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1、阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海①中，孰不在岛者？覆②水于地，芥③浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以一笑。
（苏轼《试笔自书》，有删改）
【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。
(1)、借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。《古代汉语词典》
《现代汉语词典》
句子
I.字音（填字母）
II.词语理解（填序号）
III.句子翻译
A. héng ①门前的木栅栏。②与“纵”相对。③宽阔、广远。
B．hèng ①粗暴、不讲理。②不吉利的、意外的。
（1）水中藻、荇交横。
（2）环视天水，横无际涯。
A.jǐ ①古水名。②姓
B. jì ①渡，过河。②通，贯通。
（3）茫然不知所济。
感到迷茫，不知道如何渡过。
(2)、阅读两文，分别概括苏轼是如何调整心态的。 -
2、阅读下面古诗，完成下面小题。
望岳
【唐】杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)、下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。诗句
易混淆字
词义
探究结果
示例：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》）
萋（凄）
萋萋：草木茂盛的样子。
凄：寂寞、冷落，凄惨。
“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树成荫，草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄”的意思不符合此景，所以此处不能写作“凄”。
荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》）
决（绝）
决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。
绝：极、非常；最。
(2)、同学们集体朗诵《望岳》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。A.欢快明朗 B.慷慨激昂
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3、讲“东坡故事”大赛于2024年6月底举行，请你参与完成以下任务。(1)、作为一名参赛选手，你将从确定主题、、等方面做准备。(2)、张东同学因身体不适不能参加大赛彩排活动。下面是他的请假条，其中两处有问题请你帮他解决。
请假条
尊敬的李老师：
我因为身体不舒服，特向您请假，恳请批准。
此致
敬礼！
张东
2024年6月25日
（1）这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。
（2）这则请假条内容不完整，请写出修改意见。
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4、在横线上填写古诗文原句。
苏轼六十二岁，被贬海南。海南独特的自然风貌和地域文化使其心灵逐渐解脱枷锁，达到沉稳平和。
船行海上，放眼望去，“ ， 山岛竦峙”（《观沧海》），此时的他百感交集。停驻临高，举目四望，家乡遥不可及，“ ， ”的思乡情再次涌起。抵达儋州，他居无室、病无药，更无“ ， 悠然见南山”（《饮酒》）的闲适生活。他始终心系百姓，怀“ ， ”（《岳阳楼记》）之心，兴修水利、修建学堂，为民造福；他登儋耳山，展“长风破浪会有时，”（《行路难》其一）之志；他吃生蚝、喝美酒、赏明月，抒“但愿人长久，”（《水调歌头·明月几时有》）之愿。正如他所言“海南万里真吾乡”！
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5、“寻东坡足迹”研学活动在海口苏公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。
苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌 ， 堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。
苏轼是千年一遇的 kuàng（ ）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。
他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今……
苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈酒脱，_________。
（1）关于字音
同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读guān音时，解释为帽子；读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。
（1）我来正音：
加点字“冠”的读音是：
（2）关于字形
同学2：“kuàng世奇才”的“kuàng”不会写。
（2）我来填字：
kuàng世奇才
（3）关于成语
同学3：画双横线的成语使用不恰当。
（3）我来选词：
A.百折不挠
B.跌宕起伏
（4）关于句子
①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。这句话有语病。
②）班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。
（4）
①我来改句：
②我来接龙：
（5）关于口语交际
同学5：李文同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰她？
（5）我来安慰：
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6、从四副作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
A.
B. 
C.
D. 
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7、2024年4月2日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“苏轼主题文物展·身行万里”展区，师生了解到苏东坡曾任八州太守，所任之地社会安定、百姓和乐，呈现出一片祥和景象。如果用一幅行书作品来描绘这一景象，下边作品最恰当的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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8、阅读材料：“每一朵野花都不模仿另一朵，它们认真做自己，所以春天才百花争艳。”自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。
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9、请根据作文的开头，自拟题目，续写一篇关于时间旅行的故事，体裁为记叙文，不少于550字，文中不得出现真实姓名和校名。
开头：“叮！时光机启动成功。”我凝视着眼前这台闪耀着银光的神秘机器，心跳不由自主地加速。经过一年的潜心研究与发明，这台时光机终于迎来了它的首次试运行。手指轻轻触碰启动按钮，瞬间，一股耀眼的白光将我紧紧包裹……
提示：你可以选择回到过去的某个重要时刻，弥补曾经的遗憾，如挽救一段友情、改变一个决定或见证一段历史；或者，你也可以勇敢地前往未来，探索未知的世界，遇见未来的自己，体验科技的高度发展或社会的深刻变革……
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10、名著阅读，回答问题。
