• 1、 阅读下面材料,根据要求写作。

    人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。

    ——艾青

    以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目,写一篇文章。

    要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 2、阅读下面材料,完成学习任务。

    【甲】

    湖上晚归

    宋 林逋

    卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。

    桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。

    翠羽湿飞如见避、红蕖香袅似相迎。

    依稀渐近诛茅地 , 鸡犬林萝隐隐声。

    【乙】

    《水经注》曰:“水黑曰卢,不流曰奴;山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间,四面岩峦,一无所丽,故曰孤也。是地水望澄明,缴焉冲照,亭观绣峙,两湖反景,若三山之倒水下。山麓多梅,为林和靖放鹤之地。林逋隐居孤山,宋真宗征之不就,赐号和靖处士。常畜双鹤,豢之樊中。逋每泛小艇,游湖中诸寺,有客来,童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄 , 盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰:“湖上青山对结庐,坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿,犹喜曾无封禅书。” (节选自张岱《西湖梦寻•孤山)

    【丙】

    逋善行书,喜为诗,其词澄泱峭特,多奇句。既就稿,随辄弃之。或谓:“何不录以示后世?”逋曰:“吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!”然好事者往往窃记之,今所传尚三百余篇。

    (节选自《宋史•林逋传)

    [注]①红蕖,红莲。②诛茅地:源自屈原“宁诛锄草茅,以力耕乎?”指隐逸之地。③缴:同“皎”,明亮。④林和靖:林逋,字君复,北宋诗人,下文的林处士是其别称。⑤遄:疾速。⑥晦迹:隐居。

    (1)、林逋的《长相思》词中写道:“吴山青,越山青,两岸青山相送迎。谁知离别情?”这与《湖上晚归》的颈联在写法上有何异曲同工之妙? 
    (2)、根据学习方法,解释句中加点词。

    文言语句

    学习方法

    范例或义项

    释义

    宋真宗征之不

    义项释义法

    ①接近,靠近。②就职,就任。③归于,趋向。④成,成功。(《古代汉语词典》)

    A. (填序号)

    何不录以后世

    词语释义法

    昭示天下

    B.

    就稿,随辄弃之

    课内迁移法

    既出,得其船。

    C.

    且不欲以诗一时

    词类活用法

    词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。

    D.

    (3)、给乙文中画波浪线的句子断句,断三处。

    童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄归

    (4)、下面句子中的虚词“乎”有什么表达效果? 

    逋曰:“吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世!”

    (5)、结合甲、乙、丙三则材料,谈谈你对林逋的认识。
  • 3、阅读下面材料,完成学习任务。

    铭刻在岩石上的足迹

    行至远离人烟的荒野或森林中,忽然在岩石上发现几个巨大的神秘“手印”,十有八九会产生怪力乱神的联想。古今中外,很多地方都有“鬼手印”、“神仙足迹”、“金鸡爪”的传说,但其实它们都指向一类东西——古代动物的足迹化石。

    亿万足迹中的幸存者

    古生物的足迹是怎么变成化石的?它与常见的骨骼化石,又有什么差别呢?

    其实,形成足迹化石比形成实体化石还要偶然,需得满足以下几个条件,缺一不可:

    首先,古生物要在湿度、粘度、颗粒度都适中的地面留下足迹,太硬或太软都不行;在干燥的土地或石头上行走,压根儿留不下痕迹;地面太软的话,足迹是踩出来了,却又很容易发生泥浆塌陷或泥浆回流,不能形成有价值的足迹。能够完美留下足迹的地表,一般出现在湖滨、海滨及河滩。事实上,众多恐龙足迹化石都是在这样的地域发现的。

    留下足迹,也不一定能形成化石,还得满足两点:一是,印有脚印的地面要适当暴露一段时间,让脚印有机会固化,再及时被外来沉积物覆盖,这时机过早或过晚都不行。二是,覆盖足迹的沉积物,必须跟原本的地表质地不同,这样才不至于将足迹“融掉”。今天找到的脚印化石,常常出现在砂岩和泥岩的交界面上。

    第三, 覆盖掩埋后还需要地壳下降,以产生足够的热量和压力,在漫长时间中变成岩石。

    最后,保存有足迹的岩层,经过地质运动,被抬升出地表。由于保留足迹的地层与覆盖足迹的沉积层质地不同,成盐后的盐性也会不一样,经过长期自然风化、侵蚀,岩层会发生剥离,将足迹暴露出来,从而被人发现。

    你看,虽然动物一生会踩出千千万万足迹,但能偶遇到这么多重偶然、最终变成足迹化石的,却只是百千万乃至千万亿中的一枚或几枚,可见足迹化石有多么的珍贵!

