• 1、活动最后,志愿者们将以校团委会的名义发布倡议书,呼吁同学们践行“低碳生活”理念,请你根据提示修改并将其补充完整。

    倡议书

    亲爱的同学们:

    为了更好地保护地球,践行“低碳生活”理念,校团委会发出以下倡议:

    一使用节能灯泡,耗电设备及时关机,降低待机能耗;

    二____

    三购物时携带环保袋,减少使用塑料袋;

    同学们,让我们行动起来,为保护环境,为人类发展献出一份力量。

    2026年4月10 日

    花开中学校团委会

    (1)、倡议书中有一处格式错误,请你提出修改意见。
    (2)、请将倡议书的第二条补充完整。
  • 2、“绿色家庭”徽标评选活动中,同学们从众多参评作品中筛选出了右图这一徽标,徽标主体颜色为绿色。请你写出该徽标的构图要素,并说明图形寓意。

      

  • 3、活动志愿者还在宣传栏展示了下面的资料。请参照下图,根据“碳中和”的定义,给“碳达峰”下定义。

    【资料】习近平以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话,他指出:“去年,我正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。”

    碳中和:是指通过植树造林、节能减排等形式,抵消产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳的“零排放”。

  • 4、下面是活动志愿者在宣传栏张贴的两则标语,请你指出这两则标语的共同特点并分析其作用。

    A.多一份低碳,少一份“霾”怨

    B.垃圾分类一小步,低碳生活一大步

  • 5、关于月球还有太多的未解之谜,小语找来了一些关于我国的月球探测工程————“嫦娥工程”的一些材料,邀请你一起阅读。

    【材料一】东方红一号距离地球最远点是2300多千米,而天问一号距离地球最远点是4亿多千米,两者之间,差不多是十几万倍。这还不仅仅是距离长短的差距,更重要的是其科技含量的云泥之别。从东方红一号到天问一号,可以说是中国航天发展的一个缩影。我们相继登上载人航天、月球探测、北斗布网的技术制高点,创造了中国航天发展史上一个又一个奇迹,实现了中华民族千年航天梦。                                                 (节选自《人民日报》2025年04月 18日)

    【材料二】①“九天揽月———中国探月工程20年”展览1日在国家博物馆对公众展出。本次展览全球首次对比展出月球正面、背面样品,上百件珍贵实物与图文史料首度集体亮相。

    ②展览以“科技+科普、成就+文化”为主线,围绕工程历史背景、研制历程、主要成就、未来任务等,以实物实证与历史档案相结合的叙事方式,系统展示中国探月工程自2004年立项以来,以“绕、落、回”三步走战略为引领,走出的一条高质量、高效益的月球探测之路。

    ③展览由国家航天局探月与航天工程中心和中国国家博物馆共同主办。作为探月工程20年系列活动的首站,本次展览为期2个月。后续,还将启动探月精神宣讲、全国巡展等系列活动。

    (选自《人民日报》2025年 04月 2日)

    【材料三】①展览正式开放前,中国探月工程总设计师吴伟仁来到现场,他沿着时间的脉络,回顾了探月之路的“高光时刻”。

    ②2004年,中国正式开展月球探测工程,并命名为“嫦娥工程”。2007年,我国第一颗探月卫星嫦娥一号发射,依据其传回的月球地形地貌数据,我国第一幅全月球影像图制作完成并发布。

    ③A.作为嫦娥一号的备份星,嫦娥二号测量的精度更高,还成功飞越探测了“图塔蒂斯”小行星等。完成任务以后,它现在正绕着太阳转,成为世界上第一颗绕着太阳转的人造行星。科学家预计2028年左右它能够回到地球附近。

    ④2013年,嫦娥三号探测器发射升空,实现中国首次对地外天体的直接探测。嫦娥三号是我国首次实现月面软着陆和巡视勘察,为此,我国研制了国内第一台7500N变推力发动机,破解了嫦娥三号着陆减速的难题。下一步,开展月球勘测,月球车登场了。首辆月球车“玉兔号”脱离嫦娥三号的怀抱,在月球上留下了第一道“中国足迹”。

    ⑤在实现月球正面着陆后,科学家们又把目光投向了更为神秘的“月背”。2019年1月3日,嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆,实现了人类探测器首次月背软着陆。科学家们将拉格朗日L2点定为“鹊桥”中继星使命轨道,实现了嫦娥四号与地球之间的通信。

