• 1、班级举办“经典伴我成长”主题班会。在谈读书心得的环节,同学们畅所欲言,请你参与讨论。

    老师:《经典常谈》中十三个专题这样划分:《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/辞赋、诗、文,你们认为这样编排的依据是什么呢?

    你:①

    老师:叶圣陶曾说,读《经典常谈》,切不可死记硬背“书籍名,作者名,作者时代,书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢?

    小语:我们可以按需“点”读。比如说,如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣,想要了解更多,那么可以阅读②《》。

    小文:我们还可以兴趣“联”读。比如《〈诗经〉第四》与③《》联读,可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。

  • 2、下列对《经典常谈》的相关表述,错误的一项是(     )
    A、《经典常谈》介绍了众多经典著作,概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B、《经典常谈》中的《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程,展现不同时期诗歌的特点和形式。 C、《经典常谈》中提到《史记》开创了断代史的先河,对后世的传记文学有深远影响,它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 D、根据《说文解字》中造字的六个条例可知,“人”“言”为“信”,“信”是会意字,“江”“河”是形声字。
  • 3、阅读下面的文章,回答问题。

    为何会出现东边日出西边雨

    王恒

    ①“杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。”这是唐朝诗人刘禹锡所作的《竹枝词》。这首绝句描写了夏天的午后一边出太阳一边下雨的奇妙天气。天气晴雨的变化和人感情的变化有相似的地方,诗中恰好利用了这一点,巧妙之处在于“晴”是“情”的谐音双关,这样天气晴雨的变化和人感情的变化就融为一体。

    ②一边出太阳一边下雨的天气,很多人都看见过。这种天气多出现在夏天的午后,老百姓俗称“太阳雨”。为什么会出现“太阳雨”,还要从雨的形成原因来分析。雨的形成原因可分为三种情况。

    ③一种是冷暖空气汇合时造成的,称锋面雷雨。冷暖气团相遇,暖气团上升水汽冷凝而形成的降水。锋面雨一般具有雨区广、雨量大、持续时间长的特点,往往是先下雨后打雷。温带地区,锋面雨占有重要地位。长江中下游地区的梅雨,北方夏季的暴雨都属锋面雨。

    ④另一种是地形雨——暖湿气流遇地形阻挡抬升而在迎风坡形成的降水。暖湿气流在前进中,遇到较高的山地阻碍被迫抬升,因高度上升,在达到凝结高度时,便产生凝结降水。地形雨多发生在山地迎风坡,世界年降水量最多的地方基本上都和地形雨有关。

    ⑤第三种是对流雨——大气对流运动引起的降水现象,习惯上称为对流雨。近地面层空气受热或高层空气强烈降温,导致上下层空气发生对流,低层空气上升,水汽冷却凝结,就会形成雨。对流雨降水时间一般在午后。我国夏季午后的雷暴雨都属对流雨。对流雨范围小,常常是先打雷后下雨,持续时间短,下了就停,雨量小。民间常说的“雷公先唱歌,有雨也不多”,指的就是对流雨。

    ⑥其实,“太阳雨”就是对流雨。太阳和雨同时存在有好几种情况,有一种情况是,远方的乌云产生雨,在下雨的过程中刮起了大风,雨被大风吹过来了,于是我们就看见天空中的太阳很明亮,可是大雨却迎面扑来。

    ⑦另一种情况是,天气突然转变,开始降雨,从高空降下的雨,还没落地,云就已经消失了,所以天气看起来虽然晴朗,却下起雨来了。这是由于局部地区空中水汽含量过大形成了雨,但是由于太阳辐射而使水汽蒸发得较快,从高空降下的雨,还没落地,云就已经消失了。

    ⑧对流雨下雨的时间比较短,雨区范围也较小,或呈不连续的条块分布。这样一来,经常会遇到这样的现象,一些人正好处在下雨和不下雨的交界处,于是就看见了一半天空在下雨,另一半天空阳光普照。大风吹来,雨区会发生变化,更多的人看到了“东边日出西边雨”的情景。

