• 1、 小哲同学阅读唐朝诗歌后写下一段读后感,请你阅读后回答问题。

    唐朝是中国诗歌的鼎盛时期,写诗是唐朝风靡的时尚。(甲) 你能写诗,(乙) 没有人敢怠慢你。诗句的家喻户晓是最好用的社交名片。唐朝诗人群星闪耀,那些被后世不断提及与怀念的名字,流传在唐朝的大街小巷。诗人们挣脱世 俗名利的羁绊,把个人生死、家国荣辱和民族兴衰融为一体,在汪洋恣肆的激情中注入理性的思考,家国情怀和人本思想从此成为中国诗歌文化中最重要的主题。

    (1)、文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是 (      ) 
    A、不但 而且 B、即使 也 C、只要 就 D、虽然 但是
    (2)、文段中画横线的句子有语病,请你提出修改意见。 
  • 2、 小冀准备展示自己对先秦文学——《诗经》的研究收获,请你根据小冀拟写的朗诵稿的内容,回答后面的问题。

    《诗经》是中国诗歌的发轫,是后世文学的 甲 (典范/示范) 。《诗经》的历史可以追到周代,史诗般的语言歌颂文明时代的建立,婉约 乙 (唯美 /秀美) 的言辞道尽千古心声。一字、一言、一声,《诗经》改变了祖先 (kūzào) 的生活,(yùnyù) 了中国人最初的诗心。《诗经》站在个人的立场来洞察这世间百态,令人湿润了眼《诗经》用一个个鲜活的人物感动我们;____。《诗经》是为拥有显而不露的诗 心的中国人而存在的一本好书。

    (1)、根据文段中的拼音写出相应的词语。 

    ①(kūzào)      ②(yùnyù) 

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(    )
    A、(sù)     眼(kuānɡ) B、(shù)     眼(kuànɡ) C、(sù)     眼(kuànɡ) D、(shù)     眼(kuānɡ)
    (3)、文段中的“轫”字,使用《现代汉语词典》(第 7 版) 中的部首检字法,应先查 部,再查画。 
    (4)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。 

    甲      乙

    (5)、小冀想用一组句子增强朗诵时的气势,请你仿照画波浪线的句子在下 面续写一个句子。 
  • 3、下图中的算式和句子引发了你哪些思考?请自拟题目,分享你的故事或写出你的感受。

    要求:①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整;④不得泄露个人相关信息,如需出现人名、地名、校名,请用××代替;⑤不少于600字。

  • 4、阅读下面的诗歌,完成下题。

    关 雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    (1)、请概括诗歌中刻画的女子形象。
    (2)、《诗经》流传千年,因其独特的音韵美传唱至今,请结合本诗,从句式、语言、结构中任选一个角度,简要分析该诗如何体现音韵美。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下题。

    【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。(选自《桃花源记》)

    【乙】明日过桃源县,之绿萝山下诸峰累累,极为瘦削。至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞坐。泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。桃可千余树,夹道如锦幄 , 花蕊藉地寸余,流泉汩汩。溯源而上,屡陟弥高,石为泉啮,皆若灵壁。

    (袁中道《再游桃花源》,有改动)

    【注释】①瘦削:陡峭。②踞:蹲,蹲坐。③锦幄:锦绣织成的篷帐。④藉(jiè):垫着。⑤陟(zhì):升,登(高)。

    (1)、根据提示,解释下列句子中加点的词语。

    文言语句

    方法提示

    解释

    悉如外人

    词语推断法:悉听尊便

    余人各复延至其家

    查阅词典法:①延长;②扩展;③邀请

    桃可千余树

    课内迁移法:高可二黍许

    溯源而上

    语境推测法

    (2)、下面加点词语的意义和用法相同的一项是(  )
    A、不复出   必有我师 B、不知有汉      悟前狼假寐 C、不足外人道也      全石以 D、绿萝山下      闻 , 欣然规往
    (3)、用现代汉语翻译下面句子。

    泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。

    (4)、桃花源是古代文人向往的地方,结合【甲】【乙】两文内容,简要概括桃花源有怎样的特点。
  • 6、摄制组打算将下面这篇散文拍成微电影,请你一起完成相关任务。

    桃花园里唱秦腔

    邹冰

    ①那一年,我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤,老人和孩子们穿上鲜亮的衣服,年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾,相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上,叽叽喳喳的声音,汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草,一阵春风拂过,桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声,手执锄头,暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台,我也想唱一出秦腔大戏。

