• 1、阅读下列材料,完成任务。

    材料一:

    概念解读

    ①“养龙虾”是近期网络最火的热词,但它与水产养殖毫无关系。它指的是安装、配置和使用一款名为 OpenClaw的开源AI智能体。

    ②OpenClaw因其图标酷似一只红色的波士顿龙虾而得名。与传统聊天机器人(如ChatGPT)每次对话都“重置记忆”不同,OpenClaw像一个拥有永久生命的“数字员工”。它由三层“生命系统”构成:Gateway(循环系统)负责连接微信、飞书等12+个平台;Agent Runtime(神经系统)负责自主决策;Memory+Skills(记忆与能力系统)则让它能记住所有交互,并不断学习新技能。

    ③据统计,该项目在GitHub上线两周内点赞+收藏突破20万,创下开源史增长纪录。

    ④全国两会期间,代表委员们热议这一现象,深圳福田区已率先部署“政务龙虾”,无锡高新区则火速出台了“养龙虾十二条”扶持政策。

    材料二:

    网友体验摘录(摘自网络社区)

    用户

    体验场景

    效果反馈

    “加班猫”

    将OpenClaw接入工作群

    “再也不怕错过老板@全体成员。龙虾会自动总结未读消息,凌晨两点还会提醒我明天要交的日报。”

    “旅行博主小罗”

    部署地图技能

    “让它做一份内蒙古五日游攻略,它直接调用了高德API,生成了带交互地图的网页链接,太惊艳了。”

    “极客老张”

    配置每日任务

    “设置了每天早上9点自动签到+抽奖,两个月了,它每天准时‘心跳’汇报结果,从来没断过。”

    “程序员小K”

    配置“自我进化”指令

    “让它去读一篇技术文章并实装到自己身上。它真的记住了,第二天再问同样的问题,回答质量明显提升。”

    材料三:

    安全警报

    ①在全民“养龙虾”的热潮中,冷水同样刺骨。2026年3月8日,工业和信息化部发布专项安全提示,指出OpenClaw在默认配置下存在“信任边界模糊”的高危风险,可能被恶意接管造成信息泄露。

    ②Meta公司AI安全总监Summer Yue的遭遇成为经典反面教材:她亲眼看着自己部署的OpenClaw以极快速度删除了个人邮箱中的200多封邮件,而她对指令“确认后再操作”的叮嘱毫无作用。

    ③网络安全专家梳理出三大核心风险,见下图:

    风险类型

    具体表现

    端口暴露

    默认18789端口若暴露公网,易被黑客入侵

    过度授权

    用户常授予AI访问网银、私密文件的权限

    指令幻觉

    AI可能误读指令,造成不可逆的数据删除

    ④对此,专家建议普通用户遵循“最小必要授权”原则,并使用Cloudflare Tunnel等工具建立IP白名单保护端口。

    材料四:

    官方与企业的回应

    ①面对“龙虾热”,各方迅速反应:

    ②深圳福田区:率先启用“政务龙虾”,让AI担任民生诉求“分析员”。原本需要人工审核一天的资料,现在几分钟即可审完并生成报告,实现了从“事后灭火”到“事前预防”的转变。

    ③无锡高新区:3月初出台“养龙虾十二条”扶持政策。政策不仅提供云资源补贴帮助企业“零成本养虾”,更专门设立安全合规条款,要求部署OpenClaw必须通过国产化适配认证。

    ④人大代表高文院士:在两会发言中提到“现在大家急得不得了,生怕没有养上‘龙虾’”,认为这反映了中国在AI应用层的活跃创新,但也提醒要系好“安全带”。

    (1)、根据材料一,概括OpenClaw(“龙虾”)区别于传统聊天机器人的三个主要特点。
    (2)、结合材料二、材料三和材料四,从“功能价值”与“安全风险”两个角度,对OpenClaw的应用现状进行评价
    (3)、某中学计划引入OpenClaw作为“校园智能助手”,用于作业提醒、课程通知、家校沟通等场景。请你结合材料信息,为学校设计两条安全使用规范,并说明设计理由。
  • 2、阅读下面这篇小说,完成任务。

    制台见洋人(节选)

    ①且说这位制台,本是个有脾气的,无论见了什么人,只要官比他小一级,是他管得到的,不论你是实缺藩台,他见了面,一言不合,就拿钉子给人碰,也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此,道、府是不消说了。州、县以下,更不用说了。至于在他手下当差的人,越发不必问的了。

    ②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府乃是翰林出身,到任还不到一年,齐巧地方上出了两件交涉案件,特地上省见制台请示。等到见了面,制台一看,手折上面写的,都是黄豆大的小字,便觉心上几个不高兴;又明欺他的官不过是个四品职分,索性把手折往地下一摔,说道:“你们晓得我年纪大,眼睛花,故意写了这小字来蒙我!”

    ③那淮安知府,受了他这个瘪子,嘴里说:“卑府自从殿试,朝考以及考差、考御史,一直是恪遵功令,写的是小字,皇上取的亦就是这个小字。如今做了外官,倒不晓得大帅是同皇上相反,一个个是要看大字的,这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情,都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了,那可来不及了!”

