相关试卷

【甲】闻乐天授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（选自《醉翁亭记》）

【乙】金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑^①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人^②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩^③其心，可以喜乐，可以永日^④；又何必濯颍水^⑤而以为高，登首阳^⑥而以为清也哉？

（选自《松风阁记》）

【注释】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名，相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名，相传伯夷、叔齐在周武王灭商以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

匠心之道“守破离”

刘根生

①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。

③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？

④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。

⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。

⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。

（节选自《人民日报》）

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗————《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。

⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。

⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。

⑯有诗，就有了美的钥匙。

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“图一”理解：

同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！

同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。

“图二”理解：

青年是社会上最富活力、最具创造力的群体。青年人身上的朝气、志气、ruì qì，决定了他们在助力新生产力发展方面具有许多优势。首先，____，能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关；其次，____，拥有科技报国的志气，能够自觉把报国之行、强国之志、爱国之情统一起来，把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图；最后，____，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，能够为创新、创造而百折不挠、奋勇向前。

本学期，你在课本上认识了对工作精益求精的白求恩，勤劳俭朴的锺太夫人，献身革命矢志不移的陈毅……生活中，你是不是像史铁生一样进一步理解了母亲?像于漪一样被某位老师深深感动?

选择一位你了解更多、理解更深的人，写一篇作文。

题目：他（或她）和别人不一样

要求：①围绕中心确定一件或两件事情，安排好先后顺序；②写出一些细节，让文章更具体生动，富有趣味；③不少于 500字；不出现真实的地名、校名、人名。

鸟儿贵姓

舒维秀

①人的姓名是人取的，鸟的姓名也是人取的，鸟儿只管飞翔和歌唱，才不关心自己姓甚名谁。鸟儿贵姓，表面问鸟，实则问人。

②山区小城，城周有山，山上有树，是南飞鸟儿的歇脚地。城里也有树，更有不高的楼，有的楼面上嵌若干大块玻璃窗，蓝天白云尽收其中。鸟儿从蓝天白云中来，以轻盈的姿态，想进入另一片似曾相识的蓝天白云。头朝前，翅展开，“咣当”，鸟儿90度转弯，顺着玻璃窗直线下坠。

③这是办公楼一楼的大门玻璃，鸟儿呆立玻璃门边。上班的女孩蹲下来，观察又观察，用食指轻刮其羽，鸟儿一动不动。我也凑近细看，鸟儿连眼皮都不带眨。用手指背推它，终于挪动了几步。

④“这是什么鸟?这么不怕人。”上班人三三两两。我猜鸟儿大概是撞晕了。

⑤鸟儿好轻，我用双手捧起，轻如纸做的一样。只是它的一双脚爪，撑在我的手掌上，立马有了细铁丝贴在掌中似的冷意。“把它放到办公桌上，暖和暖和，它就能飞走了。”同事们说。鸟儿在桌上快走几步，又停住了，警惕地观察着。

⑥这是什么鸟儿呀。不足半个拳头大，羽毛橄榄褐色，白色眉纹，胸部灰色，嘴暗褐色，脚粉褐色。醒目的是额喉部有拇指甲大小的红色羽毛。赶紧拍照，发给“识鸟高手”肖女士，请教鸟儿姓名。不一会儿，“哇，红喉歌鸲雄鸟”加两个点赞、两枝玫瑰，这是肖女士的回答。

⑦进而得知，这红喉歌鸲雄鸟，又叫红点颏，善仿蟋蟀、纺织娘、油葫芦、金钟儿等虫的鸣叫声，鸣声多韵而悦耳。⑧不由得想起宿舍楼下，那株绿叶茂密的樟树来。每个早晨傍晚，我上下班从此树下经过，都会被树上那数不清的叽叽喳喳声拉住脚步，仰脖细观，一树小鸟，欢快地在树枝间跳跃。这种鸟和红喉歌鸲鸟差不多大小，羽毛色泽相似。它们有没有喉部那片红羽毛呢？

⑨这时，有人推开玻璃窗，这只恢复了清醒的红喉歌鸲雄鸟，轻盈起飞，朝窗外的桂花树、香樟树飞去。那里，大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟，在着急地等着它呢。                                  

 （选自2025年 11月 24日《《人民日报》》）

①颏（kē）喉部：具体指从下巴到喉头这一区域。②鸲：读作 qú。

《小圣施威降大圣》节选

吴承恩

①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了?”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹢老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他 ____  

②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好?”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自《孙权劝学》）

注释：①入骨：刺骨。②岂如春色嗾（sǒu）人狂：怎会像繁华浓艳的春天那样使人轻狂。

苏轼诗云：   “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”

读诗书，开眼界。我们从“秋风萧瑟，”（《观沧海》）中俯瞰大海的惊人力量；从 ， （《次北固山下》）中见识长江的水阔流急。

读诗书，养气质。我们从“ ， 却话巴山夜雨时”（《》）中涵养爱亲思家的浓浓真情；从“ ， 山入潼关不解平”《潼关》中积蓄勇往直前的少年意气。

读诗书，明理想。我们从“僵卧孤村不自哀，”（《十一月四日风雨大作》）中传承至死不渝的报国壮志和忧国忧民的拳拳之心。

青春多姿彩，读书趁年华。

我发现“精读与跳读相结合”能大幅提升阅读效率，是一种值得提倡的阅读方法。读《朝花夕拾》，我会精读《藤野先生》中饱含深情的师生互动，细品文字里的温情与怅然；遇到那些难懂的议论就果断跳读。读《西游记》，我会（miáozhǔn）孙悟空三打白骨精这类精彩情节，感受人物鲜活的性格；遇到降妖套路就跳读，避免（xiāohào）过多精力。一味精读，会像（不可救药/精益求精）的书呆子；一味跳读，容易变得目空一切。二者结合让我的阅读能力完成了蜕变，再也不“拈轻怕重”、畏惧阅读经典名著啦！

⑴2025年12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布今年度十大流行语。“韧性”一词位居榜首。这个词频繁出现在我们的视野中——它既是国家前行所需的集体智慧，是个人在时代浪潮中站稳脚跟的精神底色。对于“韧性”，你有怎样的联想与思考? 

请以“韧性”为题目，写一篇文章。

写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于 600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

⑵世界是藏满馈赠的锦盒：百草园的草木赠予鲁迅斑斓的童真，济南冬水的温晴赠予老舍心灵的慰藉，白杨树的挺拔赠予茅盾不屈的风骨，九天星辰的浩瀚赠予航天员滚烫的赤诚。你的成长旅程中，是否也藏着这样一份独特的馈赠? 

请以“▲赠予我的”为题目，写一篇文章。

写作要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于 600 字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。