• 1、阅读下面【甲】【乙】两文段,完成各题。

    【甲】

    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (选自《陈太丘与友期行》)

    【乙】

    王华六岁与群儿戏水滨见一客来濯。以大醉,去,遗所提囊。取视之,数十金也。公度其醒必复来,恐人持去以投水中坐守之。少顷,其人果号泣而至。公迎谓曰:“求尔金邪?”为指其处。其人喜,以一锭为谢,却不受。

    (选自焦竑《玉堂丛语》)

    [注]①濯:洗涤。②以:因为。③度:估计,思考。④号:大声哭喊。⑤却:推辞。

    (1)、文言文实词含义的推断有很多方法,请根据方法提示,推断加点字词含义。

    加点字词

    释义方法

    分析过程

    加点字词含义

    太丘

    成语还原

    生取义

    入门不

    字源推断

    来年春天时燕子北返,回到旧巢

    以大醉,客

    课内迁移

    后乃至

    (2)、下列关于甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、古人称谓有尊称谦称,甲文“尊君”是尊称对方的父亲,“家君”是谦称自己的父亲。 B、甲文中,友人最后仍未意识到自己的错误,所以元方“入门不顾”。 C、乙文王华之所以把提索扔到水中,是为了防止其被别人拿走。 D、乙文中的其人“号”是因为担心找不到他的金子,“喜”是因为金子失而复得。
    (3)、乙文画线句有两处需要断句,正确的一项是(     )

    恐人持去以投水中坐守之

    A、恐人持/去以投水中/坐守之 B、恐人持去/以投水中坐/守之 C、恐人持去/以投水中/坐守之 D、恐人持/去以投水中坐/守之
    (4)、用现代汉语翻译下面的句子。

    (1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

    (2)王华六岁,与群儿戏水滨,见一客来濯足。

    (5)、甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事,说说陈元方和王华的“方正”各体现在什么地方。
  • 2、完成下面小题

    次北固山下

    王湾

    客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

    天净沙·秋思

                  , 小桥流水人家,古道西风瘦马。

    夕阳西下,断肠人在天涯。

    (1)、《次北固山下》中“次”是的意思。
    (2)、下列对这两首诗的赏析错误的一项是(     )
    A、第一首诗中先写“客路”,后写“行舟”,漂泊羁旅之情流露于字里行间。 B、“断肠人在天涯”是全文点睛之笔。 C、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家,一扫游子内心的悲凉。 D、《次北固山下》这首诗运用了对比、拟人、设问的修辞手法,表达浓浓思乡之情。
    (3)、这两首诗各自表达了诗人怎样的思想感情?
  • 3、班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动,请你参与,完成下面小题。
    (1)、为下面三个成语找到意思相近的名言,并将序号填在相应的括号内。

    A.莫逆之交     B.忘年之交     C.手足之情

    ①“衡始弱冠,而融年四十,遂与为交友。”——《后汉书·祢衡传》

    ②“谁无兄弟,如足如手。”——《吊古战场文》

    ③“四人相视而笑,莫逆于心,遂相与为友。”——《庄子·大宗师》

    (2)、仿照画线句子,将横线上的内容补充完整。

    通过参加“有朋自远方来”专题学习活动,我们深感:每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯,照亮前行的道路,为我们指引方向;友谊是……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。

  • 4、有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出书中一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容并简要分析。
  • 5、按要求完成下面小题。

    他向我和蔼地说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而图不是美术,实物是那样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

    这段话是①(人物)说的。这篇散文选自② , 作者③。本篇记叙了作者在日本仙台学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了④的想法。

