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1、班级准备开展“致敬先辈 自强不息”分享会,你被推选为“致敬先辈 自强不息”分享会活动演讲人。(1)、请你根据论题“成功与自强不息”完善演讲提纲。
演讲提纲
论题:成功与自强不息
1)中心论点:
2)理由一(正面):
3)理由二(反面):
4)结论(怎么做):
(2)、请你为此次演讲活动再拟写两个环节的名称。“致敬先辈 自强不息”演讲活动
环节一:确定演讲主题
环节二:①
环节三:②
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2、中国人民抗日战争胜利纪念日
9月3日,中国人民抗日战争胜利纪念日阅兵仪式庄严肃穆,意义深远重大。①阅兵,不仅是仪式,更是捍卫和平的宣言。②观看抗日胜利纪念日阅兵,是传承红色基因、理解抗战精神的重要方式。我们能通过阅兵仪式感知国家力量□从“气势磅礴”的徒步方队中感受现代化军队的威武雄壮,从“体系完整”的战车方队中领略国防建设的全面发展,从“科技含量高”的海陆空无人机方队中见证自主创新的重大突破。阅兵场景催人奋进,发人深省( )。③阅兵告诉我们,从“山河破碎”到“钢铁长城”,背后是无数英雄的“鞠躬尽( )”□从“积贫积弱”到“国富民强”,靠的是一代代人的“敬业乐群”与不懈奋斗。④我们要从阅兵中 成长智慧,濡养自己的精神,从而驶向广袤的远方。
(1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。①发人深省( xǐng shěng) ②鞠躬尽(粹 瘁)
(2)、填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、吸取 B、汲取 C、摄取 D、截取(3)、句中加点的成语属于贬义词的一项是( )A、革命先辈的丰功伟绩永远镌刻在历史的丰碑之上。 B、战机编队呼啸而过,声音震耳欲聋 , 场面很震撼。 C、“1945”车牌号,使我遥想先辈金戈铁马的场景。 D、在工作中,小文每完成一项任务,总是自吹自擂。(4)、语段标序号的4个句子中有一处语病,请指出并修改。(5)、请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 -
3、阅读下面的文字,按要求写作文。
一个人的价值不是取决于他在实际活动中是否走在前头,而是取决于他是否能正确地进行自我估价,取决于他有没有陷入自卑的深渊之中。
你是否也曾有过从自我否定到发现自身价值的经历?请以“发现自我之光”为题,写一篇文章。
写作小助手
“光”是什么?
可不是“亮光”那么简单哦。它可以是你的一个目标,可以是你的一个理想,也可以是你的一个信念……
写什么?
写自己的事。
还要注意些什么?
除诗歌外,文体不限。不要出现真实的人名、校名和地名,卷面整洁;不少于600字。
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4、阅读下面的文章,完成下面小题。
【材料一】
刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在长辈的肩上,孩子们却两手空空;午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长1:儿子从2岁多,开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自“校长会”微信公众号)
【材料二】
2020年9月到12月期间,XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查,结果如下表。
XX省中小学劳动教育的实施现状调查统计表
调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有必要,瞎耽误工夫
无所谓或讨厌
13%
16%
71%
学校劳动教育课的开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
79%
18%
(节选自《追寻教育之源:对当前中小学劳动教育的审思》)
【材料三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。前苏联教育家马卡连柯曾指出,“劳动永远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础。”
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人,品德修养需要在长期的社会实践中,在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识,创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识,求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。
⑤劳动教育利于加强和改进学校美育,形成以劳育美,以美育人,以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》:有删改)
(1)、下列说法与原文意思相符合的一项是( )A、从【材料一】可知,在家庭教育中,大部分家长以身作则,重视提高孩子的劳动能力。 B、从【材料二】的表格中可知,中小学劳动教育的现状令人堪忧,与学生们希望学校开设劳动课的意愿相违背。 C、要增长青少年的知识和见识,只需要参加社会劳动实践,在做中学,学中做。 D、劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。(2)、结合材料一和材料二,请你分析当前不少中小学生劳动能力较弱的原因有哪些?(要求答题时不要出现数字)(3)、材料三中的划线句运用了什么论证方法?有什么作用?(4)、你同意材料一中“家长4”关于劳动教育的看法吗?请结合【材料三】的相关内容说说你的理由。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
我这样寻找灵感
莫言
①三十多年前,我初学写作时,为了寻找灵感,曾经多次深夜出门,沿着河堤,迎着月光,一直往前走,一直到金鸡报晓时才回家。
②少年时我胆子很小,夜晚不敢出门,白天也不敢一个人往庄稼地里钻。别的孩子回家能割很多草,我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小,曾经多次质问我:你到底怕什么?
