• 1、下列词语中,没有错别字的一项是(    )
    A、恪守    原弛蜡象     箴言    自惭形秽 B、冠冕    恨深蒂固     嶙峋    强聒不舍 C、愧怍    鸠占鹊巢     题跋    静影沉壁 D、分歧    矫揉造作     旁骛    锲而不舍
  • 2、阅读下面古诗文,完成下面小题。

    【甲】出塞

    [唐]王昌龄

    秦时明月汉时关,万里长征人未还。

    但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

    【乙】卜算子·漫兴

    [南宋]辛弃疾

    千古李将军,夺得胡儿马。李蔡为人在下中,却是封侯者。

    草去陈根,笕竹添新瓦。万一朝家举力田 , 舍我其谁也。

    【注释】①辛弃疾年轻时从戎,屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职,赋闲在江西。②芸:同“耘”。③览(jiǎn):引水的长竹管。④力田:选拔人才的科目。

    【丙】李将军列传(节选)

        李将军广者,陇西成纪人也。其先曰李信,秦时为将,逐得燕太子丹者也。故槐里,徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎,皆为武骑常侍,秩八百石。

        后,汉以马邑城诱单于 , 使大军伏马邑旁谷,而广为骁骑将军,领属护军将军。是时,单于觉之,去,汉军皆无功。其后四岁,广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。 匈奴兵多,破败广军,生得广。单于闻广贤,令曰:“得李广必生致之。”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。行十余里,广死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其余军,因引而入塞。 匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。 于是至汉,汉下广吏。吏当广所失亡多为虏所生得当斩赎为庶人。

        后二岁,大将军、骠骑将军大出击匈奴,广数自请行,天子以为老,;良久乃许之,以为前将军。是岁,元狩四年也。

    (选自《史记·李将军列传,有删减》)

    【注释】①单于:匈奴人对首领的专称。②护军将军:即韩安国。③络:绳子编成的网兜。④暂:突然。⑤大将军:汉代名将卫青。⑥骠(piào)骑将军:汉代名将霍去病。

    (1)、请根据下面表格中的方法,解释加点词。

    文言语句

    方法

    联系内容

    解释

    单于闻广贤

    联系成语法

    不相识

    广

    查阅字典法

    ①详细,详尽;②广泛;③审慎;④安详;⑤同“佯”,假装。

    (填序号)

    良久许之

    课内迁移法

    亚夫传言开壁门(《周亚夫军细柳》)

    焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》)

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    吏当广所失亡多为虏所生得当斩赎为庶人

    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    广数自请行,天子以为老,弗许。

    (4)、【乙】词中,辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感? 试结合诗词内容简要分析。
    (5)、小文想用下面两句话来评价李广,你认为哪一句最合适? 请结合以上三则材料的相关内容阐述理由。
    A.嗟乎,此真将军矣。
    B.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
  • 3、阅读下面文言文,完成题目。

    【甲】匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。 中贵人骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。 中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。 已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”於是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵,李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵马卧。是时暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。

    【乙】观  猎

    [唐]王维

    风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。

    忽过新丰市 , 还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平

    【注释】①新丰市:古地名,是古代盛产美酒的地方。②暮云平:傍晚的云层与大地相连。

    (1)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。 (限断三处)

    吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽

    (2)、根据表格中的提示,解释下面加点字。

    文言语句

    提示方法

    解释

    中贵人骑数十纵

    多音字推测法:①jiāng,大厦将倾、将错就错;②jiàng,残

    兵败将、韩信将兵;③qiāng,将进酒、将伯之助

    杀其骑

    课内迁移法:天子

    三人马步行

    查阅字典法:①逃亡;②失去,丢失;③无,没有;④忘记。

    (填序号)

    是时

    成语联想法:逢其适

    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    虏多且近,即有急,奈何?

