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1、阅读下列文言文,完成小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
东坡志林.记游松风亭(节选)
苏轼
余尝寓居惠州嘉祐寺。纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就林止息。望亭宇尚在木末① , 意谓是如何得到?良久,忽曰:“此间有甚么歇②不得处?”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟③此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆进则死敌④退则死法⑤当恁么⑥时也不妨熟歇。
注释:①木末:树梢,此处形容亭宇位置很高,仿佛在树梢之上。②歇:歇息,休息。③悟:领悟,明白。④敌:敌人,此处指与敌人作战。⑤法:军法,指违反军法会被处罚。⑥恁么:如此,这样,这里指"进退两难"的处境。
(1)、下列对文中画线部分的断句,完全正确的一项是( )A、鼓声如雷霆进/则死敌退/则死法当恁么时也/不妨熟歇 B、鼓声如雷霆/进则死敌退/则死法当恁么时/也不妨熟歇 C、鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法/当恁么时也不妨熟歇 D、鼓声如雷/霆进则死敌/退则死法当恁么/时也不妨熟歇(2)、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A、怀民亦未寝 寝: 睡觉 B、但少闲人如吾两人者耳。 但:只 C、余尝寓居惠州嘉祐寺 尝:尝试 D、思欲就林止息 就:靠近、走入(3)、下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是( )A、两文均为苏轼被贬期间所作,都体现了他乐观豁达、随遇而安的人生态度。 B、甲文侧重通过"闲"中赏月、与友人漫步,抒发对人生境遇的感悟;乙文侧重通过"悟"到"何处不可歇",从疲惫与焦虑中解脱,释怀心境。 C、两文语言都简洁凝练,没有过多修饰,却能以朴素的文字传达深刻的人生思考,体现了苏轼"文如其人"的特点。 D、甲文情感更显沉郁,乙文情感更显轻快。(4)、联系上下文,请翻译下面句子。①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
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2、古诗阅读
庭中有奇树
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
(1)、下列表述中错误的一项是( )A、全诗以“奇树”为线索,从写景到叙事再到抒情,脉络清晰自然。 B、“遗所思”直接点明动作目的,将景物与思亲情感紧密联结。 C、本诗语言质朴简练,无华丽辞藻,却蕴含深厚情感,耐人寻味。 D、本诗的核心是对庭院中奇树的喜爱与赞美,思亲仅为次要情感。(2)、本诗和《黄鹤楼》都运用了虚实结合的手法,请你说说它们用此手法各自表达了什么情感? -
3、阅读下面这篇文章,完成小题。
葵
汪曾祺
①小时读汉乐府《十五从军征》,非常感动。
②十五从军征,八十始得归。道逢乡里人,“里中有阿谁?”——“遥望是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向望,泪落沾我衣。
③诗写得平淡而真实,没有一句迸出呼天抢地的激情,但是惨切沉痛,触目惊心。词句也明白如话,不事雕饰,真不像是两千多年前的人写出的作品,一个十来岁的孩子也完全能读懂。我未从过军,接触这首诗的时候,也还没有经过长久的乱离,但是不止一次为这首诗流了泪。
④然而有一句我不明白,“采葵持作羹”。葵如何可以为羹呢?我的家乡人只知道向日葵,我们那里叫做“葵花”。这东西怎么能做羹呢?用它的叶子?向日葵的叶子我是很熟悉的,很大,叶面很粗,有毛,即使是把它切碎了,加了油盐,煮熟之后也还是很难下咽的。另外有一种秋葵,开淡黄色薄瓣的大花,叶如鸡脚,又名鸡爪葵。这东西也似不能做羹。还有一种蜀葵,又名锦葵,内蒙、山西一带叫做“蜀蓟”。我们那里叫做端午花,因为在端午节前后盛开。我从来也没听说过端午花能吃,——包括它的叶、茎和花。那么,持以作羹的葵究竟是一种什么东西呢?