    ④制台一听这话,便问:“是两件什么公事?你先说个大概。”淮安府回道:“一件为了地方上的坏人,卖了块地基给洋人,开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人,到乡下去恐吓百姓,现在闹出人命来了。”

    ⑤制台一听,大惊失色道:“这两桩都是关系洋人的,你为什么不早说呢?快把节略拿来我看!”淮安府又说道:“卑职因为其中头绪繁多,恐怕说不清楚,所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈,有背约章;就是包讨帐,亦是不应该的。况且还有人命在里头!所以卑职特地上来,请大帅的示。”制台不等他说完,便把手折一放,说:“老哥,你还不晓得外国人的事情是不好弄的么?地方上百姓不拿地卖给他,请问他的公司到哪里去开呢?就是包讨帐,他要的钱,并非要的是命。他自己寻死,与洋人何干呢?至于那个欠帐的,他那张借纸怎么会到外国人手里,其中必定有个缘故。外国人顶讲情理,决不会凭空诈人的。而且欠钱还债本是分内之事,难道不是外国人来讨,他就赖着不还不成?既然如此,也不是什么好百姓了。现在凡百事情,总是我们自己的官同百姓都不好,所以才会被人家欺负。”

    ⑥淮安府禀辞出去,一肚皮没好气。正走出来,只听那巡捕嘴里叽哩咕噜说道:“我的爷!早不来,晚不来,偏偏这时候,他老人家吃着饭,洋人来了。到底要不要上去回?”

    ⑦因为制台一到任,就有吩咐过的,凡是吃饭的时候,无论什么客人来拜,或是下属禀见,统统不准巡捕上来回,总要等到吃过饭,擦过脸再说。无奈这位客人,平时制台见了他,还要让他三分。如今叫他在外面老等起来,决计不是个道理。但是违了制台的号令,又不是玩的。因此拿了名帖,只在廊下盘旋。正在为难的时候,制台早已瞧见了,忙问一声:“什么事?”巡捕见问,立刻趋前一步,说了声:“回大帅的话,有客来拜。话言未了,只见拍的一声响,那巡捕脸上,早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道:混账王八蛋!我当初怎么吩咐的?凡是我吃着饭,无论什么客来,不准上来回。你没有耳朵,没有听见?”说着,举起腿来又是一脚。

    ⑧那巡捕捱了这顿打骂,索性泼出胆子来说道:“因为这个客是要紧的,与别的客不同。”制台道:“他要紧,我不要紧!随你是谁,总不能盖过我!”巡捕道:“回大帅:来的不是别人,是洋人。”那制台一听“洋人”二字,不知为何,顿时气焰矮了大半截,怔在那里半天。后首想了一想,蓦地起来,啪嗒一声响,举起手来,又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道:混账王八蛋!我当是谁,原来是洋人!洋人来了,为什么不早回,叫他在外头等了这半天?”巡捕道:“原本赶着上来回的,因见大帅吃饭,所以在廊下等了一回。”制台听了,举起腿来,又是一脚,说道:“别的客不准回。洋人来,是有外国公事的,怎么好叫他在外头老等?糊涂!混账!还不快请进来!”

    (1)、【聚焦人物之“变”】讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别,请你结合文章内容,补写下面的横线内容。

    (2)、【赏析手法之“讽”】为塑造人物,小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请选择两种手法对上文第①段中画波浪线的句子进行赏析。

    小提示

    讽刺小说主要采用的手法有夸张、对比、细节描写、反语等。

    (3)、【品味语言之“婉”】讽刺小说作者乐于让人物自我表演。请借助下面两句话,从用词、句式等角度分析制台的“变”与“不变”。

    句1:话言未了,只见拍的一声响,那巡捕脸上,早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道:“混账王八蛋!我当初怎么吩咐的?凡是我吃着饭,无论什么客来,不准上来回。你没有耳朵,没有听见?”

    句2:蓦地起来,啪嗒一声响,举起手来,又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道:“混账王八蛋!我当是谁,原来是洋人!洋人来了,为什么不早回,叫他在外头等了这半天?”

    (4)、【紧扣内核之“眼”】讽刺小说创作目的不仅是揭露丑恶,更是呼唤美好。请你结合上文的理解,并联系《儒林外史》,简要阐述。
  • 3、请根据语境,在横线上填写合适的古诗文名句。

    理想生活,是植根于中华传统文化深处的一份向往,亦是古圣先贤用一生书写的答案。翻阅典籍,我们能看到那些心怀天下之人,总将个人的理想与家国的命运紧密相连。曹刿深知取信于民的重要,认为“① , 虽不能察,必以情”(《曹刿论战》)才是作战胜利的先决条件;诸葛亮“② , ③”(《出师表》)为了兴复汉室,临危受命,不辞辛劳;文天祥面对生死抉择,以“④ , ⑤”(《过零丁洋》)的豪迈,展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守;张养浩目睹百姓疾苦,发出“⑥ , 宫阙万间都做了土”(《山坡羊·潼关怀古》)的沉痛喟叹;范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返,⑦ , ⑧(《渔家傲·秋思》)。这些诗句,无不体现了古人“心忧天下”的情怀,也激励着我们在追求理想生活的道路上,不忘肩上的责任。