    (4)、小奇觉得【乙】诗颔联的“疾”和“轻”用得好,却说不出所以然。请你结合诗句说说好在哪里。
    (5)、结合《周亚夫军细柳》的内容,【乙】诗中用“细柳营”代指将军所居住的军营,用意是;通过描写一位将军狩猎和归猎的过程,表达了诗人对将军的赞美之情,蕴含了诗人自己的豪情壮志。
    (6)、小霞赞叹《周亚夫军细柳》中的周亚夫和【甲】文中的李广都是“真将军”。你知道他们的“真将军”风范分别体现在哪里?
  • 4、阅读下面文言文,完成下面小题。

    【甲】《周亚夫军细柳》全文。

    【乙】张释之,堵阳人也。上行出中渭桥,有一人从桥下走,乘舆马惊。于是使骑捕,属之廷尉。释之治问。曰:“县人来,闻跸 , 匿桥下。久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,即走耳。”廷尉奏当 , 一人犯跸,当罚金。文帝怒曰:“此人亲惊吾马,吾马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如此,更重之,是法不信于民也。且方其时,上使立诛之则已。今已下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾,天下用法皆为轻重,民安所措其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”

    (节选自《史记·张释之冯唐列传》,有删改)

    【注释】①上:指汉文帝。②乘舆:天子乘坐的车。③廷尉:古代司法审判机构官职名。④治问:询问、审问。⑤跸(bì):古代帝王出行时,要开路清道,禁止民众通行。⑥奏当:审案完毕向禀告皇帝处罪意见。当,判罪。⑦赖:幸而,幸好。

    (1)、【通字义】参考表格中提示的方法,解释句中的加点词。

    文言语句

    参考方法

    解释

    不败伤我乎

    语境推断法

    民安所其手足

    成语推断法:不知所措

    延尉当

    查阅字典法:①对,正确;②这,这个;③凡是,所有的;④表判断。

    (填序号)

    (2)、【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。

    ①介胄之士不拜,请以军礼见。

    ②今法如此,更重之,是法不信于民也。

    (3)、【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字,它们分别体现了汉文帝的不同心理,请结合原文进行分析。

    【甲】称善者之。

    【乙】上良曰:“廷尉当是也。”

    (4)、【提观点】下面两句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏,小毅认为这两句话背后的观点是相同的,请帮小毅分析内容并概括观点。
    A.将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。
    B.法者,天子所与天下公共也。
    (5)、【评人物】小文想从下列人物中选出一名“求是之星”,你认为谁最合适? 请结合原文内容和你对“求是”精神的理解,说明理由。
    A.汉文帝   B.周亚夫   C.张释之
  • 5、阅读下面文言文,完成小题。

    晏子举贤

    【西汉】司马迁

        晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。
        越石父贤,在禦绁中。晏子出,遭之涂左驂赎之载归。弗谢,入闺,久之,越石父请绝。晏子懼然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子 , 何子求绝之速也?”石父曰:“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在禦绁中,彼不知我也。夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在禦绁之中。”晏子于是延入为上客。

    【批注】“也”表疑问语气,相当于“呢”。“我晏婴即使说不上仁德,但我也算帮助您脱离了困境,为什么这么快就要和我绝交呢?”“也”表达出了晏婴对越石父请求绝交一事充满疑问,急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。

        晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意,自以为足,妾是以求去也。”其后,夫自抑损。晏子怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。

    (选自《史记·管晏列传》,有删减)

    【注释】①越石父:齐国贤人。②螺绁(léi xiè):拘系犯人的绳索,借指监狱。③涂:同“途”,路上。④驂:古代一车四马,骖是两边的马。⑤绝:断绝,此处为绝交。⑥诎:同“屈”,受委屈。⑦信:同“伸”,受尊重。⑧感寤:感悟,明白。寤,同“悟”。⑨御:车夫。⑩自下:自处下位,表示自谦。⑪抑损:谦卑退让。

    (1)、根据表格中的提示方法,解释加点词。

    文言语句

    方法

    解释

    相齐

    课内迁移法:出军门(《周亚夫军细柳》)

    晏子而问之

    词类活用法:必先其心志(《生于忧患,死于  安乐》)

    查阅字典法:①认错,道歉;②告别,辞别;③感谢,道谢;④推辞,拒绝。

    (填序号)

    摄衣冠

    (填序号)

    (2)、请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    遭之涂解左驂赎之载归

    (3)、虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下句“也”字的表达效果。

    “……然子之意,自以为足,妾是以求去。”

    (4)、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”,如下方示例。请细读《晏子举贤》,举一处运用对比的地方,并分析其作用。

