乃未休兵。

    (1)、下列对两首诗的理解与分析,不正确的一项是(        )
    A、甲诗首联两个“难”字意蕴丰富,写出诗人与爱人之间的相见之难和离别之苦。 B、乙诗首联真实地描绘了面临战争威胁的边城景象,烘托出战争气氛。 C、两首诗的颔联均在对自然景物的描写中融注了浓厚的主观感受,借景抒情,传达出诗人的深切思念。 D、两首诗的尾联抒情方式不同,前者借助典故抒情,后者直接抒发对战争的不满和对亲人的牵挂。
    (2)、张桂梅老师曾荣获“时代楷模”的荣誉称号,她扎根贫困地区50多年,倾力建成了全国第一所全免费的女子高中。为了表达对她的赞美,请你从甲诗中选出最恰当的两句诗送给张桂梅老师,并说明理由。

    诗句:

    理由:
     

  • 4、阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。

    月亮自古以来便承载着无数文人墨客的情思。苏轼笔下的月光是如此绵长:“但愿人长久,①”,对远方亲人的美好祝愿与天地共存;范仲淹笔下的月光则格外皎洁:“而或长烟一空,② , ③ , ④”,明亮的月光暂时照亮了迁客骚人的心;温庭筠这位早起的游子,面对着即将落下的淡月,轻轻吟出“⑤ , 人迹板桥霜”,这轮淡月寄寓着游子的辛苦和愁思。

  • 5、当甲骨文遇上运动会,千年文明与现代体育便产生了奇妙的碰撞。右边是从第十五届全运会创意视频中截取的关于艺术体操的图片,请你仔细观察,用简洁的语言介绍图片内容。 
  • 6、下面是小冀撰写的开场白,请你阅读后,帮他解决问题。

    大家上午好!今天我们怀着无比的敬意与期待共同揭开这场汉字文化的盛宴汉字,不仅仅是最基本的沟通符号,更是中华文明数千年智慧与情感的(jī diàn),是需要我们终生挖掘的宝藏。每一横都是岁月的刻度每一竖都是风骨的脊梁每一撇一捺都是先民们与世界对话的生动表情

    然而,传承之路并非坦途。在历史的长河中,汉字曾历经挑战,甚至蒙受伤,但一代代文化守护者        甲        (前赴后继/争前恐后),以坚持不懈的努力,守护着这文明的薪火。他们深知,这方寸之间的点画结构,蕴藏着我们民族最深厚的文化(dǐ yùn)与思想精髓。今天,我们站在这里,并非        乙        (投机取巧/故弄玄虚),而是要以青春的姿态,接过这沉甸甸的使命。让我们一同在这场跨越时空的对话中,感受汉字的温度与力量,共同扬文化瑰宝,坚定文化自信!

    现在,我宣布,“品味汉字之美,坚定文化自信”主题活动正式开始!

    (1)、请你帮小冀根据开场白中的拼音,写出相应的词语。

    ①(jī diàn)        ②(dǐ yùn)

    (2)、开场白中加点字的读音,正确的一项是(        )
    A、伤(zhōnɡ)        扬(hónɡ) B、伤(zhònɡ)        扬(ɡōnɡ) C、伤(zhònɡ)        扬(hónɡ) D、伤(zhōnɡ)        扬(ɡōnɡ)
    (3)、从开场白中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。

            乙

    (4)、开场白中画横线的句子有语病,请提出你的修改意见。
    (5)、开场白中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
  • 7、 阅读下面的文章,回答问题。

    春风如贵客

    王永清

    ①惬意的日子,莫过于春天的周末,走出斗室,徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热,柔而不刺,像一个个快乐的音符,环绕在周围。春风带着湿润的芳香,轻轻地吹着,吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉,内心无比充盈敞亮。

     ②“凯风自南,吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光,款款走来,萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”,这是李白笔下的春风,既知情,又达理。徜徉在无边的春色里,感受“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”,多么闲适随意,让人舒适欲醉……

    ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地,在春风的吹拂下缓缓醒来,舒活舒活筋骨,发出细微的声响。虔诚地捧土在手,温凉、亲切,一股麻酥酥的喜悦,迸心而出。而大地下的小草,也攒足了力量,踮起脚尖生长,远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意,似一层薄地毯,向远处延伸,一直伸向天边。

     ④“春风柳上归。”春风刚起,人尚未知觉,河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄,远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂,柳枝婆娑,梦幻一般地撩拨着春水,于是,春水醉了,醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情,田里麦苗也有一拃高了,绿莹莹直逼人的眼。从此,越来越多的绿奔跑起来,铺展开来,浓郁成一道醉人的景色。

     ⑤“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”河堤上,便有了许多放风筝的孩子,他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高,宛如轻盈的蝶、活泼的鸟,色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着,不知疲倦地奔跑着,将早春闹得沸沸扬扬。

     ⑥春风一路吹来,各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花,不仅开得最早,而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷,黄花绽放,一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花,千变万化的形态,清婉无比的姿容,几乎是汹涌而来,美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒,甘醇而浓烈,醉了整个春天。

