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1、班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)、语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
专题学习内容：
专题学习任务：
(2)、有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解。请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，
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2、诗词的创作目的在于传情或言志。深刻理解作品中诗人所抒发的情感(或者所流露出的品格、志趣)是阅读诗词的重要环节。请借助下面表格中的诗词阅读策略，完成填空。
诗词阅读策略
阅读策略一
阅读策略二
你的理解
从诗词内部的题材选择、意象选择、遣词造句、手法运用(托物言志、虚实结合、用典等)等角度入手(提示：请选择一个角度，对诗词进行初步理解)
从诗词外部的诗人的身世遭际、思想倾向和诗歌的具体创作背景等角度入手，即“知人论世”(提示：请查阅资料，了解与诗人或诗词有关的资料，简要摘录)
(提示：借助前面的阅读策略进行阅读后，现在你对该诗词所抒发的情感或所传达的品格、志趣有何理解)
(1)、《饮酒》(其五)，从题材选择的角度：诗歌描写的是和的场景，表达对世事人生的感慨，直抒胸臆，挥洒真情。陶渊明“不为五斗米折腰”，去职归隐，绝意仕途，对污浊的官场极为厌恶，诗人追求的“真意”就是自然之趣，是对的向往，也是对与融合的纯洁浑朴境界的追求。(2)、《春望》，从意象选择的角度：本诗选择“”“”“”“”等自然意象，刻画了国都沦陷的悲惨景象；又以“”“”等意象抒发诗人的忧思心境，杜甫生逢安史之乱时期，写本诗时正身陷叛军占领的国都长安，家人远在他乡生死不明，诗歌揭露了安史叛军的罪行，表达了诗人对的哀悼，诗歌还寄托着诗人对的思念担忧。(3)、《雁门太守行》，从遣词造句的角度：诗中大量使用了色彩浓艳的词语，如、、、、等，多种色彩交织在一起，构成一幅色彩斑斓的画面，以此表现战争的激烈，晚唐时期，宦官专权，藩镇割据。诗人创作多表达政治上不得意的悲愤，对黑暗现实的揭露和讽刺，诗人极力写战争中将士们的奋勇作战、雄姿英发，再加上荆轲刺秦的典故，表明了的决心。(4)、《赤壁》，从题材选择的角度：本诗借的往事，诉说诗人内心对自己人生境遇的感慨。杜牧有巨大的政治抱负，却处于晚唐那样一个无可作为的环境中，他常常有一种抑郁情怀，常感慨生不逢时，不得一展襟抱。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，以此曲折表达自己 ， 的愤懑。(5)、《渔家傲》，从表现手法的角度：词人运用了浪漫的手法营造出虚幻的梦境，“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等构成了极壮丽的境界，与天帝的对话则饱含着美好的理想。词人早年生活优裕，后金兵入据中原，词人流寓南方，丈夫病死，境遇孤苦。词人借梦境流露出对的强烈不满，她在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。 -
3、理解性默写。(1)、《饮酒》(其五)中，能够体现陶渊明爱菊的名句是： ， 。(2)、家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫《春望》中曾用“ ， ”的诗句来形容家书的珍贵。(3)、《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是： ， 。(4)、《赤壁》中表示议论的句子是： ， 。(5)、李清照《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是： ， 。
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4、下列对《渔家傲》的理解和分析，不正确的一项是____A、李清照的词以婉约细腻为主，这首词就是其婉约词的代表之作。 B、词中“归”字饱含词人经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人空有才华，遭逢不幸的苦闷。 D、本词通过记梦表现了词人对理想生活的向往和追求。
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5、下列对《赤壁》的理解有误的一项是____A、该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。 B、“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C、诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。 D、在这首咏史诗中，诗人关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
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6、下面对《雁门太守行》理解有误的一项是____A、“雁门太守行”是乐府曲名，其中“行”是古诗体裁。 B、首联渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛。 C、颈联中“声不起”写出战士们在沉重的鼓声中斗志难振。 D、尾联运用典故，表达守城将士们誓死报效君王的决心。
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7、下列对《春望》赏析有误的一项是____A、诗的前四句都统领在一个“望”字，诗人的视野由远及近。 B、颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达诗人感时伤世的感情。 C、颈联中“抵万金”运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达诗人对妻子儿女的强烈思念。 D、尾联中可见诗人的苍老之态，这是诗人忧国、伤时、思家所致。
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8、下列对诗歌《饮酒》(其五)的赏析不正确的一项是____A、这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句与杜甫《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 C、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。 D、本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
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9、下列文学常识表述有误的一项是____A、《饮酒》(其五)的作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。田园生活是陶渊明诗的主要题材。 B、杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，与李白合称“李杜”。 C、李贺，字长吉，唐代诗人，有“诗鬼”之称，作品有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。 D、李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派的代表作家，有“千古第一才女”之称。李清照的词，前期多悲叹身世，情调感伤；后期多写其悠闲生活。
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10、下列句子没有运用典故的一项是____A、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B、结庐在人境，而无车马喧。 C、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 D、九万里风鹏正举。
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11、下列诗句中没有运用对偶的修辞手法的一项是____A、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C、烽火连三月，家书抵万金。 D、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
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12、下列句子中加点词的解释有误的一项是____。A、问君何能尔(你) B、浑欲不胜簪(简直) C、折戟沉沙铁未销(销蚀) D、我报路长嗟日暮(回答)
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13、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是____A、采菊/东篱下，悠然/见南山。 B、黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开。 C、折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。 D、九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去。
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14、下列句子中加点字的注音有误的一项是( )A、烽(fēng)火连三月，家书抵(dǐ)万金。 B、白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān） C、角(jiǎo)声满天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。 D、我报路长嗟(cuō)日暮，学诗谩(màn)有惊人句。
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15、本课《散文二篇》的两篇散文都谈了作者对人生的看法。右边的这幅漫画也表明了某种人的生活态度，请品味漫画，回答问题。
(1)、【拟标题】请给这幅漫画拟一个题目。(2)、【谈见解】谈谈你是如何看待漫画中人物的生活态度的。 -
16、阅读《我为什么而活着》，回答以下问题。(1)、作者说“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”，如何理解这句话的含意?(2)、“我以同样的热情寻求知识”，从文中可以看出作者追求知识的哪些方面?(3)、读哲理性散文，就像在和一位深刻的思想家交流。请从这两篇散文中摘抄一处你感触深的句子并背诵下来，再结合你的人生经历和作者交流。
①严先生，您好。我想和您交流您的这句话：“①”这句话使我感触很深。②
②罗素先生，您好，我想和您交流您的这句话：“①”这句话使我感触很深。②
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17、阅读《永久的生命》，完成下列习题。(1)、第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？(2)、第二自然段文章用“地面上的小草”比喻什么?
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18、宗璞在《紫藤萝瀑布》中曾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请你结合自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。
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19、依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是____。
建筑是凝固的诗：____；____。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，____，____。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④ D、②①④③ -
20、下列句子中不是比喻句的一项是____A、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 B、它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。 C、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 D、山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。