  • 4、下列关于文学文化常识的说法正确的一项是(     )
    A、科举考试中乡试一般在秋天举行,称“秋闱”;因正是桂花开放的时节,故金榜题名也称“折桂”。考中第一名的就是状元。 B、“序”是一种文体名,一般陈述创作主旨、创作经过等:赠序一般是送亲友远行时所作,内容多是一些安慰、劝勉的话。 C、《左传》即《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,旧传是春秋时期鲁国史官左丘明所作,是我国第一部叙事详细的国别体史书。 D、古人对年龄有特定称谓,按照从小到大的顺序依次是垂髫、束发、弱冠、而立、花甲、知天命、古稀、耄耋等。
  • 5、阅读下面语段,按要求完成任务。

    在中华民族优秀文化中,“士”担当的力量如同织绣的锦缎,点缀着人类文明的进程。他们用不卑不亢的对zhì(          )传递弱国的坚守,                                                 , 用zhèn(   )聋发聩的文字直指社会的黑暗。面对强秦的骄横欺诈,唐雎沉着干练,义正词严,以“布衣之怒”斥退虎狼之敌;艾青笔下的土地,伤痕累累 , 正经历着血雨xīng(        )风,诗人化作一只鸟,用嘶哑的喉咙尽情歌唱;回到阔别已久的家乡,周树人回忆了童年的纯真与美好,辛辣地揭示出故乡落后的病症,希望唤醒人与人之间的真情。“担当”是士之底色,他们秉持正义与道德,勇挑民族复兴的重任。

    (1)、给语段中加点的字选择正确的读音。

    伤痕累累         (A.léi        B.lěi)

    (2)、根据拼音,在括号内填写汉字。

    (A)对zhì    (B)zhèn聋发聩     (C)血雨xīng

    (3)、根据上下文的语意,在横线处补写一个句子。
  • 6、阅读下面的文字,根据要求写作。

    2025年蛇年春晚,王菲在歌曲《世界赠予我的》歌词中唱道:“世界赠予我虫鸣,也赠予我雷霆;赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星……”泰戈尔也曾在诗中写道:“世界以痛吻我,我却报之以歌。”史铁生21岁终身瘫痪,却说:“苦难既然把我推到了悬崖边缘,那么就让我在这悬崖的边缘坐下来,顺便看看悬崖下的流岚雾霭,唱支歌给你听。”世界赠予我们的,从来都不是单一的馈赠,而是光明与阴影交织,欢欣与痛苦并存。

    你有类似的经历和体验吗?请以“世界赠予我                  ”为题写一篇记叙文,补全题目再作文。

    要求:有真情实感,有体验与思考;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 7、请你仿照示例完成内容概括,补全信仰内涵。

    篇名

    内容概括

    信仰内涵

    《红星照耀中国》

    示例:毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地,不屈不挠,终于把中国带向光明。

    示例:信仰是中国共产党人坚持到底的力量。

    《西游记》

    唐僧师徒①

    信仰是面对困难毫不退缩的勇气。

    《朝花夕拾》

    鲁迅回忆成长历程,批判封建礼教与旧势力,在迷茫中求索真理、以笔为刃唤醒国民。

    信仰是②

    《钢铁是怎样炼成的》

    保尔③

    信仰是经历生死考验,对党忠诚。

  • 8、阅读下面的古诗文,完成下面小题。

    【甲】

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    (节选自《左传·庄公十年》)

    【乙】

    番禺许君,既起家,顾不屑自封殖。曰:“粤天下雄也,纾朝廷南顾,其海氛呼!吾当身任之。治海之有二:曰得卒,曰得船。”尚书百文敏公,方锐茹群言,君进指画缓急状。文敏曰:“具如君言。”则退而自具舟,神机鬼式,百十其舸,于飓风,曰红单船;龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军,于珠光里 , 而自之,日散千金,自为守。其年,败贼于大洋;明年,盗魁自缚献百数。粤遂平。

    (节选自《龚自珍全集·卷七》)

    [注]①封殖:指聚敛财富。②纾:解除。③海氛:指海上隐患。④珠光里:地名。

    【丙】

    万里赴戎机,关山度若飞。
    朔气传金柝,寒光照铁衣。
    将军百战死,壮士十年归。

    (节选自《乐府诗集·木兰诗》)

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )
    A、“道”,方法,与《出师表》“先帝创业未半而中道崩殂”的“道”意思不相同。 B、“疾”,快,与《木兰诗》“万里赴戎机,关山度若飞”中形容速度快的表意一致。 C、“军”,军队,与【甲】文中“十年春,齐师伐我”的“师”意思相同。 D、“将”有带领、将要等义项,据语境推测,“而自将之”的“将”意为带领。
    (2)、下列对【乙】文画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )
    A、龙首鱼身燕尾/首尾/自卫曰燕尾船 B、龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 C、龙首鱼/身燕尾首尾/自卫曰燕尾船 D、龙首鱼/身燕尾首尾自卫/曰燕尾船
    (3)、【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性,请列举两文提到了哪些准备。
    (4)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语:忠勇、担当……请围绕其中一个词语,结合三篇诗文的具体内容简要分析。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    海一样的棉田里,我像只船

