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1、请你结合《红岩》的具体内容,写一段推荐语,分享给即将升入初中的同学。
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2、课上,老师要求同学们以“青春引路人”为话题发表自己的看法。请你结合《红岩》的相关情节谈谈江姐这个人物对你的影响。
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3、作家双雪涛认为,小说是对作家心中的世界的呈现。结合《红岩》内容,说说书中呈现了一个怎样的世界。
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4、课本剧表演,801班准备演的是《红星照耀中国之彭德怀》,请阅读剧本节选部分后完成相关任务。
剧本内容节选
建议(感悟)
(这是我和彭德怀他们去参观小兵工厂时,看到一张大的漫画,这张漫画上的日本人,有一个大鼻子。)
(彭德怀问一位少年先锋队队员)
彭德怀:(A)那是谁?
小孩子(少年先锋队队员):那是一个日本帝国主义!
彭德怀:你如何知道的呢?
小孩子:你看他的大鼻子吧!
彭德怀(笑着望着我):那么,这里有个洋鬼子,他是一个帝国主义吗?
小孩子:他倒真是一个洋鬼子,可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子,可是还不够日本帝国主义的那样大!
(彭德怀高兴地大声发笑,从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。)
——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》(上)
(1)请你帮表演的同学在A处设计彭德怀对话时的神态或动作(填写在左侧横线上),并结合整本书阅读阐述设计理由。
理由:
(2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型,不能表现出共产党将领的伟人风范,建议删去。你的看法呢?说说理由。
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5、同学们围绕着“真”字,对本学期的名著《红星照耀中国》进行了阅读,请你参与并完成相应的任务。
名著中的形象之真
斯诺笔下的人物
栩栩如生。一句“他是
一个圆滚滚的胖孩子,
长着一张娃娃脸”就把
笔下的人物描写得如
同照片上的真人一样。
一个憨厚质朴的山西
娃娃清晰地出现在我们面前。

任务:
在《红星照耀中国》中,像“山西娃娃”这样的“红小鬼”还有很多。请联结你已有的阅读经验,陈述一件有关“红小鬼”的事。
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6、梁弄红色文化馆本期要宣讲红色精神,本期宣讲的是斯诺的《红星照耀中国》的故事,假如你是宣讲人,你会宣讲哪种精神?结合内容作简要分析。
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7、在阅读名著时,有同学发现“红”字是下列书中反复出现的字眼。请任选其中一部,结合书中的具体内容和你的阅读体验,说说你对书中“红”的理解。
A.《红星照耀中国》 B.《红岩》
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8、《红星照耀中国》共十二篇,如“探寻红色中国”“一个共产党员的由来”“长征”“红星在西北”“又是白色世界”等,请选择其中一篇,简述其内容并谈谈感想或启发。
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9、在百石长征陈列室里,以下三个文物引起了同学们的兴趣。你认为哪一个最能代表长征精神?请根据《红星照耀中国》的内容说说你的理由。
A.一双草鞋 B.一顶八角帽 C.一顶蚊帐
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10、下面是某同学整本书阅读后的读后感。请你将标题补充完整,并根据提示完成阅读感悟。
标题
阅读感悟
红色中国的魅力与希望——读《》有感