好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。
《朝花夕拾》
《钢铁是怎样炼成的》
《骆驼祥子》
示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
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11、下列名著中，说法不正确的一项是（ ）
选项
台词
人物
经典形象魅力
A
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔·柯察金
一个为理想而献身的钢铁战士形象
B
“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”
尼摩船长
一个追求正义的民族志士形象
C
“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
简·爱
一个敢于争取自由平等的女性形象
D
“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
李逵
一个除暴安良的草莽好汉形象
A、A B、B C、C D、D -
12、阅读下面的文字，完成下面小题。
遇见野牦牛
余显斌
①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。
②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。
③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。
④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。
⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。
⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。
⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。
⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？
⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。
⑩可是，不去会冻死的。
⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。
⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。
⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。
⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”
⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”
⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？
⑱那一刻，我流泪了。
（选自2023中国《微型小说精选》）
××中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。
【理相遇轨迹，感心路历程】
【见细微之处，品语言特色】
【赏优美环境，见匠心之妙】
【补剧本尾声，悟人与自然】
(1)、为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。
(2)、小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，他摘选了一句，请从修辞角度帮他分析其精妙之处。它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。
(3)、拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
(4)、拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。“野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。”
——《绿色中国》
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13、阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①“校园内人群密集、运动场所集中，心搏骤停发生风险较高。”据某全国政协委员介绍，目前我国大、中、小学校园里，师生心肺复苏技能普及率、AED（自动体外除颤器）配置率都较低。在他看来，校园急救普及越来越重要。
②这位全国政协委员建议，鼓励社会多方力量共同参与，提高校园AED配置率并推动校园AED设备管理维护标准化规范落地实施；提高校园心肺复苏培训质量和效率；重点关注欠发达地区校园，推动急救资源下沉。
（摘编自《提高校园急救设施和急救技能普及率》，“人民网”2024年3月8日）
【材料二】
急救方法需要普及，学校应是第一普及场所。据报道，因一些原因，目前我国中小学校尚未全部开设“急救教育”相关课程，且校园急救设施配备不足，学生急救知识普及率也较低，急救知识培训也未跟上。可见，让“急救课”成为学校的“必修课”十分必要。2021年5月，中国红十字会总会联合教育部印发了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确要求高度重视学校应急救护工作，扎实推进学生应急救护知识技能普及行动，加大教职员工救护培训力度，加强救护服务阵地建设，其目的就是通过“校园急救知识培训”，使“应急救护”成为每个学生的一项“必备技能”。让“急救课”走进更多学校，还需有必要的“保障机制”。首先，要建立常态化教育机制。要将“急救教育”纳入中小学校的必修课程，分层实施，制定不同阶段的课程；其次，要加强专业师资队伍建设。要将“急救教育”纳入教师培训体系或课程，鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质；最后，要保障一定专项经费。各级财政部门应安排“急救教育”推广运用专项经费，在教育培训经费中优先安排、重点保证，各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。这些保障机制国家已逐步建立。
（摘编自《让急救课成为学校每个孩子必修课》，“人民网”2023年4月11日）
【材料三】
目前，学校已把安全教育当成素质教育的一部分，把安全意识当成孩子成长成才的重要组成，并据此广泛深入开展形式多样、内容丰富的安全教育系列活动。只有持续推动校园安全文化建设，促进安全教育常态化开展，才能让“安全”二字深深铭刻在孩子们心中并逐渐践行于日常。
中暑：遇见中暑者时，应做到以下几点：①迅速将中暑者移至阴凉通风处；②让中暑者安静休息，用凉水湿敷身体，喝些含盐的清凉饮料；③严重时马上将其送医院急救。
蜂蜇：①被蜜蜂蜇伤，应小心将残留毒刺拔出，轻轻挤捏伤口，挤出毒液，涂点氨水或苏打水；②被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液，并局部冷敷减轻肿痛；③若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊。（摘编自《校园急救知识指南——10类校园常见急症的“教科书式操作”》2024年2月23日）
【材料四】
①教育部办公厅近日发布的《关于开展第二批全国学校急救教育试点工作的通知》指出，试点建设原则坚持分类探索。结合学生身心发育规律、学校类型开展多元探索，构建循序渐进、螺旋上升的急救教育育人体系。学前阶段，了解简单急救常识，树立安全健康意识；义务教育阶段，熟悉基本急救知识，增强生命安全和应急救护意识；高中教育阶段，掌握应急救护知识与技能，培养自救互救和自我保护能力；高等教育阶段，普及应急救护、防灾避险知识与技能，倡导救护志愿服务。