⑤后来我读到吴其浚的《植物名实图考长编》和《植物名实图考》。他的著作是我国十九世纪植物学极重要的专著。直到现在,西方的植物学家还认为他绘的画十分精确。吴其浚在《图考》中把葵列为蔬类的第一品。他用很激动的语气,几乎是大声疾呼,说葵就是冬苋菜。
⑥然而冬苋菜又是什么呢?我到了四川、江西、湖南等省才见到。我有一回住在武昌的招待所里,几乎餐餐都有一碗绿色的叶菜做的汤。这种菜吃到嘴是滑的,有点像莼菜。但我知道这不是莼菜,因为我知道湖北不出莼菜,而且样子也不像。我问服务员:“这是什么菜?”——“冬苋菜!”第二天我过到一个巷子,看到有一个年轻的妇女在井边洗菜。这种菜我没有见过。叶片圆如猪耳,颜色正绿,叶梗也是绿的。我走过去问她洗的这是什么菜,——“冬苋菜!”我这才明白:这就是冬苋菜,这就是葵!那么,这种菜作羹正合适,——即使是旅生的。从此,我才算把《十五从军征》真正读懂了。
⑦吴其浚为什么那样激动呢?因为在他成书的时候,已经几乎没有人知道葵是什么了。
⑧蔬菜的命运,也和世间一切事物一样,有其兴盛和衰微,提起来也可叫人生一点感慨,葵本来是中国的主要蔬菜。《诗·豳风·七月》:“七月烹葵及菽”,可见其普遍。后魏《齐民要术》以《种葵》列为蔬菜第一篇。“采葵莫伤根”,“松下清斋折露葵”,时时见于篇咏。元代王祯的《农书》还称葵为“百菜之主”。不知怎么一来,它就变得不行了。明代的《本草纲目》中已经将它列入草类,压根儿不承认它是菜了!葵的遭遇真够惨的!到底是什么原因呢?我想是因为后来全国普遍种植了大白菜。大白菜取代了葵。齐白石题画中曾提出“牡丹为花之王,荔枝为果之王,独不论白菜为菜中之王,何也?”其实大白菜实际上已经成“菜之王”了。
⑨幸亏南方几省还有冬苋菜,否则吴其浚就死无对证,好像葵已经绝了种似的。吴其浚是河南固始人,他的家乡大概早已经没有葵了,都种了白菜了。他要是不到湖南当巡抚,大概也弄不清葵是啥。吴其浚那样激动,是为葵鸣不平。其意若曰:葵本是菜中之王,是很好的东西;它并没有绝种!它就是冬苋菜!您到南方来尝尝这种菜,就知道了!
(1)、文章以 “葵” 为线索,梳理作者的认知过程,补全下面的内容。读《十五从军征》思考葵如何可以为羹呢?
“向日葵”“秋葵”“蜀葵”都难以下咽,故都不是。
持以作羹的葵究竟是一种什么东西呢?
①
然而冬苋菜又是什么呢?
在武昌吃到的冬苋菜就是所谓的“葵”。
②
从吴其浚对葵的感慨分析葵少见原因。
葵的遭遇真够惨的!到底是什么原因呢?