    地层页码上的笔记

    骨骼化石是生物死后留下的,所以它所在的地层,不能等同于古生物生活的环境——遗体可以被水流搬运,比如在我国山东诸城,发现了好几处不同时期、种类繁多的恐龙化石,很可能是遗体被水冲走、堆积在几处浅滩或湖岸而形成的。

    但行迹化石不同,它是生物“生前”留下的,与生物活动时的环境一体不可分,不会出现被搬移的情况。古生物学家把这一点作为“行迹化石”定义的一条。

    这一特点,成为恢复古生物生前环境的重要依据:在复原古环境时,一般根据化石围岩的岩性进行研究,比如泥岩通常形成于湖泊、沼泽或浅海;砂岩一般是沙子沉积在河床而后成岩;碳酸盐岩主要在海洋中形成……所以通过行迹化石围岩的岩性,就能判断造迹者是在什么地方活动。骨骼化石也有围岩,但因为骨骼可能发生过移动,靠它恢复生活环境就不够准确——在研究古环境方面,行迹化石要比骨骼化石更直接。

    理论上,只要是存在过的生物,都能在地层中留下行迹。他们像地层中的“笔记”,记录了地球过去的历史,从远古微生物、两栖动物、恐龙、翼龙、远古鸟类,到洞熊、洞狮、猛犸等史前巨兽,以及人类的祖先,它(他)们的脚印和行迹保存在对应年代的“页码”上。解读它们,我们就能知道这些生命生活过的地域、环境、气候。 

    选自《博物》2023年05期

    (1)、阅读上面材料中的“亿万足迹中的幸存者”部分,将下面内容补充完整。

    足迹化石形成原理  →①  → 足迹固化  →足迹被新沉积物掩埋  →②→③

    (2)、生物可能在下面哪一种环境中留下有价值的足迹?(     )
    A、坚硬的土地上 B、石头上 C、湖滨河滩 D、淤泥中。
    (3)、博物杂志面向的读者可能是哪一类人?请联系文章语言特色,做出判断并说明理由。

    A.普通读者         B.科学家

  • 4、阅读下文,完成学习任务。

    与一朵云对酌

    马德

    (一)

    有一年,大雪,到山上去追野兔子。

    四野尽白。深可没膝的雪,覆了远山近水。四下里,好多野兔的足印,仿佛它们的挣扎和喘息还在,我们说,赶紧追!

    追了半天,又冷又累又饿。我们四处找柴禾,树上的枯枝,沟洞里的树叶,崖缝间的鸟窝,田鼠洞里的豆荚,统统搜罗了来,扒开一片雪,然后,点起了火。雪,以及寒冷,纷纷从火堆四周撤退。而我们,在温暖里一边烤着火,一边烤着干粮,一边大声说笑,一边高声放歌。空旷的四野里,鸟都不敢飞过来,哪还有野兔子的踪影。

    那一次,我们一个兔子没逮着。心底里,却捡拾回来无穷的快乐。

    (二)

    我有一个朋友,是位画家。

    有一天,他邀我到郊外,干什么?看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上,轻点一丝朱红。整个上午,我们盯着这只红屁股的家伙,一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子,一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地去打上一架。

    我们两个人,仿佛是被它牵着,一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在另一处,一会儿手舞足蹈,一会儿又凝神屏息。我们看它,它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。

    被盯梢终究是郁闷的。那天,它突然钻进窝里,半天没出来。我们的心,在等待中,竟好像也被困在了幽深的地底,半天,没上来。

    赏玩一只蚂蚁,与被一只蚂蚁捉弄,都是一种欢喜。

    (三)

    草坪上,几个小孩在玩水。

    开始的时候,他们还挽着裤管。后来,裤脚湿了,裤子湿了,上衣湿了。再后来,鼻翼上是水,耳垂上是水,发梢上是水,浑身上下,都是水。

    这是初秋的下午,天已经凉了。水玩过,几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对,骑在“马”上的孩子,与对方骑在“马”上的孩子,在“马”的跑动中,以脚角力,互相蹬踏。一两个回合,三五个趔趄,七八声嬉笑,个个便摔翻在地上。再起来,身上泥一片,水一片,伤一块,痛一块,然后闹一声,嚷一声,继续玩。

    一个人,若没有从这样的童年走过来,一定不是从诗意中长大的。

    (四)

    大冬天,街上冷得难见一个人。

    到水果摊前买水果。不见摊主,只见旁边一个女人,上身是红红的羽绒服,下身是过膝的皮裙,高筒的靴子,背对着我,一边哼唱着,一边和着旋律,正翩翩独舞呢。

    这么冷的天,真好兴致。

    大姐,这儿的摊主呢?我问。

    她一转身,我便有些羞赧。看起来,人家好像比我岁数小。然而,更令我吃惊的是,她朝我走过来说,你买水果啊?我就是。

    啊,你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯,我就是。然后,她熟练地为我称水果。这时候,我注意到她水果车上的标牌。天哪,她竟然出生在1961年。

    一个人的年轻,其实,应该是心境里不灭的诗意,以及,内在生命不尽的激情吧。

    (五)

    与人对酌,喝着喝着,人走了。

    开始还茶烟缭绕。后来,烟萎了,水凉了,气氛没了,心绪乱了。

    此时,一朵白白的云飘过来,投在不知哪里的玻璃幕墙上,又反射落到杯子里。一刹那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中荡呢。

    赶紧再续一杯开水,云在水里,水在云里,云水升腾在茶烟里。轻啜一口,然后,小心翼翼放下,喜对一朵云,相看两不厌。

    与一朵云对酌,多美多好的意境啊。

    (1)、概括散文内容,可以采用抓关键词的方法。请根据文意,在下面横线上各填写一个关键词。

    那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐,那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了① , 那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的② , 一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情;那一朵云帮我们捡回了丰饶的③