    【示例】《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如:文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明,使得周亚夫这一形象更加鲜明。

  • 6、阅读文言文,完成下面的小题。

    郦生见沛公

    [西汉]司马迁

        初,沛公引兵过陈留,郦生踵军门上谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露 , 将兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。”使者入通,沛公方洗 , 问使者曰:“何如人也?”使者对曰:“状貌类大儒,衣儒衣,冠侧注。”沛公曰:“为我谢之,言我方以天下为事,未暇见儒人也。”

        使者出谢曰:“沛公敬谢先生,方以天下为事,未暇见儒人也。”郦生嗔目按剑叱使者曰:“走! 复入言沛公,吾高阳酒徒也,非儒人也。”使者惧而失谒,跪拾谒,还走,复入报曰:“客,天下壮士也,叱臣,臣恐,至失谒。曰‘走! 复入言,而公高阳酒徒也’。”沛公遽足杖矛曰:“延客入!”

    (节选自《史记·郦生陆贾列传》)

    【注释】①踵:脚后跟。踵门,亲自登门。②上谒:递上名帖。谒,类似现在的名片。③暴(pù)露:栉风沐雨,在外奔波。④口画:谈论谋划。⑤洗:洒足也,指用水洗脚。⑥侧注:古时帽子名,又叫高山冠。⑦遽(jù):匆忙,急忙。⑧雪:擦净,揩干。

    (1)、根据表格提示的方法,解释加点词。

    文言语句

    方法

    联系内容

    解释

    兵助楚讨不义

    查阅字典法

    ①搀扶,扶持;②率领,统率;③将要,打算;  ④将领,将帅。

    (填序号)

    沛公

    课内迁移法

    欲行(《狼》)

    见儒人也

    字形推测法

    形声字。从日(表示与时间有关),叚声。

    沛公遽雪足矛曰

    词类活用法

    人恒 , 然后能改(《生于忧患,死于安乐》)

    (2)、人像摄影主要以刻画与表现被摄者的相貌和神态为主,下面是关于“郦生”人像的拍摄构想,请你根据“郦生见沛公”的故事帮忙完善表格。

    被摄者

    原文

    外貌

    动作

    神态

    形象特点

    郦生

    镜头一

    上谒曰:“高阳贱民郦食其,窃闻沛公暴露,将兵助楚讨不义。敬劳从者,愿得望见,口画天下便事。” 

    (结 合文中句子,用  自己的话回答) 

    躬下身子,向使者作揖。

    镜头二

    郦生嗔目按剑叱使者曰:“走! 复入言沛公,吾高阳 酒徒也,非儒人也。”

    怒目圆睁,生气愤怒。

    (3)、郦生的形象在沛公和使者的衬托下显得愈加鲜明。你认为谁对郦生形象塑造的作用更大? 请结合具体情节说明理由。
  • 7、下列句中加点词的意思相同的一项是 ( )
    A、不闻天子之         上乃使使持节将军 B、匈奴大边           直驰 C、天下之广居         无何 D、霸上及棘门军      天子且
  • 8、下列句中加点词的意思相同的一项是( )
    A、已而细柳军         称善者久 B、将军亚夫持揖曰      革非不坚利也 C、以河内守亚夫将军     天子 D、介胄之不拜        管夷吾举于
  • 9、下列加点词的意思和用法相同的一项是( )
    A、将军亚夫兵揖曰    上乃使使节诏将军 B、霸上     至霸上及棘门 C、使使持节诏将军     亚夫传言开壁门 D、其将可袭而虏也     国不以山溪之险
  • 10、词类活用。
    (1)、介胄之士不拜
    (2)、改容
  • 11、熟读课文,解释加点的词语。

        文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以胡。

        上自军。至霸上及棘门 , 直驰入,将以下骑送迎。已而细柳军,军士吏甲,锐兵刃弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之’。”无何 , 上至,又不得入。于是上乃使使持将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不 , 请以军礼见。”天子为动 , 改容车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

  • 12、司马迁(约前145-?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,(时期)伟大的历史学家、文学家、思想家。代表作为《》。《史记》是我国历史上第一部通史,记载了上至上古传说中的 , 下至太初四年间共三千多年的历史。《史记》在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“”,具有很高的文学价值。
  • 13、打开典籍,对话先贤:知道我们的生命缘起何处,知道我们的脚步迈向何方。请选择下面一个任务,完成创作。

