• 1、阅读

    茵 陈

    刘汉斌

    茵陈,带着诗意的名字,从久远时光的上游一跃而下,在小村的南湾坡地生根发芽。何其幸,我恰好在每一个春天都能在南湾的土地上遇见它。

    茵陈蒿在春风里积蓄阳光和雨露,也迎接扑面而来的春色。春天,南湾的土地大都还裸露着,偶遇向阳坡地里的淡薄草色,多是冰草和茵陈蒿。冰草鲜有草香,而茵陈出土就是一副憨敦敦的模样,带着浓郁的腥香味。寻着味,便可看到一枝枝干枯的草茎下毛茸茸的茵陈蒿。

    上一年留下的光秃茎秆,像是插在土中的半截檀香。A.在青绿细叶的簇拥下,檀香依旧在燃烧,以大地为案,青绿的绒叶是摆在案上的一只只精巧香炉,炉口朝天,迎接着时令,也迎接着我。一案、一香、一炉,呈现生命初始和终了交替的仪式感。这份萧索掩映下的生机,也许就是茵陈这个名字的由来。

    有一年仲夏,我突然得了一种乏病,整日萎靡不振。那种困乏,像是钻到了骨髓里似的,乏到躺在床上却无法入眠。村里医生给我开了几剂茵陈汤。那时节,南湾的茵陈都长成了高高的蒿草,茎秆和叶子都已变老了,用不成了。南湾却不乏有心人,他们在阳春时节采下茵陈备在家中。谁都会有遇到困难的时候,只要肯张口,备下茵陈的人就会拿出来给你。

    茵陈汤味道太浓,却要趁热喝。浓郁的草药味能把人的呼吸逼住,真不好下咽。我说,放点白糖吧。母亲说,药里放了糖喝上就不灵了。想想也对,放了糖影响药性,也并不能使药汤好喝到哪里去,只好作罢。所幸,这苦苦的汤药喝上几日,确实能让身心松弛不少。

    年轻时偶尔得病,觉得汤药难以下咽,以为那就是生活中遇到的苦了。中年后,辗转无眠的夜里,重新回忆我与茵陈之间的细细碎碎,茵陈汤的苦涩又算得了什么呢?现在,我常在日子的琐碎中奔忙,老毛病仍不时会犯,禁不住想起那一碗碗色泽如茶、气味腥涩的茵陈汤。我记起,母亲为了鼓励我把茵陈汤一口气喝下去,总会在我喝完后给我塞一颗糖。一颗糖,就是儿时的幸福和满足。于是在记忆深处,茵陈的苦也沾染了糖果的甜。

    每当春天,总见有人去山野里,把蒲公英、茵陈、苦菜悉数收进篮子,成为餐桌上的野味。B.我在南湾时也挖过这些野菜,但不是为了吃。哪能舍得吃呢?野菜阴干后能换不少钱,买不少糖果。实际上,挖野菜于我还有一个更大的好处,便是让我自幼就在南湾识得诸多春草。如今想来,像欣赏一件工艺品那样端详一株茵陈蒿,也是一种享受。

    如今,我不再为自己的口欲去挖茵陈,也早已与茵陈的苦和解。偶在药方中发现有茵陈,确信南湾初春的土地上一定能找到它,仅此,我便心满意足。   

         (选自《人民日报》2024年12月02日)

    (1)、根据文章内容,填写下面表格。

    (2)、中药是我国特有的非物质文化遗产。阅读本文后,请根据文章提取信息,仿照示例,帮助同学们完成中药药材“茵陈”的简介。

    示例:

    人参,生长在海拔500到1100米的山坡林地,喜阴凉湿润的气候,能滋补心、肝、脾、肺、肾,在提高免疫力、改善心血管功能、抗肿瘤等方面有显著效果。是药食同源的养生上品,味甘,微苦。

    (选自央视纪录片《本草流芳》)

    (3)、根据括号中的提示,赏析文中A、B两处画横线句子。

    A.在青绿细叶的簇拥下,檀香依旧在燃烧,以大地为案,青绿的绒叶是摆在案上的一只只精巧香炉,炉口朝天,迎接着时令,也迎接着我。(修辞手法)