    (2)、精心提炼的动词,对于绘景状物、传情达意,有着不可替代的作用。请你结合语境,分析下面句子中加点词的表达效果(选做一句)。

    ①雪,以及寒冷,纷纷从火堆四周撤退

    ②一刹那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中呢。

    (3)、批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。

    [总批]散文用个性化的语言,叙写作者独特的经历,不同的语言形式,表现出不同的意趣美。

    [旁批示例]

    一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子,一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地去打上一架。

    旁批:句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动,既把蚂蚁人格化,又充满情趣。

    ①请你仿照示例,为下面左边方框中的语句做旁批。

    我们两个人,仿佛是被它牵着,一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在另一处,一会儿手舞足蹈,一会儿又凝神屏息。

    旁批:

    ②根据旁批内容,在原文找出相应的语句,写在左边的方框内。

    [语句]           

    旁批:这部分写孩子无拘无束地玩耍,作者采用的全是短句,写出孩子玩耍时的忘我、投入,仿佛让人看到了孩子喧闹的场面,以及这种欢腾传递给作者的欢愉。

    (4)、散文表达作者独特的情思。联系全文,说说作者通过五个小片段,想与读者分享他的哪些生活感悟? 
  • 5、 活动后,小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡,请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。

    诗歌之美

    诗文名句

    景色美

    ①毛泽东笔下的“ ”大气磅礴,描绘了北国山河冰天雪地的壮阔之美。(《沁园春•雪》)

    ②张岱笔下的“ , 天与云与山与水,上下一白 ”直接描写雪景,苍茫寂寥,天人合一,动人心魄。(《湖心亭看雪》)

    情感美

    ③刘长卿“?”把自己与贾谊屈原两位先哲的遭遇联系在一起,深化了咏叹的主题。《长沙过贾谊宅》

    ④艾青用热血书写对苦难祖国的深情:为什么我的眼里常含泪水? ……(《我爱这土地》)

    意境美

    ⑤温庭筠在《商山早行》中“ , 人迹板桥霜”,意象叠加,让我们在霜月中体悟游子羁旅的艰辛。

    ⑥杜甫在《月夜忆舍弟》中“ ”,寓情于景,浸润着强烈的主观感受。

    人格美

    ⑦范仲淹吟唱“  ”,抒发了自己远大的政治抱负。(《岳阳楼记》)

    ⑧韩愈“欲为圣明除弊事, ”,足见诗人虽年老体衰,但忠君之志弥坚。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)

  • 6、班级开展了学习《艾青诗选》的活动,请根据要求答题。
    (1)、20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰,这个时期,艾青诗歌中的主要意象是 “ ”。他的长诗《向太阳》《火把》,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
    (2)、根据下列诗歌,从色彩、线条、构图等角度中选择一个,分析艾青“诗中有画”的特点。

    刈草的孩子

    夕阳把草原燃成通红了。

    刈草的孩子无声地刈草,

    低着头,弯曲着身子,忙乱着手,

    从这一边慢慢地移到那一边……

    草已遮没他小小的身子——

    在草丛里我们只看见:

    一只盛草的竹篓,几堆草,

    和在夕阳里闪着金光的镰刀……

    1940年

    (3)、下面是诗人舒婷的诗《这也是一切》的节选文字,请你结合诗歌内容,另选一个意象进行续写。意思连贯,内容贴切,句式与示例一致。

    这也是一切(节选)

    舒婷

    不是一切火焰,都只燃烧自己,而不把别人照亮

  • 7、班级开展“走近诗歌•寻觅诗意”主题活动,请你参与。

    诗是迷醉心怀的智慧,诗是内心____之叹息,诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春•雪》,我们可以感受毛主席激荡的豪情;读《周总理,你在哪里》,我们可以体会作者那深沉的敬意;读《我爱这土地》,我们可以谛听诗人恳切的言语;读《乡愁》,我们可以____诗人渴望两岸统一的初心;读《你是人间的四月天》,我们可以感受大自然“四月天”的婷;读《我看》,我们可以畅想那摇的自由。与诗为伴,每一天都深受震撼;与诗同行,每一天都明媚鲜yán。诗歌已经____到民族的血液中,成为中华民族的基因,____地影响着中华儿女,成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌,定能会遇见不一样的自我!

    (1)、根据拼音写出相应的汉字给加点的字注音。

    ①妖ráo 

    ②鲜yán

    婷 

    ④摇

    (2)、文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(    )
    A、翻覆    触摸    穿透    默默无闻 B、翻覆    抚摸    渗透    默默无闻 C、翻腾    抚摸    穿透    潜移默化 D、翻腾    触摸    渗透    潜移默化
  • 8、文言文阅读

    材料一

    修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇幽芳而乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。

    夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书以其亭焉。

    (选自欧阳修《丰乐亭记》)

    材料二

    宋兴七十余年,民不知其兵,富而教之。至天圣、景祐极矣,而斯文终有愧于古,士亦因陋守旧,论卑而气弱。自欧阳子出,天下争自磨,以通经学古为高,以救时行道为贤,以犯颜纳谏为忠。长育成就,至嘉祐末,号称多士,欧阳子之功为多。呜呼!此岂人力也哉?非天其孰能使之?