③
(2)、联系上下文,请从结构和内容两个方面简要分析第⑦段在全文中有何作用。(3)、第⑧段引用《诗·豳风·七月》和王祯《农书》中的内容,有何作用?(4)、文章结尾写道 “蔬菜的命运,也和世间一切事物一样,有其兴盛和衰微”,结合生活实际,谈谈你对这句话的理解。 -
4、阅读下面这篇文章,完成小题。
①眼下,一种“AI 套娃”现象正在悄然蔓延——AI 生成的内容被另一批 AI 抓取、学习、再输出,形成一场无限循环的“以讹传讹”,带来前所未有的真实性风险与信任危机。
②AI 套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容,通过 AI 的“咀嚼消化”,摇身一变成为“权威答案”。有研究显示,当训练数据集中仅有 0.01%的虚假文本时,模型输出的有害内容会增加 11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套,每一代 AI 都在复制上一代的错误,形成累积性的认知偏差。
③商业利益的驱使让“AI 套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术,用 AI 批量炮制看似中立的营销内容,再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式,正在将互联网变成 AI 的“垃圾食品加工厂”,而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。
④更荒诞的是,如今还出现“用 AI 打败 AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型 A 生成方案,再将生成方案交给模型 B 修改”的经验。不少老师吐槽,学生用AI完成作业,再用 AI降低“AI 率”,导致行文逻辑不通、辞藻空洞;学术圈同样未能幸免,作者用 AI 润色论文、审稿人再让 AI 生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首:“我们正在培养一批不会思考的‘AI 提线木偶’,他们能熟练操作模型,却写不出一句有独立见解的话。”
⑤诚然,AI 可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息,但不能忽视的是,AI在解决问题的同时,也正在成为问题本身。“AI 幻觉”本就难以根治,“AI 套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI 套娃”,人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化,导致“AI 越来越像人,而人越来越像 AI”;以信任为基础的评价体系被重创,将带来一系列社会伦理风险;而其形成的“回音室效应”,对于伴随互联网成长起来的年轻一代,危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险,更是关乎生死。整治“AI 套娃”,势在必行。
⑥9 月 1 日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》,明确要求 AI 生成内容必须进行明确标识。这是一个开始,但远非终点。相关部门要把好数据源头关,明确要求 AI 研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责,建立更严格的数据清洗、标注和源标准,推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核,对疑似 AI 生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注,严防其污染公共信息生态。此外,教育、科研等机构也需重塑考核评价方式,由“重成果输出”向“重过程考查”转变,重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性,同时设立“AI 使用声明与伦理规范”,并将其纳入学术诚信管理范畴。
⑦技术本身无罪,但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时,我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标,守住数据源头的纯净,筑牢内容审核的防线,才能让 AI 走出“套娃”怪圈,尽其善、利于民。
——选自《人民日报》
(1)、下列关于“AI 套娃”现象的表述不正确的一项是( )A、“AI 套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染,会导致认知偏差的累积。 B、商业利益的驱动是“AI 套娃”现象蔓延的重要原因之一,使得互联网信息生态受到污染。 C、解决“AI 套娃”问题,依靠技术手段,如要求 AI 生成内容进行明确标识就可以根治。 D、“AI 套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化,并冲击社会信任体系。(2)、下列选项中不属于“AI 套娃”现象出现的原因的一项是( )A、训练数据中存在虚假信息,导致模型在反复学习中被污染。 B、商业机构为追求流量利益,利用 AI 批量生成低质内容。 C、人们为规避 AI 检测,使用多个模型对内容进行反复修改。 D、AI 的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。(3)、结合文本⑥~⑦段简要概括如何整治“AI 套娃”现象。 -
5、合江县某中学七年级将开展“孝亲敬老”的语文综合性学习活动,请你阅读下面材料后完成任务。