  • 6、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项(     )
    A、“六一”儿童节这天,我校表演舞蹈的姑娘们,一个个打扮得花枝招展的。在校园里,她们成了一道道美丽的风景。 B、近年来发生多起背包客被困野山的事件,这说明到一些人迹罕至的地方游玩风险很大。 C、夜深了,我一个人漫步在寂静的街头,在人声鼎沸中回忆过去。 D、王明几次考试成绩都不理想,老师指出他基础不牢固,教导他学习应该温故知新
  • 7、下列语句中没有语病的一项是(     )
    A、一代武侠小说泰斗金庸于10月30日去世,为了避免拥堵的事情不再发生,金庸先生的葬礼在香港低调举行。 B、元旦汇演上各具特色的表演,尽情展现了学子朝气蓬勃、锐意进取、积极向上的精神风貌。 C、汶川地震十周年会上,某时报发文称:“除了纪念,地震带居民是否迁出地震区,也关系到他们后期安定的生活。” D、在阅读文学名著《水浒传》的过程中,使我们明白许多做人的道理。
  • 8、下列加点字读音全都正确的一项是(     )
    A、(hé)     一(chà)     倜(tǎng)     弄(shì) B、妹(zǐ)     粗(guǎng)     (chěng)戒   (duó)咄逼人 C、(lì)临     (kuī)甲     确(záo)     人迹至(hǎn) D、告(dǎo)     若(shǎng)     (chàng)然     庇(yìn)
  • 9、小科学完《济南的冬天》后,参观了中国美术馆主办的“老舍、胡絜青藏画展”,下面是他抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是(     )

    老舍先生是我国杰出的文学家、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。____,____,____,____。几十年来,所藏作品纵跨古今,尤以20世纪以来中国画作品为佳。此次展览将首次完整呈现老舍、胡絜青所作所藏的书、画、印、砚,展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游,呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采,诠释20世纪中国美术的沿革与流变。

    ①他们的藏画,或为友人馈赠,或为间接求得,或为市场购入

    ②胡絜青先生曾拜师齐白石,是我国20世纪女艺术家的代表人物之一

    ③他和夫人胡絜青先生从20世纪30年代就开始接触美术

    ④两位先生雅好收藏,家藏颇丰

    A、①②③④ B、③④①② C、②③①④ D、③②④①
  • 10、下面是同学们遴选出的作家、作品介绍,有误的一项是(     )
    A、鲁迅原名周树人,文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集等。 B、冰心,原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C、老舍原名舒庆春,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D、朱自清,散文家、诗人、学者,著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
  • 11、下面是一位同学为“名家长廊”拟写的前言,阅读下面文字,完成小题。

    文学是我们精神上长久的陪伴,一部部经典名著,似一盏盏夜里的灯火,给人们带来希望和力量。在许多艰难的岁月里,是文学陪伴着人们度过漫漫长夜, (滋养,培养)精神,zhù力量,孕育出人生新的希望:在寒冷而又荒凉的东北大地,文学是年轻的梁晓声心中跃动的火苗,驱逐饥饿、寒冷与迷茫;在地坛“行走”的绵长时光里,被“囚禁”在轮椅上的史铁生,因为文学而能够在精神的世界里纵横驰骋,那日日与病痛缠绵的生命,如此充沛、饱满,不掩饰痛苦,也从未失却高贵。文学,就是让人变得更好。而反过来说,也正因有了一位位文学名家(丰厚,丰满)的创作,才使得文学的天空更加星光灿烂。让我们尽情漫步在中国现当代文学名家长廊吧,你会获得丰富的知识,得到精神的洗礼。

    (1)、根据汉语拼音写出汉字。

    zhù蓄     静 mì

    (2)、在文段①②处分别选填词语,最恰当的一项是(     )
    A、①滋养     ②丰厚 B、①滋养     ②丰满 C、②丰厚     ①培养 D、①培养     ②丰满
  • 12、阅读下面材料,按要求作文。

    成长路上,总有一些人、一些事、一些瞬间,像一束光,照亮我们前行的路。可能是父亲递来的半瓶酒里的牵挂,可能是范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀,可能是欧阳修逆境苦读的坚持……这些光,给予我们温暖、勇气与力量,让我们在迷茫时找到方向,在困境中学会坚守。

    请以《那束照亮我的光》为题,写一篇记叙文。

    要求:①结合自己的经历,写出真实感受;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字;④书写规范,卷面整洁,字迹清晰;⑤不得抄袭,不得套作。

