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1、 活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是( )A、真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足） B、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿） C、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜） D、这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）。
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2、 活动中，小文搜集并整理了下面一段文字，其中有两句存在语病，请你帮忙找出，并写出修改意见。
①老舍先生与济南有着不解之缘。②他在济南的故居是位于历下区南新街58号的一座普通的院子。③济南的冬天，让老舍先生喜爱不已，也使济南人民带来了欢乐。④在中国北方，能有如此温暖而晴朗的冬日，济南的冬天真得算个宝地。⑤通过老舍先生的精彩描绘，我们看到了一幅幅济南冬天的美好画面。
(1)、第句存在语病，修改意见：。(2)、第句存在语病，修改意见：。 -
3、 小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
美景____蓄着无穷的力量， 给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城， 冬天温____， 有山有水， 全在蓝天下很暖和安适地睡着， 只等春风来把他们____醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， 心中便觉得有了着落， 有了依靠。
(1)、语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择。( )A、hé zháo B、huo zháo C、huo zhuó D、hé zhuó(2)、在语段横线处填入汉字， 全都正确的一项是 ( )A、①贮②晴③唤 B、①伫②情③焕 C、①伫②晴③焕 D、①贮②情③唤 -
4、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。[1] 一词多义
一
①上下一白
②长堤一痕
白
①上下一白
②余强饮三大白而别
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5、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。[1] 一词多义
是
①是日更定矣
②是金陵人
更
①是日更定矣
②湖中焉得更有此人
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6、 【识记常识】
小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（ ）
A、《湖心亭看雪》的作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。《湖心亭看雪》选自他的代表作《陶庵梦忆》。 B、《湖心亭看雪》中的“更定”指初更，即零点前后。 C、“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号。 D、《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。《醉翁亭记》是他被贬滁州之时所作，抒发了他寄情山水、与民同乐的情怀。 -
7、 【读准字音】
为了读准《湖心亭看雪》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更【①】定矣，余拏【②】一小舟，拥毳【③】衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇【④】沆砀【⑤】，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥【⑥】、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更【⑦】有此人！”拉余同饮。余强【⑧】饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
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8、 阅读下面的诗歌，回答问题。
送上我心头的思念
柯 岩
假如我是一只鸿雁，
我将展翅飞上九天，
去看望日夜思念的周总理，
为我们可又把白发增添，白发增添？
假如我是一尾银鳗，
我要把五湖四海游遍，
去丈量连绵不尽的流水，
可深过人民对总理的眷恋，对总理的眷恋？
虽然我不是银鳗不是鸿雁，
歌声却随着轻风飘向云端，
送上我心头无边的思念，
总理啊，总理啊，您可听见？
虽然我不是银鳗不是鸿雁，
歌声却随着轻风飘向云端，
报告您大好河山今又红遍，
总理啊，总理啊，您可听见？
您可听见？您可听见？您可听见？
假如我是一只鸿雁，
我将展翅飞上九天，
去看望日夜思念的周总理，
请您啊欣慰地笑看祖国的春天。
（有删改）
(1)、诗歌中多次运用反复这一修辞手法，请赏析其表达效果。(2)、阅读诗歌第二节，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说诗人分别抒发了怎样的情感。你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你!
想念你啊，想念你
——想——念——你……
（选自《周总理，你在哪里》）
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9、 阅读《周总理，你在哪里》， 完成下列各题。(1)、从全诗看，其基本思路是：询问→→→回答。(2)、破折号是常用的标点符号之一，主要用法有：①解释说明；②意思递进；③意思转换、跳跃或转折；④语音延长；⑤话题转变；等等。下面句中的破折号属于哪种用法？(填写序号即可)
①你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！
②我们在天安门前深情地呼唤/周——总——理——
(3)、结合全诗内容，写出你从标题“周总理你在哪里”中的“你”和询问语气中品读出了哪些情感？(4)、诗人为什么要到高山、大地、森林、大海、天安门广场寻找周总理?读着诗句，你脑海里展现出周总理怎样的形象？(5)、“松涛阵阵”“海浪声声”有什么表达效果?请简要分析。 -
10、 【展板配图】
小语为展板一搜集了“周恩来逝世50周年特展”的相关资料，并整理成下表。请结合表格内容，判断下面两幅画作分别更适合放入哪一板块?请简述理由(每点不超过50字)。
板块主题
核心内容
一、情满人间
展现周恩来总理深入群众、心系百姓、忧国忧民的感人故事。
二、高山仰止
诠释周恩来总理的逝世及其崇高精神所引发的深切缅怀与无限敬仰。
三、盛世伟业，如您所愿
呈现在周恩来总理精神的指引下，人民群众在各方面取得的成就。
【甲】周恩来赴邢台灾区慰问 【乙】张爱萍将军所写的《满
灾民时使用过的水碗 江红·痛悼周恩来总理》
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11、 《周总理，你在哪里》一诗的特点是多次运用反复的修辞手法抒发作者情感。以下是小豫为诗歌所做的批注，请仿照批注一将批注二补充完整。
原文
批注
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
…………
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，……”
批注一：“他刚离去，他刚离去”在诗中是间隔反复，生动地体现了周总理日夜忙碌的献身精神，淋漓尽致地表达了诗人和人民对周总理深沉而强烈的感情。
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起
——在一起，在一起，
在一起……
…………
想念你啊，想念你
——想——念——你……
批注二：
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12、 【开场白】下面是主持人小语拟写的一段开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。
2026年1月8日，是周恩来总理逝世50周年纪念日，社会各界自发组织活动缅怀周总理。回望历史，仰望长空，总有这样一群伟人，让人民终生 mínɡ【①____】记③□岁月流 shì【②____】，星河灿烂，总有这样一些记忆，永远不会被抹去。
十里长街送总理，已经定格成难忘的历史瞬间。岁月疾驰，我们始终忘不了周总理的殷殷赤子心，甘为国家发展____；也忘不了他的拳拳爱国情，愿为民族复兴____。他的闪耀着光芒的信仰，成为新时代的我们不忘初心④□继续前行的不竭动力!