    任务一

    结合自己的经历,讲述你与典籍的故事。

    要求:自拟标题,不少于600字,不得抄袭,不得套作,不得泄露个人信息。

    任务二

    结合你的阅读体验,向你的同伴推荐一本典籍。

    任务三

    请谈谈你对“阅读典籍”的认识与思考。

    写作小助手

    我们已接触过的典籍列举:

    七上:《世说新语》(《短文两篇》)《论语》(《论语十二章》) 《聊斋志异》(《狼》)

    七下:《资治通鉴》(《孙权劝学》)《乐府诗集》(《木兰诗》) 《梦溪笔谈》(《活板》)

    八上: 《孟子》(《孟子三章》)   《史记》(《周亚夫军细柳》)《全唐诗》(《唐诗五首》)

  • 14、自研学活动开展以来,相关话题热度居高不下,请结合“杼山觅茶境”和“埭溪探宋词”研学活动所得,采访研学活动里的“明星”,完成独家采访任务。
    受访者一
    姓名  《茶经》
    居住地  湖州图书馆古籍与地方文献中心
    年龄   最早可追溯到公元761年,已1263岁
    成就  中国乃至世界现存最早、最完整、最全面介绍茶的第一部专著,被誉为茶叶百科全书。
    提问:⑴                                
    回答:我的基因根源于中国人的精神品格,我的出现推动了茶道的盛行,影响了今后政治、经济、文化与生活的方方面面,我滋养了人们的精神世界。
    受访者二
    姓名  《宋词三百首》
    居住地  湖州埭溪镇彊村词学馆
    年龄  最早版本见于1857年,现已166岁
    成就  选录两宋词人八十五家,词三百一十阕,展示了宋词的发展概貌。
    提问:湖州为什么被称为“宋词之州”?
    回答:⑵                             
    受访者三
    参加研学活动的你
     
    提问:我们秉承着实地探究的精神走进了“典籍里的湖州”,这种精神在文学作品中也很常见,请你从八上教材推荐名著中选择合适的一部,说说你的发现吧!
    回答:                            
     
  • 15、【任务二】埭溪探宋词

    埭溪路线的同学游览了纪念朱祖谋的“彊村词学馆”,对湖州这一“宋词之州”做了深入探究,以下是本组同学收集到的三则材料。

    ◎材料一

    湖州是中国词的一个重要发源地。大历九年(公元774年),唐代诗人张志和与颜真卿、陆羽等20多位好友在湖州吴兴西塞山前唱和:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥,青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”。这首有别于唐诗格律的《渔歌子》成为古典文人词的开山之作,由此孕育了文学高峰——宋词。

    在中国词从初期到成熟期的重大转折阶段,湖州产生了著名的词人张先。张先因为填词而被取绰号“张三影”,因为他的三首代表词作中均有“影”字。词在张先之后,成为了一个不同于之前的文学题材。词史上大家都承认张先是一个改革者、创造者、创新者。湖州的词人奠定了宋词的总体方向,奠定了宋词300年的繁荣。

    在三百年的宋词吟诵中,湖州有大量的文化地理意象被反复书写:白蘋洲、西塞山、苕溪、南园、骆驼桥、卞山(又作弁山)、法华山、苕溪草堂、顾渚茶等等。

    湖州在晚清出了词学研究大家朱祖谋。吴兴埭溪人朱祖谋是传统意义上的最后一位古典词大师,他是《宋词三百首》的编撰者,也是现代词学的开山鼻祖。朱祖谋又名朱孝臧,字古微,又号“上彊村民”“彊村”。他搜集唐宋金元词家专集163家作品加以勘校,印刷出版词学大型总集巨著《彊村丛书》。

    (摘自微信公众号《湖州发布》 有删改)

    ◎材料二

    天仙子·水调数声持酒听

    【宋】张先

    水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒,送春春去几时回?临晚镜,伤流景 , 往事后期空记省。 沙上并禽池上暝,云破月来花    ▲    影。重重帘幕密遮灯,风不定,人初静。明日落红应满径。