    ②有一天,我放学回家。路上,肚子饿得咕咕叫。忽然,从麦田里“冒”出来一个人。那个人,是我的本家二哥。

    ③那时,在我们村子,二哥就是秦腔,秦腔就是二哥,二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子,一定会激动不已,欢天喜地找到人家。村里的娃儿们,分不清他是活在生活中,还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进,举手投足间,全是秦腔戏里的范儿。

    ④二哥热情地迎上来,递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包,一路走,一路说秦腔戏给我听。起初,我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心,我不好意思拒绝,便任由他絮絮叨叨说戏。

    ⑤从那以后,放学回来的路上,二哥一定会在麦田里等我,他要给我说戏。

    ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈,眼中闪着光。A.他常常是一手叉腰,另一只手如刀一样,在空中往下砍,显得很有气势。他所讲的那些戏文,与我后来看到的真正的现场全都符合。B.有一年,县里的剧团来村里唱戏,一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的,竟然一字不差。

    ⑦二哥说,三尺戏台演的是人生。二哥又说,秦腔来源于生活,秦腔和秦人的性格一样,不拐弯子,直抒胸臆。

    ⑧我听得有些蒙,却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说:“我在麦田里割草,在桃花园里锄地,听过你唱戏,你声线开阔,是唱戏的好材料。”那时候在乡村,没有多少娱乐活动,大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔,年少的我耳边“逮”到几句戏腔,便也胡乱地哼唱起几声调调,没想到,二哥竟然听进去了。

    ⑨能得到二哥的鼓励,我很是高兴。二哥给我说戏,让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后,我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说,你二哥先前在县里的剧团唱戏,做功和唱功盖过了名角,可有一天,嗓子伤了,唱不出音来了,才回到村子里。

    ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后,不知是出于同情,还是出于对秦腔的热爱,开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来,正式教我唱戏。教戏的二哥格外严格,他右手执柳条,左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对,二哥的柳条便落在我身上。

    ⑪那一日,塬上空无一人,我和二哥在桃花园里唱戏,唱的是《三击掌》,王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了,二哥酝酿片刻,然后登场。他一个人在塄坎上面负责演,我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷,一会儿演丫鬟,一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入,我唱得很动情。那一日,桃花园里,我们两人珠联璧合。那场景,让我至今难忘。

    ⑫一晃多年过去了,我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月,我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼,一帮戏迷请了专业团体的老师前来辅导,唱的也是《三击掌》。男演员一声吼,桃花纷纷飘落。

    ⑬我从旁边经过,瞬间有点恍惚。那一刻,我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥,弟子已经遍布各地,如今,他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我,每次听到那熟悉的唱腔,心依然会为之悸动…… 

    (选自《人民日报》,有改动)

    (1)、摄制组同学用鱼骨图梳理文章内容,请你帮他们完成拍摄总纲。

    (2)、请协助摄制组同学解决下面问题。

    ①特写镜头可以更好地表现人物形象,摄制组同学选择文中A处画线句拍摄特写镜头,你觉得合适吗?请结合小贴士谈谈理由。

    小贴士

    特写镜头是强调人物或者物体某一局部细节的一种独特而有效的手段,它能清晰反映人物或事物的局部细节,引起受众的关注,达成揭示物体特征或人物情感的目的。

    ②同学们想将B处画线句作为旁白,但朗读时总是处理不好,请你从重音的角度进行朗读指导,并说明原因。

    (3)、演员在研读文本时,不明白为什么作者以儿童和成人的双重视角来写,请运用你的学习经验,简要分析本文这样写的好处。
    (4)、视频的片尾词往往用于总结剧情,表达主题,深化观众对作品的理解。请为本微电影撰写片尾词,80字左右。
  • 7、阅读下面的材料,完成下题。