  • 13、从《骆驼祥子》《简・爱》中任选一部,简单说说你从书中获得的成长启示(不少于50字)。
  • 14、完善以下阅读方案。

    作品

    阅读内容

    阅读方法与收获

    《水浒传》

    武松打虎、林冲风雪山神庙

    阅读方法:情节归纳法阅读收获:①(示例:从武松打虎的勇敢、林冲的隐忍与反抗中,读懂面对困境时需有勇气与底线)

    《西游记》

    孙悟空三打白骨精、唐僧师徒过火焰山

    阅读方法:人物分析法阅读收获:②(示例:从孙悟空的忠诚、唐僧的坚定中,明白团队合作与坚守目标的重要性)

  • 15、古诗文阅读,完成小题。

    【甲】

    予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    (节选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】

    欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

    (节选自《宋史・欧阳修传》)

    【丙】

    左迁至蓝关示侄孙湘

    韩愈

    一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

    欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!

    云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

    知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

    (1)、【乙】文划线部分有一处需断句,用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    太夫人 [A] 以荻 [ B ] 画地 [ C ] 教 [ D ] 以书字

    (2)、阅读文言文,可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。

    文言词语

    方法借鉴

    加点词释义

    前人之述

    联系上下文:前文写“岳阳楼之大观”,后文说“迁客骚人”据此观景,可推断“备”指前人对岳阳楼景色的描述很全面

    (1)

    晖夕阴

    组词理解:“晖”可组“阳光”“光辉”,结合“朝”(早晨),可知是早晨的阳光

    (2)

    欧阳公四岁而

    结合常识:古代“孤”常指幼年失去父亲,与“寡”(失去丈夫)、“独”(无子女)区分

    (3)

    教以

    联系课本:《陈太丘与友期行》中“尊君在不”的“不”通“否”,此处“书”结合“教以……字”,可推断为“写”

    (4)

    (3)、下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是(     )
    A、此则岳阳楼大观也 前人述备矣 B、物喜 荻画地 C、或长烟一空 或因抄录 D、则北通巫峡 数年恒不一见
    (4)、用现代汉语翻译下列句子。

    (1)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

    (2)太夫人以荻画地,教以书字。

    (5)、【甲】文中“春和景明”时,岳阳楼周围有哪些美丽的景象?请用原文中的语句回答(写出两处即可)。
    (6)、结合【乙】文,说说欧阳修幼时“家贫无资”,却能“下笔已如成人”的原因(写出两点即可)。
  • 16、文学类文本阅读,完成小题。

    父亲的半瓶酒

    ①我在城里工作的第三年,父亲退休回了乡下。他没闲着,主动揽下照顾小女儿的活儿,每次打电话,他总说:“丫头乖得很,家里啥都不用你操心。”可我知道,带孩子哪有“不操心”的——小女儿挑食,父亲要变着花样做她爱吃的;冬天路滑,父亲每天早起半小时,背着她去村口的幼儿园。

    ②去年深秋,父亲在电话里支支吾吾说:“丫头总问‘爸爸什么时候回来’,我……我想带她去城里看看你上班的地方。”我当时正赶一个项目报告,随口应道:“等我忙完这阵,就回老家接你们。”可报告改了一稿又一稿,接他们来城里的事,渐渐被我抛在了脑后。

    ③直到冬至那天,母亲突然打来电话,声音带着哭腔:“你爸感冒了,咳得睡不着觉,还不让我告诉你,说怕影响你工作。”我心里一紧,抓起外套就往老家赶。车窗外的雪越下越大,我想起小时候,父亲也是这样冒着雪,背发烧的我去卫生院。

    ④推开家门时,父亲正坐在炕边,裹着厚厚的棉袄,脸色苍白得像窗外的雪。小女儿趴在他腿上,小声说:“爸爸,爷爷昨天还背我去买糖,今天就咳得不能说话了。”父亲看见我,想笑,喉咙里却只发出沙哑的咳嗽声,他慢慢抬起手,想帮我拍掉肩上的雪,可手刚抬到半空,就又无力地垂了下去。

    ⑤我鼻子一酸,赶紧带父亲去村卫生室。医生说就是受凉引发的老咳嗽,开了些药,叮嘱要好好休息。回家的路上,父亲拉着我的手说:“别担心,我没事,就是……就是有样东西想给你看。”