    ⑨下太阳雨的时候也伴随有雷电现象,所以又称热雷雨。雷是天空中带不同电的云,相互接近时,产生的一种大规模的放电现象,在放电时会发出火花和声音,火花就是闪电,产生的声音就是雷声。当下雨的时候就会难免有雷电形成,而当下雨和太阳并存时,就会形成一边出太阳一边下雨一边打雷的现象了。

    ⑩刘禹锡利用了下对流雨时“东边日出西边雨”这种自然现象,巧妙地利用“晴”和“情”的谐音表达了情感。在这里,自然现象被赋予人情味,而人间的冷暖又需要用自然现象来诠释才显得更加妥帖。

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解正确的一项是(     )
    A、“东边日出西边雨”是四季都常见的现象,指的就是东边出太阳的同时,西边在下雨的奇妙天气现象。 B、“太阳雨”就是对流雨,对流雨往往先打雷后下雨,范围小,雨量小,我国北方夏季的暴雨就属于对流雨。 C、太阳和雨同时存在的情况有三种,分别是锋面雷雨、地形雨、对流雨,且下太阳雨的时候会伴随雷电现象。 D、雷指的是天空中带不同电的云相互接近时产生的一种放电现象,雷声就是放电时产生的声音,而闪电就是放电时产生的火花。
    (2)、选文开篇引用刘禹锡的《竹枝词》有什么作用?请简要分析。
    (3)、选文第③~⑤段主要运用了哪种说明方法?有什么作用?
    (4)、结合选文,分别用一句话简要概括产生“东边日出西边雨”这一现象的两个原因。
  • 4、阅读下列文言文,完成各小题。

    【甲】

    ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源

    ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    ⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    (选自柳宗元《小石潭记》)

    【乙】

    ①山多怪石,若卧若立,若博若噬,蟠拏撑住,不可名状。复有泉出乱石间,曰白云泉,线脉萦络,下坠于沼;举瓢酌尝,味极甘冷。泉上有亭,名与泉同。草木秀润,可荫可息。过此,则峰回磴盘,十步一折,委曲而上,至于龙门。两崖并峙,若合而通,窄险深黑,过者侧足。又其上有石屋二:大可坐十人,小可坐六、七人,皆石穴,空洞,广石覆之如屋。既入,则懔然若将压者,遂相引以去,至此,盖始及山之半矣。

    ②乃复离朋散伍,竞逐幽胜。登者,止者,哦者,啸者,惫而喘者,恐而啕者,怡然若有乐者,怅然俯仰感慨,若有悲者:虽所遇不同,然莫不皆有得也

    予居前益上觉石益怪径益狭山之景益奇而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继,乃独褰裳奋武,穷山之高而止焉。其上始平旷,坦石为地,拂石以坐,则见山之云浮浮,天之风飂飂 , 太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举,泊乎若休,然后知山之不负于兹游也,既而欲下,失其故路,树隐石蔽,愈索愈迷,遂困于荒茅丛筱之间。时日欲暮,大风忽来,洞谷谽呀 , 鸟兽鸣吼,予心恐,俯下疾呼,在樵者闻之,遂相导以出。至白云亭,复与同游者会。众莫不尤予好奇之过,而予亦笑其恇怯颓败,不能得兹山之绝胜也。

    (节选自高启《游天平山记》)

    【注释】①褰(qiān):撩起;揭起。②飂飂(liù):风声。③筱:竹子。④谽(hān)呀:山谷空阔的样子。

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、予居前/益上觉石/益怪径/益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣 B、予居前益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力/亦益以惫矣 C、予居前/益上觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益/以惫矣 D、予居前/益上/觉石益怪/径益狭/山之景益奇/而人之力亦益以惫矣
    (2)、下列加点词意义完全相同的一项是(     )
    A、水尤冽                                 以其境过 B、全石为底                            其境过清 C、小丘西行百二十步             隶而 D、知其源                            不久居
    (3)、下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(     )
    A、甲文借潭中鱼“空游无所依”表现潭水清澈透明,乙文以“草木秀润”展现天平山的清幽。 B、甲文以“记之而去”流露环境凄清的悲凉;乙文在“山不负兹游”中表达登山收获的满足。 C、甲文以“鸣珮环”喻水声,乙文以“卧立搏噬”喻怪石,均善用比喻生动表现景物的风貌。 D、甲、乙两文均以游踪为线索,在行游过程中两位作者的心境都经历了由喜到悲的变化过程。
    (4)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。