该书中的(人名),他领导秋收起义,虽遭挫折却毫不气馁,转战井冈山,开创农村包围城市的革命道路。这份坚韧不拔与远见卓识,不仅彰显了红色中国的魅力,更点燃了我对未来的无限希望。
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11、班级准备用展板的形式参加此活动,请你结合《红星照耀中国》,任选一块展板完成内容。
展板一 展板二 展板三 作品: 《红星照耀中国》温馨提示:
展板内容包括革命精神内涵,典型的人物、事件,还可以联系生活实际等。革命牺牲精神 革命乐观精神 革命 -
12、在《红星照耀中国》这本书中,斯诺刻画了很多“红小鬼”的形象。作为同龄人,你从他们身上汲取了哪些精神营养,请结合作品内容谈谈。(写出两点)
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13、读书是精神的旅行。孟子认为“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”之人可称为大丈夫。斯诺在《红星照耀中国》中也记录了许多大丈夫,你认为书中最符合大丈夫形象的是哪一位,请结合具体内容阐述理由。
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14、 文言文阅读
【甲】
年,其古字形状似一个人背负稻禾。西周 年,谷熟也。
(许慎《说文解字》)
【乙】正月一日
[南朝梁]宗懍
正月一日是三元之日也。春秋谓之端月。鸡鸣而起,先于庭前爆竹,以辟山臊恶鬼。《神异经》云:西方山中有人焉,其长尺余,一足,性不畏人,犯之则令人寒热 , 名曰山臊;以竹著火中,火朴火毕有声,而山臊惊惮。元黄经所谓山犹巢鬼也。俗人以为爆竹起于庭燎① , 家国不应滥于王者。
长幼悉正衣冠,以次拜贺。进椒柏酒,饮桃汤。进屠苏酒② , 胶牙饧③ , 下五辛④盘,进敷于散⑤ , 却鬼丸⑥。各进一鸡子。造桃板著户,谓之仙木。必饮酒次第,从小起。
帖画鸡户上悬苇索于其上插桃符其傍百鬼畏之。
【丙】元旦
[清]叶燮
律转鸿钧⑦佳气同,肩摩毂击⑧乐融融。不须迎向东郊去,春在千门万户中。
【注释】①庭燎:宫廷中照亮的火炬。②屠苏酒:一种药酒,正月初一全家喝屠苏酒以驱邪避瘟。③胶牙饧(xíng):麦芽糖,粘性大,传说吃了能使牙齿牢固。④五辛:韭、蒜等五种辛辣蔬菜,可使五脏之气顺通。⑤敷于散:中药名,食之可活血化瘀。⑥却鬼丸:中药丸,相传正月初一带之能辟邪。⑦律转鸿钧:“律”这里代指节气,“鸿钧”指大自然,“律转鸿钧”表示节气转换,大自然迎来新的生机。⑧肩摩毂击:形容人多车多,非常热闹。
(1)、参考表格提示方法,解释句中的加点词。文言词句
方法
解释
犯之则令人寒热
词类活用:互相轩邈
竹著火中
查阅词典:①显著。②写文章。③ zhuó 附着, 放置。④ zhuó穿,戴。
(填序号)
造桃板著户
课内迁移:月色入户
谓之仙木
根据语境推断
(2)、用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)帖画鸡户上悬苇索于其上插桃符其傍百鬼畏之。
(3)、结合【丙】诗内容,谈谈对画横线句“不须迎向东郊去,春在千门万户中”的理解。(4)、结合三则材料,探究“年”承载着人们哪些朴素的情感和愿望。 -
15、 文言文阅读
【甲】岁暮①
[南北朝]谢灵运
殷忧②不能寐 , 苦此夜难颓。
明月照积雪,朔风劲且哀。
运往③无淹物④ , 年逝觉已催。
【注释】①本诗写于作者晚年,诗人当时被贬为永嘉太守,途见山水,有感而发。②殷忧:深深的忧虑。③运往:四季更替。④淹物:久留之物。
【乙】谢灵运传
灵运为性褊激,多愆①礼度,自谓才能宜参权要,既不见知② , 常怀愤愤。出为永嘉太守,郡有名山水,灵运素所爱好。出守既不得志遂肆意游遨遍历诸县动逾旬朔③ , 民间听讼,不复关怀。移籍会稽,傍山带江,尽幽居之美。与隐士王弘之、孔淳之等纵放为娱,有终焉之志。
(节选自《宋书·列传第二十七》,有删改)
【注释】①愆:违背。②见知:被赏识。③旬朔:十天或一个月。
【丙】陶弘景传
性爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟咏盘桓,不能已已。特爱松风,每闻其响,欣然为乐。为人圆通谦谨,心如明镜。