    ⑥回到家,父亲从柜子最里面翻出一个玻璃瓶——瓶子是老式的白酒瓶,标签已经泛黄卷边,里面装着半瓶透明的酒。“这是我年轻时跟你爷爷学酿酒时留的,快二十年了。”父亲把瓶子递给我,“本来想等你今年春节回来,咱爷俩喝一杯,现在看来……”

    ⑦我赶紧打断他:“爸,等您病好了,咱们天天喝!”父亲笑着点点头,把瓶子小心地放在我包里:“带着吧,想我的时候,就拿出来看看。”

    ⑧如今,那半瓶酒就放在我的书桌前。每次加班到深夜,看见它,就想起父亲坐在炕边的模样,想起他想抬手帮我拍雪却无力垂下的手。这半瓶酒里装的不是酒,是父亲藏了二十年的牵挂,是他从不言说的爱。以后,我一定多抽时间回家,陪父亲喝喝这瓶酒,听听他讲过去的事。

    (1)、根据文章内容,将下面表格空缺处补充完整。

    时间

    事件

    父亲的表现

    “我”的心理

    去年深秋

    父亲想带小女儿来城里看“我”,“我”未兑现承诺

    电话里支支吾吾提想法,怕打扰“我”工作

    冬至那天

    父亲感冒严重,“我”回老家探望

    咳嗽不止、脸色苍白,想帮“我”拍雪却无力

    回城里时

    父亲将珍藏二十年的半瓶酒送给“我”

    从柜底翻出酒瓶,叮嘱“我”想他时看看

    (2)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开头写父亲“主动揽下照顾小女儿的活儿”,侧面体现父亲对“我”的体谅与疼爱。 B、第③段中“车窗外的雪越下越大”的景物描写,既交代天气,又烘托“我”焦急的心情。 C、父亲拿出半瓶酒想和“我”喝,是因为他觉得自己病得严重,想提前完成心愿。 D、文章以“半瓶酒”为线索,串联起父子间的往事,情感真挚,引人共鸣。
    (3)、赏析文中第⑧段划线句“这半瓶酒里装的不是酒,是父亲藏了二十年的牵挂,是他从不言说的爱”的表达效果。
    (4)、读了这篇文章,你觉得“我”以后会如何对待父亲?结合文章内容说说理由。
  • 17、论述类文本阅读,完成小题。

    《品课本经典,润成长之路》

    ①有人说,课本里的文言经典是“老古董”,读来枯燥无味;也有人觉得,不如把时间花在短视频、漫画上。可当我们静下心来细品《岳阳楼记》的壮阔、《醉翁亭记》的闲适,会发现这些文字不是冰冷的符号,而是能浸润心灵、照亮成长的光。

    ②品课本经典,能让我们触摸古人的精神风骨。读范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,我们看见一颗胸怀家国的赤子之心;读欧阳修“与民同乐”的情怀,我们懂得为人处世当心系他人;读韩愈“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”,我们敬佩那份不畏艰难的刚正。这些精神,跨越千年仍有力量,能让我们在成长中明辨方向、坚守初心。

    ③品课本经典,能让我们积累精妙的语言财富。《岳阳楼记》中“浩浩汤汤”“浮光跃金”,寥寥数字便将洞庭风光写得如在眼前;《醉翁亭记》里“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”,简单勾勒就藏尽山间四季之美。这些凝练优美的词句,是古人炼字炼意的智慧结晶。积累它们,不仅能让我们的作文更添文采,更能让我们学会用精准的语言表达内心。

    ④品课本经典,还能让我们在浮躁中寻得一份宁静。当学习压力袭来,读一段《醉翁亭记》中“朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也”,仿佛跟着欧阳修漫步山间,听鸟鸣、闻花香,内心的焦虑便会慢慢消散;当迷茫困惑时,品范仲淹“不以物喜,不以己悲”的豁达,又能重拾从容面对生活的勇气。