    (2)虽所遇不同,然莫不皆有得也。

  • 5、阅读诗歌,完成小题。

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    (1)、下面对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、这首诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、热烈浓郁。 B、诗中“流”即求取,“采”即采摘,“芼”即挑选,几个动词表现了女子的勤劳。 C、诗歌运用双声词、叠韵词,如“参差”是叠韵,“窈窕”是双声,“辗转”既是双声又叠韵。 D、诗歌重章叠句形式的运用,形成了一种回环往复之美,给人以委婉而深长的韵味。
    (2)、《经典常谈》中指出“歌是诗的源头,歌谣以表情为主,翻来覆去将情表达到家就行。”“翻来覆去”即为重章叠句的表现形式。请结合具体诗句赏析此手法。
  • 6、清明将至,同学们打算在班刊里补充传统节日板块内容,请你参与并完成下列任务。
    (1)、【拟写对联】小宇同学想围绕踏青寻芳与扫墓祭祖两大习俗拟写一副对联,他已拟写好了下联,请帮他补充上联。

    上联:

    下联:扫墓祭祖,缅怀祖先恩情

    (2)、【介绍节日】小恒同学写了一个语段介绍节日文化,请你帮忙修改、完善。

    春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节……走进中国传统节日,就进入了一个文化与情感交融的世界。【甲】驻足陵前,我们感受到了清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂的淡淡哀伤,远眺汨罗江,我们感受到了路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的执着赤诚。七夕鹊鸣,我们感受到了两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮的深情劝勉。【乙】                                        ……

    ①甲处画线句有一处标点使用不当,请修改。

    ②请仿照画波浪线的句子,在乙处横线上补写句子。

    (3)、【发表看法】一部分同学不清楚清明节的由来,认为这样的活动耽误时间。你们班的小文也是这样认为的,请你写一段文字劝说他。
  • 7、古诗文名句默写。

    , 并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

    微君之躬,②?(《诗经·邶风·式微》)

    伫立江畔,陶醉在“③ , 白露未晞”的美好意境中;在河之洲,唱出“④ , 君子好逑”的倾慕;徘徊城头,默品穿越两千多年“一日不见,如三月兮”的思念;遥望洞庭,欣赏“⑤”的恢宏气势;临行送别,体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑥”的真挚友情。

  • 8、下列对文学、文化常识表述错误的一项是(     )
    A、《桃花源记》的“记”是古代的一种文体,可以记人记事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上,“记”大多以记叙为主,兼有议论、抒情。 B、我国古代有多种纪年法,“天启壬戌秋日”属于年号干支兼用法。 C、“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当,其中“生”是扮演男性角色的一种行当,“旦”是扮演女性角色的一种行当。 D、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分。
  • 9、下列句子,没有运用修辞手法的一项是(     )
    A、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。 B、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 C、碎石是从那里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的! D、自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
  • 10、下列各项判断与分析不正确的一项是(       )
    A、“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、介词。 B、“传统文化”“低碳生活”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。 C、“小时身体弱的我,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”这句话的主干是:我不能玩。 D、“与坚定不移地向南飞行200英里,直达最近的大湖目标的大雁相比。”可以缩为“与大雁相比”。
  • 11、下列句子中,没有语病的一项是(     )
    A、随着经济社会的快速发展,新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B、加快推进相关法律法规的执行和制定,有助于保障周边海域的通航安全。 C、我国的职业教育专业目录先后经过两次调整,更新的幅度超过了70%左右。 D、当前,科普工作不仅要提升科学知识,还要弘扬科学精神、倡导科学思想。
  • 12、下列语句中加点的成语使用有误的一项是(     )
    A、他还是个孩子,还不懂人情世故 , 还不懂长大的过程其实伴随着放下,我相信终有一天他会明白这个道理。 B、《指环王》这部史诗级的电影再次上映了,场景宏大、情节跌宕、道具精良……让观众叹为观止 C、在经历了多次失败后,他终于大彻大悟 , 决定放弃追求梦想。 D、听到突如其来的噩耗,他的笑声戛然而止 , 整个人愣在原地。
  • 13、下列加点字字音字形均正确的一项是(     )
    A、辈(háng)        杂(rǒng)        子(méi)        潺(chán) B、(pàn)        惘(cháng)        偏(pì)            然而止(jiá) C、(tiǎo)          陌(xiān)          参(cī)            消声迹(nì) D、尔(shù)          好(qiú)            章(zhuàn)     草鹰飞(zhǎng)
  • 14、阅读下面材料,根据要求写作。