③我说我也不知道怕什么,但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上,总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时,总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时,总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡,总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西……
④我对母亲说我的确不知道怕什么东西,但就是怕。母亲说:世界上,所有的东西都怕人!毒蛇猛兽怕人,妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。
⑤我相信母亲说的话是对的,但我还是怕。
⑥因为文学,我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时,我睡到半夜,看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服,悄悄地出了家门,沿着胡同,爬上河堤。明月当头,村子里一片宁静,河水银光闪闪,万籁俱寂。我走出村子,进入田野。左边是河水,右边是一片片的玉米和高粱。
⑦所有的人都在睡觉,只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野,这茂盛的庄稼,包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。
⑧我知道我的月夜孤行是为了文学,我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人,我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事。我抬头望月亮,低头看小草,侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音,我趴在地上,感受大地的颤动,嗅泥土的气味。
⑨我感到收获很大,但也不知道到底收获了什么。我连续几次半夜外出,拂晓回家,父母和妻子当然知道,但他们从来没有问过我什么。只是有一次,我听到母亲对我妻子说,他从小胆小,天一黑就不敢出门,现在胆子大了。
⑩我回答过很多次文学有什么作用的问题,但一直没想起我母亲的话,现在突然忆起来,那就赶快说:如果再有人问我文学有什么功能的问题,我就会回答他,文学使人胆大。真正的胆大,其实也不是杀人不眨眼,其实也不是视死如归,其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。
⑪在那些个月夜里,我自然没有找到什么灵感,但我体会了找灵感的感受。当然,那些月夜里我所感受到的一切,后来都成为了我的灵感的基础。在那段时间里,我经常去书店买书。有的书写得很差,但我还是买下。我的想法是,写得再差的书里,总是能找到一个好句子的,而一个好句子,很可能就会引发灵感,由此产生一部小说。
⑫我也曾从报纸的新闻上获得过灵感,譬如长篇小说《天堂蒜薹之歌》,就源自山东发生的真实事件;而中篇小说《红蝗》的最初灵感,则是我的一个朋友所写的一条不实新闻。我也从偶遇的事件中获得过灵感,我在庙宇里看到壁画上的六道轮回图,由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构。获得灵感的方式千奇百怪,因人而异,而且是可遇而不可求。
⑬灵感这东西确实存在,但无论用什么方式获得的灵感,要成为一部作品,还需要大量的工作和材料。灵感也不仅仅出现在作品的构思阶段,同样出现在写作的过程中,而这写作过程中的灵感,甚至更为重要。
⑭一个漂亮的句子,一句生动的对话,一个含意深长的细节,无不需要灵感光辉的照耀。一部好的作品,必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品,是缺少灵感的作品。
⑮我们希望灵感不断,就要像预防肥胖那样:“管住嘴,迈开腿”。从这个意义上说,夜半三更到田野里去奔跑也是不错的方法。
(有删改)
(1)、“我”是从哪些途径寻找灵感的?请简要概括。(2)、第⑧段中画横线的句子有什么表达效果?请简要分析。(3)、第⑩段“文学使人胆大”有什么含义?请简要概括(4)、作者月夜悄然出行与苏轼《记承天寺夜游》“月色入户,欣然起行”,二者都有亲近自然、热爱自然之心,他们分别从自然中得到了什么收获?请结合文章和链接材料分析。【链接材料】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