    (选自苏轼《〈六一居士集〉叙》)

    【注释】①论卑而气弱:论著卑微,没有气势。②通经学古:精通经学,学习古文。③救时行道:挽救时弊,推行正道。

    (1)、 根据语境,解释下列句中加点的词。

    ①掇幽芳而乔木

    ②遂书以其亭焉

    ③天下争自

    (2)、用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)

    因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也

    (3)、虚词在语句中可起衔接作用,还可以突显作者的情感。材料一和材料二中的“也”字,你觉得应该用怎样的语气朗读?请任选一处简要分析。
    (4)、结合《醉翁亭记》和材料一、二,谈谈你对欧阳修的认识和评价。
  • 9、诗歌鉴赏

    【甲】

    浣溪沙·游蕲水清泉寺

    宋 苏轼

    游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

    山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

    谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡

    【乙】

    浣溪沙

    宋 欧阳修

    堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

    白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。

    【注释】①黄鸡:黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州,晚年又隐居于此,州城西北,有一天然水泊,风景优美欧阳修常来此游览。③六幺:唐代琵琶曲名。④尊:同“樽”,古代的盛酒器具。

    (1)、阅读甲、乙两首词,完成下列填空。

    ①甲词意象丰富,兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规,写出清泉寺的

    ②乙词的动词富有表现力,比如一个“出”字,写出了游人

    (2)、 在甲、乙两首词的画线句中,作者分别阐述了自己对人生的看法。请结合诗句,试比较两者对人生看法的不同。
  • 10、阅读下面的材料,完成讨论任务。

    【材料一】

    人民热评

    《不能让儿童智能手表“已读乱回”》邱风

    “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日,多款儿童智能手表被指频现“毒答案”,引发公众质疑。据报道,某品牌负责人在个人社交账号发文道歉,并称“已经快速完成了整改,删除了上述所有有害信息,并正在将软件升级到人工智能版本”。今年7月,中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动,明确要求重点整治儿童智能设备。

    (选自人民网,有删改)

    【材料二】

    漫说新闻

    【材料三】

    网友反馈

    小戴:我家买的华为电话手表,功能家长可以限制,就下载了听故事功能,其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位,出门基本上都带,现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽,关键看家长怎么引导。

    白王石山:说白了还是得加强监管,市场准入门槛高了,企业就开始主动或被动地考虑社会责任了,家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。

    赵老师:如同管理手机,有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容,另一方面家长各自救养好孩子如何使用,宜疏不宜堵。

    【材料四】

    讨论“神器”

    ①或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天,“梦想照进现实”,儿童手表的横空出世,圆了这一代年轻家长的童年梦,也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。

    ②是家长的“看娃神器”。曾经,孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑,看娃靠邻里邻居互相照应,饭点到了靠吼一嗓子“xxx,你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展,生活环境也变得更为复杂,孩子在外学习、玩耍,家长都需绷紧了弦。孩子安全在得到守护的同时,家长也能享受片刻不被打扰的时光。

    ③____。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”,70后、80后拍纸包、玩弹珠,90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”,10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”,一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下,孩子的社交需求得以实现,自尊心也得到极大满足。

    ④是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富,也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如,拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活,也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界;即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人,不住在一起的老人也能加入家庭群聊。

    (选自“浙江宣传”公众号,有删改)

    (1)、结合材料一的内容,为材料二的漫画拟一个标题,并说明理由。
    (2)、阅读材料四,根据上下文补写横线内容。
    (3)、一边是科技越来越懂人心,一边是孩子稚嫩待雕琢的心灵。“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题。你觉得智能手表该进该退?请结合材料二和材料四,联系生活进行思考。
  • 11、阅读下列散文,完成探究。

    遥远的向日葵地

    ①我们这里的河流全靠积雪融汇,而农民种地,又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里,一遇到降雪量少的暖冬,第二年肯定大旱。

    ②这一年正是罕有的旱年,除了旱灾,风灾、蝗灾,其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢? 虫卵没法冻死。

    ③尽管如此,我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的,如果不种,荒着心里更难受。

    ④那块土地我们承包了三年,位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势坦阔,一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地,除了少量的打瓜,全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。

    ⑤一万亩啊,金灿灿的葵花地!

    ⑥因为离家太远,葵花从播种到收成的三四个月期间,我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是,妈妈雇了一辆大卡车,把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑,坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条,檩条上横担一些木棍,铺几只撕开的纸箱子,最上面蒙一大块塑料棚布,最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆,这叫“地窝子”。在此后的日子里,这就是我们的家。

    ⑦搬家时我也跟着去了,在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程,却不知它们如何在大地里苏醒,渐渐长成。那些日子里,我总是站在地窝子旁,长时间望着眼前一望无垠的大地,想到下面一行行齐整沉睡的种子,总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。

    ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月,但冬天的气息仍然强大坚固,残雪皑皑,寒风凛冽。第二天,外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地,转身四望,快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地立刻雇人犁地,第三天就开始播种。眼下只能人工点播,为了快快播完,她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是,在空旷的大地上,这二十多个人远远看去是那么凄凉无助,他们一人拎一只盛满种子的口袋,一步一停,在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。