    B.我在南湾时也挖过这些野菜,但不是为了吃。哪能舍得吃呢?野菜阴干后能换不少钱,买不少糖果。(语言风格)

    (4)、文章结尾说“仅此,我便心满意足”,联系全文,阐述你对这句话的理解。
  • 2、请从下列选项中选出一项作为本次活动宣传的警示标语,并简述你的用意。 

    A.得道者多助,失道者寡助  B.生于忧患,死于安乐

  • 3、春节将至,下列春联最能体现人与自然关系的是(    )
    A、宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 B、忠厚传家久 诗书继世长 C、一帆风顺年年好 万事如意步步高 D、雪映丰收景 梅传报喜声
  • 4、古人常以“鸟”入诗,借此表达在不同境遇中的情思。请将下面表格补充完整。

    以“鸟”入诗

    人生境遇

    语句

    出处

    积极向上、展现活力时,想起

    晓雾将歇,

    《答谢中书书》陶弘景

    远离尘嚣、追求理想时,想起

    。风休住,蓬舟吹取三山去!

    《渔家傲》李清照

    感受自由、放松心灵时,想起

    《饮酒》(其五)陶渊明

    漂泊无依、思乡怀人时,想起

    《使至塞上》王维

  • 5、阅读本次活动的邀请函,完成相应任务。

    邀请函

    亲爱的爸爸妈妈:

    你们好!

    学校即将开展一场“共话人与自然”环境保护主题研讨活动,真诚地希望你们来参加。

    从窗台上那一抹新绿,我体会到生命的顽强;____,____;____,____。然而,如今我们的大自然却面临着诸多挑战,如森林面积减少、水资源污染等,这让我深感痛心。

    在活动中,我们将从寻mì身边的环保小事谈起,付诸行动,进而慰藉那些因污染而bīn临绝境的自然生灵。

    通过这次活动,我们不仅能学到更多环保知识,还能增强环保意识。活动将于1月17日在801班教室举行。希望你们切勿推脱,配合我的学习活动。

    小丽

    2025年1月14 日

    (1)、联系上面语境,根据拼音写出正确的汉字。

    寻mì    bīn 临绝境

    (2)、将下列句子按照合适的顺序填入上文画横线处(   )

    ①我领略到生态的多样    
    ②从广袤的森林与无垠的海洋

    ③从公园里的花草树木    
    ④我又感受到地球的神奇与伟大

    A、①③④② B、③①②④ C、③①④② D、③②①④
    (3)、上面邀请函中画波浪线句表达不够得体,请给出修改意见。
  • 6、生于斯,长于斯,有意思的衢州一定带给你很多美好的回忆:有意思的衢州历史、有意思的衢州山水、有意思的衢州地名、有意思的衢州经历、有意思的衢州人……请你用文字记录“有意思的衢州”与大家分享。

    要求:自拟题目;不少于500字;不得套写、抄袭;不得透露个人信息。

  • 7、阅读

    研学任务

    ◎任务一:搜集、研读与衢州有关的史料,初步了解衢州,制定研学路线。

    ◎任务二:实地考查、参观,完成调研报告。

    ◎任务三:将调研报告辑录成册,宣传“有意思的衢州”。

    【甲】衢州地名有意思

    探寻衢州的地名文化

    灿若星河的地名背后蕴含了衢州古城千年的文化,它是一段历史,是一部“地方志”,更是一本城市精神的传记。比如,衢州古称信安,取“信义、平安”之寓意,寄托了衢州人民对这一方灵逸秀美之地的美好愿景。而今,这些地名或已消失,或还依然存在沿用着。它们承载着厚重的历史,寄托着诗情画意与思乡情怀。

    以德坪坝为例。德平坝初名酒坛坝,亦名马公堤,位于衢州市信安街道古城西北角文昌阁西侧,此位置正好是衢江与石梁溪汇合处,地势低洼,是洪水最容易进入衢州府城的地方。

    德坪坝最初的修筑始于一位僧人:

    斗坛西五十步有坛坝。康熙五十五年,北门关王庙僧智明,募资创筑土堤。五十八年,协镇马磷暨守戎张善敬,加石筑堤。六十一年,马公复取酒坛,贮沙土,垒至堤巅。民感其德,因之马公堤。

    ——《营幕日抄》

    德坪坝的名称由来,还有另一种说法,即此坝的高低关系到衢江两岸哪一方更安全,坝高则衢州府城安全,然洪水却冲到衢江西岸,造成对岸田毁人亡;坝低则城区受灾。因此在修筑堤坝高度时,为保障衢江东西两岸群众的生命和财产安全,应以德为先,平衡双方利益,故名“德平坝”,后演变为“德坪坝”。

    “德平”二字既是东岸与西岸的契约,更蕴含着衢州长久以来的“礼”文化,是“衢州有礼”城市品牌极有力的历史印证。

    (节选自公众号“我爱大衢州”《探寻衢州的地名文化》,有删改)

    【乙】衢州风景有意思

    衢州不仅历史悠久,人文资源丰富,还有着众多的自然景观,境内有江郎山、烂柯山、龙游石窟等著名自然景点。徐霞客就曾三次到访衢州江山,并在《徐霞客游记》中记载:

    初二日,登仙霞,越小竿岭,近雾已收,惟远峰漫不可见。又十里,饭于二十八都。其地东南有浮盖山,跨浙、闽、江西三省衢、处、信、宁四府之境,危峙仙霞、犁岭间,为诸峰冠。枫岭西垂,毕岭东障,梨岭则其南案也;怪石拿云,飞霞削翠。余每南过小竿,北逾梨岭,遥瞻丰采,辄为神往。既饭兴不能遏止遍询登山道。一牧人言:“由丹枫岭而止,为大道而远;由二十八都溪桥之左越岭,经白花岩上,道小而近”。余闻白花岩益喜,即迂道且趋之,况其近也!遂越桥南行数十步,即由左小路登岭。三里下岭,折而南,渡一溪,又三里,转入南坞,即浮盖山北麓村也。分溪错岭,竹木清幽,里号金竹云。

    (节选自公众号“我爱大衢州”,有删改)

    【丙】衢州传说有意思

    衢州三怪

    “衢州三怪”的故事载于蒲松龄的《聊斋志异》一书:

    张握仲从戎衢州,言:“衢州夜静时,人莫敢独行。钟楼上有鬼,头上一角,象貌狞恶,闻人行声即下。人驰而奔,鬼亦遂去,然见之辄病,且多死者。又城中一塘,夜出白布一匹,如匹练横地。过者拾之,即卷入水。又有鸭鬼,夜既静,塘边并寂无一物,若鸭声,人即病。”

    其实,在蒲松龄写此书之前,如“钟楼独角怪”之类的传说就已在民间流传。蒲松龄塑造的独角怪贪婪残暴,是封建官吏丑恶嘴脸、凶残本性的真实写照,凸显了贪官猛于虎、恶吏凶于狼的主题。

    (节选自公众号“柯城文体旅之声”,有删改)

    (1)、引用古代典籍要读懂原文。请解释下列加点的词。

    ①斗坛西五十步有坛坝    
    ②因之马公堤

    为神往    
    ④若鸭声

    (2)、引用古代典籍要读懂句读。根据语境用“/”给文中画波浪线句断句。(限断两处)

    既 饭 兴  不 能  遏  止  遍  询  登  山 道。

    (3)、有的地名是地方文化的映射。请从下列地名中选择一个,在【甲】文画横线句后续写一个句子作为补充。

    A.江山礼贤村    B.开化明廉村    C.龙游泽随村    D.常山招贤镇

    (4)、你能从《徐霞客游记》的哪些方面感受到衢州风景有意思?
    (5)、民间故事表达了老百姓的爱憎立场。阅读【丙】文,说说衢州百姓借“白布怪”的故事想表达什么?
  • 8、【迁移拓展】同学们就纪实文学开展专题研讨活动,请你参与。
    (1)、请从下列文学创作手法中选择一项,结合《红星照耀中国》和本文的具体内容,简要分析纪实作品的文学性。