    乔叶

    ①在我小时候,棉花是村里每户人家都必种的庄稼。

    ②十岁左右的我,干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我,个子长得恰好和最高的棉枝一般,摘棉花时顺手就来,十分得劲。于是,到了秋天棉花盛开的季节,每天下午放学之后,我就会到地里去摘一会儿棉花。

    ③小小的我站在棉田里,腰里束上一只棉包,一双手忽左忽右,忽上忽下,忽里忽外,忽高忽低,见着大朵开的棉花就抓,见着小朵开的棉花就捏,三抓两抓一大把,三捏两捏一小把 , 将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。

    ④每摘过一段,我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的,枝枝杈杈都聚在一起,不分眉眼,等到我摘过去后,棉垄就露出一条清晰的小路,像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样,朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的,一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。

    ⑤小路延伸得越来越长,棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了,我就会停上一小会儿,对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气,让肺腑里都充满它们的芳香。

    ⑥那一天天气很好,天很蓝。我放学后照例到了棉田,和母亲一起摘棉花。摘了一会儿,母亲唤着我,说先回家做饭去了,让我随后就来,我答应着,心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的,至少有一里路的样子。如果摘不完,明天还得走这么远,我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说,我也喜欢一个人待会儿。

    ⑦摘完了,天色看起来依然很亮,我并没有立即走,我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖,沉静而又鲜活,有几次,也是这样的时分,也是我一个人,我在棉田里摘着摘着便放声高歌,感到满田的棉花都在应和我,惬意得很。

    ⑧此时,偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经笼罩在田野周围,蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里,我更加轻捷地揽着那些开着雪团的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄,不近,也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花,行进在暮色渐深的棉田中。

    ⑨海一样的棉田里,我觉得自己就像一只划行的船,两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈,它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪,亦若柔和幽美的亲吻。

    ⑩快走到田边时,我觉得累了,决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝,找到一处平展的地方,把棉花包往脖子后头一搁,舒舒服服地躺了下来。

    ⑪我就睡着了。

    ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说,是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音:焦急,绝望,含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字,由远及近,又由近及远。随着她的声音震动的,还有手电筒的光。

    ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。

    ⑭我答应着母亲,站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来抱住我、热泪盈眶,而是站定在那里,骂道:“你个死妞儿,吓死我了!”

    ⑮我朝她走去,走到她身边时,在那深秋清冷的棉田里,感受到了她热暖的气息。我以为她会打我,至少也要敲一下脑袋吧,但她没有。她只是头也不回地往前走去,我自然是乖乖地跟着她走,也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长,就很理亏地没话找话:

    ⑯“妈,咱明儿还来吧?”

    ⑰“来。没摘完就得来。”

    ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫,运气不错。

    ⑲很多年后我才明白,母亲当时肯定也是这么想的。

    (选自《解放日报》,有删节)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )
    A、摘棉花是“我”干得最好的活,让“我”获得成就感。 B、第⑧段中,使用两个“慢慢”,突出了“我”的疲惫。 C、文章描写黄昏时的棉田,有动有静,富有诗情画意。 D、文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历,充满童趣。
    (2)、请从描写的角度,赏析第③段中的画线部分。
    (3)、文章结尾段意蕴丰富,请谈谈你的理解。
    (4)、文章以“海一样的棉田里,我像只船”为题,有着怎样的作用?请结合全文简要分析。
  • 10、阅读下面的材料,完成下面小题。

    【材料一】

    ①1918年11月,第一次世界大战结束。1919年1月,英、法、美、意、日等国在巴黎召开“和平会议”,史称“巴黎和会”。

    ②中国因在大战中参加协约国一方,并曾派遣华工赴法参与后方工作,战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由北京政府外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军政府外交次长王正廷五人组成。会上,中国代表提出了废除列强在中国的势力范围、撤退外国军警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界以及关税自主七项希望条件。后在中国留欧学生的强烈要求下,中国代表团又提出取消“二十一条”、归还大战期间被日本夺取的德国在山东占有的各种权利等要求。但是,由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外,竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由,拒绝了中国代表的合理要求。

    (摘自华东师范大学出版社《中国历史八年级(上册)教师教学用书》,2017年8月第1版)

    【材料二】

    ①2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先诞辰100周年,也是中国第一颗原子弹爆炸60周年。

    ②1964年10月16日,我国第一颗原子弹试爆成功;仅仅2年8个月后,我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁,周光召38岁,于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材,当初投身核工业时都不过30岁出头,他们将最好的年华奉献给了祖国,用实际行动诠释了“对党忠诚,不负人民”的崇高意义。