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6、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
【乙】
龙山雪
张岱
天启①六年十二月,大雪深三尺许。晚霁② , 余登龙山,坐上城隍庙山门,李岕生、高眉生、王睕生、马小卿、潘小妃③侍④。万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白⑤。坐久清冽,苍头⑥送酒至,余勉强举大觥敌⑦寒,酒气冉冉,积雪欱⑧之,竟不得醉。马小卿唱曲,李岕生吹洞箫和之,声为寒威所慑,咽涩不得出。三鼓⑨归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下,直至山趾⑩ , 浴雪而立。余坐一小羊头车,拖冰凌而归。
【注释】①天启:明熹宗朱由校的年号。②霁:雨后或雪后转晴。③李岕生、高眉生、王睕生、马小卿、潘小妃:都是当时的伶人(戏曲演员)。生,指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。④侍:服侍,侍候。⑤呆白:苍白。⑥苍头:这里指年纪大的伙计。⑦敌:抗,抵御。⑧欱(hē):同“喝”。⑨鼓:古代夜间击鼓报时,一夜报五次。“三鼓”即三更。⑩山趾:山脚。
(1)、下列语句中加点词含义相同的一项是( )A、大雪三日 俄而雪骤(《咏雪》) B、是日更定矣 斯是陋室(《陋室铭》) C、大雪深三尺许 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) D、拖冰凌而归 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)(2)、下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项是( )A、甲文中“湖中人鸟声倶绝”一句正面写雪,把雪后人声鸟鸣声断绝、寂寥凄清的景象写绝了。 B、甲文中“独往湖心亭看雪”的“独”既照应了“湖中人鸟声俱绝”,又写出了雪夜出行的独立不羁。 C、乙文一个“侍”字,写出了张岱较高的阶级地位,同时也表明他不爱和同等地位的伙伴一起赏雪。 D、乙文“马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下”写出伶人为取悦张岱不惜在大冷天表演滚雪。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(2)苍头送酒至,余勉强举大觥敌寒
(4)、“舟子喃喃曰:‘莫说相公痴,更有痴似相公者。’”你如何理解舟子所说的“痴”?请结合甲、乙两文说说你的看法。 -
7、阅读古诗,完成下题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
整首诗的情感有怎样的变化?请结合诗歌内容简要分析。
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8、班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的题目。(1)、为了进一步了解“自强不息”的内涵,同学们收集了一些名人名言,其中不能体现“自强不息”精神的一项是( )A、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》 B、胜人者有力,自胜者强。——《老子》三十三章 C、君子求诸己,小人求诸人。——《论语·泰伯》 D、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(2)、下面材料从两个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵,请简要概括这两个方面。
从《周易》的“作《易》者,其有忧患乎”,屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪,天涯何处是神州”,这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
在中华民族绵延发展的历史长河中,虽然朝代不断更迭,天下分分合合,但最后都归于一统,屹立于世界民族之林,与爱国主义“根”之深,“蒂”之固息息相关。
(选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》)