    A.典型环境创设    B.对比、衬托    C.象征

    (2)、请根据本次的阅读沙龙活动和平时的经验,总结两条纪实作品的读书方法。
  • 9、【精读内容】

    杜甫传(节选)

    冯 至

    上元元年(760)开春,杜甫在亲友的帮助下,筹划建造草堂,地址选在城郭西郊的浣花溪畔,这里环境清幽,尘事不杂,杜甫十分满意,作《卜居》诗以唱心中之乐,反映出作者久经动荡得以安宁之后的恬静安适的心境。杜甫有一位表弟此时在成都府任司马,听说杜甫要在西郊建造草堂,便走过来看他,还送了些钱。杜甫十分感激,作诗酬谢。关于草堂的建造过程,杜甫无诗记录,我们所见到的是他忙着写诗向各地友人索求各种树苗以美化草堂环境。

    另外,他还不辞劳苦亲自去石笋街果园坊的徐卿家要果木苗,不管黄梅绿李,是果木树都要。这自然是为了装点草堂,同时也有以果备荒的打算,他是挨过饿的人,曾用野果充填过饥肠,深知它们的重要:A.“高秋总馈贫人食,来岁还舒满眼花”(《题桃树》)。桃可果腹,花可娱人,这就是他对果木树的整体审美。花果树木之外,他还向友人索要日用家什。可以想见,他当时安家伊始,支锅立灶,盆碗瓢勺,所需家什向人索取者一定不少,只是没有件件入诗罢了。

    这年春末,草堂盖成,树木栽好,老杜坐在院中,有滋有味地欣赏起来了。他赞美它所面临的青青郊野,赞美遮日吟风的桤林茂叶与和烟滴露的笼竹翠梢,欣喜鸟来暂息,燕来定巢。细想起来,这些风物不过是寻常农舍之景,却招来如此赞叹,这从反面使我们认识到他的生活境遇已落到十分可怜的地步。他在秦州山野寻找栖居之地的苦况,他长途跋涉于险山急流、危栈古道的种种艰难,成为他乐此茅宅的生活和感情基础。定居草堂的初期,杜甫的心情获得了片刻的宁静,写了不少颇具安恬情味的田园诗,如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽;B.“清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?”此诗比较典型地反映出作者初居草堂时的心境。然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的,他没有任何经济来源,全靠故人的周济,一旦故人稍怠,立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时,杜甫的生活就成问题。

    定居草堂之后,杜甫生活安顿下来,开始游览成都古迹,并与一些风雅人士交往。他曾瞻仰过武侯祠,作《蜀相》诗,对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价,为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古,却有伤今之意。当时战乱尚未平息,山河破碎,宇内烟腾,于此国事维艰之际,是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政!此外,诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主,也含有不满于肃宗的意思,他素怀匡时济世的远大志向,却被冷落与排挤,这种不平之气隐隐透于诗中。

    游览古迹的同时,杜甫还交结了一些风雅人士。还有一个邻居是黄四娘,她家院子里种着成畦的花木,春天一到,万紫千红,杜甫曾去观赏,写出的诗作《江畔独步寻花》,声娇色丽,充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切,农人时常送给他一些蔬菜,他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中,他对农民的纯朴心性有了深入的理解,他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心,在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后,曾召杜甫回京补京兆功曹参军,他没有赴任,想来与此不无关系。

    (1)、下列选项中对传记内容的理解有误的一项是(    )
    A、在中原没有恢复、关内闹着严重的灾荒的时候,杜甫结束了他流徙的生活,在成都西郊的浣花溪畔建成了栖身处所——草堂。 B、在建造草堂时,除了亲友的主动帮助,杜甫也向亲友索求花果树木来装点草堂,“以果备荒”,还向友人索要日用家什。 C、定居草堂时,全靠故人周济也没能阻挡杜甫对寻常农舍之景的赞叹,他写了不少田园诗来表达暂得栖身之所时的安适心境。 D、定居草堂之后,杜甫生活安顿下来,开始游览成都古迹,并与一些风雅人士交往,在他们身上找到了寻觅已久的赤诚之心。
    (2)、文章多处引用杜甫的诗文作品,请从文中画波浪线的内容中选择一处分析其作用。
    (3)、小语认为主动向友人索取日用家什的行为有损杜甫形象,应该删去。请结合相关内容和纪实作品的特点谈谈你的看法。
    (4)、杜甫的经历对你的学习生活有什么启发?请简要概述。
  • 10、【浏览感知】