    【材料一】

    主题

    内容要点

    水生生物与环境的关系

    1.水生生物是生态系统的重要组成部分,它们与环境之间存在着复杂的关系。

    2.水生生物通过食物链、营养盐循环和气体交换等方式与环境进行物质和能量的交换。

    3.环境因素,如温度、盐度、溶解氧、光照和水质等,直接影响水生生物的生长、发育和繁殖。

    4.水生生物通过适应和调节来应对环境的压力,如通过调节生理机能或改变行为来适应水温的变化。

    5.环境污染,如微塑料污染,会干扰水生生物的正常生理过程,导致生物体损伤、生长受阻、繁殖能力下降,甚至死亡。

    6.保护水生生物多样性对于维持生态系统的稳定性和生态服务功能至关重要,因此需要采取措施减少污染,保护水生生物及其生存环境

    微塑料污染对水生生物的影响

    1.微塑料是指直径小于5毫米的塑料颗粒,它们在水中长期存在,会对水生生物造成严重威胁。

    2.水生生物可能通过摄食、呼吸或皮肤接触等方式摄入微塑料,导致消化道损伤、营养不良和体内毒素积累。

    3.微塑料可能携带病原体和重金属等有害物质,通过食物链传递,对整个生态系统造成负面影响。

    4.微塑料污染对浮游生物和底栖生物等关键生物群体有显著影响,进而影响整个生态系统的功能。

    5.研究表明,微塑料污染可能导致水生生物的遗传多样性降低,影响种群的遗传结构和生态适应性

    (摘编自网络)

    【材料二】《2025年全球风险报告》显示,在过去的20年里,环境风险的影响强度和频率均有所恶化,未来十年的环境风险更加令人担忧,其中包括极端天气和污染。有研究表明,气候变暖和微塑料污染的趋同构成了双重环境威胁,对生态系统和人类健康产生了重大影响。

    一方面,气候变化加速了微塑料传播。洋流改变、气温上升和极端天气等因素,增加了微塑料在未受影响地区的浓度。气候变暖让微塑料随冰川融化进入海洋系统中,并在干旱条件下影响土壤微塑料分布,飓风等极端天气事件进一步分散了微塑料,使其对环境影响更加复杂化。在洪水等自然灾害驱动的事件中,食物和水源受到微塑料的污染,引起了人们对水安全和食品安全的关切。

    另一方面,微塑料污染作为一种环境风险,加剧了温室效应。微塑料是以碳为主要框架的聚合物基材料。在降解过程中,它们会释放出二氧化碳和甲烷等温室气体。此外,微塑料可以进入植物组织,触发植物细胞的氧化应激,对光合作用、代谢、基因表达和其他生长情况产生不利影响。植物在封存和利用大气二氧化碳方面的能力的降低间接影响了全球碳循环,加剧了全球温室效应。

    微塑料污染与气候变暖之间存在相互强化的关系,它加快了生物多样性丧失,加剧生态系统崩溃,增加人类患病风险。虽然光催化和微生物降解技术在实验规模上展示了一定前景,但对于解决微塑料污染问题,其成效和潜在环境问题仍不确定。因此,源头控制似乎是更长久有效的治理措施,“无塑生活”应广泛推广。

    (摘编自《微塑料污染与气候变暖风险叠加,升级全球环境风险》,“中国绿发会”)

    【材料三】为进一步贯彻“绿水青山就是金山银山”理念,某县教育局联合生态环境局发布《无塑开学季倡议书》,向广大师生、家长发出呼吁,希望减少塑料制品的使用,从点滴做起,为生态环境保护贡献力量。

    倡议内容如下:

    一、自带环保袋和餐具。开学期间,购物时请自带环保袋,减少塑料袋的使用;午餐时使用自带的可重复使用的餐具,避免使用一次性塑料餐具。

    二、选择无塑包装的学习用品。在购买文具、书籍等学习用品时,尽量选择无塑包装或可降解包装的产品,支持环保品牌,推动绿色消费。

    三、创新环保行动,践行绿色生活。鼓励同学们发挥创意,利用废旧物品制作学习工具或装饰品,变废为宝,减少资源浪费,培养环保意识。

    ……

    (摘编自《自带餐具、选择无塑包装……昌江发布〈无塑开学季倡议书〉》,“北青网”)