沈约为东阳郡守,高其志节,累书要之① , 不至。武帝既早与之游,及即位后,恩礼愈笃,书问不绝,冠盖相望,屡加礼聘。并不出,唯画作两牛,一牛散放水草之间,一牛着金笼头,有人执绳,以杖驱之。武帝笑曰:“此人无所不作,欲学曳尾之龟② , 岂有可致之理?”国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,时人谓为山中宰相。
(节选自《南史·列传第六十六》,有删改)
【注释】①之:指陶弘景。②曳尾之龟:语出《庄子》,比喻自由自在的隐居生活。
(1)、画线句断句正确的一项是( )A、出守既不得/志遂肆意/游遨遍历诸县/动逾旬朔 B、出守既不得志/遂肆意/游遨遍历诸县/动逾旬朔 C、出守既不得/志遂肆意游遨/遍历诸县/动逾旬朔 D、出守既不得志/遂肆意游遨/遍历诸县/动逾旬朔(2)、请你根据提示解释加点词。文言语句
方法借鉴
字词释义
灵运素所爱好
【查阅词典法】①空,白白地。②白色,雪白。③质朴,朴素。④向来,一向,平素。
素:
(填序号)
动逾旬朔
【参考成语法】参考成语:年逾古稀
逾:
欣然为乐
【课内迁移法】欣然起行。(《记承天寺夜游》)
欣然:
(3)、请用生动的语言描绘【甲】诗中“明月照积雪,朔风劲且哀”呈现的画面。(4)、请结合【甲】诗、【乙】文,分析作者“不能寐”的原因。(5)、请结合【乙】【丙】两文,完善下面表格,分析谢、陶二人归隐原因的异同。谢灵运
陶弘景
同:对待自然山水的态度
郡有名山水,灵运素所爱好。
性爱山水。
探究结果:
异
个人性格
为性褊激,多愆礼度。
为人圆通谦谨,心如明镜。
探究结果:
政治仕途
自谓才能宜参权要,既不见知,常怀愤愤。出为永嘉太守。
累书要之,不至。欲学曳尾之龟。
探究结果:
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16、 文言文阅读
【甲】
又年余后① , 窘甚。有故人马正卿者哀之,于郡请故营地,使躬耕,始营东坡;盖取乐天在忠州时有东坡种花诗,遂名之曰东坡,自号东坡居士焉。
东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪堂四字榜之。前有细柳,后有微泉。堂下种桃花茶、丛菊;门外种枣、栗、苍松、黄桑,郁然茂盛。作坡塘,陂下种稻,为田五十亩。自养一牛。牛偶病,医不能治;妻季章多智,曰:“此牛发斑② , 法宜啖以青蒿粥。”试之立愈。子瞻大喜曰:“汝乃能作牛医耶,吾真堪为老农矣!”
(节选自袁中道《次苏子瞻先后事》)
【乙】题宝鸡县斯飞阁
[宋]苏轼
西南归路远萧条,倚槛魂飞不可招。
野阔牛羊同雁鹜,天长草树接云霄。
昏昏水气浮山麓,泛泛春风弄麦苗。
谁使爱官轻去国③ , 此身无计老渔樵。
【注释】①又年余后:指元丰四年,苏轼被贬到黄州后一年。②发斑:产生斑块的病症。③去国:离开京城。
(1)、根据文意,用“/”给下面句子断句。(限断三处)东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪 堂 四字榜之。
(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。此牛发斑,法宜啖以青蒿粥。
(3)、黄庭坚评价苏轼作文“落笔皆超逸绝尘”,其文中风光尽显自然豪放之美,请你结合链接材料与【乙】诗的颔联,评析苏轼下笔的妙处。链接材料:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(4)、从词义入手,结合诗文探究完成表格。解释加点词,知晓句意
推测探究
有故人马正卿者哀之哀:
苏轼被贬黄州,在《记承天寺夜游》中自嘲为“闲人”,在【甲】文中自称为“老农”,在【乙】词中以“此身无计老渔樵”调侃自己,请结合以上诗文探究苏轼的心境。
试之立愈
愈:
汝乃能作牛医耶
乃:
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17、 文言文阅读
入山,至三峡桥僧舍止焉。桥下百尺,两壁如削,成汇众泉,猛注狂奔,激涛翻雪声汹汹,如疾风震霆。坐危楼屏息骇顾,若将坠压飞腾者。数日尘劳,至是一洗而空矣。
桥畔小泉净而冽,山僧以竹筒引之入厨,煮茶甚甘芳。问其名,则“招隐泉”也。饭罢,偕西辅①徐行里许,得一寺,榜曰“栖贤”,爱其楼北两窗瞰五老、太乙诸奇峰,遂假居焉。既夕,仍归宿三峡之楼。夜静烛灭,目塞耳通,乃若暴雨翻盆,雄风拔木,百千震电驰击松涛海波中,一息不停,都入两耳。其声有亘古不休之势,何时可寐?暗卧辗转,嗽益数,但觉楼岌岌动摇,不知是嗽撼其榻,抑是急湍喧触使然也。中夜呼灯起坐,聊复记此。