(3)、“自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉。为了弘扬爱国主义精神,增强师生的民族自信心和自豪感,校团委决定于9月3日9:00组织九年级全体师生在学校报告厅集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播。请你以校团委的名义拟写一则通知,请九年级全体师生准时到场观看。 -
9、默写
诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言,生动形象地表达作者的丰富情感。杜甫在《月夜忆舍弟》中用“露从今夜白,①”两句,寄托了对家乡的思念之情;温庭筠在《商山早行》中用“② , ③”两句,把景物描写与梦境自然联系起来,抒发了诗人的思乡怀亲之情;韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中通过“④ , ⑤”两句坦陈心志,不辞衰老,不惜残年,忠君之心弥坚;王湾在《次北固山下》中描写景物时序交替,暗示着时光匆匆流逝的诗句是“⑥ , ⑦”。
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10、小明在参与“乡土文化进校园”活动周后写下了一篇随笔,请你帮他解决其中的语言文字问题。
①乡土文化,________是一方水土独特的精神和审美创造,________是永不过时的文化资源和文化资本。②近年来,乡土文化成为存在于人们心底的一种情结。③春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动展现了乡土文化________的生命力。④传统村落成为旅游胜地,文化底蕴________、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断_________。⑤潍坊风筝、泰山皮影、陕西农民画等乡土艺术纷纷走出国门,中国乡土文化正踌躇满志地走向世界,挺立于世界文化之林。
(1)、请在第①句横线处补写一组表示递进关系的关联词。(2)、第③和第④句横线处应填入的词语,正确的一项是( )A、兴盛 深厚 浮现 B、旺盛 敦厚 涌现 C、顽强 深沉 浮现 D、旺盛 深厚 涌现(3)、提取第③句的主干,写在下面。 -
11、下列说法正确的一项是( )A、老师漂亮、打扫教室、温柔贤惠三个短语分别是主谓短语、动宾短语、偏正短语。 B、《爱莲说》作者是周敦颐,北宋哲学家。“说”,是古代的一种记叙性文体。 C、“四书五经”是“四书”和“五经”的合称,是中国儒家的经典书籍。 D、十二生肖与十二“地支”是相互对应的,2024年是甲辰年,对应的生肖是龙;2025年是乙亥年,对应的生肖是猪。
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12、阅读下面的文字,完成题目。
2025年金秋九月,我们收拾行囊,又一次快乐出发,在语文的广阔天地里一路采撷,一路收获,一路流连!在冰封的北国世界里,品味她另一番妖娆,再与娉婷□鲜妍的人间四月天撞个满怀□在雨果充满情怀与义愤的文字里,piē见古老东方文明的梦幻剪影——圆明园;然后潜身与心灵对视,在精神的深处修葺三间小屋,好让灵魂能在广mào的时空里得到超脱与安宁……
(1)、根据拼音写汉字。piē见 广mào
(2)、在语段“□”中填入适当的标点符号。 -
13、学校举办“亭竹品读”文化品鉴活动,请你参与。
【甲】
溪亭①
林景熙②
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?孤灯隔远汀。
【注释】①溪亭:临溪水的亭子。②林景熙,南宋末年爱国诗人,宋亡后持节自守,隐居平阳。
【乙】
尚节亭记(节选)
刘基
古人植卉木而有取义焉者,岂徒为玩好而已。故兰取其芳,谖草取其忘忧,莲取其出污而不染。A.会稽黄中立好植竹,取其节也,故为亭竹间,而名之曰“尚节之亭”,以为读书游艺之所,B.澹①乎无营②乎外之心也。予观而喜之。
夫竹之为物,柔体而虚中,婉婉焉而不为风雨摧折者,以其有节也。至于涉寒暑,蒙霜雪,而柯不改,叶不易,色苍苍而不变,有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹,复何以尚③之哉!世衰道微,能以节立身者鲜矣。中立抱材未用,而早以节立志,是诚有大过人者,吾又安得不喜之哉!
【注释】①澹:淡泊。②营:钻营。③尚:崇尚。
(1)、结合方法提示,解释下列乙文中加点的词。文言词语
释义方法
解释
能以节立身者鲜矣
成语联想法:鲜为人知
(1)
而名之曰“尚节之亭”
课内迁移:名之者谁(选自《醉翁亭记》)
(2)
世衰道微
查阅字典法:①道路;②方法;③道义;④述说
(3)(填写序号)
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。是诚有大过人者,吾又安得不喜之哉!