    一场失利,或可沉淀成长力量;一次退让,或可收获邻里温情;一次意外的获得,或会让人看不清自己……

    请以“输与赢”为话题,写一篇不少于600字的文章。

    要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③主题健康,积极向上;④文中不得透露个人信息,如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等,请用××代替;⑤不得抄袭,不得套作。

  • 15、阅读下面文字,完成小题。

    戏剧百花园将更加姹紫嫣红

    ——解读《戏剧振兴三年行动计划(2026—2028年)》

    陈涌泉

    ①《戏剧振兴三年行动计划(2026—2028年)》(以下简称《三年计划》)的发布,犹如春风吹进梨园,在戏剧界引起强烈反响。这份纲领性文件不仅是对当前戏剧领域面临挑战的精准回应,更是面向未来文化建设的战略布局,具有鲜明的系统性、科学性和可操作性,体现了新时代推动戏剧高质量发展的战略思考与实践智慧。

    ②《三年计划》的突出亮点,在于它将宏观的战略指引,转化为一个个可感知、可操作的具体“抓手”。

    ③长期以来,一些创作陷入“唯题材论”的窠臼,将“题材正确”等同于“艺术成功”,“一窝蜂”扎堆热门题材,导致题材同质化、创作模式化,千戏一面,几乎都是一个套路,概念大于形象,说教多于感染。反对“唯题材论”并非否定重大主题创作的价值,而是倡导一种更为健康、开阔的创作生态。其核心是引导戏剧回归“以人为本”的叙事本质——无论题材大小,关键在于能否以精湛的艺术手法,塑造出立体的人物,传递出真挚的情感,引发时代的共鸣此举为所有真诚的创作松绑,鼓励艺术家从自己最熟悉、最有感触的生活出发,去发现和表达这个时代丰富的心灵图景。

    ④过去戏剧创作中存在的“重形式轻内容”“重导演轻文本”等现象,一定程度上影响了戏剧艺术的内涵与深度。强调“剧本先行”,是对“内容为王”原则的坚持,剧本乃一剧之本,是戏剧艺术的根本与灵魂。

    ⑤一只水桶能不能盛水,并不只取决于木板有多长,根本上取决于桶底牢不牢。一部完整的戏剧作品,导演、表演、音乐、舞美等二度创作的各个专业都是“木桶板”,唯独剧本是“木桶底”,板再高,没有坚固的底,根本盛不住水。剧本基础差,再好的二度创作人员也难创作出优秀的戏剧作品。

    ⑥与“剧本先行”理念相配套的是全流程创作指导机制,这构成了一个完整的戏剧创作质量保障体系。“剧本先行”解决的是“故事好不好”,而全流程论证解决的是“故事如何被讲好、演好、呈现好”。两者结合,形成从文本到舞台的完整质量链条。全流程创作指导机制的核心在于将创作质量的管控,从单一的剧本环节扩展到导演、音乐、表演、舞美等所有关键创作环节,形成系统化、协同化的艺术生产过程管理,推动戏剧生产从“经验驱动”向“制度驱动”转型,形成更加科学、系统、透明的创作流程,从而实现资源优化与风险控制。

    ⑦作为戏剧文学的剧本在文学体系中处于相对边缘的位置。尽管剧本是“一剧之本”,但其价值常被局限于舞台演出,较少被视为独立的文学文本进行传播与评价。将戏剧剧本纳入文学刊物与奖项体系,是对戏剧本质的再认识:剧本既是戏剧艺术的核心,也是文学大家庭的重要分支,重新彰显剧本独立的文学身份。这既可提升剧作家的荣誉感与创作积极性,也可促进文学与戏剧的双向赋能——文学资源向戏剧转化,优秀小说、诗歌的叙事方法与精神内涵可为戏剧注入新活力;戏剧经验反哺文学创作,剧本的对话艺术、结构张力、空间思维也能启发文学创作。戏剧与文学的融合有助于形成良性循环,构建起“大文学观”下的创作生态,推动形成文学、戏剧、影视等多形态叙事艺术相互启迪、协同发展的格局。同时这还可触及更广泛的文学读者,培养潜在戏剧观众,实现从阅读到观看的导流。

    ⑧愿广大戏剧工作者不负信任与期待,以最大的热忱共同创造新时代戏剧事业美好的明天——那将是一个创作规律得到敬畏、人才活力竞相迸发、精品佳作层出不穷、艺术与人民热情相拥的明天!