(1)、语段中加点的字怎么读?请帮他选择（ ）A、miǎn yīn B、miàn yīnɡ C、miàn yīn D、miǎn yān(2)、语段中注音的字怎么写?请帮他补充。① ②
(3)、请帮小语在语段“方框”内填入恰当的标点符号。③□ ④□
(4)、依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、处心积虑 鞠躬尽瘁 B、殚精竭虑 心力交瘁 C、殚精竭虑 鞠躬尽瘁 D、处心积虑 心力交瘁 -
13、 【脚本设计】为了让同学们沉浸在阅读会中，文学社成员准备制作一个短片帮大家阅读，请你积极参与脚本的设计。
画面预设
诗句
画外音
夕阳西下，猎人、牧人归家的温馨场景。
，
。
好一幅温馨的画面！
苍茫的大漠中，孤烟直上，奔流不息的黄河上空挂着一轮圆圆的落日。
，
。
寥寥几笔，勾勒出边塞壮阔的奇丽风光。
景象壮丽，营造出雄浑开阔之感。
，
。
“随”字化静为动，给人以流动感。
色彩斑斓的春花，浅浅的绿草。
，
。
早春生机勃勃的景象。
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14、【玩转飞花】为丰富阅读会形式，小雪设计了有关“江”的飞花令。下列是她整理的诗句，请你根据提示补充完整。
飞 花 令
诗句
特 征
情 感
江
， 。（李白《渡荆门送别》）
奔腾直泻
万丈豪情
？。（崔颢《黄鹤楼》）
烟雾迷蒙
浓浓乡愁
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15、 【开场设计】请你帮小科将下面编写的开场白补充完整。
有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋①“ ， ”的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情不能自已；站在雄伟壮观的黄鹤楼前，崔颢生发出浓浓的思乡之愁，慨叹道②“？”；被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下③“ ， ”的诗句，表达内心的孤寂抑郁；纵情游览祖国大好山河的李白，以诗为画，描绘出④“ ， ”这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的钱塘湖早春美景中，脱口而出⑤“ ， ”，抒发了对早莺和新燕的喜爱之情。
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16、 【文常介绍】了解与唐诗相关的文学常识，能让同学们更好地理解诗歌。小诗整理了本次活动涉及的文常知识，请你检查并选出不正确的一项( )A、律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄、对仗方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B、王维有“诗佛”之称，多咏山水田园，苏轼称其作品“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。 C、“鸿雁”是古诗词中常见的意象，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情，抑或借其比喻人生。 D、白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。
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17、 【节奏划分】朗读环节，小文对一些诗句进行了节奏划分，但有一句划分错误，请你帮他找出来（ ）A、牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B、黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 C、大漠孤/烟直，长河落/日圆。 D、几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
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18、 【字音字形】小语将诗作中的重难点字音字形做成“字音字形卡”来帮助大家更好地阅读诗歌，请你帮他完善卡片。
字音字形卡
字音
①薄暮 ②徙倚 ③萋萋
④征蓬 ⑤都护 ⑥燕然
⑦荆门 ⑧啄春泥
字形
⑨牧人驱dú返
⑩日mù乡关何处是
⑪shǔ国过居yán
⑫萧关逢hòu骑
⑬绿杨阴里白沙dī
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19、 一词多义
自
①自三峡七百里中
②自非亭午夜分
绝
①沿溯阻绝
②绝?多生怪柏
③哀转久绝
清
①回清倒影
②清荣峻茂
③香远益清
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20、 【读准节奏】为了读准课文节奏，小文对课文一些句子划分了节奏，但有一句划分错误，请你帮他找出来（ ）A、或王命/急宣 B、其间/千二百里 C、绝𪩘/多生怪柏 D、巴东三峡/巫峡长