(3)、比较阅读甲、乙两文,把握诗文内容,完成下列表格。诗文
《溪亭》
《尚节亭记》
记述对象
溪亭
竹
对象特征
空旷清幽
①
人物情绪
②
喜
推断依据
③
“予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”,用一陈述句、一反问句,直接抒发了喜悦之情
(4)、文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着重要作用。请参照示例,在乙文画波浪线的句子中任选一句完成批注。示例:朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。(欧阳修《醉翁亭记》)
批注:“也”字,感叹语气,表达作者对山水之景的喜爱以及沉浸其中的乐趣。
乙文句子:A会稽黄中立好植竹,取其节也。 B.澹乎无营乎外之心也。
我选 批注:
(5)、如若将两则诗文进行单元归类,你觉得它们适合放在哪一主题单元?并请仿照示例,为其撰写一则主题引导语。A自然风情篇 B.人物风节篇
【示例】九上第一单元主题引导语:本单元课文都是现代诗歌名篇,情感真挚而动人。有的抒发对祖国山河的壮丽豪情,有的表达对土地民族的深沉爱恋,有的吟咏个人与家国无法割舍的绵长思念,有的赞颂生命中至真至美的温暖爱意。阅读这些经典诗作,要用心体会意象的隽永与情感的张力,在语言的韵律中,丰富审美体验,陶冶美好情操。
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14、校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动,请你参与。
十八载春秋流转,第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25日至28日,这场与书香的“双向奔赴”,正以百万书卷为基座,揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。
材料一
①本届书博会除主会场外,在南岸区、大足区设立分会场,并在京东、当当等平台设立线上专区,构建起线上线下融合的多元展示平台,旨在营造浓厚的全民阅读氛围,推动文化的交流与传播。
②8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展,线上线下汇聚超百万种图书,种类丰富,涵盖了文学、少儿、学术等多个领域,满足不同读者群体的阅读需求。
(选自华龙网)
材料二
打开书博会最好的方式,就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。
打开方式
具体做法
书博会+文创
各地方展台专设文创专区,“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。
书博会+文物
作为重庆本土文化瑰宝,大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物,还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图,让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程,以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。
书博会+阅读活动
文化大咖与读者面对面交流互动,让读者近距离感受到文学魅力:“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法;“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动……
书博会+“千万”优惠
书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元,可免费游览大足石刻等景区……
书博会+科技赋能
材料三
①书博会期间,九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动,致力于书香九龙建设,提升区域经济活力:九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史……
②文创周边精美,颇具设计感的空间,兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下,九龙坡区各种高颜值书店不断涌现,吸引众多消费者前往打卡,有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据:

材料四
①兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现,然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地,“看书两分钟,拍照两小时”的做法数见不鲜,网友对此展开了激烈讨论。
网友1:书店就是书店,搞那么多花样,一点儿也不清净!