    ⑨第四天,鹅和鸭子发现了附近的水渠,痛痛快快洗了个澡。搬家时,它们不幸被安排在煤堆里。第五天,鸡开始下蛋。同时,小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞,兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板,给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品,便被大家一致评定为五星级地窝子。

    ⑩荒野里没有电,虽然有相机和备用电池,我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分,当妈妈带着小狗在附近野地里散步时,我才端起相机,在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后,大地才安静下来,并对每一个前来者竖起食指在唇前。

    ⑪一次我妈散步回来,像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢? 我捧着花从地窝子走上地面,转身四望,这干涸无尽的大地,这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开,注满水插上花,再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天,花都没败。可我出去散步时,却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天,全部就这些。

    ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得,这些年来,她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。

    (有删改,文/李娟)

    (1)、【梳理诗化意象】文章围绕葵花地,依次写了哪些事件? 请完善思维导图。

    (2)、文章反复出现一些意象,请仿照示例 , 结合加点词,完成其余两个意象的解读。

    意象

    例句

    解读

    荒野

    A.大地永远荒凉空荡

    B.虽然已入四月,但冬天的气息仍然强大坚固 , 残雪皑皑,寒风凛冽。第二天,外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地,转身四望,快要哭了

    鸡鸭等家禽

    A.第四天,鹅和鸭子发现了附近的水渠,痛痛快快洗了个澡。搬家时,它们不幸被安排在煤堆里。第五天, 鸡开始下蛋。同时,小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞,兴奋地刨了半天。

    B.只在闲暇时分,当妈妈带着小狗在附近野地里散步时,我才端起相机,在显示屏里远远凝视他们。

    示例:“痛痛快快”、“不幸”、“兴奋”等词以拟人化手法,将身边的牛羊、猫狗、鸡鸭写得灵气机智、趣味十足。体现了人对动物的关爱与尊重。母亲与小狗在野地散步的场景,也让人感受到人与天地万物之间的和谐美好,生命对生命的依恋。

    A.一万亩啊,金灿灿的葵花地!

    B.我捧着花从地窝子走上地面,转身四望,这干涸无尽的大地, 这手心里唯一的湿润丰盈。

    总结:我发现李娟选取的意象往往具有⑶的特点。

    (3)、【揣摩诗化语言】陌生化是诗歌语言的一大特点,在李娟的散文中也有所体现,请从陌生化手法的角度赏析文中的划线句。

    可我出去散步时,却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天,全部就这些。

    (4)、【探究诗化体验】人民文学奖授词中写道,李娟记住的,恰恰是易被人们所遗忘的一切——那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。而在本文结尾却写道“把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在。”如何理解作者的“记住”与“抛弃”?请结合文本及链接材料 , 进行阐述。

    链接材料

    李娟,1979年生于新疆。曾一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场,经营一家杂货店和裁缝铺,与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活。

    鲁迅文学奖授奖辞:李娟的散文有一种乐观豁达的游牧精神。《遥远的向日葵地》中,那块令人忧心的年年歉收的田地,不竭地生长着天真的喜悦。她的文字独具性灵,透明而慧黠,边疆生活在她的笔下充满跳荡的生机和诗意。

  • 12、【诗歌鉴赏与品析】
    (1)、根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项是(   )
    A、这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B、归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弛 C、(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D、在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
    (2)、擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色彩、清晰的线条。描绘一幅幅动人而又真实的画卷。请你仿照示例在下面三个选项中选择一首诗歌赏析。

    示例:

    沿着雪夜的河流,/一盏小油灯在徐缓地移行,/那破烂的乌篷船里/映着灯光,垂着头/坐着的是谁呀?

    ——《雪落在中国的土地上》

    【赏析】

    诗中的“雪夜”“小油灯”“乌篷船”“灯光”等意象。构成了一幅萧瑟、破败、凄冷的雪夜孤舟图,这象征着此时摇摇欲坠、岌岌可危、衰残破败的国土。体现出知识分子对国家命运的担忧与探索。

    A.不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾。

    ——《北方》

    B.夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草。草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见:/一只盛草的竹篓,几堆草,/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

    ——《刈草的孩子》

    C.在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。

    ——《手推车》

    我选:

    【赏析】

  • 13、【探究诗文意象】为支持活动,小语梳理和探究诗文的意象和情感的关系,请帮助他完成下面笔记。

    意象

    诗文

    蕴含情感

    明月

    ①露从今夜白,。(杜甫《月夜忆舍弟》)

    对故乡、亲人的思念

    ②而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,。(范仲淹《岳阳楼记》

    处于人生顺境的喜悦

    草木

    , 寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》

    ⑤野芳发而幽香, , 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》

    对山水之美的赞叹

    ⑥探究结果:

  • 14、 【“云”忆艾青来读诗】班级正在如火如荼地阅读《艾青诗选》,同学们在阅读之后创作了一首诗歌。

    艾青来自远方/青春走向来/微风摇着北方的小草/阳光照耀着深爱的土地/你的大堰河已经立在我们心中/你的黄河母亲高昂起头颅/更加汹涌澎(pài)□/你的土地更加广(mào)□无垠富有生机/我心无旁骛地翻阅你的乐章/你的名字/激活新时代的光芒。