吾谓居此楼三日,必当耳聋。或曰:“寺僧奈何?”殊不知寺僧三日不闻此声,必反疑闻根②已断,身将入灭,其忧更过于聋也。思之绝倒。
(选自清代舒梦兰《游山日记·辛酉》)
【注释】①西辅:作者舒梦兰的门生。②闻根:佛教用语中的一个概念,指的是通过听觉器官(耳朵)接收声音的能力和作用。
(1)、根据语境,解释下列句中的加点词。坐危楼屏息骇顾
桥畔小泉净而冽既夕
或曰(2)、文中画线句极富表现力。请从句式、修辞、感官体验角度中任选两个角度赏析。桥下百尺,两壁如削,成汇众泉,猛注狂奔,激涛翻雪声汹汹,如疾风震霆。
(3)、“绝倒”在《国语辞典》中有两个义项:①大笑地前仰后合;②倾倒,极其佩服。结合文章内容,参考链接材料,为文末最后一句中的“绝倒”选取义项并说明理由。链接材料:
作者不故作高雅而自然风流蕴藉,不以文人身份自矜,反倒常常自我解嘲,记食物缺乏,最后连纸也少,却穷而不酸;有高士为友,但往来也有白丁,愿意花费笔墨记仆人,记樵夫,记剃头匠;常记与山僧交往,间或语带机锋,但更多时候则是幽默委婉,闪露狡黠的灵光……读其书,似乎能感觉到一种扑面而来的鲜活的生命力。
(读《游山日记》中华书局)
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18、 文言文阅读
齐田氏祖于庭,食客千人,中坐有献鱼雁者。田氏视之,乃叹曰:“天之于民厚矣殖五谷生鱼鸟以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二,预于次① , 进曰:“不如君言。天地万物,与我并生,类也。类无贵贱,徒以大小智力而相制,迭相食② , 非相为而生之。人取可食者而食之,岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤,虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉。”
【注释】①预于次:在幕僚中排列在次等的位置。②迭相食:依次互相吞食。
(1)、解释加点词的意思。语句
方法
解释
齐田氏祖于庭
结合语境理解
众客和之如响
联系成语:一唱一和
徒以大小智力而相制
一词多义:A.步行。B.空。C.只,仅仅。D.徒弟。
(填选项)
岂天本为人生之
课内迁移:岂诚大丈夫哉
(2)、用“/”给下面的句子断句。(限断三处)天之于民厚矣殖五谷生鱼鸟以为之用。
(3)、完成下面的预习单。预习单
论证
人物
观点
论据
田氏
老天对民众很厚道啊!
鲍氏之子
天不是为了让人吃,而孕育各种可被人食用的生物。况且蚊虫叮咬人的皮肤,虎狼吃肉,也不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物。
结合原文,说说你得到的启示:
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19、 文言文阅读
记游松风亭
苏 轼
余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?良久,忽曰:“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼,忽得解脱,如____。若人悟此,虽兵阵①相接,鼓声如雷霆,进则死敌② , 退则死法③ , 当恁么时也不妨熟歇。
【注释】①兵阵:两军对阵交锋。②死敌:死于敌手。③死法:死于军法。
(1)、解释下列加点词的意思。思欲就亭止息
良久由是如挂钩之鱼
虽兵阵相接(2)、结合语境,请为文中画线处补写一句比喻来形象表达作者当时的心情。(3)、人生的顿悟往往发生在忽然之间,结合文章内容说说,在那个良久沉思后的一瞬间,作者悟到了哪些人生真谛? -
20、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )A、搅动(jiǎo)新金(xīn)支撑(chēng)深恶痛绝(è) B、潜质(qián) 荧光(yín)筛选(shāi) 广茂无垠(mào) C、咳嗽(sou)尴尬(gān)调羹(tiáo) 诚惶诚恐(huáng) D、吹虚(xū)慰勉(wèi)校对(xiào) 瞠目结舌(chēng)