【古代】黄庭坚,北宋分宁(今江西修水)人,著名诗人、书法家。虽身居高位,侍奉母亲却竭尽孝诚,每天晚上,都亲自为母亲洗涤器(便桶),没有一天忘记儿子应尽的职责。
【现代】获 2016“媒体特别关注孝心少年”称号的李博恒,母亲精神失常生活不但不能自理,
而且需要长期治疗,几乎花光了家里的所有积蓄;年逾古稀的爷爷,腿脚不便,虽然忙前忙后,但对于这个经济困难的家也力不从心。因为生计,博恒的爸爸常年在外打工挣钱,几年才能回一次家。懂事的李博恒早早担起了大人的义务,6岁时就学会了做饭,打扫院子、收拾牛圈、照看妈妈……从那时起,这些大人要干的活便成了博恒最熟悉的生活中主要的一部分。
(1)、黄庭坚、李博恒皆因孝道为人称赞的事例表明了什么?(2)、向他们学习,在日常生活中,我们中学生如何尽自己所能孝敬父母?(写出三种具体做法)(3)、请用楷书在下面的米字格内写出本次活动的主题“扬孝亲敬老传统,做文明中学生”。 -
6、根据课文内容,用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。(1)、相顾无相识,。(王绩《野望》)(2)、 , 松柏有本性。(刘桢《赠从弟(其二)》)(3)、《与朱元思书》中从侧面表现江水清澈的句子是:“ , 。”(4)、《生于忧患,死于安乐》中从国内和国外两个方面说明了亡国原因的句子是“ , 。”
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7、下列各句中没有语病的一项是( )A、好老师应该把自己的温暖和情感关注到每一个学生身上,让学生每一个健康成长。 B、为保护未成年人合法权益,各地文化市场综合执法机构进一步提高了网络游戏市场执法监管。 C、在志愿服务活动中,走进社区、商圈、旅游景点等场所,开展了文明礼仪宣传活动。 D、同学们要珍惜宝贵的青春年华,既要善于学习,又要勇于探索,立志报效祖国。
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8、 下列选项中书写全部正确的一项是( )A、田筹 题跋 慷概激昂 B、销毁 诘责 振聋发聩 C、循形 杀戮 长途拔涉 D、凌空 泻气 眼花瞭乱
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9、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、娴熟(xián) 要塞(sè) 锐不可当(dànɡ) B、杀戮(lǜ) 呓语(yí) 油光可鉴(jiàn) C、校对(jiào) 窒息(zhì) 瞠目结舌(chēnɡ) D、踌躇(zhù) 秀颀(qí) 春寒料峭(qiào)
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10、《红岩》名著阅读专题探究活动。(1)、下列关于《红岩》的内容表述错误的一项是( )A、成岗负责《挺进报》的印刷和发行工作,但《挺进报》随着甫志高的被捕暴露了。 B、江姐去到川北,发现丈夫的头颅被敌人挂在城门上,后来她与双枪老太婆一起相互配合,去到了丈夫生前战斗的地方开展革命工作。 C、刘思杨、许云峰、成岗因为郑克昌的告密,一起被捕并关进了白公馆里。 D、当解放军攻入四川时,狱中的同志们燃起了迎接胜利曙光的希望。(2)、填空
《红岩》众多共产党人和革命战士专题探究卡
人物
相关情节
①
宣告“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁!”
②
面对徐鹏飞的利诱愤然写下③《》;任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么“自由,哪怕胸口对着带血的刺刀!”
华子良
为了白公馆与地下党组织取得联系,采取④的办法麻痹看守的特务,为越狱计划作出了巨大的贡献。
-
11、阅读下面文字,完成小题。
大隐富春江
魏楷容
①乘一叶扁舟,看两岸群山绵绵,于富春江上,迎四月东风,咏盛世华章。“风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西。”如果一条大江就是一幅天然的山水画,如果一片山水就是天然的隐居地,那么它只能是富春江。
②古往今来,无数文人墨客流连于此,赋予了富春江传承千年的文化底蕴。
③遥想西汉末年,天下大乱,群雄逐鹿,作为刘秀青年时期的同窗好友严子陵,积极帮助刘秀起兵,历经十余年卓越斗争,刘秀重建河山,欲意重用严子陵。但严子陵不慕仕途,不事权贵,隐居富春山,坚辞不出,拒封“谏议大夫”之官位,只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵,一竿风月,一蓑烟雨,一生耕钓归隐,阅尽世事沧桑,看透滚滚红尘。
④江水泱泱,群山茫茫,富春江,全长一百多公里,如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境,山水屏风里。富春江畔的山,舒缓平和;富春江碧水迢迢,涤荡人心,吴均游富春山水,领略自然之美,抒己高志,正如“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生,游富春江,会打开胸襟,顿悟世俗之扰。人生,不过百年,如一场春梦,繁华终归落寂,何不沉醉画中之境。