    (1)、小语对诗歌进行朗读,请你为加点字选择正确的读音。

    ①摇(A.yì         B.yè)

    立(A.chù    B.zhù)

    (2)、根据拼音,在词语空缺处帮她填写汉字。

    ①澎(pài)②广(mào)无垠

  • 15、 十四五岁的你一定学到了很多东西,比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等,你也一定曾有意无意地将它们用在生活中,或解决了问题,或展示了自我,或帮助了他人,或服务了社会。把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。

    请以“把学到的用起来真有意义”为题目,写一篇文章。

    要求:⑴力求写出自己独特感受或体会,给人以启迪;⑵合乎情理,不生搬硬套;⑶文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;⑷不少于600字;⑸文中不得出现自己的真实的姓名、校名等相关信息。

  • 16、名著阅读;阅读下列内容,完成小题。

    【片段一】

    第二天,泼皮们买些酒菜向他(鲁智深)赔礼。大家正吃得高兴,听到门外大树上的乌鸦叫个不停,泼皮们说这叫声不吉利,吵得人心烦,便欲搬梯子拆掉鸟巢。他上前把那棵树上下打量了一下说:“不用了,待我把树拔掉。”说完,只见他脱掉外衣,用左手向下搂住树干,右手把住树的上半截,腰往上一挺,那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆,忙跪在地上拜他为师。

    (施耐庵《水浒传》第六回,有删改)

    【片段二】

    风吹弯了路旁的树木,撕碎了店户的布幌,揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着:忽然直驰,像惊狂了的大精灵,扯天扯地的疾走:忽然慌乱,四面八方的乱卷,像不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫,乘其不备的袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线。可是,祥子在那里看着。他刚从风里出来,风并没能把他怎样了。

    (老舍《骆驼祥子》第八章,有删改)

    【片段三】

    “我跟你说,我非走不可!”我有点儿生气地反驳道,“你认为我会留下来,成为一个对你来说无足轻重的人吗?你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器?你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走,让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗?你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了!我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。

    (夏洛蒂·勃朗特《简·爱》第二十三章,有删改)

    (1)、下列对上述三个片段的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、片段一中鲁智深“倒拔垂杨柳”的情节,通过动作描写凸显其力大无穷的形象,为后续众泼皮拜师埋下伏笔。 B、片段二用比喻、排比的修辞手法描写狂风,既展现了环境的恶劣,又反衬出祥子坚韧的性格特点。 C、片段三是简·爱的经典独白,通过连续反问和直白抒情,表达了她对平等爱情的追求和对人格尊严的坚守。 D、三个片段均通过正面描写塑造人物:片段一靠动作,片段二靠心理,片段三靠语言。
    (2)、信仰是一道光,人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公,都拥有理想并为之奋斗,但结局却不同。请结合以上片段和整本书内容,比较他们的理想与奋斗过程,并写出你的感悟。
  • 17、阅读下面的文言文,完成小题。

    戴良字叔鸾,汝南慎阳人也。良少诞节 , 母喜驴鸣,良常学之以娱乐焉。及母卒,兄伯鸾居庐啜粥,非礼不行,良独食肉饮酒,哀至乃哭,而二人俱有毁容。或问良曰:“子之居丧,礼乎?”良曰:“然。礼所以制情也情苟不何礼之论!夫食旨不甘,故致毁容之实。味不存口,食之可也。”论者不能之。

    良才既高达,而论议尚奇,多骇流俗。同郡谢季孝问曰:“子自视天下孰可为比?”良曰:“我若仲尼长东鲁,大禹出西羌,独步天下,谁与为偶!”

    举孝廉 , 不就。再司空府 , 弥年不到,州郡迫之,乃遁辞诣府,悉将妻子,既行在道,因逃入江夏山中。优游不仕,以寿终。

    初,良五女共贤,每有求姻,辄便许嫁,疏裳布被、竹笥木屐以遣之。五女能遵其训,皆有隐者风焉。

    (节选自《后汉书·逸民列传》,有删减)

    【注】①诞节:纵放不拘。②毁容:面容憔悴。③佚:放纵。④举孝廉:举孝廉制度源于汉朝,是汉代选拔官员的一种重要途径。⑤司空府:古代官署名。

    (1)、下列对文中加点的字词的理解或判断,正确的一项是(   )
    A、【语境分析法】“若味不存口”的“若”与“若夫淫雨霏霏”(《岳阳楼记》)中的“若”意思不同。 B、【查阅词典法】“夺”有“强取”“失去”“胜过”等义项,“论者不能夺之”的“夺”应为“失去”之意。 C、【成语关联法】“再辟司空府”中的“辟”与成语“开天辟地”的“辟”意思相同。 D、【课内迁移法】“皆有隐者之风焉”与“予独爱莲之出淤泥而不染”(《爱莲说》),这两个句子中的“之”用法一样。
    (2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是(   )
    A、礼所以制情/佚也情苟不佚/何礼之论 B、礼所以制/情佚也情/苟不佚何礼之论 C、礼所以制情佚也/情苟不佚/何礼之论 D、礼所以制情/佚也情苟/不佚何礼之论
    (3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

