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1、走进山水逸怀
【甲】醉翁亭记(节选)
欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜 高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深 而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者 胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【乙】西湖念语①(节选)
欧阳修昔者王子猷之爱竹，造门②不问于主人。陶渊明之卧舆③ ， 遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍 之佳名。虽美景良辰，固多于高会④。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣 蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜于特 来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎⑥ ， 聊佐清欢。
【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②造门：上门；到别人家去。③舆 ( yú)： 车。④高会：盛大的宴会。⑤傍：同“旁”。⑥薄伎：薄技。
【丙】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)、下列加点词语意思相同的一项是( )A、若夫日出而林霏开/豁然开朗 B、太守之乐其乐/好之者不如乐之者 C、固多于高会/固国不以山溪之险 D、至欢然而会意/迁客骚人，多会于此(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②并游或结于良朋，乘兴有时而独往。
(3)、下列表述不正确的一项是( )A、欧阳修，北宋文学家。字永叔，自号醉翁，“唐宋八大家”之一。我们曾学过他的作品《卖油翁》。 B、“ 颓然乎其间者，太守醉也”，表现出作者被贬之后苦闷压抑、借酒消愁的心情。 C、乙文画波浪线句的节奏应为“鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏”。 D、丙文以伤感低沉的情调起笔，豁达乐观的情绪收笔，层层递进，沉郁之中见豪放。(4)、结合选文内容，完成表格。名句摘录
阅读批注
思考探究
甲文：人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。
贯穿全文的主线索是“乐”，太守之乐是与民同乐。
“乐”和哲理背后，都体现了作者同样的人生态度：② 。
丙文：沉舟侧畔千帆过，病树 前头万木春。
本句诗表面写景，实则有很强的哲理：①。
(5)、小深和小圳对乙文中欧阳修“闲人”的理解产生了分歧。请结合甲、乙两文，为小圳补充理由。小深 欧阳修在位滁州时，写下“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，可以看出他寄情于山水，沉醉于美酒；隐退颍州后，以西湖山水为乐，更是说道“清风明月，幸属于闲人”。所以，我觉得欧阳修是一位“闲人”。 小圳 我不同意你的看法， 。 -
2、坚定理想信念
理想信念，是引领新时代中国青年的指路明灯。人的价值就在于有理想，有信念。
【先驱引领】
◎鲁迅先生针砭时弊，阐释公理正义，赞颂那些【甲】(A.前呼后拥B.前仆后继)、用生命与热血证明中国人没有失掉自信力的民族脊( ) 梁。
【学者著述】
◎吴晗先生认为，要在艰难困苦中挖掘出内心深处的那份不屈与坚守，积淀成浩然正气。
◎陶行知先生启发青年人，在科学创造方面应去掉zì bào zì qì( )、无所作为、走投无路等思想障碍，战胜困难，勇于创造。
【愿景展望】
习总书记讲话指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这为青年一代指明了成长方向。
【结 语 】
青年一代当【乙】(A.知行合一B.舍身求法)，以匡时济世之志，在时代洪流中hē hù( )心中那盏理想信念的明灯。
(1)、给加点的字注音，根据拼音写汉字。脊梁 zì bào zì qì hē hù
(2)、给文段甲、乙处选择恰当的词语填空。（填序号)【甲】： 【乙】：
(3)、下面是小深写下的心得感悟。请你根据语境将备用选项分别填入横线处，使之表达准确连贯。(填序号)青年的理想信念关乎国家的未来。要树立理想、坚定理想，正是因为理想是一个“总开关”，有了理想， ， ， 。理想信念，从来都不是空洞的、抽象的，而应该是具体的、实践的。当每 一份青春的力量，都向着民族复兴的梦想汇流之时，就必将成为推动历史的磅礴力量。