    (1)、微塑料、温室效应和气候变化之间是如何互相影响的?请结合【材料二】的内容分析。
    (2)、请结合【材料一】和【材料二】的内容,为【材料三】中的倡议书再补充三条建议。
    (3)、下列对材料有关内容的表述,正确的一项是(  )
    A、环境会直接影响水生生物的生长、发育和繁殖,而环境污染会导致其生长受阻、丧失繁殖能力,甚至死亡。 B、微塑料是指直径小于5毫米的塑料颗粒,大于5毫米的则不会通过呼吸和皮肤接触等方式进入生物体内。 C、研究发现,极端天气和微塑料污染的趋同构成了双重环境威胁,对生态系统和人类健康产生了重大影响。 D、相关部门发布《无塑开学季倡议书》是为了向老师、学生和家长倡导“绿水青山就是金山银山”的理念。
  • 8、我们从《经典常谈》中领略到山水田园诗之美,同为山水田园诗派的开创者,陶渊明与谢灵运的诗歌创作在题材选择和语言风格上有何区别?请结合你对《经典常谈》的阅读,简要回答。
  • 9、第二小组整理了如下资料放在宣传册中,请修改完善。

    ①从“沙进人退”到“绿进沙退”;从荒山秃岭到山地的郁郁苍苍,陕西以全域增绿的决心重塑山河。②2024年,三秦大地书写生态答卷:全省完成营造林606.19万亩,治理沙化土地95.47万亩;“三北”工程全省攻坚区完成营造林207.28万亩,黄河“几字弯”区域荒漠化扩展态势得到____遏制。③这一个个翔实的数据,是____、____、____的生动体现。

    (1)、第①句有一处标点符号使用错误,请将修改意见写在下面。
    (2)、有同学想在语段第②句横线处加“根本”二字,请说明理由。
    (3)、第③句中有三个短语排序混乱,请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)
    A、厚植绿色底蕴 B、筑牢生态屏障 C、共谱和谐篇章
  • 10、同学们想为宣传册内“低碳生活与绿色家乡”一栏引用诗文名句编写一段话,请你帮助完成。

      家乡山水美如画,处处“芳草鲜美,”(陶渊明《桃花源记》),处处“ , 蒙络摇缀”(柳宗元《小石潭记》)。优美的山水也会引发我们的无限情思,当我们驻足河畔,听到水鸟轻快鸣叫时,会想起《关雎》,其中的“”体现的是求而不得、日夜思念;当我们眺望湖面,看到烟波浩渺,想要渡湖时,会想起《望洞庭湖上张丞相》,其中的“”体现的是一种想要从政却无人引荐,只能闲居在家的无奈和惭愧;当我们即将远行,与家乡的山水、亲友挥手作别时,会想起《送杜少府之任蜀州》,其中的“”体现的是一种不因分别而落泪沾巾的豁达乐观……青山绿水哺育着我们成长,滋养着我们的心灵,我们也应增强环保意识,让家乡的水更绿,山更青,景更美。

  • 11、为倡导低碳生活,班级准备制作宣传册,请你参与制作。下面是宣传册的卷首语,请解决其中的语言文字问题。

      自然万物,生生不息。大自然孕育、滋养了无数生命:那花香鸟语令人心旷神怡,那些机灵的鱼在水中自在畅游……但随着人口的增多、人类的活动越来越频繁,碳排放增多,温室效应等环境问题愈发严重。面对这场劫难,我们不能再碱默,而应大声疾呼:低碳生活,刻不容缓!让我们期待温室效应消声匿迹,龟裂的土地恢复生机,鸟语花香,草长莺飞,一切美好如约而至!

    (1)、请确认卷首语中加点字的读音。(填字母)
    (A.nán B.nàn)    裂(A.guī B.jūn)
    (2)、校对时发现卷首语中有错别字,请改正。
    碱默    消声匿迹
  • 12、学校将编写校刊文集,选取丰子恺的漫画作为封面,你更倾向于哪一幅?请根据这幅漫画给你的启悟,或记述你的经历,或发表你的看法,或进行文学创作,作为校刊文集的“卷首语”。

    要求:①角度自定,题目自拟;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 13、班级开展“少年·逐梦同行”主题阅读活动,请完成下列任务。

    发小儿就是那把老红木椅子

    肖复兴

    ①发小儿,是地道的北京话,比起一般拥有友谊的朋友而言,发小儿又多了悠长时光的浸透。正是因为有时间这样的维度,童年的友谊,虽然天真幼稚,却也最牢靠,如同老红木椅子,年头再老,也那么结实,耐磨耐碰,漆色总还是那么鲜亮如昨,而且,有了岁月打磨过的厚重包浆,看着亮眼,摸着光滑,使着牢靠。事过经年之后,发小儿就是那把老红木椅子。