    ⑤当然,品经典不是“死记硬背”,而是要带着思考读:想想范仲淹为何能写出“先忧后乐”,看看欧阳修如何用文字藏“与民同乐”的心意。唯有这样,才能真正读懂经典,让经典融入成长。

    ⑥课本里的文言经典,是前人留给我们的精神宝库。愿我们都能放慢脚步,细品这些文字的温度与力量,让经典滋润成长之路,让古人的智慧照亮未来征途。

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、文章开头用“有人说”引出对文言经典的不同看法,进而提出“品课本经典能润成长之路”的观点。 B、文章第②段举范仲淹、欧阳修、韩愈的例子,具体论证了“品课本经典能触摸古人精神风骨”的观点。 C、文章第③段仅通过分析《岳阳楼记》《醉翁亭记》的词句,就论证了“品经典能积累语言财富”的结论。 D、文章采用“总—分—总”结构,先提出观点,再分层论证,最后总结升华,呼吁读者品经典、润成长。
    (2)、某位同学说“文言经典太枯燥,不如看短视频”,请你结合文章内容,找出两条理由劝说他。
    (3)、你觉得九年级上册课本中,哪篇文言经典对你的成长启发最大?简单说说理由。
  • 18、实用类文本阅读,完成小题。

    材料一

    中国传统建筑是凝固的诗与画,藏着古人对生活与自然的巧思。北京四合院以中轴线为魂,左右对称的院落里,一门一窗皆含“家和”之意;苏州园林则以“虽由人作,宛自天开”为念,假山叠翠、池水流韵,一步一景间皆是与自然的对话。这些建筑不仅是居住之所,更是文化与审美的载体。

    材料二

    时光流转,许多传统建筑面临“老去”的困境:部分古村落因城市化推进被拆除,一些百年老宅因年久失修日渐破败。为守护这些文化瑰宝,各地积极行动:为濒危建筑挂上“文物保护单位”牌匾,划定保护范围;组织专业团队修缮,保留建筑原有风貌;还用3D扫描技术记录建筑细节,为修复与研究留存数据。

    材料三

    让传统建筑“活”在当下,需要更多人的参与。学校会组织“走进古建”研学活动,让学生亲手绘制建筑图纸、听匠人讲营造故事;博物馆推出“古建拼图”“数字展厅”,用趣味方式科普建筑知识;短视频平台上,“古建守护者”们分享修复日常,让更多人看见传统建筑的美。

    (1)、下列选项与材料信息不符的一项是(     )
    A、北京四合院以中轴线为中心,体现“家和”的文化内涵。 B、苏州园林追求“虽由人作,宛自天开”的自然意境。 C、人们仅用3D扫描技术就能完整保护传统建筑。 D、学校通过“走进古建”研学活动,帮助学生了解传统建筑。
    (2)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一用四合院、苏州园林的例子,具体展现传统建筑的文化与审美价值。 B、材料二指出传统建筑面临的困境,并列举了具体的保护措施。 C、材料三说明,多元方式能让更多人了解传统建筑,并非仅靠单一途径。 D、三则材料围绕“传统建筑”展开,从特点、困境到传承,逻辑混乱。
    (3)、结合三则材料,说说我们可以怎样保护或传承传统建筑(写出两条即可)。
  • 19、在横线处填写相应的古诗词名句。

    上册课本中的经典,藏着四季流转与人生情怀。《岳阳楼记》中,“至若春和景明,波澜不惊,”绘洞庭春日之明媚;《醉翁亭记》里,“ ”写山间秋冬之清寂;《左迁至蓝关示侄孙湘》中,“一封朝奏九重天,”道韩愈被贬之仓促;《月夜忆舍弟》中,“    , 月是故乡明”抒杜甫思乡之深切。

  • 20、下列句子中,加点成语使用恰当的一项是(     )
    A、面对难题,他总能举一反三,触类旁通,真是本色当行啊! B、读完《岳阳楼记》,范仲淹“先天下之忧而忧”的情怀让人肃然起敬 C、同学之间应互帮互助,绝不能在背后说三道四,妄自菲薄 D、他上课经常走神,老师批评后仍不以为然 , 成绩始终没有提升。
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