    (选自朱祖谋编《宋词三百首》)

    【注释】①水调:曲调名。②流景:像水一样的年华,指逝去的光阴。③并禽:成对的鸟儿。

    ◎材料三

    白蘋洲五亭记(节选)

    【唐】 白居易

    湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”,因以为名也。至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。观其架大漢,跨长汀者,谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者,谓之集芳亭。面广池、目列岫者,谓之山光亭。玩晨曦者,谓之朝霞亭。狎清涟者,谓之碧波亭。五亭间开,万象迭入,向背俯仰,胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕 , 宾友集,歌吹作,舟棹徐动,觞咏半酣,飘然恍然。游者相顾,咸曰:此不知方外也?人间也?又不知蓬灜昆阆 , 复何如哉?

    (选自《钦定全唐文》)

    【注释】①白蘋洲原是湖州城内一块水中陆地,在今天莲花庄一带。②岫(xiù):峰峦。③狎:亲近。④觞:酒杯。⑤蓬灜昆阆:神仙居住的地方。

    (1)、一个动词,有时会让词作境界全出。请你为材料二中“云破月来花    ▲    影”这句选择一个合适的动词,并阐述理由。
    A.飞     B.弄     C.照
    (2)、同学们发现文中词义与课内积累不同的一项是(     )
    A、广池               山而居(《愚公移山》) B、之白蘋亭           此之大丈夫(《孟子三章》) C、弘农杨君刺史       天子动,改容式车(《周亚夫军细柳》) D、恍然             欣起行
    (3)、在诵读过程中,同学们对下面句子的停顿产生了争议,请你断句(限断三处)。

    每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕

    (4)、如果来一场时空之旅,你最想去白蘋洲上的哪个亭子?请回答,并结合文意,发挥想象,描绘你在亭中看到的景象。
    (5)、请结合材料和以下链接,探究“白蘋洲”这一古典意象的内涵。
    链接一:白蘋,夏末秋初开花,花色洁白,多生于静水池沼,有较强的水质净化能力。                                                 
    ——植物物种信息系统                                                                               
    链接二:  
    汀洲采白蘋,日落江南春。
    洞庭有归客,潇湘逢故人。
    故人何不返,春华复应晚。
    不道新知乐,只言行路远。
                    ——南梁 · 柳恽《江南曲》
  • 16、【任务一】杼山寻茶境

    杼山路线的同学游览了杼山风景区后,借助以下材料,对陆羽及《茶经》进行了深入的探究。

    ◎材料一

    杼山,位于湖州城西南30里处,今吴兴区妙西镇(西塞山旅游度假区)境内。据“茶圣”陆羽旧记云:“山高三百尺,周回一千二百步”。

    山不高,但有“仙”则名,杼山最精彩的历史当属中唐时期。唐至德元年(756),陆羽流落到吴兴,寄宿于杼山妙喜寺,与著名诗僧皎然结识,从此成为“缁素忘年之交”。此后,陆羽以毕生精力撰写完成了世界第一部茶叶研究专著《茶经》。禅隐于此的释皎然则有《茶诀》问世,并提出“三饮即得道”,成为“茶道”第一人。皎然、陆羽仙逝后均葬于杼山,皎然塔、陆羽墓遥相守望。

    杼山是“茶圣”陆羽人生的转折点和归宿地,已理所当然成了中国茶文化的“圣山”。站在这座历史悠久,文化积淀深厚的名山之上,我们似乎还能听到文人雅士们悠婉的吟咏,爽朗的谈笑。

    (选自微信公众号《杼山雅集》有删改)

    ◎材料二

    茶缘,一个从容不惊的过客

    白落梅

    寻陆鸿渐不遇

    移家虽带郭,野径入桑麻。

    近种篱边菊,秋来未著花。

    扣门无犬吠,欲去问西家。

    报道山中去,归来每日斜。

                             ——唐 皎然

    这些年,总会有一个奢侈的念头,就是开间茶馆,或称作茶坊、茶庄。当然,茶馆应该落在江南某个临水的地方。而茶馆的名字,叫云水禅心,或是茶缘过客。云水禅心,这几个字,带着一种大风雅、大寂寞的洁净。似乎皆与有佛性、有慧根的人相关,而红尘俗子,大凡都不忍心去惊扰。茶缘过客,却带着淡淡的烟火,让路过茶馆的人,都想要停下脚步,走进去,喝一壶茶,掸去一身的灰尘。是的,我要的茶馆,不仅是为了自己筑一个优雅的梦,更是为了众生在那里,可以安宁地栖息。