⑤六百多年前,一位仕途坎坷,命运多舛的老者来到了富春江畔,在此隐居多年,创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》,旷世之作,冠绝古今。山水,烟云变幻;林木,随风摇曳;激流,奔腾不息;渔夫,怡然自得……观《富春山居图》,人随景移,处处皆景,近景峰峦水色疏密有致,远景重山起伏群峰竞秀。山水之间,渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面,也许正是黄公望心中的理想境界:洒脱、豁达、自然、超脱,不问红尘纷扰事,只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏,后因遭诬陷蒙冤入狱,出狱后从此不问政事,醉情于山水,入道隐居,倾心水墨。
⑥“远山长,云山乱,晓山青。”黄公望在《富春山居图》里,为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手,“焚画殉葬”而被烧为两段,前半卷是剩山图,后半卷是无用师卷,但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许,正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中,才使得此画经久不衰,回味无穷,举世无双。
⑦观滴水而见沧海,由尺幅而现千里。从严子陵“不事权贵”,到吴均“归隐山水”,到黄公望的《富春山居图》,富春江,始终是他们取之不尽的精神源泉。也许,你的人生路荆棘丛生;也许,你的人生路麦穗金黄。而对这一江春水,请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟,不在意,放得下,开胸襟,山水之间自有内心宁静平和之处。
(选自《行走山水间,回望来时路》,有删改)
(1)、【梳理内容】请根据选文内容,完成下面表格,梳理与富春江相关的人物、事件及精神内涵。人物
事件
精神内涵
严子陵
①
不慕仕途、不事权贵
吴均
游富春山水,作《与朱元思书》
寄情山水,淡泊名利
黄公望
隐居富春江,绘《富春山居图》
②
(2)、【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。富春江,全长一百多公里,如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。
(3)、【赏析写法】结合上下文,从内容和结构两方面分析下面句子的作用。如果一条大江就是一幅天然的山水画,如果一片山水就是天然的隐居地,那么它只能是富春。
(4)、【文化参与】富春江畔的“严子陵钓台”是著名文化景点,现需为其撰写一段解说词。请结合选文内容和知识卡片,突出景点的自然特色与人文价值,语言准确、有感染力。知识卡片
解说词是对事物进行描述、渲染以感染观众或听众,使其了解事物的基本情况和意义的一种说明性文字。
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12、现代文阅读;请阅读下面的材料,完成下面小题。
【材料一】
①新华社北京10月18日电(记者魏梦佳)记者从清华大学获悉,诺贝尔物理学奖得主、中国科学院院士、著名物理学家杨振宁于10月18日在北京逝世,享年103岁。
②杨振宁1922年出生于安徽合肥,上世纪40年代赴美留学任教,1957年获诺贝尔物理学奖。他与米尔斯提出的杨—米尔斯规范场论,是20世纪物理学最为重要的成就之一。回国20多年来,杨振宁在清华大学任教,在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献。
(新华网2025年10月18日)
【材料二】
①以下为关于杨振宁的人物评论摘录
②摘录一:(杨振宁谈回归故土》“我的身体里循环着的是父亲的血液,是中华文化的血液。”“我是晚年才回归的,现在想起来,有一点遗憾,但我回来了。”
③摘录二:《物理学家丁肇中评价》"杨振宁是20世纪伟大的科学家之一,他对物理学的贡献是永恒的。”
④摘录三:(《邓稼先》一文中,杨振宁写道)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“我想,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”
⑤摘录四:(《杨振宁谈读书教学和科学研究》一文中,杨振宁写道)“因为学一个东西不只是要学到一些知识,学到一些技术上面的特别的方法,而是更要对它的意义有一些了解,有一些欣赏。假如一个人在学了量子力学以后。他不觉得其中有的东西是重要的,有的东西是美妙的,有的东西是值得跟人辩论得面红耳赤而不放手的,那我觉得他对这个东西并没有学进去。”
(摘录自互联网)
【材料三】
读书与科学
①同学们,你们觉得科学是什么?是厚厚的课本和难懂的公式吗?其实,科学的基础是动手实验,有些同学特别擅长动手修理东西或者做手工,这其实是一种很厉害的天赋!这种会“做事”的能力,和考试考得好一样重要,甚至更宝贵,因为社会真正需要的是能解决实际问题、能立业的人才。
②那么,读书和科学有什么关系呢?在知识爆炸的今天,没有人能学会所有东西。你可能会想,那我只专心学一门课就好了。但我想给你们一个不同的建议:请尽量博览群书,保持广泛的兴趣。
③为什么?因为科学上很多伟大的发现,都发生在几门学科交叉的地方。比如,发明CT扫描仪的救授,就是因为既懂物理,又对计算机和医学感兴趣,才能把不同的知识融合在一起,有了那个革命性的想法。所以,多读不同领域的书,就像为你未来的创新准备了更多的“种子”。
④读书学习,不一定总要按部就班,把什么都弄懂了才能往下走。有一种方法叫“渗透式学习”,就是允许自己先去接触一些似懂非懂的知识。不要因为“不知为不知”就害怕去尝试。很多伟大的点子,一开始都是模糊甚至有点混乱的。年轻的科学家们正是因为有一股“初生牛犊不畏虎”的劲儿,不怕想错,才敢去闯荡新的领域,最终做出重大发现。
⑤总之,科学是一个大舞台,需要各种各样的人才。无论你是动手能力强、还是热爱阅读、思维活跃,都能在这里找到自己的位置。希望你们能保持好奇,多读书,多动手,勇敢地探索这个奇妙的世界!
