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1、如今灯笼多在节日中出现,寄托的多是喜悦的情感,而古代文人们更喜欢用灯花来寄托情感。阅读下面的诗歌,完成题目。
独酌成诗杜甫
灯花何太喜,酒绿正相亲。醉里从为客,诗成觉有神。
兵戈犹在眼,儒术岂谋身。共被微官缚,低头愧野人。
(1)、诗歌以灯花的频频报喜和诗人无喜可报形成鲜明的对比,反衬出内心的。(2)、结合全诗,说说最后两联是如何抒发诗人的忧国忧民情怀的? -
2、灯笼不仅有文化属性,还有情感属性,它走进千家万户,见证了许许多多的悲欢离合。阅读下面的文章,完成题目。
闹花灯
曹环琴
①“这班灯观过了身,那厢又来一班灯,观长的,是龙灯;观短的,狮子灯……”黄梅戏一代宗师严凤英在《夫妻观灯》中的经典唱段,唱出了故乡闹花灯的欢快场景,也是当地元宵佳节的必演节目。
②记忆里,村里人几乎都会哼唱这段折子戏,而且,家家户户都会制作花灯。
③父亲是一名电力技师,他制作的花灯,在村里堪称一绝。
④农历小年前后,父亲便在老屋后面的竹林,伐一株细长的毛竹。将主干和枝丫切成小段,放入水中浸泡片刻,取出,拿出小刀子,像变戏法似的,翻花舞袖,一段段竹子,瞬间,飞出无数条扁平和细长的竹篾,那是制作花灯的骨架。
⑤花灯编制中,姐弟五个常围着父亲,手里拿着制作花灯的红纸、浆糊等,兴奋地打转。父亲微笑着,依次接过我们手中的材料,询问想要哪种花灯。于是,在叽叽喳喳声中,一盏盏苹果、鲤鱼、龙等造型的花灯,陆续呈现在我们面前,点亮了童年的星空,羡煞了全村孩童。
⑥幼时,花灯是蜡烛芯,遇到大风偶尔会熄灭,正一片欢腾时,会有些沮丧。后来条件改善了,父亲凭借所学的电工知识将灯芯换成了小电珠,并装上了电池。轻轻一推,风再大,摇曳的灯火也不会熄灭。
⑦各式的花灯,在元宵节闪亮登场,又把年味推向极致。
⑧与现在举办的大型灯会不同,民间灯会是游动的,花灯队伍在各村广场轮流演出,将欢乐洒向每一个角落。
⑨主角是村里花灯队,每村出一支队伍,主打龙灯和狮子灯。闹花灯时动静相宜,部分人高举莲花灯、八宝灯、鲤鱼灯等向四周散开,中间则是青壮年托举龙灯和狮子灯起舞。几支队伍或同台竞技,或依次表演。中间休息时,戏班又登台亮相,黄梅戏名段《夫妻观灯》从不缺席。各色的花灯,在人潮中穿梭;欢快的歌声,在灯海里起伏。
⑩配角自然是家家户户自制的花灯。如同献宝,又似参赛,每家都拿出引以为傲的花灯。
⑪而我们家的花灯队伍,是村里一道最靓的风景。四姊妹着清一色的服饰:绿色的灯笼裤,印花的红褂子,都是母亲用棉布亲手缝制。而且,四人都梳着两个精致的发辫,扎着父亲从城里买的红绸条。长长的红飘带,造型各异的花灯,在人群中欢呼雀跃,到哪里都是焦点。而年幼的幺弟,身着母亲缝制的棉布劲装,两腿架在父亲双肩,手里提着父亲特制的袖珍花灯,一直憨憨地笑。
⑫整个夜晚,人声鼎沸,锣鼓喧嚣,花灯主力和散户配角交相呼应,你方唱罢我登场,重现了“凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”的盛况。
⑬转瞬离开故乡已多年,旧时闹花灯的场景,已是清浅岁月里的一道流光。去年正月十五,家族微信群里一张大红灯笼的照片吸引了我的眼球,那是留学海外的一个亲戚发的。高悬的大红灯笼,莫不是旧时穿越的某个花灯?也许,老祖宗的有些东西,必定是刻入骨血的,不论时空。
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )A、文章开头由严凤英在《夫妻观灯》中的经典唱段,自然引出故乡闹花灯的话题。 B、文章现实与回忆画面交织,勾连起家乡的人和事,充满了浓浓的乡愁。 C、文章略写了父亲制作花灯的场景,详细描写了家乡元宵节闹花灯的热闹场面。 D、文章以“小年备灯一元宵闹灯一异乡忆灯”为时间轴,展现了家乡的“花灯”文化。(2)、文章通过叙述、描写、抒情等多种表达方式生动还原了闹花灯的民俗场景,请你从文中任意找出一个或叙述或描写或抒情的句子,并分析其表达效果。【教材阅读综合实践:第一单元第二题】(3)、父爱是伟大的、父爱是深沉的。请结合文章内容,探究“父亲”这一形象。(4)、简要分析本文和《灯笼》两篇文章结尾出现的灯笼的作用有什么不同。最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!