    ③1950年,邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出,导师推荐他去英国深造。然而,邓稼先义无反顾地选择回国。那时,他每个月的工资是650斤小米,约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员,收入将是他在国内的57倍。1958年8月的一天,邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此,邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作,直到1986年7月在北京301医院去世。邓稼先艰苦创业的28年,是他对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病重住院期间,远在美国的杨振宁专门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先,为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说,给了10元。邓稼先补充了一句,是20元:原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱,早已深深熔铸在邓稼先的血液中。

    ④邓稼先曾说过,这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两弹一星”的辉煌绝非个体的成功,而是凝聚了一代科学家的心血与智慧,他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石。

    (摘编自《许身国威壮河山》,2024.12.14《光明日报》)

    【材料三】

    ①“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。2024年,中国全面放宽优化免签政策,推出一系列外国人来华政策举措,“中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。本年度,全国移民管理机构累计查验出入境人员6.1亿人次,同比上升43.9%,其中外国人6488.2万人次,同比上升82.9%。“说走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新窗口、新通道,向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象。

    ②“中国给了我们太多惊喜”“高铁出行,难以置信,太快了”“移动支付,太便捷了”“多种语言路线图,太贴心了”“每个人都很友善”……一时间,“打卡中国”风靡社交媒体。外国游客来到中国,用自己的眼睛观察中国,用自己的耳朵倾听中国,用自己的脚步丈量中国,形成并分享关于中国的真实新鲜认知,让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同,是许多外国游客的共同感受。事实表明,来到中国、看到中国、用心感知中国,才能更好认识中国。

    (摘编自《免签效益持续显现“中国游”更加火热》,2025.1.16《人民日报》)

    链接材料:

    截至2024年底,中国已与26个国家实现全面互免签证,对38个国家试行单方面免签政策,对54个国家实施过境免签政策。

    2024年各口岸出入境外国人达6488.2万人次,同比增长82.9%,其中免签入境2011.5万人次,同比增长112.3%,“中国游”主题媒体流量在国际互联网突破10亿次。

    2025年春节,某平台入境游门票订单同比增长180%。

    数据来源:外交部、国家移民管理局、网络数据

    (摘编自2025.2.11《人民日报》)

    【材料四】

    ①以国之名,悼我同胞。2024年12月13日,“2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。87年前的寒冬,南京陷落,短短6周30万同胞罹难,制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻。

    ②“国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场,唤起人们对和平的向往与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来,让我们铭记人类之殇,向世界传播记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。

    ③不忘来路,才能更好走向未来。落后就要挨打,发展才能自强。每一次缅怀,都是记忆的传承;每一次纪念,都是精神的洗礼。把先辈们开创的伟大事业不断推向前进,是时代赋予我们的使命。

    (摘编自《铭记历史   砥砺奋进》《永志不忘   祈愿和平》,2024.12.14《光明日报》)

    (1)、下列对材料有关内容的表述,正确的一项是(       )
    A、“巴黎和会”只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求,拒绝了其他诉求。 B、面对杨振宁的提问,邓稼先对许鹿希的回答进行了补充,可见他对当时的奖励并不满意。 C、外国朋友只有来到中国,才会发现真实、立体、全面的中国,与“想象中的中国”完全不同。 D、数据显示,全面放宽优化免签政策之后,“中国游”已成为越来越多外国游客的优先选择。
    (2)、《中国人失掉自信力了吗》强调:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”下列不能体现邓稼先属于鲁迅先生所说“中国的脊梁”的一项是(       )
    A、隐姓埋名28年,深入戈壁,呕心沥血研制“两弹”,是埋头苦干的人。 B、放弃国外优厚待遇毅然回国,不计名利,将青春献给祖国国防事业。 C、面对巴黎和会上列强的无理决定,挺身而出,维护国家主权与尊严。 D、勇挑重担,攻坚克难,为筑牢国家安全基石奉献一生,是拼命硬干的人。
    (3)、在国家日益强大的今天,为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”?综合四则材料,分别概括并说明。
  • 11、诗文传情,请补写下列句子中的空缺部分。

    (1)陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中的“ , 铁马冰河入梦来”两句,借风雨梦境,抒发了报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

    (2)《过零丁洋》中的千古名句“”表达了文天祥舍生取义的决心。

    (3)《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是:“。”

  • 12、舞台小天地,天地大舞台。请结合材料,完成下面小题。

    风筝文化

    京剧艺术

    资料链接

    肥燕风筝头部方中带圆,广额丰发,代表成年男性。

    京剧中的“净”:额头饱满,眉眼嘴较开阔,代表威武刚强的男子。

    风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝,按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。

    瘦燕风筝头部瘦削轻巧,长眉小口,代表青年或成年女性。

    京剧中的“旦”:面部较小,大眼睛,樱桃口,代表温婉美丽的女子。

    雏燕风筝头圆而小,眉扬眼笑,代表孩童。

    京剧中的“娃娃生”:面部图案较简单,代表天真烂漫的孩童。

    (1)、下列选项不正确的一项是(       )
    A、“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。 B、瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。 C、不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色,这一点与京剧行当中的脸谱相似。 D、风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
    (2)、戏如人生,脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从《西游记》中任选一个你喜欢的人物,仿照【设计示例】,用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。