(节选自林开亮著《归来仍是少年——杨振宁传》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的表述,正确的一项是( )A、杨振宁先生因发现“杨一米尔斯规范场论”而获得诺贝尔物理学奖,这是他一生最重要的成就。 B、作为“20世纪伟大的科学家之一”,杨振宁不仅在物理学方面有巨大贡献,还在回中国20多年里培养和延揽人才方面作出了重要贡献。 C、杨振宁先生认为,学习量子力学时,如果遇到不理解的地方,就应该立即放弃,转向其他领域。 D、材料三认为,动手能力比考试成绩更重要,因此学生应当放弃理论学习,专注于实践操作。(2)、材料二中,杨振宁谈到“我的身体里循环着的是父亲的血液,是中华文化的血液”,而在《邓稼先》一文中,他称赞邓稼先是“有最高奉献精神的儿子”。结合三则材料,谈谈你认为科学家应具备哪些优秀品质。(3)、阅读材料三后,我们知道读书、科学、生活是息息相关的。教学楼旁的施工工地噪音困扰着同学们的学习。班级决定成立一个“降噪”项目小组,你是小组负责人,负责撰写一份《“静心学习”环境创设方案》的倡议书。你可以利用材料三的观点和“知识链接”“生活实例”来完善你的倡议书。知识链接
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大,产生声音的响度越大。
——八年级上册《物理》P38-40
生活实例
1.墙面软包,声波撞击在多孔材料上,能通过摩擦将声能转化为内能,从而减少声音的振幅,降低响度。
2.双层中空玻璃,声音传到外层玻璃,引起振动,中间空气阻碍和反射振动能量,降低响度。
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13、文言文阅读;史卷迷踪,字句解码!前世你曾卡壳于 “词类活用”“特殊句式” 的关卡,这一世,化身古籍译者,解锁藏在简牍中的历史密码,赢走你的 “通古令牌”!