(节选自吴伯箫《灯笼》)
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3、灯笼因其丰富的内涵,早已成为中华民族文化的载体之一,而猜灯谜作为我国的传统习俗一直流传至今。请根据小贴士的内容,任选下面一个灯谜,判断其灯谜设计的方法并说明理由。
灯谜一 谜语:左边缺一半,右边空一半(打一字)谜底:缸
灯谜二 谜语:重逢(打一字)谜底:观
小贴士 灯谜设计的方法
①会意法:按谜面文字所表明的意义来设计。例如:谜语“掌”,打一字,谜底“孪”,因为“掌”亦是手的一部分,“亦手”合而为“挛”。②离合法:按汉字笔画结构的分解、组合来设计。例如:谜语“一半甜,一半辣”,打一字,谜底“辞”,取“甜”的一半“舌”,“辣”的一半“辛”,合为“辞”。
我选灯谜 , 它设计的方法是 , 理由:。
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4、阅读下面小语写的活动前言,完成后面的习题。
灯笼,在如今人们的心中,只是孩童的玩具和节日喜庆的象征;但在电灯尚未普及和出现的时代 , 却是人们生活的必需品 , 承载着丰厚的文化内涵。手中灯笼点亮,____;村口红灯高照,____;宅第红灯高挂,____。
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致;对宫灯的想象,体验的是深长的历史【甲】(A.况味 B.滋味)。有情感上的:挑着灯笼,迎回祖父,长幼情笃①(A.dú B.dǔ);接过纱灯,上下灯学,母子情深;跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦,绽放着飞扬的青春;族姊远嫁,进士第的官衔灯【乙】(A.普照 B.映照)着 tuì②(A.退 B.褪)色的朱门,记录着岁月的沧桑……
(1)、为文段中①处的加点字选择正确的读音,根据拼音选出②处正确的汉字。(只填字母)① ②
(2)、从文段中括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。(只填字母)【甲】 【乙】
(3)、文段中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。(4)、将下列句子依次填入文段横线处,衔接最恰当的一项是 ( )①指引人们返回温暖的家中 ②则显示着主人的地位和权势 ③慰藉着孤行客“四面虚惊”的心
A、③①② B、① C、②C.②①③(5)、下面对下边灯笼上所写文字的书体及其特点的表述,正确的一项是____
A、“太平盛世”四个字是楷书,字体方正,笔画横粗竖细。 B、“太平盛世”四个字是隶书,字体扁平,笔画蚕头雁尾。 C、“吉祥如意”四个字是草书,笔画牵连,运笔潇洒飘逸。 D、“吉祥如意”四个字是篆书,笔画流畅,笔势强健有力。 -
5、在逐梦星辰的征途上,中国人从未停止探索的脚步。如今,神舟二十号成功发射,小语找来了中国航天科技集团的(China Aerospace Science and Tech-nology Corporation)徽标(见右图)。请你介绍图标内容,解释其寓意。(要求:语言简明,条理清晰,解释合理,100字左右。)

中国航天 -
6、观察下面漫画,回答问题。(1)、请你用简洁的语言概括漫画的主要内容。
(2)、针对这一现象,你该如何劝说? -
7、请根据下面的对话拟写一则通知。
颜老师:小南,我们邀请了文学院的程教授下周一(6月9号)来给大家做一个文学讲座,请你以初二语文备课组的名义拟写一则通如。
小南:哇,那真是及时雨。是要求初二年级所有的同学都参加吗?
颜老师:是的。活动地点定在学校的艺术中心,所有同学下午两点前务必到场。
小南:请问同学们需要做哪些准备?