    ⑥之前的嫦娥系列探测器实现了中国探月工程规划的“绕”和“落”,嫦娥五号和嫦娥六号则真正实现了“回”,开启了月球“挖宝”的新征程。不同的是,嫦娥五号是在月球正面进行采样返回,嫦娥六号是在月球背面进行采样返回。面对返回这个难题,科学家们采取了“打水漂”式着陆技术,即嫦娥六号返回器进入大气层后,借助大气层提供的升力跃出大气层,然后重新落入大气层,返回地面。从此,我国的控制技术提升到崭新的水平。

    ⑦B.未来,嫦娥七号将在月球南极开展一次综合探测,其中一个重点目标是寻找水冰等物质。嫦娥八号则是建立月面通信系统、能源系统,还有“月面打砖”,为以后利用月壤建房子打基础,实现“就地取材”。未来要以月球科研站为抓手,把探月工程向前推进。

    (节选自《新京报》“中国国家博物馆网”,有删改)

    【材料四】①1970年4 月24 日,我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。中国载人航天在“东方红一号”发射五十五载之际开启第二十次神舟问天之旅。

    ②神舟二十号载人飞船入轨后,于北京时间2025年4月24 日 23时49分,成功对接于空间站天和核心舱径向端口,整个对接过程历时约6.5小时。

    ③按任务计划,3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰将从神舟二十号载人飞船进入空间站天和核心舱,与神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽进行“太空会师”。

    ④在空间站工作生活期间,神舟二十号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实(试)验与应用,进行多次出舱活动,完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。

    ⑤此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行任务,是工程立项实施以来的第三十五次发射任务,截至目前,我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第二十次飞行。

    (节选自《人民日报》2025年04月25 日)

    (1)、请结合四则材料,完成以下信息图表。要求:①在【甲】【乙】处填写合适的展览板块名称;②在【丙】处概括对应内容。

    展览板块

    具体内容

    工程历史背景

    2004年探月工程立项,1970年“东方红一号”发射

    【甲】

    2007 年嫦娥一号绕月→2019年嫦娥四号月背软着陆→2025年神舟二十号对接

    主要成就

    【丙】

    【乙】

    嫦娥七号探测月球南极水冰等物质,嫦娥八号建立月面通信、能源系统以及“月面打砖”,神舟系列将开展多领域空间站实验与运用。

    (2)、【材料三】中②——④段多次出现“第一”,例如“第一颗”“第一幅”“第一台”,结合说明文语言的特点,说说这些词语在材料中所起的作用。
    (3)、【材料三】中A、B两处句子的判断各自适用的范围是什么?哪句是对个别事物的判断?哪句是对一类中部分的判断?两个句子在语言表达上各有什么特点?【教材阅读综合实践:第二单元第三题】
    (4)、“九天揽月———中国探月工程20年”展览将启动探月精神宣讲活动。如果你是活动的宣讲员,请结合以上材料,向大家阐述探月精神的内涵。
  • 6、小语不只对探月工程有兴趣,还非常喜欢品析跟月亮有关的书法作品。请你欣赏小语搜集的四幅“嫦娥奔月”的书法作品,找出她品析有误的一项               (   )

    A、图1笔法圆润流畅,笔画均匀,粗细基本一致,特点是“因形立意”。 B、图2 由小篆演变而来,书写效果略微宽扁,奔放纵逸,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 C、图3由隶书演变而来,更趋简化,字形由扁改方,笔画平正。 D、图4是介于楷、草之间的一种书体,书写时笔画之间相互牵连。
  • 7、在了解了月球的相关知识后,小语对我国的探月工程产生了非常大的兴趣,搜到了中国探月工程标志———“月亮之上”(见右图)。请你仔细观察,充分发挥想象,说说对这个标志的解读。

    中国探月

    C L E P

  • 8、为了增强同学们的科学探究意识,了解更多的科学知识,小语搜集了一段关于月球的科普材料并摘抄了下来,请你阅读后完成后面的题目。

    地球边上的月亮是怎么来的?之前,科学家提出了多种假说,其中主要的两种分别为“同生说”和“分裂说”。“同生说”认为,地球和月球同时起 yuán于太阳星云中,它们各自的一块小星云的冷却、jù集和曾生,分别形成了地球和月球;“分裂说”认为,刚刚形成不久的地球由于内部储存的能量很大,加上地球形成初期自转速度很快,甩出去一大坨熔融体,在地球附近冷却后形成了月球。但后来的研究证明,____。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为,大约在45亿年前,一个火星大小的天体撞上了已经形成的天体地球,两个天体相撞产生了很多碎块,这些碎块就绕着地球运行,最后慢慢jù集起来,形成了月球。