【甲】
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。三里之城 , 七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
【乙】
孟子曰:“三代之得天下也以仁其失天下也以不仁。国家之所以废兴存亡者亦然。天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙;士庶人不仁,不保四体。今恶死亡而乐不仁,是犹恶醉而强酒。
(选自《孟子·离娄上》)
(1)、小文对【甲】文中部分有特殊用法的词语不理解,请你帮忙解释下列加点词。用法
文言词句
释义
通假字
亲戚畔之
⑴
词类活用
域民不以封疆之界
⑵
一词多义
三里之城
⑶
城非不高也
⑷
(2)、请把【甲】文画横线的句子翻译成现代汉语。故君子有不战,战必胜矣。
(3)、下列选项中,对【乙】文画横线句子翻译正确的一项是( )今恶死亡而乐不仁,是犹恶醉而强酒。
A、现在厌恶死亡而且喜欢不仁的行为,这就好像讨厌喝醉的人却强迫(他)喝酒。 B、现在厌恶死亡却对不仁感到快乐,这就如同厌恶喝醉就强行灌酒。 C、现在有些人厌恶死亡却喜欢不仁,这就好比厌恶喝醉却偏勉强要去喝酒一样。 D、当今的人虽然厌恶死亡,却喜欢不仁的行为,这就好像厌恶喝醉却还强迫自己喝酒。(4)、请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。三代之得天下也以仁其失天下也以不仁
(5)、以下是小文和你阅读之后的讨论,请结合【甲】【乙】两文补全对话。小文:战国时期,礼乐制度崩坏,诸侯争霸,战争频繁,社会动荡。孟子继承了孔子学说,游说诸侯各国,推行①的治国主张。
我:孟子为说服君主接纳其治国主张,善于运用②方法展现雄辩的气势,例如③。(请从【乙】文中举一个例子做具体分析)
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14、字词沙场,对错博弈!前世你曾折戟于 “形近音近”“一字之差” 的陷阱,这一世,化身火眼判官,揪出暗藏玄机的答案,赢走你的 “决胜令牌”!
互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴,席卷全球,改变着我们的生活方式。信息的洪流____般冲击着旧有的观念和模式,让我们不得不重新审视这个世界。然而,正是这样的变革,带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们,以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧,用____的哲理唤醒我们,引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验,____并启迪后来者,让我们在迷茫中找到方向,在困惑中看到希望。
在这个时代,使我们不仅享受着技术带来的便利,更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限,zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起,共同书写属于这个时代的辉煌篇章。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①ruì bù kě dāng
②xiāo sǎ
③zhōu jì
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、永垂不朽 震耳欲聋 教正 B、摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C、永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D、摧枯拉朽 振聋发聩 教诲(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、通过这个时代,使我们不仅享受着技术带来的便利,更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B、在这个时代,我们因为享受着技术带来的便利,所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C、在这个时代,不仅享受着技术带来的便利,更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D、在这个时代,我们不仅享受着技术带来的便利,更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 -
15、诗文星河,字句拾珠!前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境,这一世,化身追韵墨客,补全流芳千古的名句,赢走你的 “诵忆勋章”!(1)、 , 出则无敌国外患者,国恒亡。(《〈孟子〉三章》)(2)、我报路长嗟日暮,。(李清照《渔家傲》)(3)、 , 悠然见南山。山气日夕佳,。(陶渊明《饮酒(其五)》)(4)、国破山河在,城春草木深。 , 。(杜甫《春望》)(5)、“ , 。”既是写景,也是写事,成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。(李贺《雁门太守行》)(6)、无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)(7)、东风不与周郎便,。(杜牧《赤壁》)
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16、根据要求写作。