②普及教育知识。将急救教育融入学校的课堂教育、课外实践等教育教学活动，形成以日常教育教学活动为载体，以军训、急救日等重要节点为契机，校内校外、课内课外、线上线下等多种教育形式并存的学校急救教育模式，切实提高应急救护知识与技能普及率。
③配备急救设施。试点学校要按照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。
（摘编自《教育部开展第二批全国学校急救教育试点工作》，“新华网”2023年4月7日）
(1)、为了让“急救课”走进更多学校，国家建立了哪些保障机制？请结合【材料二】简要概括。(2)、你校被拟选定为“第三批全国学校急救教育试点”之一。作为初中生，我们应该如何配合急救教育试点建设工作的开展？请你结合材料内容简要回答。(3)、下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）A、学校应当重视校园急救知识与技能的普及，尽量提高校园AED等急救设备的配置率。 B、只要开展了安全教育，就能让“安全”二字铭刻在孩子们心中并践行于日常生活。 C、被黄蜂蜇伤后，我们可马上涂醋酸水并局部冷敷，若感觉恶心、头晕，应卧床休息。 D、作为初中生，我们应该熟练掌握应急救护知识与技能，并能主导日常急救工作。 -
14、阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”
上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言③ ， 四海之福也。”
（选自《资治通鉴·唐纪》）
【注释】①上：指唐太宗。②草昧：此指开创国家。③及此言：说到这个道理。
(1)、解释下列句中加点词语的意思。（1）所以动心忍性
（2）入则无法家拂士
（3）创业与守成孰难
(2)、将下列语句翻译为现代汉语。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
（2）然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。
(3)、用“/”给下面句子断句。（限断三处）玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难
(4)、【甲】文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识和积累，用简洁明了的语言另举两个事例来证明这个观点。(5)、【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文孟子有相似之处，请结合选文简要分析。 -
15、阅读下面的文字，完成下面小题。
班级开展“新媒体与青少年成长”主题活动，请根据以下材料完成任务。
材料一：微信是一款手机通讯软件。支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字，可以单聊及群聊，还能根据地理位置找到附近的人，带给人们全新的移动沟通体验。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。
材料二：微信成“危信”，引起很多人的担忧。一些网友认为，微信比QQ等网络聊天工具更可怕，因为微信交友更迅速，见面也更容易，一些警惕性不高尤其是不谙世事的未成年人很容易受骗。除此之外，微信海量信息中错讹多，读来让人有种碎片化之感。
(1)、任务一：请从微信的优点和弊端两方面，用“既……又……”的句式概括两则材料的主要信息。(2)、任务二：班级讨论会上，有同学认为“微信对中学生弊大于利”。作为班长，请你结合材料内容，围绕“合理使用微信”拟写一条建议提纲。要求：采用动宾结构短语；体现趋利避害的辩证思维。如：善用智能功能。 -
16、默写古诗文。
（1）古人常常借用典故表情达意。如刘禹锡《陋室铭》中的“① ， ②”两句，以古代名贤自比，表达了自己安贫乐道的志趣。
（2）请将苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》中适合填入下面对联的句子写在横线上。
上联：两袖清风存正气 下联：③
（3）请你结合语境，填写古诗词，完成以下对话。
小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿。还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词串烧吧，就从《诗经》的第一句开始吧，“④ ， ⑤。窈窕淑女，⑥。”
小文：“⑦ ， ⑧。（岑参《白雪歌送武判官归京》）”
小豫：岑参以春意写冬景，乐观豪迈！听我的：“⑨ ， ⑩。（白居易《钱塘湖春行》）”
小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的，春节嘛，阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑪ ， ⑫。（苏轼《水调歌头》）”
小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！
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17、大作文
“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。”
这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。
要求：①记叙文内容充实，情感真切；
②议论文观点鲜明，有理有据；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭、套作；
⑤不少于600字。
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18、大作文
回顾，《现代汉语词典》中的解释是：①回过头来看；②回想，反思。回顾一诗一文，回顾一人一事，回顾一段时光……回顾过往，总有新知。
请以“回顾”为题写一篇记叙文。
要求：①记叙文内容充实，情感真切；
②议论文观点鲜明，有理有据；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭、套作；
⑤不少于600字。
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19、小作文
以下资料卡是校报记者整理出的“名家谈写作”经典语录。请你阅读后将三位名家的写作建议进行梳理与整合，写一段体现你思考与感悟的学习心得。作品将刊登在校报“写作之我见”专栏，不少于150字。
名家谈写作
我经常一个人在街上走，走到一个角落，停下来看看周围的情境和人物，这个时候的感觉是很特别的。
——余华
写作就像是一场修行，需要不断地锤炼自己的语言和思维能力，才能写出更加精彩的作品。
——贾平凹
写作一定要有激情，只有充满激情的文字才能打动人心。
——莫言
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20、班级举行“经典阅读”分享会，请你参与小组活动并完成任务。(1)、人工智能（AI）具有模拟历史名人与用户对话的功能。小语小组尝试用AI与朱自清先生对话。请你将下面对话内容补充完整。
小语：朱先生好，我是八年级学生小语。很期待与您交流。目前，我们在阅读《经典常谈》时有一些困惑，如兴趣不高、读不太懂。面对这种情形，您有好的建议吗？
朱自清：你好，小语。苏轼曾说过“每次作一意求之”，也就是说每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。同学们可以先按兴趣或目的读。
小语：哦，明白了。您说的是我们可以采用（阅读方法）读《经典常谈》。
朱自清：是的。初中语文课本中有不少内容与《经典常谈》中介绍的传统文化经典有关联。比如，你学过《唐雎不辱使命》或《邹忌讽齐王纳谏》之后，还希望拓展《战国策》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中《〈战国策〉第八》。
小语：确实是。我读《〈战国策〉第八》时有了新的认识，如。谢谢您，朱先生。
(2)、小文小组根据兴趣，以《西游记》中的重要地点与精彩故事为专题，绘制了“唐僧西行途经诸山简略图”。请你在图中空缺处填写相应的故事情节。