颜老师:提醒大家带好纸和笔,认真聆听。对了,这次程教授讲座的主题是“《经典常谈》随谈”。要求:①信息完整、准确、有效;②语言简明,格式符合要求;③不超过150个字。
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8、阅读下面这段文字,写一段简短的评论,表明你的观点。(120字左右)
“卷”多指非良性的内部竞争,如今网络上大量涌现以“卷死他们”为主题的短视频,“卷”成为了网络热词。校园里有同学在课堂上积极发言被人说“卷”,早到校园背单词被人说“卷”,去图书馆学习被说“卷”……这真的是“卷”吗?
对于这种现象你怎么看?写一段话论述你的观点。要求:态度鲜明,针对现象发表观点;能分辨“卷”和“努力”的不同;要有结论;用上能体现思路层次的词语,如“首先”“所以”“例如”等。
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9、子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”孔子认为自己的过人之处就在于“好学”。“学会学习”是《中国学生发展核心素养》的重要内容。对“学会学习”你有怎样的认识?请加以阐释。(要求:观点明确,言之有据,150字左右。)
知识卡片:核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
(选自《中国学生发展核心素养》)
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10、教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,自2022年9月起,劳动课正式成为了中小学的一门独立课程。在日常生活中,你会煮饭炖汤、清理家具、手工制作吗?请选择一项你擅长的生活技能,写一段说明性文字来介绍它的操作步骤。要求:语言简明,注意说明顺序,可适当使用表明顺序的提示词。(不超过150字)
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11、阅读下面两首古诗,完成题目。
二月二日[唐]白居易 二月二日③ [唐]李商隐
二月二日新雨晴, 二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。
草芽菜甲①一时生。 花须柳眼各无赖④,紫蝶黄蜂俱有情。
轻衫细马春年少, 万里忆归元亮井,三年从事亚夫营⑤。
十字津头一字行②。 新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。
【注释】①菜甲:菜初生的叶芽。②一字行:排成一队出行。③本诗作于大中八年(854),即作者只身远赴四川梓州入幕府任职第三年。④无赖:即无心。⑤元亮、亚夫:指东晋诗人陶渊明和汉代大将周亚夫。元亮井,借指故里。亚夫营,借指所任梓州之幕府。
(1)、“草芽菜甲”和“花须柳眼”都写出了春日景物的特点。(2)、两首诗借春景抒发的情感有何异同?试作分析。 -
12、阅读下面两首古诗,完成题目。
式 微
式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?
式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?
批注:画线的两句仅有一字之差,但“露”和“泥”互为补充,写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳,更强烈地表达了作者心中的悲苦与怨愤。
采 葛
彼采葛兮,一日不见,如三月兮!
彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!
彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!
批注:
(1)、这两首诗歌内容单纯,直抒胸臆。《式微》围绕“”字展开倾诉,而《采葛》则围绕“”字反复咏叹。(2)、《诗经》多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章内容基本相同,只是更换其中的几个字。这种形式往往能带来特殊的表达效果。请仿照《式微》画线句的批注,给《采葛》画线句做一个赏析式批注。 -
13、阅读下面的宋词,完成题目。
采桑子[宋]晏殊
时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声?
(1)、这首词从字数上看,属于;从创作风格上看,属于派。(2)、“好梦频惊”是全词的点睛之笔,在下阕中,词人“好梦频惊”的原因有哪些?(3)、这首词抒发了作者怎样的思想感情? -
14、阅读下面的古诗,完成题目。
金陵酒肆留别[唐]李白
风吹柳花满店香,吴姬①压酒②劝客尝。
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞③。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
【注释】①吴姬:吴地的青年女子,这里指卖酒女。②压酒:压糟取酒。古时新酒酿熟,临饮时方压糟取用。③觞(shāng):古代盛酒的器具,酒杯。