诗文藏风骨,家国铸初心。一首诗、一篇文,或许藏着文人的担当,或许载着民族的记忆,或许印着时代的足迹。读诗文,悟风骨,传情怀,我们在传承中成长,在坚守中前行……
请以“藏在诗文里的家国情”为题目,结合自身经历或感悟,写一篇记叙文。
要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 600 字。
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17、整本书阅读;根据《水浒传》阅读内容,完成下面小题。(1)、请你根据下表《水浒传》内容片段,概括人物的精神品质。
内容片段
人物精神品质
鲁智深路见不平,拳打镇关西,救助金氏父女逃离虎口。
①
林冲被高俅多次陷害,误入白虎堂后发配沧州,仍坚守隐忍,直至风雪山神庙才奋起反抗。
②
宋江仗义疏财,广结天下好汉,带领梁山众将劫富济贫,渴望为国效力。
③
(2)、以下是某同学阅读《水浒传》后的感悟片段:《水浒传》中的梁山好汉们,个个重情重义、嫉恶如仇。他们反抗不公、劫富济贫,用行动诠释了“义”的真正内涵,让人敬佩不已。
将这段感悟与上表中鲁智深的相关片段比较,你认为哪种表达更能体现人物特点?为什么?请结合语段从“细节与概括”的角度说说你的看法。
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18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形。商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(1)、下列各组句子中,加点词含义相同的一项是( )A、百废具兴 此人一一为具言所闻 B、把酒临风 临溪而渔 C、南极潇湘 此乐何极 D、而或长烟一空 或异二者之为(2)、下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是( )A、居庙堂/之高则忧/其民;处江湖/之远则忧/其君 B、居庙堂之高/则忧其民;处江湖之远/则忧其君 C、居/庙堂之高则/忧其民;处/江湖之远则/忧其君 D、居庙堂/之高则/忧其民;处江湖/之远则/忧其君(3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①不以物喜,不以己悲。
②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
(4)、甲、乙两文都体现了作者的“乐”,但内涵有所不同,请简要分析。 -
19、古诗文阅读;阅读下面的古诗,完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)、下列诗句与本诗颈联所蕴含的哲理相近的一项是( )A、会当凌绝顶,一览众山小。 B、海日生残夜,江春入旧年。 C、落红不是无情物,化作春泥更护花。 D、不识庐山真面目,只缘身在此山中。(2)、本诗前两联回顾身世,流露出①的情感;后两联转向未来,表达了②的人生态度。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
墨痕里的家国
①深秋时节,我回到故乡老宅,推开祖父的书房,一股淡淡的墨香扑面而来。书架上,那本泛黄的《历代爱国诗文选》格外醒目,封面被摩挲得发亮,书脊处贴着一张褪色的红纸条,上面是祖父工整的字迹:“家国情怀,世代相传。”
②祖父是退休的语文教师,一辈子与诗文为伴。我小时候,每到夏夜,祖父便会搬一张竹椅坐在庭院的老槐树下,翻开这本诗卷,用略带沙哑的嗓音诵读:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”月光透过槐树叶的缝隙洒在诗卷上,也洒在祖父布满皱纹却目光坚毅的脸庞上。我趴在祖父腿上,似懂非懂地听着,却记住了那些掷地有声的字句。
③这次回乡,祖父拉着我重翻这本诗卷。他指着“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句诗,书页旁有他年轻时写的批注:“赤诚之心,可昭日月。”祖父告诉我,他年轻时曾在乡村教书,条件艰苦,却始终以诗文里的家国情怀激励学生。有一年洪水肆虐,村庄被淹,祖父带着学生们转移到高地,用诗文里的“众志成城”“坚韧不拔”鼓舞大家,最终熬过了难关。
④“你看这页,”祖父翻到陆游的《示儿》,声音有些哽咽,“陆游至死都牵挂着收复失地,这种家国情怀,是刻在骨子里的。”他说,父亲当年参军入伍,临走时,祖父把这本诗卷交给了他,叮嘱道:“带着它,别忘了家国二字。”父亲在部队里,每当遇到困难,便会翻开诗卷读一读,那些诗文给了他无穷的力量。有一次执行任务时,诗卷不慎被弹片划破,父亲特意把它珍藏起来,如今书页上还留着一道淡淡的疤痕。
⑤如今,祖父已满头白发,却依旧坚持每天临帖诵读。他把诗卷郑重地交给我,说:“这诗卷,该传给你了。里面的每一首诗、每一句话,都藏着中国人的根与魂,不能断。”我捧着诗卷,指尖触到泛黄的纸页和密密麻麻的批注,仿佛触到了祖父的初心,也触到了历代文人的家国担当。
⑥月光再次洒满庭院,我和祖父坐在老槐树下,一起诵读起那些经典诗文。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的赤诚,“位卑未敢忘忧国”的坚守,“了却君王天下事,赢得生前身后名”的豪情,在朗朗书声中回荡。我忽然明白,这本诗卷承载的不仅是诗文,更是代代相传的家国情怀,是融入血脉的文化基因,在岁月流转中永不褪色。
(1)、请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音,写出重读的词语并说明理由。(2)、小说中的祖父形象令人敬佩,请结合内容简要分析其形象特点。(3)、请从表达技巧的角度,赏析文中画横线的句子。(4)、小说以“墨痕里的家国”为题,有何深刻含义?请结合全文简要分析。