    悉将妻子,既行在道,因逃入江夏山中。

    (4)、班级开展以“走近古代奇人”为主题的综合性学习活动,戴良在被推荐之列,请你结合文本内容,具体说说戴良“奇”在何处。
  • 18、古诗文阅读;阅读下面的诗歌,完成小题。

    泰州题小西湖

    黄云

    除却钱塘亦有湖,种梅山已不名孤。

    过桥花落桃兼杏,隔浦风翻柳与蒲。

    闲见酒佣衣犊鼻 , 忽闻渔艇饭雕胡

    青鞋布袜常来往,烂熳狂歌信老夫。

    【注】①小西湖:泰山公园内的小湖。②黄云:清代泰州人,字仙裳,号旧樵,为人慷慨,晚年贫苦,屡辞聘召。③种梅山:即孤山,杭州西湖景点,因北宋诗人林逋在此种梅隐居而闻名。④犊鼻:短裤,一说围裙。⑤雕胡:植物的籽实,煮熟可食。⑥信:任随。

    (1)、下列关于本诗理解不恰当的一项是(   )
    A、首联“亦”字暗示小西湖风光秀丽,饱含诗人的自豪之情。 B、颔联描写了早春时节小西湖畔一派生机盎然的景象。 C、颈联从视觉和嗅觉的角度展现了泰州充满烟火味的市井生活。 D、尾联“青鞋布袜”表明了作者的平民身份。
    (2)、《庄子·天下篇》说:“诗以道志。”本诗通过描绘自然景象与日常生活场景,表达了诗人怎样的志趣?请结合诗句简要分析。
  • 19、文学作品阅读;阅读下面的文章,完成小题。

    午休的父亲

    ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。

    ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午,一丝风也没有,每一片树叶都静止着,看上去皱巴巴的。人若置身户外,如在桑拿房中,片刻便会出汗,会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中,提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重,不敢享受空调,所以不但开窗,连门也开着。“嗨,吃了没?我也吃过了!”一天中午,我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背,不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话,遂将电视声调小。受好奇心驱使,起身走到门口,探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿,身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板,纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫,一手拿手机,一手扇风凉,一小片扇形的纸板,分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部,小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围,遍地碎墙渣子。工作尚未结束,没有清扫的必要。我缩回头,关了电视、继续吃饭。

    ③“老婆、那什么,我那摩托,你要推到棚子里,以防下雨淋了它。不会下雨?老天爷听你的?再旧不是还能骑吗?不也是钱买的吗?我也想家行了吧?女儿在左右吗?快让女几跟我通话!……”走廊拢音,那男人的话声,我听得更清楚了。

    ④“好女儿,每次听到你的声音,老爸的心情就是开心!还不能返校?那就更要把网课听好。学习这事,靠的就是自觉。不是为老师学的,也别当成是为我和你妈学的。你刚高一,人生还长呢,知道这个道理就好。钱不是问题!爸还是那句话,你将来能考到什么份儿上,爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许!别改视频!我不许!又不是几年没见了,视频费流量呢!你非视频我可关机了啊!聊会儿就行。认真听着,老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班,你要心疼她,有空儿,屋里屋外的活多干点儿,就当替老爸干了。我这儿一切都好,别牵挂我。热!北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床,没那么好的条件。但有通铺,铺的新凉席,每人都有睡的地方。还有大风扇,凉快得很,特解乏……”

    ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了,便去关门,却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小,呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声,却立刻对女儿说:“上楼啊,叔叔是热的。”那男人旋即坐起,慌忙往身上披工作服,连说:“见笑见笑。”姗姗妈说:“理解,有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是,再躺下仍不是,样子恓惶极了。

    ⑥我关上门正漱口,听到有人敲门。开门一看,见是那男人。我问:“有事儿?”他语无伦次地说:“没事儿,可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意,刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道:“没关系,她不会在意的,我也不会。”“多谢多谢,这天真是的,热得人没处躲没处藏的,水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。

    ⑦我仍然敞着门,但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。

    ⑧我刚要开口,那女孩儿将手指压在自己唇上,接着指指塑料袋。我走到门口,她小声说,里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说:“那你送过去呀。”她细声细气地说:“叔叔睡着了,爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去,见那位午休的父亲,背朝楼梯,卷着双腿,已睡实了。他的工作服也不垫在身下了,不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。

    ⑨我接过塑料袋一看,装的是两瓶矿泉水,一瓶可乐,还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话,踮起脚尖,蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。

    ⑩有好邻居是种造化。

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的两项是(   )
    A、文章采用倒叙的记叙方式,先以“午休的父亲”场景引发好奇,再回溯事件经过。 B、“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”,是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C、第④段只写了那位工人父亲的话,略去了他女儿说的话,但读者也能从中体会到父女情深。 D、第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶,显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E、文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出,姗姗虽然年幼,但也非常懂事。
    (2)、请从情节发展、人物塑造和主题表达的角度,分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。
    (3)、文章结尾写道:“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨,探究这句话的多重意蕴。
  • 20、非文学作品阅读;阅读下面的内容,完成小题。