    ②我和黄德智从小一起长大,有六十多年的友谊。小时候,他家境殷实,住处宽敞,住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里,在整个一条胡同里,那是非常漂亮的一个院子,大门的门楣上有镂空带花的砖雕,大门上有一副精美的门联:林花经雨香犹在,芳草留人意自闲。

    ③黄德智长得没有他妈妈好看,但是,和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样,他好静不好动。他没有别的爱好,就是喜欢练书法,这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌,大概是红木的,反正我也不认识,只觉得油漆很亮,像涂了一层油似的,即使阴天里也有反光。

    ④那是我第一次见到书桌,因为我家只有一个饭桌,吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝,还有许多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上,这些我也是第一次见到。每一次写完作业,我们这些同学回家,可以在街上疯跑,或踢球打弹,或去小人书铺借书看,他不能出来,被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里,拿起毛笔写他的书法。

    在学校里,黄德智不爱说话,默默地,像一只躲在树叶后面的麻雀,不显山不露水。但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬,这是让他最露脸的时候,我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般,他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我,他对我说,他很小就开始临帖了。

    ⑥有一次,少年宫举办全区中小学生书法展览,他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚,是写得很大的一幅横幅,用楷书写的六个大字:风景这边独好。展览开幕那天,我和他一起去少年宫,其实,我不懂书法,对书法也没有什么兴趣,黄德智送我的那支毛笔和那本字帖,我根本就没有动过。但是,有黄德智的书法在那里展览,我当然要去捧场。

    ⑦那天的展览,我们班上的同学一个也没有去,常到他家写作业的学习小组里的人,一个也没有去。我挺不高兴的,替黄德智愤愤不平。他却说:“你来了,就挺好的了!”这话,让我听后挺感动,我知道,这就是我和他发小儿之间的友谊。

    ⑧看完展览回去的路上,天上忽然下起雨来,开始雨不大,谁想不大一会儿工夫,雨越下越大,我们两人谁也不想找个地方躲雨,一直往前跑。少年宫在芦草园,靠近草厂三条南口,我们便都觉得离黄德智家不远了,想赶紧跑到他家再说。但是,就这样不远的路,跑到他家的时候,我们都已经被淋得浑身湿透,像落汤鸡了。

    ⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子,忙去找来黄德智的衣服,非让我换上不可。然后,又跑到厨房去熬红糖姜汤水,热腾腾的,端上来,让我们一口不剩地喝光。

    ⑩高中毕业,我去了北大荒插队,黄德智留在北京肉联厂炸丸子,一口足有一间小屋子那么大的大锅,哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子,是他每天要对付的活儿。

    ⑪可是,他一直坚持练书法,始终没有放弃。

    ⑫我从北大荒刚调回北京那年,跑到他家找他叙旧,他确实没有放弃,白天炸他的丸子,晚上练他的书法。没过几天,他抱着厚厚一摞书来到我家,说是送我的,我打开一看,是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说,路过前门旧书店看到的,想我喜欢读书,喜欢写作,就买下了。我问他多少钱,他说22元。那时候,他每月的工资才40多元,我刚要说话,他马上又对我说,接着写你的东西,别放弃

    ⑬一个人,经历了人生种种,会有很多回忆,但发小儿这一段回忆,无与伦比。我说过,发小儿就是那把老红木椅子。一个人,如果老了之后,还能和一个或几个发小儿保持联系,是极其难得的。哪怕你老得走不动道了,有发小儿在,你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子,可以安心舒心地靠靠,聊聊天,品品茶,还可以品出人生别样的滋味。

    (选自《我们的老时光》,有删改)

    (1)、根据文章内容,完成下面的读书笔记。

    (2)、画线处的文字平和中有温情,联系上下文,给文中画线的句子作批注,写出心得体会,提出自己的见解。(提示:批注可以从内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手)

    ①在学校里,黄德智不爱说话,默默地,像一只躲在树叶后面的麻雀,不显山不露水。

    批注:

    ②那时候,他每月的工资才40多元,我刚要说话,他马上又对我说,接着写你的东西,别放弃!