    【颜色内涵】

    红忠紫孝,黑正粉老。黄狠灰贪,蓝勇绿暴。

    水白奸邪,油白狂傲。灵神佛精,金银普照。

    【设计示例】

    我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调,象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”,寓意他能明辨是非。这一设计,鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。

  • 13、请阅读下面的语段,完成下面小题。

    ①青春,宛如一首激昂的交响曲,奏响了岁月的华章;青春,宛如一幅绚丽的油画,增添了生活的色彩;青春,                                    。青春注定要面对各种风雨与挫折,但青春的旋律不因风雨而低沉,青春的脚步不因挫折而停止。

    ②让青春飞扬,绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本,梦想则赋予其非凡的价值。只有锲而不舍,方能让梦想冲破云(        )、肆意翱翔;只有孜孜不倦 , 方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首,这段放飞梦想的青春岁月,定将成为余生的珍藏。

    ③青春,它是一段充满生机与活力的美好时光,恰似初升的太阳,散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷,让青春遇见不速之客的美好。让我们背朝灯火,面朝星光,在平凡中诠释非凡,实现自己的人生价值。

    (1)、语段②中加点的字,应读作“(            )”;请找出并改正选文第③段中的一个错别字。
    (2)、语段中画横线的成语使用不恰当的一项是(       )
    A、独一无二 B、孜孜不倦 C、五彩斑斓 D、不速之客
    (3)、请在第①段横线处仿写句子,与前两句构成排比句。
  • 14、作文

    “人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。”——路遥

    人需要不停地在每一个岔路口做出选择,成长路上的选择是一次又一次自我重塑的过程,又是一遍又一遍自我刷新的过程……

    有人为一句承诺扎根小城,有人揣着车票奔向未知;有人把遗憾叠进行李箱,有人将梦想别在胸口当徽章。正是这些或冲动或慎重的决定,像一块块拼图,最终拼出我们独一无二的人生版图。

    请联系自身经历和社会现实,以“选择”为题,写一篇作文。

    要求:

    ①文体不限,文体要鲜明,诗歌、戏剧除外。

    ②表达要有真情实感,不得套写、抄袭。

    ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

    ⑤文章字数不少于 600字。

  • 15、现代文阅读

    富春山不着急

    ①富春江上,舟行,慢慢。

    ②这是江南最初的样子,温润清远,摇篮一样,把你揽在怀里。山水在轻轻地哼唱,用它的绵延,它的清澈,它时常跳跃出的灵动。紧张久了的心,在这里,一下子松下来。那个瞬间你会暗暗惊叹:富春山,从来都是不着急的!

    ③这里的山很松软,它们高低有度,有千缕柔和的曲线。水也是安静的,急流猛浪也有,但终究会归于平和,映出山色、云朵和树的姿态。南朝骈文大家吴均曾发出这样的感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”那些被世俗价值驱动一心向上的人,那些不甘为人后拼命向前的人,那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人,那些为怀才不遇委屈不平的人,眼睛落到了富春山上,就都安静了起来。

    ④到严子陵钓台,时间会再往前一些。那是东汉,一个被皇帝几次征召去做官的高士,一心要在富春江边做个钓鱼翁,也确实就这样过了一生。如果说因为“经纶世务”不顺利退到富春江还是一种被动的“不着急”,那像严子陵这样,机遇送到家门口也不动心,就得有超常的定力了。

    ⑤时间又过了一千多年。那是公元 1347年的某一天,富春江畔来了一个道士模样的老头,他是黄公望。他也是不着急的。在画《富春山居图》的时候,他已经七十八岁了。在这之前,他读书、做官,遭遇过牢狱之灾,游历过名山大川。走到富春江这一带,眼睛再也挪不开,兴之所至,就提起笔,开始画。一画便是三四年。

    ⑥其间,黄公望大多数时间并未画画,而是游荡在富春江的山水间。对着山石草木,整天整月地发呆。据说富春山中有一块石头叫“雨淋岩”,就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元 1350年,他在《富春山居图》的初稿上题跋,感叹这幅画“成就之难”。这一年,他已经八十一岁了。这之后,又是三四年,他画完了《富春山居图》,也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句点。

    ⑦又是几百年过去了,富春山已成为人人向往的景点。人们慕名而来,试图在行船中寻觅《富春山居图》的画面,想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉,想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。

    ⑧有人找到了,尽兴而归;也有人怀着巨大的期待而来,却在真实的风景中感到困惑和失望:黄公望画的真的是眼前这些山吗?为什么我觉得这景没有那么美?

    ⑨面对这些失望和质疑,富春山也从来都不解释。这是快节奏的时代,人们怀着明确的目标而来,即使身处山水,心也难得安静。像黄公望那样,一块石头都能看几个月的人,太少啦。那又解释什么呢?