     ⑦春风吹呀吹,在这样的春风里,诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风,着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪,有一位美女倚树而立,吹一首箫曲《春风醉》,把春风吹得醉人,焕发生命的美景让人悦然心动。

     ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望,新的目标。春意正浓,春风正暖,春光正美,在这个万物勃发的春天里,与春共舞,去寻找心中那片迷人的绿洲。

    (选自2023年2月14日《兰州晚报》,有删改)

    【注】①[春风如贵客]语出袁枚的诗歌《春风》:“春风如贵客,一到便繁华。”

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(     ) 
    A、作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天,以“春风”为核心,写出了春风带给自然万物的影响。 B、第②段“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C、第⑥段画线句运用通感的修辞手法,以“甘醇、浓烈”的味觉感受来形容花香。 D、文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,生动形象,语言优美,富有感染力。
    (2)、阅读第③—⑥段,看看作者描绘了哪些春日图景,填在下面横线上。

    大地缓缓醒来,发出细微声响→①→垂柳露出鹅黄,柳枝撩拨春水→②→③→花朵打苞、绽放,花香甘醇、浓烈

    (3)、第③段画波浪线的句子是如何描绘出大地焕发生机的情态的?
    (4)、赏析第④段画波浪线的句子中的加点词。
    (5)、文章以《春风如贵客》为题有什么妙处?请简要分析。
    (6)、本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力,请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。
  • 8、 阅读《春》中的两段文字,完成小题。

    小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

    桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

    (1)、给这两段文字各拟一个小标题。

    第一段:

    第二段: 

    (2)、在写春草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?
    (3)、“小草偷偷地从土里钻出来”,下边哪一句诗描写的画面与它最接近?(   )
    A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B、离离原上草(白居易《赋得古原草送别》) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
    (4)、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字,好不好?为什么?
    (5)、“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法?有什么表达效果?
  • 9、 【品春之韵味】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”,是从名人诗文中分别选取两个句子,组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联(   )
    A、杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B、一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦) C、新春偷向柳梢归(宋·张耒) D、云想衣裳花想容(唐·李白)
  • 10、 【用春之诗句】在学校组织的“校园诗词大赛”上,主持人出示了两幅图片,请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。

              

  • 11、 【绘春之色彩】请仿照下面画波浪线的句子补写,给春天绘色。

    春天是红红的春联红的桃花红的脸颊春天是蓝蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。

  • 12、 【集春之知识】小文在活动中跟同学们分享了有关春天的小知识,其中不正确的一项是(     ) 
    A、《春》的作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,代表作有散文集《背影》等。 B、在二十四节气中,属于春天的节气有四个,它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。 C、春,是四季的第一季,有三个月,即农历正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。 D、“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风,它们常被用来代指春天。
  • 13、 【学春之修辞】小文发现朱自清善用比喻句,于是搜集并整理了几个句子,请你根据所给知识支架,分辨其比喻类型,并指出其本体和喻体。

    比喻可分为明喻、暗喻和借喻。本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接,是明喻;本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语,或者用破折号来连接,是暗喻;本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体,是借喻。

    (1)、远处的高山,开满了鲜艳的花儿,像一匹五彩的锦缎。

    , 本体是 , 喻体是

    (2)、春天是一首美妙的乐曲,悦耳动听。

    , 本体是 , 喻体是

    (3)、春风把枝头的花朵吹动了,我们拍手叫道:“一群蓝蝴蝶飞起来了!”

    , 本体是 , 喻体是

  • 14、 【赏春之美景】春天到了,小明同学去踏青,欣赏着春天的美景,情不自禁地拍了三张照片。他想各用一个成语给照片取名,请你帮他选择恰当的成语分别填在相应的括号里。(只填序号)
  • 15、 【诵春之佳句】小语在读下面的句子时,不知道朗读的重音和停顿该标在哪里,请你用朗读符号帮她标注出来。(标两处)(用“·”标示重音,用“|”标示较短的停顿,用“∧”标示较长的停顿)

    呼 朋 引 伴 地 卖 弄 清 脆 的 喉 咙。

  • 16、 【品春之美文】小科从课文中摘录了一段文字,准备品味春之美,但其中有些字词她拿不准,请你帮她解决问题。

    “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息,浑着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出 wǎn zhuǎn的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo liànɡ地响。

    (1)、给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。

    酝酿       wǎn zhuǎn 

    应和        liáo liànɡ 

    (2)、文段中有两个错别字,请找出来并改正。

    改为     改为

    (3)、文段中有一个词语的感情色彩发生了变化,请找出来并解释。
  • 17、 阅读下面的文章,回答问题。

    听  雨

    王继怀

    ①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,我想起了一个个关于听雨的故事。

    ②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。

    ③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。

    ④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨芭蕉,雨房顶,雨田野,雨池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……

    ⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。

    ⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。

    ⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。

    [选自《南方日报》,有删改]