    批注:

    (3)、学习小组对下面一段文字的位置和删留发生了争论:

      每一次到他家,出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑,面容姣好,皮肤尤其白皙,像剥了壳的鸡蛋。后来,我知道了,她是旗人,当年也是个格格呢。她没有工作,料理家里的一切。她说一口地道的北京话,很和蔼客气,看我们一帮小孩子在院子里疯跑,也没有什么不耐烦,相反,夏天的时候,还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤,是她自己熬制的,酸梅汤里放了好多桂花,上面还浮着一层碎冰碴儿,非常凉爽,好喝。

    A小组:这段文字应该放在第⑧段后面,补充介绍黄德智母亲的情况。

    B小组:这段文字应该放在第②段后面,补充介绍黄德智母亲的情况。

    C小组:这段文字应该删去,文章主要写“发小儿”,没有必要补充介绍他的妈妈。

    你最认同哪个小组的观点?结合文章内容谈谈你的看法。

    (4)、“老红木椅子”是“我”的“发小儿”的代表,也是一类人的代表,请根据文章内容和所学课文完成下面的任务单。

    ①结合文章内容,谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子”的理解。

    ②除了“老红木椅子”式的人物,你还从课文中读到过“”式的人物,其特点是

  • 14、泱泱华夏,无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生辉。为更好呈现“少年·奋斗有时”展板,请你完成以下任务。

    材料一:             华光殿侍宴赋竞病韵

    曹景宗

    去时儿女悲,归来笳鼓竞。借问行路人,何如霍去病

    【注释】①公元507年,南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏,梁武帝在华光殿设宴庆功,并命群臣赋诗,“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓:这里指军乐。③霍去病:西汉名将,杰出军事家。

    材料二:景宗幼善骑射,好畋猎,常与少年数十人泽中逐獐鹿,每众骑趁鹿,鹿马相乱,景宗于众中射之,人皆惧中马足,鹿应弦辄毙,以此为乐。未弱冠 , 欣之于新野遣出州,以匹马将数人,于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走 , 因是以胆勇知名。颇爱史书,每读《穰苴》《乐毅传》 , 辄放卷叹息曰:“丈夫当如是!”

    时建元初,蛮寇群动,景宗东西讨击,多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州,复以为征虏中兵参军,带冯翊太守,督岘南诸军事,除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门,齐车骑将军敬儿少子也,为武陵太守。敬儿诛,道门于郡伏法,亲属故吏莫敢收,景宗自襄阳遣人船到武陵,收其尸骸,迎还殡葬,乡里以此义之。

    (选自《梁书·曹景宗传》,有改动)

    【注释】①畋(tián):古时指种田或打猎。②泽:聚水的洼地,一般指湖沼。③弱冠:泛指男子二十岁左右的年纪。④欣之:曹景宗的父亲。⑤卒:同“猝”,突然。⑥穰苴、乐毅:古之名将,英勇善战。

    (1)、请帮助小文解释下列加点词。

    ①景宗幼骑射

    ②鹿应弦

    以为征虏中兵参军

    (2)、材料二中画波浪线的句子缺少断句,请你帮助完成断句(限断三处)。

    景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走

    (3)、小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时,想再加入材料一诗歌中“去时儿女悲”的情境,但小语认为这有损景宗豪杰的形象,请谈谈你的看法。
    (4)、讲述展板故事时,小文准备对下面句子进行朗读设计,请从语速、重音角度进行设计并加以说明。 

    辄放卷叹息曰:“丈夫当如是!”

    (5)、从下列人物中任选一个,联系以下两则助读材料和材料一、材料二,谈谈你眼中的“豪杰”形象。 

    备选人物:A.花木兰  B.孙权  C.吕蒙

    助读材料一:豪杰[háo jié],指才能出众的人。

    助读材料二:无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

  • 15、少年在阅读中成长,小说中鲜活的人物,乃至作者自身,都能成为少年成长的精神财富。班级进行了《骆驼祥子》阅读活动,请你完成以下任务。
    (1)、按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。(只填序号)

    A.祥子卖车安葬虎妞  
    B.祥子被大兵掳走

    C.祥子到曹先生家拉包月  
    D.祥子被孙侦探诈骗

    排序:

    (2)、名著中的人物形象一直是人们关注的话题,平凡的小人物,身上也有值得我们学习的地方。请结合《骆驼祥子》的相关情节,叙述祥子的“高光时刻”(即人处于巅峰状态,展现出其最佳的表现或成就的瞬间)。要求:写出具体“时刻”,叙述相关内容,概括人物特质或精神品质。
  • 16、阅读设计组的“少年·成长”徽章设计稿,根据要求完成任务。