①人生才有航向 ②奋斗才有目标 ③青春才有持久向上的力量
(4)、小语所在的班级举行了“坚定理想信念，弘扬家国情怀”的主题班会活动，她负责为班会策划一系列活动。她已经想出了两个活动形式，请你再帮她补充两个。形式一：讲述爱国情怀故事
形式二：
形式三：
形式四：书写理想信念座右铭
(5)、同学们想用图文结合的方式讲述张桂梅校长坚守理想信念，帮助大山里的女孩改变命运的故事。下面的A、B两幅备选图，你建议选哪一幅?请结合文字和画面内容，简要说明理由。张桂梅是云南省丽江市华坪县华坪女高校长。她心怀让每个女孩都能读书的理想，倾尽心血和积 蓄，创办了中国第一所免费公办女子高中，把近两千名贫穷女孩送出了大山。她一身病痛，药物不断， 双手布满膏药。她每天5点起床，晚上12：30才入睡。她手拿小喇叭，不断督促孩子们认真学习。张桂梅校长点燃的星星之火，绽放在山区女孩的生命中，温暖了她们仰望梦想的青春，也照亮了她们改变 命运的道路。
(6)、班级开展以“理想信念”为主题的演讲活动，请你运用一种论证方法，写一篇100字左右的发言稿。 -
3、班级开展“墨韵书香，品读经典”读书分享会，请你根据要求完成相关任务。(1)、【任务一：辨诗识源流】根据你的阅读积累，下列诗句不可能在《唐诗三百首》中找到的一项是( )A、山回路转不见君，雪上空留马行处。 B、落红不是无情物，化作春泥更护花。 C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(2)、【任务二：荐书话心声】班级就推荐经典阅读的书目进行了征集，同学们纷纷展开了讨论。请你将下列讨论补充完整。
小宝 我推荐《简·爱》，因为它人物鲜活，意蕴深厚。书中塑造了自尊自立的主人公简·爱，我们在阅读中能体会到她坎坷漂泊的苦难遭遇和坚守尊严、追求平等的可贵信念。 小安 我推荐《经典常谈》，因为它通俗易懂，根植传统。在这本书中，我能够了解到中华典籍的源流与精髓，也能够感受到朱自清先生将复杂学问化作家常谈话的深厚功力。 小美 我推荐《唐诗三百首》，因为它 。 (3)、【任务三：深读谈体悟】阅读名著时，随着阅读的深入，某些初始体验也会随之变化。读书分享会上，同学们对此进行了交流。请参照示例，结合《简 ·爱》具体情节，向大家分享你的阅读体验。【示例】
初读《骆驼祥子》，只觉得祥子可怜，暴雨里拉车、积蓄被抢走……但随着阅读的深入，我发现他的堕落不全是命苦。虎妞难产死后，他抽烟酗酒、出卖朋友，甚至利用曹先生的善意诈骗钱财，这些劣行看似是自甘堕落，实则暴露出旧社会“吃人”的本质。
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4、文言文阅读
行走深圳山海间，同学们反复听到一个名字。零丁洋里留有他被押解的身影，福永凤凰古村落 相传为他的族人所聚居。文天祥未曾来过深圳，深圳却与他有千丝万缕的联系。小鹏请你和他一起 探究有关文献。
【甲】过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
【乙】
文天祥，字宋瑞，又字履善，年二十举进士。咸淳①十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王②。天祥捧诏涕泣，使陈继周③发郡中豪杰，使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提 刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿④，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关 者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇⑤之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者，如此则社稷犹可保也。”尽 以家赀为军费。
(《宋史 ·文天祥传》，有删改)
【注释】①咸淳：宋度宗赵椹( qí) 的年号，下文“德祐”也是其年号。②勤王：指德祐元年元军大举 进攻，朝廷下诏让天下组织兵马救援。③陈继周：人名，下文“方兴”亦然。④郊畿( jī)： 郊外。⑤徇： 同“殉”。
【丙】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
(1)、下列句子中加点的字意思不相同的一项是( )A、使陈继周发郡中豪杰/发闾左適戍渔阳 B、薄内地/薄暮冥冥 C、其友止之/身已半入，止露尻尾 D、忠臣义士将有闻风而起者/公将战(2)、请将下列句子翻译为现代汉语。①肉食者谋之，又何间焉?
②吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之。
(3)、小深梳理了甲诗、乙文内容中可以相互印证的部分，请你完善。甲诗
乙文
辛苦遭逢起一经
(1)
(2)
今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地
人生自古谁无死?留取丹心照汗青
(3)
(4)、下列说法中不正确的一项是( )A、甲诗是一首七言律诗，其四联分别为首联、颔联、颈联、尾联，讲求平仄，格律严整。 B、甲诗颔联运用拟人手法，以风中柳絮和雨中浮萍来表现国家和个人的悲惨命运。 C、“惶恐滩”“零丁洋”是现实景物，文天祥化入诗中，一语双关，巧妙表达满腔悲愤之情。 D、结合甲诗与乙文来看，文天祥作诗与做人高度统一，浑然一体，令人肃然起敬。(5)、乙、丙两文中都有对话描写，请结合文段分别说说它们对表现主人公形象的作用。 -
5、(一)古诗词阅读
古人写诗作词，善用修辞表情达意。请你参照批注示例，给画线句子作批注。
【示例】
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用夸张的修辞手法，既勾画出瑰奇壮丽的边塞奇寒景象，又烘托出诗人的离愁别绪。
白雪歌送武判官归京(节选)
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【我的批注】
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6、小说·少年成长
走进小说的奇妙天地，我们邂逅了一个个鲜活的人物。《故乡》中，活泼líng lì( ) 的闰土变得如 此麻木令我们①(A. 贸然 B. 愕然)，那一声“老爷”，让我们读出了深深的隔膜；《我的叔叔于勒》 中，衣衫lán lǚ( ) 的于勒令我们感慨，船上相逢后的躲避，让我们读出了菲利普夫妇对亲情的漠视；《孤独之旅》中， ____ ；《蒲柳人家》中，豪爽仗义的一丈青与机灵顽皮的何满子鲜活灵动， 淳朴浓烈的乡土情义在岁月里留下深深的 lào yìn( )。 这些丰富多彩的人物形象，让我们阅读小说 的兴趣②(A.与日俱增 B.日积月累)，让我们加深了对社会和人生的理解，得以更好地成长。
(1)、根据拼音写汉字。líng lì lán lǚ lào yìn
(2)、根据语境，给①②处选填恰当的词语。(填序号)① ②
(3)、请在横线处补写句子，使其与前文构成排比，语意完整。(4)、为了吸引更多的同学阅读小说，小语写了一段倡议文字，但顺序有些混乱，请你选出排序最恰当的一项 ( )①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
②它们就像一部部生活的教科书。
③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。
⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
A、①②③④⑤ B、①⑤③②④ C、⑤①③②④ D、⑤③②④①(5)、小深想围绕“少年成长”写一副对联，他只写好了上联，请你帮他选出最合适的下联( )上联：少年当立凌云志
下联：A、学子求知探奥秘 B、笔耕不辍绘未来 C、青春不负揽月心 D、尽书豪情于笔端(6)、小圳设计了“少年成长”徽章，阅读他的设计稿，根据要求完成任务。
在这枚徽章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心， 一本书悠然铺展。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，就像少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着 。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章，不仅是对少年成长之旅的致敬，更是对少年未来无限可能的期许。
①请在横线上补充徽章背景的设计意图。
②判断画波浪线句子的复句类型
A. 递进复句 B. 承接复句 C. 转折复句 D. 因果复句
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7、诗歌朗诵会上，小深同学朗诵了毛泽东的《沁园春 ·雪》后，小圳同学接着朗诵艾青的《我爱这土地》。假如你是主持人，请你为这两个节目设计一段串联词。(70字左右)
小贴士
串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭 于节目内容和听众之间的手段和途径。
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8、小安同学替校团委发布了一则关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知，其中有些问题，请按要求进行修改。
通知
同学们：
【甲】为弘扬爱国主义精神，提高广大学生诗歌诵读意识，校团委定于本周五下午3点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。题材不限，【乙】凡讴歌祖国、歌颂英雄……等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班派一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔。各班参赛选手于本周三下 午2点到校团委抽签。
2026年4月19日
学校团委
(1)、通知的格式有两处不规范，请提出修改意见：① ②。
(2)、【甲】处画线句子搭配不当，可将“”改为“。(3)、【乙】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：。(4)、通知中有一处标点符号错误，请提出修改意见：。 -
9、情景运用
古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对祖国命运的牵挂，抒发个人报国之志……学校拟开展“爱国诗歌朗诵”系列活动，请你参与并完成下列任务。
(1)、宣传组的小宝同学需要为此次活动拟写一条突出活动主题的宣传标语，请你帮他完成。(2)、小粤同学帮助老师为本次诗歌朗诵比赛制订了下面的评分标准，请你再补充两条。主题内容：主题契合度高，内容积极健康。
朗诵技巧：① ②。
形象风度：衣着端庄得体，仪态自然大方。
朗诵效果：整体流畅，富有感染力。