    (1)、作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③~⑥段的内容概括。
    (2)、请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。

    闭上眼睛,静静地听着雨芭蕉,雨房顶,雨田野,雨池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。

    (3)、请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
    (4)、下面对文章的理解分析,不正确的两项是(   )
    A、文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声,触动了作者的情思,引发了作者的回忆和联想。 B、第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景,充满了田园气息,宛如一幅水墨画,令人神往。 C、第③段写母亲“必教育我一番”,但“我”会依然如故,认为母亲的教育很是多余,表现了“我”倔强的性格。 D、第⑤段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱,丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。 E、文章以“听雨”为线索,在描写与叙述中,寄托了作者浓浓的情感,感情真挚,具有打动人心的力量。
  • 18、 阅读下面的文字,回答问题。

    【材料一】

    当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

    (节选自刘湛秋《雨的四季》)

    【材料二】

    ①蒙蒙的秋雨,濡湿了深秋的天空,滋润了尚未枯黄的草地与花树,清醒了我昏昏沉沉的头脑。

    ②人们常说春雨贵如油,是喜雨,美其“好雨知时节,当春乃发生”;对秋雨,却总是有所偏见,说它的冷落、萧条与肃杀,过于强调“一场秋雨一场寒”,缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀着责难,这么凉的天,下什么雨呢,真讨嫌。

    ③殊不知,雨既是属于春夏的,也是属于秋的,甚至是属于冬的。秋雨的特点,不只在于它的凉,还在于它的绵、它的柔、它的韧。跟“春雨贵如油”一样,说秋雨“贵如油”,当秋“乃发生”,“润物细无声”,是“喜雨”,也丝毫不过分。

     ④春雨,吝啬得很,稀疏极了,往往连个沙尘也压不住。秋雨则不然,缱绻连绵,“随风潜入夜”,常常从早下到晚,淅淅,沥沥,簌簌,潺潺,涓涓,丝丝缕缕,袅袅婷婷,蕴含着坚忍、持久的耐力;多豪爽,多气派。

    ⑤秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾,有时干打雷不下雨,沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定,从容平静,有条不紊,不急不躁,任花开花落、云卷云舒,应节而降,恰到好处,仿佛醇醪(chún láo),仿佛甘霖。

     ⑥苍天有情有眼有心有数,秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷热的夏,含情脉脉地迎迓(yà)着冷峻的冬。能不说它为承前启后而深谋远虑、大度从容?没有宽阔诚挚的胸怀,没有充沛的储备,怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实,这样耐心,这样慷慨呢?

    ⑦秋雨呀,浸沐着我的头脑,激溅着我的键盘,促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。

    (节选自苏连硕《秋雨》,有删改)

    【材料三】

    ①雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满蛛丝网的屋顶。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马的建筑遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。

    ②雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。

    ③雨,像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

    (节选自张爱玲《秋雨》,有删改)

    (1)、下列对三则材料中相关内容的分析理解,不正确的一项是(     ) 
    A、【材料一】语言清新、优美,描写景物细腻,抒发如诗一般的感觉和感情,处处匠心独运。 B、【材料二】运用了大量的短句、拟声词和叠词等,算得上是一篇情感婉柔、文笔清新的散文。 C、【材料三】开头比喻奇特,展示了烟雨朦胧的秋景,渲染了挣脱束缚后幸福愉快的氛围。 D、“像出嫁生了孩子的妇人”想象新奇,把无生命的秋雨比作有生命、有性情的“妇人”。
    (2)、下列对三则材料中关于“秋雨”的表述不相符的一项是(     ) 
    A、三则材料均是关于“秋雨”的优美散文,写法虽不相同,但都形象细致地歌颂了秋雨。 B、“苍天有情有眼有心有数,秋雨是它的天使”,作者借此句写出了秋雨的大度与慷慨。 C、张爱玲笔下的《秋雨》全篇没有一个“愁”字,但表达出如秋雨般凄凉的伤感。 D、【材料一】中“秋雨”的背景是在一个成熟的金黄丰收季节,秋雨静谧、深情又有些凄冷。
    (3)、【材料二】中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应?说说该呼应句在【材料二】中的作用。
    (4)、“秋雨”是很多文人笔下的写作对象,请分别概括三则材料中的“秋雨”各有怎样的特点。
  • 19、 【抒“雨”情】下面是小阳同学写的一段赞美雨的文字,请你仿照画波浪线的句子,将其补充完整。

    古人常常引雨入诗,若说雨通人性,也不为过。雨寄着诗人的喜悦 ,  演着境遇的起伏……阳光的日子,灿烂夺目;雨天的时光,也意味丛生。诗中雨,本来就是天气罢了, 而雨中诗,却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之,倒也别有情趣。

  • 20、 【品“雨”韵】小兰同学准备为“秋颂”主题的手抄报插入一句诗,下列最恰当的一项是(   )
    A、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 B、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 C、楚水结冰薄,楚云为雨微。 D、云淡风高叶乱飞,小庭寒雨绿苔微。
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