网友2:“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照,这就是“自断财路,不知死活”。
网友3:我们只要打开电子书App就能随时看书的今天,实体书店要如何存活下去?
(1)、下列对材料内容的理解和分析,正确的一项是( )A、本届书博会首次设立线上专区,有效突破了地域限制,吸引了1000余家出版发行单位参展。 B、“书博会+文物”模式中,大足石刻相关展品仅以出版物形式呈现,并未涉及实物或复刻品展示。 C、九龙坡区通过联合实体书店开展预热活动,旨在打造城市文化新地标,完全取代传统书店功能。 D、材料四中网友对“网红书店”的争议,反映出实体书店在当代社会面临定位与功能的双重挑战。(2)、请结合材料一和材料二,简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些。(3)、网友“逛展小白”称书博会逛展体验不佳。请结合生活经验,在材料二中以“书博会+科技赋能”的打开方式,为书博会补充一条对应的具体做法,提升读者的逛展效率与体验感。逛展小白:“书博会太大了,逛了半天像无头苍蝇,特色展品找不到,热门活动总错过,也缺少沉浸、互动式阅读过程,感觉白来一趟……”
(4)、针对材料四中网友们的激烈讨论,请结合上述材料和生活经验,谈谈你对“当代实体书店应如何平衡文化功能与商业经营”这一问题的看法。 -
15、班级开展“茶香新世代”主题研读活动,请你参与。
风庐茶事
宗璞
①茶在中国文化中占特殊地位,形成茶文化。不仅饮食,且及风俗,可以写出几车书来。但茶在风庐,并不走红,不为所化者大有人在。
②老父一生与书为伴,照说书桌上该摆一个茶杯。可能因读书、著书太专心,不及其他,以前常常一天滴水不进,有朋友指出“喝的液体太少”。他对茶始终也没有品出什么味儿来,茶杯里无论是碧螺春还是三级茶叶末,一律说好,使我这照管供应的人颇为扫兴。这几年遵照各方意见,上午工作时喝一点淡茶。一小瓶茶叶,终久不灭,堪称节约模范。有时还要在水中夹带药物,茶也就退避三舍了。
③外子仲擅长坐功,若无杂事相扰,一天可坐上十二小时,照说也该以茶为伴。但他对茶不仅漠然,更且敌视,说“一喝茶鼻子就堵住”,天下哪有这样的逻辑?真把我和女儿笑岔了气,险些当场送命。
④女儿是现代少女,喜欢什么七喜、雪碧之类的汽水,可口又可乐。除在我杯中喝几口茶外,没有认真的体验。或许以后能够欣赏,也未可知,属于“可教育的子女”。近来我有切身体会,正好用作宣传材料。
⑤前两个月在美国大峡谷,有一天游览谷底的科罗拉多河,坐橡皮筏子,穿过大理石谷,那风光就不用说了。天很热,两边高耸入云的峭壁也遮不住太阳。船在谷中转了几个弯,大家都燥渴难当。“谁要喝点什么?”掌舵的人问,随即用绳子从水中拖上一个大兜,满装各种易拉罐,熟练地抛给大家,好不浪漫!于是都一罐又一罐地喝了起来。不料这东西越喝越渴,到中午时,大多数人都不再接受抛掷,而是起身自取纸杯,去饮放在船头的冷水了。
⑥要是有杯茶多好!坐在滚烫的沙岸上时,我忽然想,马上又联想到《孽海花》中的女主角傅彩云做公使夫人时,参加一次游园会,各使节夫人都要布置一个点,让人参观。彩云布置了一个茶摊。游人走累了,玩倦了,可以饮一盏茶,小憩片刻。结果茶摊大受欢迎,得了冠军,摆茶摊的自然也大出风头。想不到我们的茶文化,泽及一位风流女子,由这位女子一搬弄,还可稍稍满足我们民族的自尊心。
⑦但是茶在风庐,还是和者寡,只有我这一个“群众”。虽然孤立,却是忠实,从清晨到晚餐前都离不开茶。以前上班时,经过长途跋涉,好容易到办公室,已经像只打败了的鸡。只要有一盏浓茶,便又抖擞起来。所以我对茶常有从功利出发的感激之情。如今坐在家里,成为名副其实的“两个小人在土上”的“坐”家,早餐后也必须泡一杯茶。有时天不佑我,一上午也喝不上一口,搁在那儿也是精神支援。
⑧至于喝什么茶,我很想讲究,却总做不到。云南有一种雪山茶,白色的,秀长的细叶,透着草香,产自半山白雪半山杜鹃花的玉龙雪山。离开昆明后,再也没有见过,成为梦中一品了。有一阵很喜欢碧螺春,毛茸茸的小叶,看着便特别,茶色碧莹莹的。喝起来有点像《小五义》中那位壮士对茶的形容,香喷喷的,甜丝丝的,苦因因的。这几年不知何故,芳踪隐匿,无处寻觅。别的茶像珠兰茉莉大方六安之类,要记住什么味道归在谁名下也颇费心思。有时想优待自己,特备一小罐,装点龙井什么的。因为瓶瓶罐罐太多,常常弄混,便只好摸着什么是什么。一次为一位素来敬爱的友人特找出东洋学子赠送的“清茶”,以为经过茶道台面的,必为佳品。谁知其味甚淡,很不合我们的口味。生活中各种阴错阳差的事随处可见,茶者细枝末节,实在算不了什么。这样一想,更懒得去讲究了。
⑨妙玉对茶曾有妙论,一杯曰品,二杯曰解渴,三杯就是饮驴了。茶有冠心苏合丸的作用,那时可能尚不明确。饮茶要谛应在那只限一杯的“品”,从咂摸滋味中蔓延出一种气氛。成为“文化” , 成为“道” , 都少不了气氛,少不了一种捕捉不着的东西,而那捕捉不着,又是从实际中来的。
⑩若要捕捉那捕捉不着的东西,需要富裕的时间和悠闲的心境,这两者我都处于“第三世界”,所以也就无话可说了。
(选自《风庐散记》,有删改)
(1)、文中“风庐”四人对茶的态度各不相同,请浏览全文,补全表格。人物
态度
具体表现
探究结论
父亲
不太讲究
解渴即可,不求品质
④结合全文,分析“风庐”四人对茶的态度差异反映了怎样的文化现象?