    喝茶,自然会想起陆羽,他是茶业之祖,被世人称为茶仙、茶圣、茶神,著有《茶经》,其间涵盖了太多的茶文化以及壶文化。千百年来,岁月的炉火一直燃烧着,青翠的茶叶在山泉水里绽放着经年的故事。多少旧物换了新人,品茶的心境却始终不曾更改。想起陆羽,亦会想起一位与他不相伯仲的人,一位被称为诗僧、茶僧的佛学高僧,皎然。他的名气显然不及陆羽,但他与陆羽是生死相依的忘年交,正是在他的提携与帮助下,陆羽才完成了中国茶业、茶学之巨著《茶经》。这世间,有许多无名高人,他们愿意被岁月的青苔遮掩,守着自己的一寸光阴,足矣。

    换一种心情,读皎然的诗,那缕清新的自然之风,从唐朝缓缓拂来,让人心动不已。篱笆小院,三径秋菊,几声犬吠,山深日暮,此中意境,犹如清风明月一般的温朗。像是品尝一壶秋日刚落的茶,唇齿间萦绕着白菊香、茉莉香、桂花香。而浮现在我们脑中的画面是,一位眉目爽朗,风骨清俊的高僧,踏着夕阳行走在山径,于山脚下一间简洁的篱笆院前驻足,叩门无人应答。只有几束未开的菊花,在淡淡的秋风中,低诉摇曳的心事。

    这位高僧就是皎然,唐代诗僧、茶僧,俗姓谢,南朝山水诗创始人谢灵运十世孙。他访寻之人陆鸿渐,即是陆羽。两人因茶而邂逅、相识。陆羽自小被家人抛弃,被龙盖寺的主持智积禅师在西湖之滨拾得,带回寺庙收养。陆羽十二岁时,因过不惯寺中日月,逃离龙盖寺,到了一个戏班,做了优伶。后机缘巧合,结识了杼山妙喜寺主持皎然大师,陆羽才有幸结束了飘摇不定的生活,得以潜心研究茶道。

    皎然比陆羽年长十多岁,游历过庐山、泰山、嵩山、崂山等许多名山,世间风物尽入眼底。他对名山古刹里的僧侣饮茶颇有心得,所谓茶禅一味,茶在寺院里早已成了一种习俗和文化,与僧侣的生活息息相关。纯净的茶汤、清香的茶味,给修佛者洗去尘虑,荡涤心情。一壶香茗,一轮皓月,一剪清风,几卷经书,陪伴他们度过无数寂寞的岁月。而茶,也在他们的杯盏中,有了性灵,有了禅意。皎然将他所悟的茶理、茶道与陆羽交流,使得陆羽的《茶经》在盛世茶文化中,抵达至高之境。饮酒是自欺、自醉,品茶则是自醒、自解。世间之人,多半恋酒,认为一切烦恼之事,可以一碗喝下,却不知醉后愁闷更甚。而饮茶则可清神,几盏淡茶,似玉液琼浆,品后烦恼自消。真正的好茶,来自深山,没有尘埃,只浸染云雾和清露。真正的好壶,却是久埋的尘泥和水调制而成,被时光之火炙烤,再经过岁月的打磨。品茶的人,则是深邃纯净之人,在一杯清澈的水中,禁得起世间的诱惑。任凭世间风烟弥漫,只在一盏茶的柔情里,细数光阴的淡定。

    人生要耐得住寂寞。世间总是有太多的繁华,撩拨我们本就不平和的心境。倘若浮躁或是疲惫了,必定会有一个娴静的茶馆,将你我收留。不同的季节,不同的天气,不同的心情,喝出来的茶,会有不同的味道。也许我们不懂得陆羽《茶经》里那许多的茶文化,不懂得各式品种的茶所隐藏的玄妙,也不懂得壶中的日月,但在茶馆里只需要品一盏适合自己口味的茶,不为风雅,只为清心。