    【材料一】

    创造性的想象力赋予了闹海之战全新的视觉呈现方式。“虚空裂口”之下的两军对峙场景,营造出紧张刺激的氛围,让观众仿佛身临其境;滚烫的熔岩从空中倾泻而下,瞬间包围陈塘关。强大的视觉冲击扑面而来;数万妖兽从空中跃下,呈现出震撼非凡的大军压境之势。《哪吒2》的成功得益于其在影视工业体系中融合创新科技手段的实践探索,尤其是在数字特效与动画制作技术领域实现了突破性应用,比如,呈现出的“聪明”海浪,不仅有浪花的动态,还具备主观能动性,冲撞之后能再回来继续冲撞,这些都是对特效技术的突破和创新。仔细观察那些海浪的细节,你能发现每一次的翻涌和冲击都栩栩如生,那是对真实海洋物理规律的模拟,其艺术化的创新又能让人感受到浪花的力量和情绪。《哪吒2》的爆火背后,是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时5年,以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。影片所用到的渲染技术、动作捕捉技术也让中国动画完成了从“技术输入”到“标准输出”的转身。技术创新使得《哪吒2》能以日均数亿元的票房横扫市场,更让纽约时报广场的巨屏预告成为中国文化“出海”(走向海外)的实力宣言。

    【材料二】

    中国动漫“出海”发展历程

    艺术交流阶段

    (1956-1983)

    《乌鸦为什么是黑的》在威尼斯国际儿童电影节获奖,成为首部在国际获奖的中国彩色动画片

    商业过渡阶段

    (1984-2008)

    国内动漫产业缓慢起步,不少创作者受到国外影响,在艺术与商业的结合上进行了探索,《宝莲灯》就是其中的佳作

    “出海”探索阶段

    (2009-2018)

    在政府的大力支持下,相关政策为动漫产业营造了良好的创作环境。一些国产动漫作品开始走向海外市场,如《狐妖小红娘》在日本电视台播出,《熊出没》大电影在土耳其上映等

    “出海”上升阶段

    (2019-2022)

    动漫受众群体扩大,关注人群早已超出以往主要是儿童和青少年的范围,更多成年人甚至老年人也爱看动漫。更多动画电影、剧集登陆国际院线或流媒体平台,动漫“出海”呈现平台化走向,如《伍六七》上线Netflix,漫画“出海”App的相继推出等

    “出海”爆发阶段

    (2023以后)

    《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映,给世界送去中国神话的震撼,彰显了中国动漫的文化自信。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力,未来国产动漫“出海”可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的,也是世界的

    中国动漫未来可期,相关问题也有待解决。当前动漫专业人才培养得到重视,大学院校开设动漫专业,一些电视艺术中心举办动漫创作人员培训班。不过,目前多数动漫网站知名度较低,社会影响较小;国内动漫市场营销模式较单一,动漫电影产业链有待深度开发。

    【材料三】

    曾经,电影特效被视为西方专利,如今,中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命,以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。《哪吒2》中,GPU(图形处理器)与AI(人工智能)成为两大隐形主角。影片90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担,如哪吒化身火焰巨人场景,GPU凭借数千核心并行计算,将原本CPU(中央处理器)需几小时的渲染缩短至几分钟,算力成本还降低了70%。AI技术同样发挥了关键作用,其动画生成技术通过风格迁移、物理模拟、面部捕捉和动作库匹配,极大地提升了视觉效果,也革新了影视创作流程和理念。数字技术不仅解决了创作难题,也为传统文化传承与创新提供了新思路。《哪吒2》创作团队“死磕”技术,成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”,将水墨晕染效果融入3D动画,破解了传统水墨数字化表达难题,创新打造了包含古典神话元素与科技未来感的“东海龙宫”;粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子,创造出超越肉眼极限的视觉奇观,构建起国产特效美学特有的语言体系。

    (摘编自《透过<哪吒2>看中华优秀传统文化“两创”实践》,2025年2月19日《海南日报》)

    (1)、下列对材料内容的理解与分析正确的一项是(   )
    A、《哪吒2》中“聪明”的海浪特效设计,是通过完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果。 B、《哪吒2》成功“出海”给世界带来震撼,标志着我国动漫产业形成了规模化爆发趋势,国产动漫未来可期。 C、国产动漫产业发展至今,受众群体扩大,制作水平精益求精,但是动漫电影产业链还有待深度开发。 D、《哪吒2》代表了中国动漫产业的巨大提升,标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。
    (2)、下列对材料内容的分析与推断有误的一项是(   )
    A、依据材料一分析,《哪吒2》的爆红,启示中国动漫行业从业者带着创造性的想象力,融合创新科技手段,全面升级动画产业链。 B、依据材料二分析,推动中国动漫产业快速发展的原因有:优秀动漫创作者的不懈努力、政府的大力支持、动漫受众群体的扩大、动漫相关各平台的共同发力、动漫创作人才的培养。 C、《哪吒2》的成功,国产动漫“出海”,为文化自信提供了“中国的,也是世界的”的当代注脚。 D、《哪吒2》创作团队为破解传统水墨数字化表达的难题全球首创了“动态水墨渲染引擎”数字技术,这说明中国前沿的数字技术已超越了西方。
    (3)、《哪吒2》的导演饺子认为能够把生活中领悟到的或看到的东西糅进作品,关键是要能在艺术和技术的关卡面前“死磕”。请结合材料内容找到饺子导演“死磕精神”的相关证明。
上一页 30 31 32 33 34 下一页 跳转