    在这枚徽章中,我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心,一本书悠然铺展。书是智慧的源泉,滋养着少年求知若渴的心田。书页上方,一只蝴蝶振翅欲飞,象征着少年汲取知识后即将展翅翱翔,拥抱广阔天地。徽章背景中,浪花翻滚,象征着____。

    整个设计简洁而有深意,展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章是对少年成长之旅的致敬,也是对少年未来无限可能的期许。追梦的少年啊,不要困于方寸天地,若风雨骤至,你要如青松,无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁

    (1)、请在横线上补充徽章背景的设计意图。
    (2)、设计组打算为这枚徽章配一副对联,请为下面的上联选择最合适的下联(  )。

    上联:少年当立凌云志      下联:____

    A、学子求知探奥秘 B、笔耕不辍绘未来 C、青春不负揽月心 D、尽书豪情于笔端
    (3)、设计稿中画波浪线的句子有语病,请你提出修改意见。
  • 17、学校开展“少年有梦,扬帆起航”主题实践活动,请你积极参与,活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语,请完成相关任务。
        少年们,你们正站在人生最绚烂的起点,气冲斗牛,眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的潜能。不要害怕犯错,因为每一次跌倒都是成长的契机;不要畏惧挑战,因为困难是磨砺意志的砥石。你们应像古往今来那些锲而不含的追梦者一样,用汗水与坚持浇灌希望,留下可歌可qì的奋斗传奇,在人生的画卷上,绘就属于自己的璀璨华章。
        少年们,“花有重开日,人无再少年”,这稍纵即逝的青春年华,正是你们最珍贵的财富。《木兰诗》中“双兔傍地走,          ”的机智聪慧;王维《竹里馆》中“                    ”的内心的淡定;岑参《逢入京使》中“                    ”的报国与亲情难以两全的复杂情感;陆游《游山西村》中“                    ”的绝处逢生的希望,都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年,风华正茂”的黄金岁月。
    (1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确的读音。

    气冲(A.dòu B.dǒu)

    (A.qiè B.qì)而不舍

    可歌可qì

    (2)、结合语境,将第二份寄语中的古诗文补充完整。
    (3)、活动组想从两份寄语中选择一份,你会推荐哪一份?请说明理由。
  • 18、阅读下面的材料,根据要求写作。

    什么是出彩的青春?

    珍视亲情,细腻感受温暖会让青春更动人;不怕困难,敢于直面风浪会让青春更无畏;热爱生活,郑重对待每一天并积极创造价值会让青春更丰富;敢于担当,以赤诚之心回应时代的召唤会让青春更壮阔……

    请你以《这才是出彩的青春》为题写一篇文章。

    要求:①力求写出自己独特的感受或体会;②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;③不少于600字,不要抄袭,不要套作;④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

  • 19、文言文阅读

    【甲】孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】晏子进谏

    景公饮酒,七日七夜不止。弦章谏曰:“君饮酒七日七夜,章愿君废酒也。不然,章赐死。”晏子入见,公曰:“章谏吾曰:‘愿君之废酒也。不然,章赐死。’如是而听之则臣为制也不听又爱其死。”晏子曰:“幸矣,章遇君也!今章遇桀、纣,章死久矣。”于是公遂废酒。

    【注释】①弦章:齐国大臣。

    【丙】七步诗

    曹 植

    煮豆持作羹,漉豉以为汁。萁向釜下然,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。

    【注释】①创作背景:据《世说新语·文学》记载:“文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步中作诗,不成者行大法(死刑)。应声便为诗曰……帝深有惭色。”

    (1)、参考表格中的方法提示,解释加点词。

    文言语句

    方法提示

    加点词释义(填写文字)

    孰若孤

    课内迁移:未若柳絮因风起。(《咏雪》)

    但当涉猎

    成语迁移:不求有功,但求无过

    弦章谏曰

    联系背景:弦章是齐国大臣,而齐景公是齐国君主。

    今章遇桀、纣

    查阅词典:A.现在,现今;B.假使,如果;C.即,将;D.这,此。

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断三处。

    如是而听之则臣为制也不听又爱其死。

    (3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①孤岂欲卿治经为博士邪!