(1)、诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了令人陶醉的环境氛围,其中的“香”字既是描写柳花微妙的香味,写出了春之气息,又是 , 还暗指了。(2)、古人评论此诗:“语不必深,写情已足。”请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。 -
15、阅读下面的古诗,完成题目。
酬李穆①见寄[唐]刘长卿
孤舟相访至天涯,万转云山路更赊②。
欲扫柴门③迎远客,青苔黄叶满贫家。
【注释】①李穆:作者的女婿。②赊:遥远。③柴门:原指用荆条编织的门,这里借指作者所住的茅屋。
(1)、下列说法有误的一项是( )A、一、二句应这样划分停顿节奏:孤舟/相访/至天涯,万转/云山/路更赊。 B、前两句应读得深沉婉转,后两句应读得悲哀凄凉。 C、三、四句中的“迎”“满”两字应重读。 D、三、四句以景结情,饶有余味,点明本诗主题。(2)、和三、四两句相比,一、二两句的写作角度有何不同?这样写有什么作用?(3)、三、四两句蕴含了诗人怎样的感情?请作简要分析。 -
16、文言文阅读
皇甫直
段成式
蜀将军皇甫直别①音律,击陶器能知时月。好弹琵琶。元和中尝造一调乘凉临水池弹之。本黄钟②而声入蕤宾③。因更弦,再三奏之,声犹蕤宾也。直甚惑,不悦,自意为不祥。
隔日,又奏于池上,声如故。试弹于他处,则黄钟也。直因切调蕤宾,夜复鸣弹于池上,觉近岸波动,有物激水如鱼跃,及下弦则没矣。
直遂集客车水竭池,穷④池索之。数日,泥下丈余,得铁一片,乃方响⑤蕤宾铁也。
(选自《酉阳杂俎》)
【注释】①别:辨别。②黄钟:古乐十二律的第一律,声调最宏大响亮。③蕤(ruí)宾:古乐十二律的第七律。④穷:尽。这里是“翻尽”的意思。⑤方响:古代磬类打击乐器,由十六枚厚薄不一的长方铁块组成,分两排悬于架上,演奏时用小铁槌击打。
(1)、解释下列加点的词。因更弦 直遂集客车水竭池 穷池索之
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)元和中尝造一调乘凉临水池弹之
(3)、用现代汉语翻译下列句子。因更弦,再三奏之,声犹蕤宾也。
(4)、从探求事理的过程来看,皇甫直与《应有格物致知精神》里的王阳明有共同点吗?为什么? -
17、演讲稿阅读
做科学要有“三不”精神:不半途而废 不好高骛远 不迷信权威 袁亚湘
①我是一个从事数学研究的科学工作者,同时我还是一个登山爱好者。登山,和科学研究一样,目标是顶峰。在我看来,登山可以超越自我、享受成功,是对自我体力与心理的挑战。
②当征服了攀登路上的每一个困难后,则会享受到回归自然的喜悦,平添征服困难的豪气,感受到无比的兴奋、快乐和满足,感受到历经艰难到达巅峰后的独特境界和乐趣,遇见更美的风景。科学探索何尝不是如此?
③青春的成长,也如同登山。青年,是一个充满求知渴望、富于探索和追求的黄金时期,但珍贵的青春时光稍纵即逝。是碌碌无为,还是追寻自我价值的实现,每一位青年在人生的攀登中都值得深刻思考这一青春的问卷。
不半途而废
④在人生和学习的不断攀登过程中,贵在刻苦拼搏,难在持之以恒。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”。任何人的成功成才,都来源于点点滴滴的积累、锲而不舍的努力。滚石上山、爬坡过坎,只有蓄积韧性,砥砺向前,才能以行动力坚定自信心,用确定性战胜不确定,不断勇攀高峰。学习的积累,只有多钻研,下苦功,才会有收获。人的大脑运转,用进废退。学习要有“读书破万卷”的精神,要付出坚持不懈的努力。没有吃苦的精神,不经过艰苦的努力,读书、做事往往就会半途而废,甚至功亏一篑。【A】钱穆曾经说过:“古往今来有大成就者,诀窍无他,都是能人肯下笨劲。”胡适也曾说过:“这个世界聪明人太多,肯下笨功夫的人太少,所以成功者只是少数人。”华罗庚曾说过:“聪明在于勤奋,天才在于积累。”大师们的名言告诫我们,不努力哪能进步,不拼搏哪能成功?
⑤万丈高楼平地起,广大青年在人生攀登的道路上,【B】以时不我待的进取之心,以韦编三绝、悬梁刺股的毅力,以凿壁借光、囊萤映雪的坚韧,秉持执着、韧劲刻苦,下苦功夫、真功夫,扎扎实实打好基础,点点滴滴地磨炼 , 日复一日地坚持,不畏劳苦沿着陡峭山路攀登,人生才会精彩,事业才会辉煌。
不好高骛远
⑥志存高远,就是胸怀远大理想、坚定信念,具有为崇高理想信念而不懈奋斗的精神追求和理想攀登。高远志向不会自发产生,崇高理想信念要以科学理论为基石,源自对真理的执着追求和信奉。当代中国青年生逢其时、重任在肩,要树立远大理想,努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。青年以远大理想抱负、坚定理想信念、深厚家国情怀,成为整个社会力量中最积极、最有生气的力量,寄托着国家的希望,承载着民族的未来。
⑦志存高远,但不能好高骛远,要脚踏实地,通过一个个小目标的实现,去挑战更高的目标。就比如登山,只有登上附近的山头,才有可能看到更高的山。更高的山有更美的风景,更美的风景激励我们去攀登更高的山峰!在科学攀登的路上,把工作做好,做出成绩,目标自然就会提高。就像同学们今天在挑战杯竞赛取得成绩,会给予你们信心,激励你们继续前行,朝着更高的目标奋进!