    目录

    重版说明

    前记

    一  家世出身

    二  童年

    三  吴越与齐赵的漫游

    四  与李白的会和

    五  长安十年

    六  流亡

    七 侍奉皇帝与走向人民

    八 陇谷的边警与艰险的山川

    九  成都草堂

    十  再度流亡

    十一 幕府生活

    十二  夔府孤城

    十三 悲剧的结局

    附录

    浏览封面和目录,推测:《杜甫传》一书是按照什么顺序来撰写的?全书重点突出什么内容?

  • 11、语文老师建议可以从古诗文中获取创作灵感。
    (1)、请和同学们一起梳理教材中符合大赛主题的古诗文。

    自然之美

    晨昏之美

    晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,①。    (《答谢中书书》陶弘景)

    树树皆秋色,②。    (《野望》王绩)

    春意盎然

    几处早莺争暖树,③。    (《钱塘湖春行》白居易)

    , 芳草长堤。隐隐笙歌处处随。    (《采桑子》欧阳修)

    辽阔之美

    大漠孤烟直,⑤。    (《使至塞上》王维)

    人文之美

    老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。    (《龟虽寿》曹操)

    坚贞不屈

    ?松柏有本性。    [《赠从弟》(其二)刘桢]

    (2)、请你从上面的诗(文)句中选择一句进行创作(图不计分),并附150字左右的作品阐述(可以从画作布局、画面要素、创作意图等角度进行介绍,也可以对画作展开想象,进行描写)。
  • 12、学校将组织中国画创作大赛,请你参与。

    右图是本次大赛的宣传海报,请根据海报内容,向班里的同学转述大赛信息并鼓励大家积极参与本次比赛。

  • 13、活动二:纪录片里感受中国画

    “风华正茂”小组想将纪录片《美术里的中国》(第四季)推荐给同学们,请帮助他们完成。

    【资料夹】

    《美术里的中国》纪录片以画作为切口,解码传统文化中的美学基因、提炼中华文明的精神标识、展现社会跃进的新兴图景,用艺术佳作连缀起一幅波澜壮阔的时代长卷,更描摹出一部荡气回肠的民族精神史诗。

    第四季的第一集将与观众一同欣赏陆俨少历经半生创作的《杜甫诗意册》。陆俨少被誉为中国画坛“最后一位传统文人画家”,恪守“十分功夫,四分读书,三分写字,三分作画”的画家准则。他平生最爱杜甫诗,又与杜甫有着相似的旅蜀经历。1937年日寇全面侵华,陆俨少携着一本《杜甫诗集》西迁流亡,杜诗给了他离乱中的慰藉,也让他读懂了“诗圣”沉郁顿挫,去国怀乡的情怀。陆俨少将杜甫诗意转换为纸上图式,开创出自己的艺术语言。《杜甫诗意册》以一百幅画表现一百首杜甫诗,以山河历史为幕,成就了诗魂与画魂的互文。

    《美术里的中国》第四季带领观众穿越时间长河,回溯20世纪美术大师陆俨少、叶浅予、关良等人的经典名作,也紧扣时代脉搏,展现当代美术名家吴为山、陈家泠、范扬等人的最新艺术实践。

    (1)、小组决定以PPT形式向同学们推介纪录片,下面是他们拟写的两个标题,请帮他们选出合适的标题并说说理由。

    A.妙手绘丹青,咫尺阅中国。

    B.来看,浓缩的中华历史!