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、《三年计划》不仅精准对接了当前戏剧领域的挑战,而且对未来文化建设进行了战略部署 B、戏剧创作“重形式轻内容”“重导演轻文本”等现象,对戏剧艺术的内涵、深度产生了彻底影响。 C、“剧本先行”理念与全流程创作指导机制相配套,共同构建起完整的戏剧创作质量保障体系。 D、文学与戏剧的融合可触及更广泛的文学读者,培养潜在戏剧观众,实现从阅读到观看的转化。
    (2)、很多学生在参与学校戏剧创作时,常陷入“套路化写作”。请结合文章,为学生提出切实可行的解决办法,帮助学生走出创作困境。
    (3)、《三年计划》对推动戏剧发展提出了哪些具体抓手?请简要概括。
  • 16、阅读下面文字,完成小题。

    月照黄河

    王吴军

    ①月亮静静地挂在天上,黄河岸边的村子里亮起点点的灯光,衬托着月亮的皎洁。黄河的河面上也有一轮月亮,比起天上的月亮来,多了几分摇曳的韵致。

    我默默地站在黄河大堤上,月光洒在我的身上,仿佛一泓清泉灌溉着干涸的土地。我的各种思绪也落进黄河的水波里,轻轻的,朦朦的,随着河水流向远方。此时,我面对月光下流淌不息的黄河,黄河显得有些安静,不过,河边如果没有人,河水又会有一些寂寞。

    ③朝远处望去,河堤之外的远处零零散散有汽车驶过,亮着车灯,凝眸一看,像是流动的星光。风一阵阵吹来,轻柔得如同母亲的手,吹拂在哪里,哪里就觉得舒服。风吹拂得头发微微摇动,很轻,甜梦一般柔和。黄河大堤两旁是树林和花草,被微风和月亮装点得像一幅生动的油画。

    ④远处飘来了二胡声,是《二泉映月》的曲调。《二泉映月》悠长而深情,婉约而又怀着一些热烈。这曲子虽然细腻而不粗犷,但也很适宜此时在月光下静静流淌的黄河。黄河是宽阔而恢宏的,也是细腻而深情的。我抬头凝望这一轮黄河月,月亮犹如最初的月亮,花草树木也仿佛最初的花草树木,二胡曲漂漾在其中,像白天鹅在月光里翩翩翔舞,空灵、清新、高远、优美,令我沉醉。远处树林的轮廓犹如起伏的青山,月光皎洁,夜空洁净而辽阔,仿佛是远处的天涯,这月下的一切也成了美好的音符。二胡曲不可能像黄河之水那样流得那么远,也不可能像黄河月一样那么皎洁明亮,但是,二胡曲把黄河之水摇曳得更悠远,将黄河月映衬得更加丰盈。

    ⑤黄河边有一棵古老的杨树,因为在古渡口生长了一百多年,被称为渡头柳,它在月光下似乎要飞走,却恋恋不舍,终究不肯离去,也终究没有离去。月光洒在渡头柳的枝叶间,又随着它枝叶的摇动而弥散开来。黄河非常古老,渡头柳也历经了沧桑,但它们依旧青春洋溢、生动欲飞,浸润在月色里,活力十足。这时,几个年轻男女走了过来,他们似乎是第一次看到了黄河月的美好,忍不住朝着黄河高兴地大声呼喊了起来,月光在黄河的河面上微微荡漾,黄河岸边的花草树木,仿佛在热情地回应着。被他们这么兴奋地一呼喊,黄河岸边的一切好像被猛烈地碰撞了一下,很快又悄然荡开了。呼喊声渐渐地飘散而去,几个年轻的男女也随着这声音而远去,消失在月光的深处了。今夜,黄河岸边到处都涌动着美好的情愫。一轮月,亮在黄河之上;一条河,流淌在月光的皎洁里;一朵花,芬芳在黄河月的美丽中;一棵树,挺拔在动人的光阴里;一个人,站在黄河边的天地深处。还有黄河岸边的村庄,以及一阵阵细细微微的清风,吹拂在远远近近的地方。