    (1)、材料中有几个字的字音和字形小语把握不准,请你帮帮她。

    起 yuán    (A. zhǔ B. chǔ)存    jù

    (2)、材料中有一个错别字,它是“”,应改为“”。
    (3)、材料中有一句话被小语抄漏了,请你根据前后句的句意帮她补充上合适的内容。
    (4)、从材料中的“‘同生说’认为”和“‘分裂说’认为”可以看出本材料主要采用了的说明方法。
  • 9、诗文联读

    【甲】题张十一旅舍三咏·葡萄①  [唐]韩愈

    新茎未遍半犹枯,

    高架支离倒复扶。

    若欲满盘堆马乳②,

    莫辞添竹引龙须③。

    【注释】①诗人于贞元十九年(803)十二月被贬阳山县,当时张署亦被贬至临武。元和元年(806)二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅舍中写下此诗与张署共勉。②马乳:葡萄的一个优良品种。③龙须:比喻葡萄卷曲的藤蔓。

    【乙】《马说》全文。

    【丙】龙说①  [唐]韩愈

    龙嘘②气成云,云固弗灵于龙也。然龙乘是气,茫洋穷乎玄间⑧,薄④日月,伏⑥光景⑥,感⑦震⑧电,神变化,水下土⑨,汩⑩陵谷,云亦灵怪矣哉!

    云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也。然龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,信不可欤!异哉!其所凭依,乃其所自为⑪也。

    《易》曰:“云从龙。”既曰龙,云从之矣。    (选自《古文观止》)

    【注释】①本文以龙喻圣君,以云喻贤臣,说明了圣君与贤臣之间的关系。②嘘:喷吐。③茫洋穷乎玄间:到达宇宙的任何地方。茫洋,深远广大。穷,尽,到达。玄间,天间。④薄:接近。⑤伏:遮蔽,隐藏。⑥景:同“影”。⑦感:同“撼”,撼动。⑧震:雷。⑨水下土:指云化为雨,润泽大地万物。⑩汩:本指水流的样子,此处作动词,淹没。⑪为:造,创造。

    (1)、下面词语中的“固”与“云固弗灵于龙也”中的“固”意思相同的一项是    (   )
    A、本培元 B、当如此 C、执己见 D、若金汤
    (2)、小文没有理解【丙】文中“信不可欤”的“信”的意思。请你根据《古代汉语词典》提供的有关“信”的部分义项,帮他选出最恰当的解释    (   )
    A、的确,确实 B、信用,守信用 C、随意,任凭 D、相信
    (3)、【丙】文中画波浪线的句子需要断句,请用“/”标示出来。(限断三处)

    云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也

    (4)、参照示例,从下面两句话中任选一句,结合加点词进行赏析,体会文中作者说话时的语气和情感。

    示例:真无马邪?其真不知马

    “其”在这里是“难道”的意思,表示加强诘问语气,“也”是句末语气词,表示感叹语气。两个语气词连用,表达了作者对说“天下无马”的人的嘲讽之情。

    ①云亦灵怪矣哉!    ②既曰龙,云从之

    (5)、小文在阅读完上面三则古诗文后,整理出以下表格,请你一起将表格补充完整。

    题目

    描写的对象

    对象的特点

    象征的形象

    表达的思想情感

    《葡萄》

    葡萄

    正在生长,需要人牵引枝条。

    《马说》

    千里马

    能一日千里,但吃不饱,力气不足,而才美不外现。

    被埋没的人才

    抨击封建统治者埋没人才的现象,抒发自己怀才不遇的感慨和悲愤。

    《龙说》

    选贤举能的明君

  • 10、文言文阅读

    颜渊论御马

    颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉!东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,然则马将佚①矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮②人。君子亦谮人□?”颜渊退,俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公躐④席而起,曰:“趣⑤驾召颜渊。”

    颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉!东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知之?”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣,周旋步骤,朝礼毕矣,历险致远,马力殚矣,□犹策之不已,所以知其佚也。”

    定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。《诗》曰:‘执辔如组⑥,两骖⑦如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”

    【注释】①佚(yì):同“逸”,逃跑。②谮(zèn):说坏话诬陷别人。③厩(jiù)人:马棚的差役。④躐(liè):超越。⑤趣:同“促”。⑥组:编织(丝带)。⑦骖(cān):驾在车前两侧的马。

    (1)、根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    颜渊退

    语境推测法

    寡人曰

    查阅词典法:①家乡;②地方,当地;③同“向”,朝向;④同“向”,先前

         (填序号)

    昔者舜于使人

    联系成语法:工诗善画

    之不已

    课内迁移法:之不以其道(《马说》)

    (2)、文中画波浪线的句子没有断句,请用“/”标示出来。(限断三处)

    舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也

    (3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    定公蹴席而起,曰:“趣驾召颜渊。”

    (4)、下列对本文内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、鲁定公赞叹东野毕驾车技术高超,颜渊却不以为然。定公不悦,认为君子不应在背后说人坏话。 B、东野毕的马果然如颜渊所说逃跑了。定公惊讶,立即召见颜渊,询问他如何预知此事。 C、颜渊以舜帝善用民力、造父善驭马匹为例,指出东野毕过度驱使马匹,必然导致失控。 D、颜渊引用《诗经》,以舞动缰绳的灵活、从容与马匹舞动的韵律,说明自己的御马技术高超。
    (5)、根据文意,选出填入下列句中方框内的虚词最恰当的一项(   )

    ①君子亦谮人□?    ②□犹策之不已,所以知其佚也。

    A、①也 B、盖B.①乎②盖 C、①也②然 D、①乎②然
    (6)、韩愈的《马说》和本文都借“御马”来阐述用人或治国之道,但写作手法和侧重点有所不同,请结合两文的内容具体分析。
  • 11、韩愈(768—824),字 , 河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“”,卒谥“文”,也称。唐代家、家、教育家,被尊为“”之首。他主张“文以载道”“文道合一”,是唐代的领袖之一,有“”的美誉,有《韩昌黎集》传世。
  • 12、教材再温习。
    (1)、世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,死于槽枥之间,不以千里也。
    (2)、马之千里者,一或尽粟一石。马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外欲与常马等不可得,安求其能千里也?
    (3)、之不 , 食之不能                          其 , 鸣之而不能其意,执策而之,曰:“天下无马!”呜呼!真无马邪?其真不知马也!
  • 13、给加点的字注音。

    死    槽枥   尽

       马者    外

  • 14、诗文联读

    【甲】溪居 [唐]柳宗元

    久为簪组①累,幸此南夷谪。

    闲依农圃邻,偶似山林客。

    晓耕翻露草,夜榜②响溪石。

    来往不逢人,长歌楚天碧。

    【注释】①簪组:古代官吏的服饰,此指官职。②榜:船桨。这里指划船。

    【乙】愚溪诗序(节选)[唐]柳宗元

    灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也名之以其能故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者犹断断然①,不可以不更也,故更之为愚溪。

    愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘,为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者。以予故,咸以愚辱焉。

    夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。而适类于予,然则虽辱而愚之,可也。

    【注释】①龂龂(yín yín)然:争辩的样子。

    (1)、请你参考表格提示的方法,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    得其尤绝者

    语境推测法:根据上下文文意

    以愚辱焉

    课内迁移法:来问讯(《桃花源记》)

    而适于予

    查阅词典法

    ①种类,类别;②类似,像;③大抵,大致

    (填序号)

    久为簪组

    ①堆积,积累;②屡次,多次;③牵累,连累

    (填序号)

    (2)、用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    可以染也名之以其能故谓之染溪

    (3)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①嘉木异石错置,皆山水之奇者。

    ②幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。

    (4)、联系诗文,根据情境补全对话。

    小语:我发现【甲】【乙】诗文都和永州这条小溪有关,这条小溪深深吸引了柳宗元。但我很好奇,他为什么要将小溪的名字改成“愚溪”?难道溪水还有愚笨和聪明之分吗?

    我:柳宗元这样命名是有原因的。我们从他的《愚溪诗序》节选中了解到改名的原因有二:①;②。(用原文语句回答)

    小文:我觉得愚溪风景秀丽,有小丘,有泉,有亭,还有嘉木异石,柳宗元虽是触罪被贬,但他还是很喜欢这里的,诗句“③”(《溪居》)就可以证明这一点。

    小语:是的,愚溪是柳宗元的情感栖息之地。

    我:我发现《溪居》这首诗表面上写溪居生活的闲适,然而字里行间隐含着诗人的④之情。

    (5)、请结合你对【甲】【乙】诗文的理解,分析诗人以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛等景物的深层原因。
  • 15、文言文阅读

    记超山梅花

    [清]林纾

    余与陈吉士、高啸桐访容伯,约寻梅于超山。由溪上易小舟,循浅濑①至超山之北,沿岸已见梅花。里许,至香海楼,观宋梅。梅身半枯,侧立水次;古干诘屈②,苔蟠③其身,齿齿④作鳞甲。年久,苔色幻为铜青。旁列十余树,容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪,余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下,花乃大盛。纵横交纠,玉雪一色,步武高下⑤,沿梅得径。远馥林麓,近偃陂陀⑥;丛芬积缟⑦,弥满山谷。几四里始出梅窝,是晚,仍归栖溪。