外子仲
①
堵塞鼻子,不通气闷
女儿
有待教化
②
“我”
忠实热爱
③
①②③④
(2)、请按要求完成下列任务。探究
任务
A.以前上班时,经过长途跋涉,好容易到办公室,已经像只打败了的鸡,只要有一盏浓茶,便又抖擞起来。
(1)请从修辞角度对此句进行赏析。
B.成为“文化”,成为“道”,都少不了气氛,少不了一种捕捉不着的东西 , 而那捕捉不着,又是从实际中来的。
(2)联系上下文,说说“捕捉不着的东西”具体指什么。
(3)、文中引用《孽海花》《小五义》等文学典故有什么作用?(4)、活动中,有同学认为:“年轻人不喝茶是文化断层”,也有同学反驳:“喝奶茶也是传承”。你同意哪种观点?结合文章内容和链接材料,谈谈你的看法。链接材料
“同二三人共饮,得半日之闲,可抵十年尘梦”。——周作人《喝茶》
“一碗喉吻润,二碗破孤闷……七碗吃不得也,唯觉两腋习习清风生。”——唐代卢仝《七碗茶歌》
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16、仿照艾青诗歌“以小见大”的创作特点,借“伞”的意象续写诗句。
伞说:我考虑的不是遮雨或遮阳,
我想的是——
暴雨中,;
烈日下,。
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17、展区拟陈列“泛黄的旧地图”“点亮的台灯”这两件校园易寻的展品,均与《艾青诗选》的核心意象深度关联。(1)、请为“泛黄的旧地图”匹配对应的诗歌意象,并阐释该意象在诗作中的核心内涵。
意象:
内涵:
(2)、有同学提出“点亮的台灯”可与“黎明”意象建立关联,你是否认同这一观点?请结合二者的意象特质说明理由。 -
18、活动需打造“景致抒怀”诗词长廊,请你结合所学补全下列内容。
古诗文善借景致抒情怀:范仲淹笔下《岳阳楼记》中“朝晖夕阴,①”的壮阔之景极具画面感;欧阳修笔下《醉翁亭记》中“② , 在乎山水之间也”的感慨暗藏与民同乐的胸襟。战乱中杜甫在《月夜忆舍弟》以“露从今夜白,③”写尽思乡情切;漂泊里刘长卿凭吊贾谊宅,用“④ , 怜君何事到天涯”暗抒怀人伤己之苦。若为诗词长廊“忧乐情怀”专区选句,《岳阳楼记》中的“⑤ , ⑥”最契合,理由是:⑦。
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19、阅读与活动相关的句子,按要求完成下列任务。
①在校园的小路上漫步,看阳光透过树叶的缝隙洒落,听鸟儿在枝头呢喃 , 心中满是宁静与欢喜。
②诗歌朗诵会上,选手们 (pīng tíng)(形容女子姿态美好、身姿轻盈)的姿态、饱含深情的朗
诵,让大家沉醉其中。
③校园文化墙上,“数风流人物,还看今朝”的题字笔力遒劲,彰显着新时代青年的豪情与担当。
(1)、结合第①句语境,给“呢喃”的“呢”选择正确的读音( )A、ne B、ní(2)、结合第②句拼音、释义及语境,填写词语:(3)、下列选项中的“风流”与第③句中的“风流”,含义最接近的一项是( )A、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。(杜甫《咏怀古迹五首·其二》) B、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) C、不著一字,尽得风流。(司空图《诗品·含蓄》) D、春日游,杏花吹满头。陌上谁家年少足风流?(韦庄《思帝乡·春日游》) -
20、作文
月色入户的消息,让苏轼欣然起行,于是承天寺的月色成为绝品;朱元思捎来俗世的消息,而吴均则报以山水的回音,于是富春江的美景成为绝色;盛夏的消息,让蛰伏四年的蝉激动雀跃,于是阳光下的鸣叫成就绝唱。“消息”带来人的离合悲欢,左右人的喜怒哀乐。可曾有消息让你雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘……
请以“那个消息”或“那些消息”为题,写一篇文章。
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②书写工整,不少于600字;③文中不出现真实的地名、校名、人名等,如写作需要,请使用。④力求内容具体,描写细致,感情真挚。