    ②不然,章赐死。

    (4)、劝说是一门艺术,要注意方式。请分析以上诗文并根据提示填写下面的表格。

    劝说人

    劝说目的

    劝说方法与分析

    劝说结果

    孙权

    希望吕蒙读书

    孙权对吕蒙说:“孤常读书,自以为大有所益。”这种劝法称为②。 

    成功

    弦章

    希望齐景公戒酒

    弦章用语直白且极端偏激,意在逼迫齐景公戒酒。

    晏子

    成功

    曹植

    巧妙设喻,豆和豆茎是从同一株豆苗的根上长出来的,就好比同胞兄弟;豆茎燃烧,锅中哭泣的正是与自己同根而生的豆子,以此来比喻兄弟相残。

  • 20、现代文阅读

    材料一:

    ①庭院经济是指农户利用自有院落及周边闲置空间开展生产经营活动的经济模式,具有投入低、见效快、灵活多元等优势,是农户增收的“微引擎”,庭院经济为农户开辟了“家门口创业”的新路径,但也面临发展瓶颈:标准化程度低、产业链条薄弱、市场竞争能力不强等。进一步释放一方庭院的致富潜能,需要从多个方面着手。

    ②兼顾标准与个性。庭院经济以家庭为单位,很难制定统一标准,导致卫生、管理等方面质量不一。而个性化体验是庭院经济吸引游客的关键因素,过度追求标准化容易失去乡村游独特的“野趣”。因此,可依据实际引入“柔性标准”,通过“底线管控+弹性空间”的方式,既保留产品特色,又确保品质。

    ③打造区域品牌。品牌化建设是提升产品溢价、破解庭院经济“小散弱”困局的有效举措。要着力提炼庭院生产中的地理优势、传统技艺、民俗符号等,通过塑造区域品牌,不断增强消费者信任,促进规模化销售。

    ④融入全国市场。电商经营既可以突破地域壁垒、激活“长尾市场”,又便于在对比和借鉴中找准、培育特色优势。各地应积极运用新技术,借助数据反馈调控生产规模、降低滞销风险,不断壮大庭院经济,拓展乡村振兴的增量空间。

    (选自《经济日报》,有删改)

    材料二:

    ①徐州的乡村小院,正如雨后春笋般涌现,展现出巨大的发展潜力。

    ②乡村小院精准链接了市民游客对于乡村休闲游的多元化需求。其丰富业态为乡村游开拓了新路径,让乡村的人气越来越旺。

    ③在文化传承方面,乡村小院同样贡献卓越。拔剑泉的历史、孔子与吕梁的典故以及非遗文化传承,都被融进一方天地,文化的种子播撒进游客心间。通过小院,人们能在休闲时光里,自然触摸家乡文化脉络,增强文化认同感。

    ④从乡村振兴的视角看,小院的价值远超其物理空间范畴。盘活乡村闲置资源、创造就业岗位、吸引青年返乡创业……小院正在吸纳资金、技术与人才,为乡村经济发展注入源源不断的动力。

    (摘编自网络)

    材料三:

    (1)、下列对材料的理解和分析不正确的一项是(  )
    A、材料一指出庭院经济虽有投入低、见效快等优势,但存在标准化程度低等问题,解决这些问题需要从多个方面着手。 B、材料一提到的“融入全国市场”,是指借助电商突破地域限制,通过数据反馈调控生产,有效降低滞销风险。 C、材料二认为乡村小院的价值仅体现在经济层面,即盘活乡村闲置资源、创造就业岗位、吸引青年返乡创业等,为乡村经济发展注入动力。 D、材料三表明,庭院经济有很多发展模式,绝大多数农户对庭院经济的效果表示非常满意或比较满意,对未来的庭院经济规模也比较乐观。
    (2)、阅读材料一,请简要概括解决庭院经济发展瓶颈的相关措施。
    (3)、发展庭院经济对乡村振兴有哪些重要意义?请你结合材料一、二简要分析。
    (4)、家住乡村的小徐想要打造“庭院经济+种植金丝皇菊”的发展模式,请你结合材料三及下面的知识卡分析其是否可行。

    知识卡

    金丝皇菊

    特点:耐寒、抗旱能力强。

    喜欢的环境:①凉爽、通风透光;②年平均气温>12℃,无霜期>180天;③土质疏松、肥沃、透气排水性良好;④每天接受直射日光时间≥4~6小时。

    徐州的自然环境

    气候:春季天气多变,夏季炎热潮湿,秋季凉爽,冬季寒冷干燥。

    温度:年平均气温约为14℃。

    无霜期:200~220天。

    日照:年日照时数2284~2495小时。

    土壤:主要为潮土,透气性好。

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