    转眼又是清秋时节,莲荷褪尽了洁净的霓裳,只余残叶瘦梗铺陈在荷塘。无人的时候,还有几枝秋菊,几树桂子,在阳光下孤芳自赏。如果你打天涯而来,恰好经过一间叫茶缘过客的茶馆,请你记得,那里有一盏茶,属于你。

    (选自白落梅散文集《世间所有的相遇都是久别重逢》)

    (1)、初探茶境:研究小组发现材料二诗意盎然,很多语句能让我们联想起课内所学的诗文,请试着写一写。

    【文中句子】

    【联想课内】

    山深日暮,此中意境,犹如清风明月一般的温朗。

    暮照亭阁,犹如清风明月般的温朗意境怎不叫人沉醉:

      李清照《如梦令》

        只有几束未开的菊花,在淡淡的秋风中,低诉摇曳的心事。

    俗世繁复纷扰,但篱笆秋菊,却在苍翠的青山里,淡了世俗,明了心境:

      陶渊明《饮酒(其五)》

       一壶香茗,一轮皓月,一剪清风,几卷经书,陪伴他们度过无数寂寞的岁月。

    皓月当空,拉出长长的影子,寂寞之中承接着山高水阔的心胸:

        苏轼《记承天寺夜游》       

    几盏淡茶,似玉液琼浆,品后烦恼自消。

    品茶能消愁,山水亦能给予文人纯粹而宁静的心境:

      吴均《与朱元思书》

    (2)、进入茶境:请根据人教版八上第四单元导语,完成小组讨论记录。
    第四单元导语
        这个单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。
    学习这个单元,要反复品味,欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考,并了解不同类型散文的特点。
    第四单元目录
    14  背影/朱自清
    15  白杨礼赞/茅盾
    16* 散文二篇
          永久的生命/严文井
          我为什么而活着/罗素
    17* 昆明的雨/汪曾祺
     
    讨 论 记 录 单
    ※话题:材料二《茶缘,一个从容不惊的过客》是否可以作为第四单元的拓展阅读?
    ★小组观点:可以。
    ⑴从内容上看,都有写人记事。如《背影》写了父亲车站送别给我买橘子的事,《昆明的雨》里也有“我”与房东母女送我缅桂花的情形,此文中也有叙事:                                           (20字以内)                                      
    ⑵从语言上看,都有值得品味的言语形式。如《白杨礼赞》用词阳刚大气,感叹、反问、排比等句式的使用,更是增强了语言气势;《永久的生命》用了生动的修辞,使哲理性的语句变得通俗易懂。材料二中“转眼又是清秋时节,莲荷褪尽了洁净的霓裳,只余残叶瘦梗铺陈在荷塘。”一句文质兼美,表现力十足:                           ▲                                                                              
    ⑶从   ▲    看,都有       ▲     , 如              ▲                                                    
                                   (请从单元课文和材料二中各举一例简析)
    (3)、感悟茶境:陆羽是一个“从容不惊的过客”吗?你对“从容不惊”“过客”是怎样理解的?请结合材料一、二和自己的人生体验,写下你的思考。
  • 17、【任务二】典籍溯源,定方案

    走进“典籍里的中国”陈列馆

    ◎材料一

         《典籍里的中国》陈列馆坐落于“世界丝绸之源”——钱山漾遗址所在地,总面积约为1800平方米,致力于打造集文化陈列、科普展示、沉浸式体验、创意互动等功能于一体的典籍文化时空。

    茶圣陆羽在湖州著就世上第一部茶文化专著《茶经》;惊艳于世的凌、闵两家五色套印技术,将中国的雕版印刷术推向了顶峰;湖州高超的印刷技术结合独具特色的“书船业”,极大地促进了中国古籍贸易与交流的发达盛况;书写典籍的湖笔被誉为笔中之冠;湖州词学大师朱祖谋词学研究成果颇丰……

    (选自微信公众号《湖州微宣》)

    ◎材料二
        湖州与典籍的不解之缘及其深厚的文化积淀,正是《典籍里的中国》陈列馆选择落地湖州的理由。
        一厅(数字化新媒体艺术体验厅)、一阁(研学品读阁)、一廊(文化回廊),以独特视角讲述古籍的前世今生,让古籍里的文字和这座古城一同“活”起来,“火”起来。