    (2)、为了更好地完成推介,大家决定利用互联网搜集更多资料,输入什么内容可以更精准地进行搜索?请帮忙拟写一条。
    (3)、小语对资料画线句中的“互文”一词存疑,请帮她解惑。

    (4)、为更进一步了解《美术里的中国》,请和小组成员一起完成采访纪录片编导的提纲。

    采访提纲

    采访背景

    见【资料夹】

    采访目的

    深入了解《美术里的中国》

    采访对象

    《美术里的中国》纪录片编导

    采访问题

    ①您好,是什么样的契机让您决定做这样一档节目?

  • 14、
    第二关:品读画中意

    课上,老师带着同学们重点赏析了《千里江山图》,下面是小开同学记录的笔记及感想。

    王希孟以“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法,描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万hè,争雄竞秀,气势十分雄伟壮丽。山间巉岩飞泉,瓦房茅舍,苍松修竹,绿柳红花点缀其间。山与溪水、江湖之间,渔村野 dù、水榭长桥,应有尽有,令人目不暇接,充满了作者对美好生活境界的向往。

    我想,《千里江山图》有宋徽宗以诗命题作画的可能,因为《彭蠡湖中望庐山》中的意境与《千里江山图》十分契合。

    (1)、小开在记笔记时有两个字不会写,请根据拼音帮忙写出正确的汉字。

    ①千山万 hè ②渔村野 dù 

    (2)、小开认为《千里江山图》有宋徽宗以诗命题作画的可能,你赞同吗?为什么? 

    彭蠡湖中望庐山

    [唐]孟浩然

    太虚生月晕,舟子知天风。挂席候明发 , 渺漫平湖中。

    中流见匡阜,势压九江雄。黤黕凝黛色,峥嵘当曙空。

    香炉初上日,瀑水喷成虹。久欲追尚子 , 况兹怀远公

    我来限于役,未暇息微躬。淮海途将半,星霜岁欲穷。

    寄言岩栖者 , 毕趣当来同。

    【注释】①知天风:古人有“月晕而风”的说法,所以舟子凭月晕而知道即将起风。②挂席:悬挂起船帆,开船。③明发:天亮,拂晓。④黤(yǎn)默(dǎn):深黑不明。⑤尚子:即尚长,东汉时的隐士。⑥远公:即慧远,晋代著名僧人,隐居于庐山。⑦岩栖者:指隐士高僧。

  • 15、活动一:美术课上走近中国画

    美术老师在上《搜尽奇峰》单元时设置了闯关活动,请你完成。

    第一关:诗画来配对

    语文教材《与朱元思书》的配图是《富春山居图》(局部),若要在此图上题写一句文字,你觉得哪句最适合?请选择并简述理由。
     

    《富春山居图》(局部)

    A.奇山异水,天下独绝。    
    B.夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。

    C.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

  • 16、古代很多文字望其形便可知其意。请结合表格信息解释“停”字的含义。
     

    字体

    字形

    解释

    甲骨文

    瞭望亭,古代设在边塞观察敌情的岗亭

    篆书

    古代设在路边高台上供人休息的建筑

    篆书

  • 17、结合“知识卡片”,判断下列选项都属于非物质文化遗产的是(    )

    知识卡片

    非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统,传统表演艺术,民俗活动和礼仪与节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践,传统手工艺技能等。

    (摘自《八年级上册义务教育语文教科书》)

    ①沙埠青瓷窑址    
    ②台州乱弹

    ③宁溪传统糟烧酿造技艺    
    ④委羽山大有宫

    ⑤沈宝山中药秘方    
    ⑥黄岩孔庙

    A、①②⑤ B、②③⑤ C、②⑤⑥ D、③④⑥
  • 18、下面四副对联包含了鸟的意象,请选择合适情境,完成任务。(填选项)

    A.祝福学业    B.恭贺寿诞    C.迎春纳福    D.乔迁新居

  • 19、请将灵隐寺的一副对联补充完整,你认为最合适的一项是( )

    上联:人生哪能多如意    下联:万事只求____

    A、皆顺遂 B、半称心 C、兴旺和
  • 20、请为下面这副对联选择最合适的下联( )

    上联:传承长征精神胸怀壮志    下联:____

    A、缅怀革命先烈意气风发 B、弘扬爱国情怀心向远方 C、铭记历史功绩奋发图强 D、铸就伟业辉煌勇往直前
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