不迷信权威
⑧学习要勤于思考,善于积累,勇于创新。未来知识体系将不断进步更迭,标准的知识体系将不复存在,知识在不断地交叉、组合,然后再不断地分化。我经常说这个世界上最大的浪费是聪明人不思考。希望同学们要多动脑多思考,将知识及时消化吸收。坚持创新思维,跟着问题走、奔着问题去,准确识变、科学应变、主动求变。要有意识地培养自己的创新思维,要敢于打破既定的规则,探索新规律、新方法,不迷信书本和权威,敢于质疑,不盲目效仿别人,不人云亦云。要坚持独立思考,说自己的话,走自己的路。在这个“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”的大变革时代,深刻把握创新思维的内涵与特质。
⑨恰是一生好年华,正是发奋学习时。青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习塑造优秀的品格,练就过硬本领和才干,改变自己的前途命运。让我们不断攀登前进,遇见更好的自己,遇见更好的风景!
(作者是中国科协副主席、中国科学院院士。本文由《中国青年报》根据作者10月30 日在第十八届“挑战杯”颁奖仪式上的讲话整理)
(1)、厘清演讲思路请结合演讲稿的内容将下面的阅读笔记补充完整。
(2)、【关注开头】作者在演讲稿的开篇谈起了自己的登山爱好,这样安排有什么好处?(3)、【关注手法】请从演讲稿两处画线句中任选其一,探究作者是如何运用语言技巧来吸引听众的。(4)、作者提出的“三不”精神应该成为我们每位青少年学子的座右铭。在学习生活中,你觉得自己最欠缺哪种精神?请结合学习生活实际,谈一谈你打算采取什么措施让自己改变。 -
18、同学们对丁肇中提出的“格物致知”进行了探究,请你阅读下面文段,完成小题。
1991年,丁肇中接受了《瞭望》周刊授予的“情系中华”征文特别荣誉奖。其间,他发表了“应有格物致知精神”这篇演讲。他认为,一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说,从探 chá物体而得到知识。新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。真正的格物致知精神,____研究学术不可缺少,____对应付今天 jī变的世界环境也是不可少的。寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;探索应该有想象力、有计划,不能消极地 xiù手旁观。
(1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音写汉字。瞭(A.liáo B.liào)望 探 chá jī变 xiù手旁观
(2)、下列对上面文段有关内容的表述正确的一项是 ( )A、文段中,“接受”“特别”“知识”的词性分别是动词、副词、名词。 B、短语“寻求真理”和“唯一途径”的结构类型一致。 C、画横线句子存在标点符号误用的问题。 D、文段括号里应填入的关联词语是“不是……而是……”。 -
19、阅读下面两首写瀑布的古诗,完成后面的习题。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
咏瀑布 冯云山
穿天透地不辞劳,到底方知出处高。
溪涧焉能留得住,终须大海作波涛。
(1)、冯云山的《咏瀑布》用“”这个词语写出了瀑布气势雄伟的动态美。(2)、两首诗都写瀑布,所表达的思想感情是否相同?请具体分析。 -
20、研学活动结束后,大家久久不能忘怀壶口瀑布的壮美,小林又搜集了一篇写壶口瀑布的游记邀你一起赏读。
陶醉壶口
尧山壁
①到壶口看瀑布去!