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10、《我看》这首诗在遣词造句上较多使用了语言陌生化的手法，请你参考小贴士，仿照示例进行赏析。
小贴士 ：“陌生化”是诗歌中常见的手法，通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
诗句
我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的 青草。
让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又 把它吹熄。
赏析
【示例】“揉过”一词把春风当作人来写， 展现春风的轻柔姿态。“揉”字打破常规对春风吹拂的描写，造成一种陌生化 的效果，增添了语言的韵味。
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11、小宣就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教，请根据情境补全对话。
小宣：①
张老师：我认为朗诵时要注意重音、停连、节奏，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。
小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。
张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律还是激昂的 旋律作为这首诗的背景音乐呢?
小宣：我会选择 ②的旋律，因为 ③
张老师：你对这首诗理解得很到位。
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12、小深同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
(1)、朗诵这节诗时适宜采用的语调是( )A、赞美 B、欢快 C、激昂 D、深沉(2)、朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： ， 理由是：。 -
13、根据意思写出对应的词语(1)、 鲜艳美丽。(2)、 飘浮，飘散。(3)、 转动目光看。
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14、根据意思写出对应的词语(1)、 娇艳美好。(2)、 水势很大，猛烈地向上涌。(3)、 形容女子的姿态美。(4)、 泛指文章辞藻。(5)、 摇荡，晃动。
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15、根据拼音写汉字。(字形全覆盖)
guān miǎn
ní nán
fēng rùn
chén zuì
yōu qī
bó fā
piāo yì
màn yóu
liú pàn
yáo yè
wǎng rán
chén diàn diàn
hóng zhuāng sù guǒ
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16、根据拼音写汉字。(字形全覆盖)
tāo tāo
yāo ráo
zhé yāo
fēng sāo
tiān jiāo
fēng liú
gǔ suì
sù yíng
hǎi fáng
sī yǎ
xiōng yǒng
lí míng
fǔ làn
qīng líng
pīng tíng
xiān yán
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17、课内外比较阅读(深圳市罗湖区二模)
【甲】《曹刿论战》(全文略)
【乙】卜式①，河南人也。以田畜为事。时汉方事②匈奴，式上书，愿输③家财半助边④。上使使问式： “欲为官乎?”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲?”式曰：“天子诛匈奴愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也。”
(选自《汉书 · 公孙弘卜式兒宽传》)
【注释】①卜式：西汉大臣。②事：这里指抵抗。③输：交纳。④边：边防。
(1)、下列句中加点字的意思都相同的一项是( )A、又何间焉/颓然乎其间者 B、小信未孚/弗敢加也，必以信 C、忠之属也/属予作文以记之 D、遂逐齐师/出师未捷身先死(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②自小牧羊，不习仕宦，不愿也。
(3)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断3处)天子诛匈奴愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也
(4)、“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读乙文，请说明“位卑未敢忘忧国”的精神在卜式身上是如何体现的。 -
18、课内阅读(1)、鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。(2)、结合课文内容，简要分析鲁国能够以弱胜强的主要原因。(3)、本文仅用二百余字就叙述了长勺之战的全过程，说说课文是怎样安排详略的，这样安排有什么好处。(4)、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
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19、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)(1)、一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)、彼竭我盈，故克之。(3)、夫大国，难测也，惧有伏焉。(4)、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
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20、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)(1)、小信未孚，神弗福也。(2)、小大之狱，虽不能察，必以情。(3)、忠之属也。可以一战。战则请从。(4)、下视其辙，登轼而望之。(5)、夫战，勇气也。