    ⑩后来是富春山的一个游客回答了这个问题。黄公望画的不是眼前的山水,而是心中的理想。这个人叫王柳云,一个 50多岁的中年女人。因为“清洁工画家”的身份被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望,最喜欢的画就是《富春山居图》。

    ⑪白天,她是写字楼里的清洁工;夜晚和休息日,她是画家,在颜料与画布中创造自己的世界。她说,在遇到绘画前,她在生活中一直被贬低,被斥责。婚姻带来的伤害,家人的不理解,同村人的冷嘲热讽,让她的心受到重重伤害,再也无法接纳别人。直到后来,她发现,在画画的时候,他可以把这些糟糕的过往全部抛开,心里想的是山坡的颜色,花瓣的形状,人物的姿态。这些想法很难被周围人理解,但在那个更加广阔的艺术世界里,黄公望仿佛一直在鼓励着她。

    ⑫那些真正在热爱、有耐心的人,无所谓时间和年龄,无所谓财富和境遇。即使不在富春江畔,也能在心中为自己创造一座静谧永恒的“富春山居”。

    (选自《读者》,有删改)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(         )
    A、文章标题中的“不着急”赋予了富春山人的情态,新颖生动。 B、本文由静谧的富春山联想到相关诗文和人物,语言清晰雅致。 C、这富春山的美景里,有严子陵的钓台,也有黄公望的雨淋岩。 D、王柳云抛开糟糕的过往,是因为富春山的美景抚平她的焦虑。
    (2)、文中讲述了三位到过富春山的人物故事,请简要概括。
    (3)、请对第②段画横线句子进行赏析。

    这是江南最初的样子,温润清远,摇篮一样,把你揽在怀里。

    (4)、如何理解第⑫段“即使不在富春江畔,也能在心中为自己创造一座静谧永恒的‘富春山居’”这句话?
    (5)、为“富春山”推荐最佳代言人,小语认为黄公望最适合,请结合富春山水的特点和黄公望人物形象谈谈理由。
  • 16、现代文阅读

    【材料一】

    现代学校教育大多都是以课堂为背景发生的,课堂常在实体建筑内,按班级、学段、科目、教材、分数评价等制度组织,它塑造了学习的样态,也持续影响着我们的一生。

    人们早已意识到,围绕课堂展开的教学存在很多弊病,比如学生积极主动性难以被调动;老师掌握过于决定性的权力,牢牢控制着学习内容、节奏和方向;师生关系显得单一、缺乏弹性。这样的课堂有时非但无法推动学习,反而抑制了学习。

    AI若在10到15年里取代50%以上的人类工作,乃至彻底改变整个社会生产结构,那今天教育到了不得不变的时刻。而标准化应试导向的教育流水线上培养出的孩子很可能是最先被替代的那批人。但个性化教育、精准学习、深度学习,这些停留在概念的教育理念在AI帮助下更有可能落地,AI为教育创新和变革提供了前所未有的机遇。

    (摘编自《三联生活周刊》2025第7期)

    【材料二】

    教育部公布了中小学人工智能教育基地名单,184所学校入选。教育部将积极探索人工智能教育实施方式,以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托,进一步丰富教育教学资源,创新教与学支持服务方式,开展师资培训指导,扩大人工智能教育覆盖面和受益面,在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用,带动区域人工智能教师专业化水平不断提升。教育部还将积极宣传各基地探索人工智能教育的先进做法,推动更多中小学校探索开展人工智能教育。

    (选自《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》,有删改)

    【材料三】

    随着互联网和人工智能技术的发展,知识传播的方式发生了根本性的改变,学生可以通过各种在线资源、教育应用和AI工具获取大量的知识,这使得传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。但是我们必须认识到,虽然人工智能的兴起极大地改变了我们接收和处理信息的方式,但基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言,这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石,更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中,人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维和问题解决能力,但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。“我们一直在讨论许多人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是,我们也有一个巨大的数据集,我们可以比人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是工具,再强大的工具也无法替代人脑。

    (选自《中国教育报》,有删改)

    【材料四】

    ①2024年政府工作报告提出,深化大数据、人工智能等研发应用,开展“人工智能+”行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段:

    ②人民网记者:AI时代到来,对于教师来说,应该如何应对?

    ③郑庆华:在知识体系建构上,教师应加大对AI技术作用的普及,锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上,教师需秉持人类高于人工智能的核心观念,人类驾驭AI,而非屈从、受控于AI。人不能是工具、手段和途径,技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭AI的能力,基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。

    ④人民网记者:   ▲   

    ⑤郑庆华:我们既要发挥人工智能的赋能作用,又要防止技术凌驾于育人之上。数字技术是把“双刃剑”,给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇,但人们也不断受到各种数字化的挑战,人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”,而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代,我们更应牢记教育的初心与使命,使人向善,教人求真,培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。

    (选自《人工智能赋能创建未来教育新格局》,有删改)