    一厅:数字沉浸

    进入大厅,首先映入眼帘的是“通天书径”(如图所示), ____。 大门可移动的高清LED屏,配合两侧的实景书架,虚实结合打造中华典籍浩如烟海的视觉效果。

        一阁:研学品读

      品读阁“超沉浸式学堂”将古代学堂场景与多媒体设备相结合,实现“典籍全民共享,文化薪火相传”的愿景。

      一廊:品味经典

    “回”字走廊将《典籍里的中国》节目内容串联成长卷“典亮华夏”,既是对节目的回顾,也是对历史的回首。                               

       (选自《浙江晚报》)

    (1)、请根据图示“通天书径”,在材料二的空缺处补写一段解说语。
    要求:①至少使用一种说明方法;②合理推测寓意;③50字以内。
    (2)、拟定方案前,同学们进行了信息的转述和分享,下面转述准确、完整的一项(   )。
    A、《典籍里的中国》陈列馆坐落于“世界丝绸之源”——西山漾遗址所在地。 B、惊艳于世的凌、闵两家五色套印技术,使湖州成为中国雕版印刷术发源地。 C、陈列馆由一厅(数字化新媒体艺术体验厅)和一阁(研学品读阁)组成。 D、陆羽的《茶经》与朱祖谋的词学研究体现了湖州与典籍的缘分及深厚的文化积淀。
    (3)、请根据【初探典籍】与【典籍溯源】两个任务拟定研学活动方案。

    “典籍里的湖州”研学活动方案

    研学时间

    2023年1月24日

    研学地点

    路线一:杼山觅茶境

    路线二:埭溪探宋词

    研学目的

    研学过程

    研学成果

    资料整理:

    除研学现场观察记录所得,我们还可以通过阅读书籍、

    等方式获取资料。

    个人成果:

    ①制作研学宣传海报。

    ②完成独家采访单。

  • 18、【任务一】初探典籍,明要义

    下面是两位同学的交流,请你补充完整。

    我找到了“典”这一字的多个解释(如右),我觉得“典籍”一词的意思应该是⑴①〈名词〉重要的书籍、文献。②〈名词〉法则;制度。③〈名词〉从前的文物、制度。④〈动词〉掌管;主管。⑤〈动词〉抵押。⑥〈形容词〉文雅;不粗俗。⑦〈名词〉典礼。 ——《古汉语常用字字典》
    嗯嗯。“典籍”是根zhí ⑵ 在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,yùn ⑶ 涵着穿越时空、直抵人心的文化力量。
  • 19、我们每个人都在家庭的怀抱中成长。在你的生活中曾有什么事让你深切的感受到家庭的温暖、亲情的可贵?请以《我们是一家人》为题,写一篇记叙文。

    要求:写人叙事,抒发真情。不少于500字,不得出现真实的人名和校名。

  • 20、现代文阅读。

    冬天

    朱自清

        ①说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

        ②又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子(小船)。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间(中间)那一溜儿反光,像新研(:用石块摩擦,使密实而光亮)的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一两星灯火。S君口占(口占:作诗文不起草稿,随口而成)两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮, A.看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。

        ③在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把;但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;B.三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。

        ④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。

    (1)、有同学为这篇散文描述的三幅画面配上了相对应的文字。请你仿照画面二,为画面一和画面三补全标题。

    画面一

    画面二

    画面三

    轻松自在

    泛舟游西湖恬静安详

    全家度寒冬②

    (2)、文章描写了两处“微笑”,请任选一处回答问题。
    A.看见他在微笑。(这里的“微笑”是否可以改为“欢笑”?)
    B.三张脸都带着天真微笑地向着我。(这里“微笑”的背后是怎样的情感?)
    我选
    (3)、本文写景的语言很有特色,请结合加点字赏析第二段的画线句。

    有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新研的银子。

    (4)、有同学想为这篇散文设计背景图,请你选择合适的背景底色,并结合全文内容和作者表达的情感阐明理由。

    A灰黑色  B明黄色  C (自主选择一种颜色)

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