    ⑥渡头柳的倒影在满是月光的黄河河面上微微漾动,今夜,在这无比美好的月光下,它的身影融入黄河的河水中,又平添了一份动人的韵致。

    ⑦夏日的时光里,黄河岸边的花绽放得无比绚烂,此刻,花香弥漫到了河水里,月光笼罩了花香,水、月、花交融在了一起,浑然一体,和谐相依,谁也不勉强谁,但是,谁也离不开谁。黄河所流经中牟县县城北边的这一大段,刚好是比较笔直而平坦的地方,抬头望去,水势平缓而不呆板,岸边的一切都随之生动了起来。月光落在黄河的河面上,也随着河水悄悄流淌着,让人的思绪也随之而悠悠流淌,流淌到千里之外的远方。

    ⑧站在夜色中的黄河岸边,这黄河月实在是极其吸引我,我住的小院子就在黄河岸边不远的地方,我喜欢在闲暇时到黄河大堤上散步,欣赏白天的黄河之美,感受夜晚的黄河月之美,也渴望能用自己的文字描写黄河之美。此时,我伫立在黄河岸边,一边欣赏着美轮美奂的黄河月,一边欣赏着月下的黄河。

    ⑨在今夜的黄河边,与辽阔的黄河相比,我也是微不足道的,但是,尽管我是渺小的,却有大的空间容纳我,有天涯和大地在容纳我,有无垠的宇宙在容纳我,因此,我也就成了大地上自有其美的风景。

    ⑩我知道,我的身边有黄河,黄河之外有月亮,月亮之外有天空、天空之外有浩瀚无垠的宇宙。

    ⑪抬头凝望黄河月,我的思绪像一只展开翅膀的白天鹅,在无限辽阔的黄河之上自由自在地飞翔,身姿优美而轻盈。

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容和表现手法的分析,不正确的一项是(     )
    A、第②段画波浪线的句子写了月光洒在身上,让“我”内心得到抚慰。 B、第④段意在突出:音乐绝比不上自然景色的壮美,只能作为点缀。 C、第⑤段写渡头柳长期扎根古渡口,寄托了作者对黄河的眷恋。 D、本文语言优美清新,富有诗意;描写生动且形象,画面感强。
    (2)、第①段的环境描写有何作用?请简要分析。
    (3)、文中写几个年轻男女朝黄河大声呼喊,有什么作用?请简要分析。
    (4)、面对月照黄河,作者生发了哪些人生思考?请简要概括。
  • 17、某中学开展“科技耀绵州·突破新征程”活动,下面是活动的相关材料。

    材料一:

    2026年3月1日至3日,每天一场以“天幕绘元宵·光影映绵州”为主题的大型无人机表演活动在绵阳越王楼上空震撼上演,表演期间,无人机热忱欢迎各地游客走进绵阳,并且化身“空中导游”带我们云游了涪城西山子云亭、江油李白故里,北川大禹故里等绵阳特色地标建筑,让人觉得别有一番风味,无人机编队还在空中呈现邓稼先、于敏等“两弹一星”元勋形象与科技符号,致敬为国铸重器的科学家精神,充分展现绵阳作为中国科技城的红色基因与硬核实力。

    材料二:

    为激发学生对科学的兴趣,培养其创新精神与实践能力,学校计划开展“无人机体验”活动。下面是计划的构思框架。

    材料三:

    《西游记》一路降妖,勇破险阻。为了更好理解《西游记》中的突破精神,璐璐同学做了以下分享。

    序号

    情节

    相关阐述

    石猴不甘于做一只普通的猴子,为学习不老之术,毅然告别花果山的群猴。

    不满足于安逸享乐的普通生活,体现出不甘平庸的气魄。

    孙悟空被阎王带入幽冥界,得知自己寿元有限,亲手勾掉生死簿上自己的名字。

    追求生命自主,拥有自我主宰的强烈渴望。

    观世音菩萨化作路边老翁提醒孙悟空狮驼岭凶险,不要轻易前往,唐僧师徒坚持西行进入。

    不惧强大敌人的阻碍,坚持目标与追求。

    白骨精分别变作村姑、老妇、老翁迷惑唐僧,孙悟空虽遭师父阻拦与斥责,终将白骨精打死。

    突破他人的偏见与误解,坚守正义与初心。

    (1)、材料一中无人机向外界传递了绵阳怎样的形象?请简要概括。
    (2)、请把材料二中的计划构思框架写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过80字。
    (3)、材料三中璐璐同学的分享,均符合《西游记》原著的一项是(     )
    A、①② B、①③ C、②③ D、①④
  • 18、名篇名句默写。

    (1) , 江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

    (2) , 决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)

    (3) , 出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)

    (4)半匹红纱一丈绫,。(白居易《卖炭翁》)

    (5)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是:

    (6)李清照《渔家傲》中在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸的句子是:

  • 19、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

    晦日置酒林亭

    高正臣

    正月符嘉节,三春玩物华。

    忘怀寄尊酒,陶性狎山家。

    柳翠含烟叶,梅芳带雪花。

    光阴不相借,迟迟落景斜。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联写正月佳节春光正好,诗人赏美景,为后文写景抒怀作了铺垫。 B、颔联表达了诗人抛开俗事、寄情美酒、陶冶性情、亲近山野的志趣。 C、尾联巧妙借夕阳西斜,含蓄表达了诗人对美景难留的消极颓废情绪。 D、本诗写了诗人在林间亭中置酒赏春,在叙事写景中自然流露情感。
    (2)、请赏析“柳翠含烟叶”中“含”字的妙处。
  • 20、阅读下面的文言文,完成小题。

    (一)

    咸平中,契丹举国入寇,南至淄、青。淄川小郡,城垒不完,刺史吏民皆欲弃城奔于南山,兵马监押张蕴按剑厉声曰:“奈何去城隍,府库?大众一溃,更相剿夺,敌未至而吾已残矣。刺史若出,吾当斩以徇。”由是无敢动者。后君为环州马岭镇监押,虽处塞,犹建孔子祠,刻石为之记。庆历中,范文正公过其地,书其碑阴以美之。其子揆、掞,以文学才行有名于世,皆登侍从。

    (二)

    皇祐四年五月,侬智高二广,诸郡皆弃城避贼,独赞善大夫知康州赵师旦、太子中舍知封州曹觐城守死。方贼之至康州也赞善阅兵得羸兵二百余人扼战斩贼数十人明日 , 兵尽城破,诟贼,贼不可屈,害之。时方暑,越三日,尸不可视,独姿色如生。初,夫人王氏避贼,女生始三日,弃之草间,信宿回视,无苦,人以谓忠义之感。贼平,朝廷赠光禄少卿,而康民立祠以祀。丞相王荆公志其葬,博士梅圣俞表其墓尤悉。

    (有删改)

    (1)、下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )
    A、府库:舍弃 B、虽处塞:穷尽 C、侬智高二广:入侵 D、不可屈:推测
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、方贼之至康州也/赞善阅兵/得羸兵二百余人/扼战/斩贼数十人/ B、方贼之至/康州也赞善/阅兵得羸兵/二百余人扼战/斩贼数十人/ C、方贼之至/康州也赞善阅兵/得羸兵二百余人/扼战斩贼/数十人/ D、方贼之至康州也/赞善阅兵得羸/兵二百余人/扼战斩/贼数十人/
    (3)、下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、淄川小郡,防御工事不坚固,刺史官吏和百姓都畏惧敌军。 B、为稳定军心,刺史一旦出城迎战,张蕴就会将他斩首示众。 C、人们认为孩子能平安,是因为赵师旦的忠义把上天感动了。 D、叛乱平定后,朝廷追赠赵师旦官职,百姓立祠堂来祭祀他。
    (4)、把第Ⅰ卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)庆历中,范文正公过其地,书其碑阴以美之。

    (2)时方暑,越三日,尸不可视,独姿色如生。

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