②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损,加上黄土高原平淡无奇,车过宜川渐渐寂静下来,歌声笑语听不见了,代之以鼾声断续。
③忽然有谁从梦中猛醒,惊呼雨来了,听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡,没有变天。司机笑说,那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人,车上立时活跃起来,个个侧耳倾听。那声音好像火车出站,航班起飞,放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着,内心的激动从眼神里迸射出来。
④车在旅游管理处停下,大家迫不及待地跳下来,快步走下岩磴,跑过石滩,来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来,挟风带雨,雷霆万钧,如土山飞崩,黄海倒倾,溅起水雾腾空,蒸云弥漫,恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡,如开锅沸水,浪滚锅翻,泡沫簇拥。这雾,这云,这烟,这泡,皆呈现为黄色,散发着泥土气息,使这瀑布增加了厚重感,更使那吼声如洪钟闷雷,震荡峡谷,气吞山河。
⑤大家聚精会神,全不知何时云破日出,那瀑布骤然亮起来,闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射,幻化出道道彩虹,有的从天际插入,似长鲸饮涧;有的横卧河上,如虹桥飞架;有的飘忽游移,像花团锦簇;有的续续断断,呈扑朔迷离。
⑥我默立在瀑布面前,被这气势、这风采惊得目瞪口呆,任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下,不寒而栗,觉得自己这么渺小,骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入,注满丹田,流遍周身,最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气,通了电流,调动磁场,加速血流,冲走了淤血脂气,浑身清爽,继而灼热,气力勃发,精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界,光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感,明白了为什么在民族危亡时刻,东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。
⑦“欲穷千里目,更上一层楼”,我攀岩走壁绕行到高处,观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云:“源出昆仑衍大流,玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄,不过一二十米,水急浪高,槽深流远,当当地人称“十里龙槽”,相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说:“九里三分深,一年磨一针。”意思是说水磨石穿,河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠,河水奔浪狂放,犹如一条蜿蜒浮游的黄龙,摇头摆尾,呼啸而去,有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。
⑧《尚书·禹贡》记载:“壶口当河水之冲,奔溃迅疾,必先杀其势,而后河可治。”瀑布下游5公里,有两个江心岛,相传原为一整块,是女娲补天的神石,称作“息壤”,是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪水堵不住,后来大禹治水时把它劈开,疏通洪水。《水经注》说:“禹治水,壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家,三过家门而不入的故事也发生在这里,至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。
⑨此前,我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列,它是美妙的一缕;在宁夏河套,它是平静的一湾;在中游郑州,它是浩荡的波涛;在东流入海口,它是平稳的漫流;而在这壶口我看到了它性格的另一面,巨大的落差,雄壮的力量,磅礴的气势,看到了一条立体的黄河,一条完整的黄河,看到了它漫长的历史,看到了它丰富的内涵。活到五十岁,我才经过壶口瀑布的洗礼,领悟到黄河的气质,得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮,它的雄风在我血管里呼啸,它的精神在我眼睛里闪光。从今天起,我才成为一个真正的黄河的子孙。
⑩壶口,天下第一壶,盛满了西风、杜康,盛满了汾酒、竹叶青,盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我们大家。啊!壶口,我陶醉了。
(选自《中华百年游记精华》,有删改)
(1)、作者在游览壶口瀑布的过程中,其观察位置和主要的感官体验在不断变化。请根据文章内容,完成下表。【教材母题:《壶口瀑布》课后习题二】观察位置/阶段
主要感官体验
行车途中,未到壶口时
听觉:隆隆雷声似雨来
视觉:
听觉:吼声如洪钟闷雷,气吞山河
云破日出时
视觉:
默立在瀑布面前
触觉:任飞溅的水花淋个痛快
视觉:河槽如巨壶收水,龙槽似黄龙摆尾
(2)、本文语言风格豪迈壮阔、生动形象,富有激情与感染力。请你仔细品读下列语句,根据括号里的提示赏析句子。【教材阅读综合实践:第五单元第三题】①只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来,挟风带雨,雷霆万钧,如土山飞崩,黄海倒倾,溅起水雾腾空,蒸云弥漫,恰似从水底冒出滚滚浓烟。(从句式角度)
②那升腾的水雾因阳光折射,幻化出道道彩虹,有的从天际插入,似长鲸饮涧;有的横卧河上,如虹桥飞架;有的飘忽游移,像花团锦簇;有的续续断断,呈扑朔迷离。(从修辞手法角度)
(3)、本文主要是写作者在壶口瀑布的所见所感,但为什么第⑨段要列举黄河在其他河段的不同景象?【教材母题:《壶口瀑布》课后习题一】(4)、作者一边记述所见景象,一边表达自己的感受。从下面作者表达感受的句子里任选一句,联系上下文,说说你的理解。【教材母题:《壶口瀑布》课后习题三】①我觉着一股清流爽气自百会灌入,注满丹田,流遍周身,最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气,通了电流,调动磁场,加速血流,冲走了淤血脂气,浑身清爽,继而灼热,气力勃发,精神倍增。
②它的威力在我胸中鼓潮,它的雄风在我血管里呼啸,它的精神在我眼睛里闪光。从今天起,我才成为一个真正的黄河的子孙。