    (1)、根据三则材料,下列关于AI技术的说法不正确的一项是(         )
    A、今天的教育必须变革,因为 AI可能在 10到 15年里取代 50%以上的人类工作,乃至彻底改变整个社会生产结构。 B、教育部公布中小学人工智能教育基地名单,这表明国家已经在探索义务教育阶段的人工智能教育。 C、互联网和人工智能技术的发展根本性地改变了知识传播的方式,学生可以通过各种工具获取大量知识。 D、人工智能赋能教育,带来了教育内在规律与育人基本属性的彻底改变,也会带来方法、手段等方面的创新。
    (2)、材料一提出 AI技术为“个性化教育、深度学习”提供了机遇,材料二则提到教育部将“积极探索人工智能教育实施方式”。综合两则材料,你认为人工智能技术可以从哪些方面推动教育模式的革新?请分点阐述,答出两点即可。
    (3)、请根据材料三中郑庆华院士的回答,为材料三中空白处拟写一个恰当的问题。
    (4)、人工智能赋能教育快速发展,带来了各种数字化的挑战。请结合上述材料,从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。
  • 17、文言文阅读

    小石潭记

    柳宗元

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    活水源记

    [明]刘基

    有泉焉,其始出石罅 , 涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠,冬夏不枯,乃溢而西南流,乃伏行沙土中,旁出为四小池,东至山麓潴为大池又东注于若耶之溪又东北入于湖。其初为渠时,深不逾尺,而澄澈可鉴;俯视,则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游,终日坐水旁,名之曰活水源。其中有石蟹,有水鼠。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆 , 黑色而赤觜,恒鸣其上,其音如竹鸡而滑。予早春来,时方甚寒,诸水族皆隐不出。至是,悉出。

    予既爱兹水之清,又爱其出之不穷,而能使群动咸来依,有君子之德焉。上人又曰:“属岁旱时,水所出,能溉田数十亩。”则其泽又能及物,宜乎白野公之深爱之也。

    [注释] ①刘基:明初文学家、政治家。自负一代文宗,被列为明清散文八大家之首。②罅(xià):缝隙。③浸:渐渐地。④潴(zhū):水停积。⑤秘书卿白野公:秘书卿,元代官名;白野公,元末诗人、书法家、政治家,世居白野山,故称白野公。⑥鸲鹆 (qú yù):八哥。⑦滑:鸟声流利。

    (1)、解释下列加点字。

    原文

    方法

    联系内容

    释义

    如鸣佩环,心乐之

    课内迁移

    好之者不如乐之者

    乃记之而去

    一词多用

    ①离开;②死亡;③去除;④距离

    (填序号)

    属岁旱时

    查阅字典

    ①连接; ②适逢;③种类; ④同“嘱”

    (填序号)

    至是,悉出

    古为今用

    悉听尊便

    (2)、用现代汉语翻译下面句子。

    ①其岸势犬牙差互,不可知其源。

    ②则其泽又能及物,宜乎白野公之深爱之也。

    (3)、句读有法:用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    东至山麓潴为大池又东注于若耶之溪又东北入于湖

    (4)、《小石潭记》中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。”同样写水,文中画横线的句子和它在内容和写法上有异曲同工之妙。请你阐释理由。

    深不逾尺,而澄澈可鉴;俯视,则崖上松竹花木皆在水底。

    理由:

  • 18、请你完成《经典常谈》读书分享预备单,助力小语完成此次分享任务。

    《经典常谈》读书分享预备单

    作品:《经典常谈》

    作者:朱自清,号实秋,字佩弦,中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

    现存困惑:

    (1)、小语想向同学们介绍爱国诗人屈原,除了查阅资料,她还可以阅读的章节是(    )
    A、《尚书》第三 B、辞赋第十一 C、《诗经》第四 D、《文》第十三
    (2)、小语阅读完《说文解字》第一后,对造字法很感兴趣,请帮助她判断“月”字、“涉”字造字法。(汉字造字法:象形、指事、会意、形声、转注、假借)

                        

    ①月:     ②涉:

    (3)、分享会上,两位同学的意见发生了分歧,你认同谁的观点?请结合《经典常谈》的内容,简要评述。

    小语:《经典常谈》太好了!读了它,我就可以不用去读这些古代经典了。

    小文:我不赞同你的意见,《经典常谈》其实是为了让我们更好地去读古代经典的。

  • 19、小组成员整理诗歌发现,诗歌声、色、味的塑造都是为了传情,情感是诗歌的核心,请结合《望洞庭湖赠张丞相》颈联具体分析诗人流露的情感。

    望洞庭湖赠张丞相

    孟浩然

    八月湖水平,涵虚混太清。

    气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

    欲济无舟楫,端居耻圣明。

    坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

  • 20、“有声有味有色有情”的古诗,能够带来诗意熏陶,请完成古诗文思维导图。

    诗意生活

     

    诗句

    篇目

    内涵

    有声

    , 在河之洲。

    《关雎》

    恬静闲适的生活

    阡陌交通,②

    陶渊明《桃花源记》

    万籁此都寂,③

    常建《题破山寺后禅院》

    有味

    , 只有香如故。

    陆游《卜算子·咏梅》

    清芬扑鼻的味道

    有色

    , 白露未晞。

    《蒹葭》

    赏心悦目的风景

    , 白水绕东城。

    李白《送友人》

    ⑦曲径通幽处,

    常建《题破山寺后禅院》

    有情

    一日不见,⑧

    《子衿》

    超越时空的知音

    对于友人离别,表现出超乎常态的乐观豁达的句子:⑨ ,  

    王勃《送杜少府之任蜀州》

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