    迟明⑧,复以小舟绕出山南,花益多于山北。至乾元观,容伯饭我观中。余举觞叹息以生平所见梅花咸不如此之多且盛也。容伯言:“冬雪霁后,花益奇丽,过于西溪⑨。”

    (节选自《畏庐文集》,有删改)

    【注释】①濑(lài):沙石上流过的水。②诘屈:曲折。③蟠:遍及,充满。④齿齿:排列如齿状,形容排列整齐。⑤步武高下:漫步高低山坡。⑥陂陀(pō tuó):倾斜,不平坦。这里指斜坡。⑦积缟:重叠堆积的素绢。⑧迟明:天快亮的时候。⑨西溪:位于杭州,是西湖观梅胜地。

    (1)、根据语境,解释下面加点的词。

    由溪上小舟    

    , 至香海楼

    晚,仍归栖溪    

    容伯我观中

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A—E处选出正确的两处(  )

    余举觞A叹息B以生平C所见梅花D咸不如此之E多且盛也

    (3)、小语对本文内容做了梳理,请帮她补全结构图。

    (4)、下列对文中相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、一行人从栖溪出发后,直接乘小舟抵达超山山南,沿小径穿于梅林之中。 B、宋梅旁边还有十几棵梅树,容伯说不知道是什么年代的。 C、文章先写“索然”,后写“叹息”,这是欲扬先抑的手法。 D、超山北面的梅花更多于山南,山北梅花的特点是色白、量多、味浓。
    (5)、本文结尾引用容伯的话“冬雪霁后,花益奇丽,过于西溪”,有哪些作用?
    (6)、本文的景物描写中蕴含着情感,请和《小石潭记》进行比较,试做具体分析。
  • 16、柳宗元(773——819),字 , 河东人,(朝代)著名文学家。曾参与王叔文集团的政治革新活动,失败后被贬为 , 又任 , 故亦称“柳柳州”。他与韩愈并称“”,二人共同倡导“”,同样位列“”之中。
  • 17、教材再温习。
    (1)、从小丘西行百二十步,隔篁竹 , 闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水。全石以为底,近岸,卷石底以出,为 , 为屿,为 , 为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
    (2)、潭中鱼头,皆若空游无所 , 日光下 , 影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽 , 似与游者相乐。
    (3)、潭西南而望,行,明灭可。其岸势犬牙差互 , 不可知其源
    (4)、坐潭 , 四面竹树环 , 寂寥无骨,悄怆。以其境过 , 不可久居,乃记之而去。
    (5)、同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。而从者,崔氏二小生 , 曰恕己,曰奉壹。
  • 18、班级开展了“以和为贵”专题学习活动,请你参与。
    (1)、围绕活动主题,同学们找了一副对联作为宣传标语,请从下列选项中选择最恰当的一项将其补充完整____

    上联:家居绿水青山畔    下联:人    ▲    春风和气    ▲    

    A、行    里 B、在    里 C、在    中 D、行    中
    (2)、本次活动准备办一期展板,需要设计几个栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。

    栏目一:说和·邻里和睦

    设计意图:鼓励同学们说一说邻里之间平常和睦的小事,学会在交往中待人和气,礼让他人,从而营造良好和谐的人际关系。

    栏目二:

    设计意图:

    (3)、活动中,同学之间有观点上的交锋。相持不下时,有人恶语伤人,最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧,以班长的身份,制定两条“班级议事规则”。
    (4)、为贴合本次活动主题,小语想向班级同学推荐《经典常谈》中有关“和”主题的作品。请你从下面《经典常谈》提到的作品中推荐一部,并参照示例联系本学期所学文章说说推荐理由。

    A.《礼记》    B.《庄子》

    示例:我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来,便是后来的《诗经》”,乐是礼的一部分,“乐教人平心静气,互相和爱”,《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风,从而让人感受到社会的安定和谐。

  • 19、【选“和”徽标】

    校团委号召各班以“和”为主题设计班徽,请从以下几枚徽标中选出最契合主题的一枚,并说明理由。

    选择图(填序号),理由:

  • 20、【集“和”之言】

    下面是校园歌曲《恰同学少年》的部分歌词。依次填入空缺处的内容,全部正确的一项是 ____

        ▲    乃自然风光之和,    ▲    乃修德养性之和,    ▲    乃政治清明之和,    ▲    乃国家共处之和。恰同学少年,乐山乐水,乐所忧,初心可守;知己知仁,知无涯,愿景能成……”

    ①止戈兴仁    ②政通人和    ③惠风和畅    ④厚德载物

    A、③④①② B、①④②③ C、②③①④ D、③④②①
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