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1、阅读下面的材料,按要求作文。
班级里、家庭中,我们总会遇到类似难题:同学总借你的文具不还、频繁占用你的休息时间抄作业;亲友随意打探你的隐私、强迫你顺从他们的想法;为了维持表面和气,你一次次退让,内心却压抑难受。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请结合自身生活体验与社会现实,写一篇文章。
要求:①不少于600字,②题目自拟;③可以叙事,可以讨论,可以创作;④不得出深真实的人名、校名等。
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2、班级将举办“破界,从指尖到心间”主题演讲比赛。为了准备演讲稿,同学们搜集了下面四则材料, 谢逾用这些材料,完成以下任务。
材料一:在2026年,算法推荐技术已经避化得无孔不入,这构筑起了一个更坚固的“信息至房”。认 想一下,如果一个孩子刺激流露出一点“支持人”的倾向,其法就会像一个谐媚的诗从,我很给他推延“A 是对的”“B是坏蛋”的视频和文章。同时自动屏蔽掉所有关于B的合理解抄。久而久之,孩子会产生一种 可怕的错觉:“全世界都跟我想的一样!那些反对我的人,不仅观点是错的,人品也有问题,是傻瓜,是坏蛋!”
这种“回音室效应”,正在批量制造一批极度自信、却又极度狭隘的“数字暴民”。他们失去了换位思考的能力,失去了批判性思维,把每一次观点的碰撞都变成了一场你死我活的战争。对于孩子来说,这不仅影响他们的三观,更影响他们的智力发育:一个只能听见一种声音的大脑,是要缩的,是激荡的。是不堪一击的。
(人民教育微信公众号《信息董房里的井底之姓,算法是如何毁掉孩子逻辑的?》)
材料二:《青少年蓝皮书:中国本成年人互联网运用报告(2025)》在调研中发现,虚拟社交依赖正在导致青少年现实人际关系疏离。
数据表明,10是14岁青少年在观察中向父母和老师寻求情感支持的意愿随年龄增长高下降,带有权 成性质的现实关系在青少年情感支持系统中的作用正在逐步减弱。与之形成对比的是,虚拟社交正在扮演 越来越重要的角色。

材料三:调研中发现,8%的未成年人认为,长期使用网络会带来基础感。一方面,这种孤独感可能源于他们在虚拟世界中的沉浸感加深,却逐渐疏离于现实社交,从而削弱了现实生活中的社交能力。另一方面,数字媒介的泛溢和社交平台的算法推送,使未成年人长期与同质化的信息互动,缺乏多元社交体验,从而加剧心理上的孤立感。另外,网络社交的即时性与浅层化沟通方式,使得青少年难以建立深度的情感联结,从而影响其社会归属感和情绪稳定性。
材料四:2025年12月14日,深圳市南山区青少年模拟政协提案大赛决赛国满落零,16组选手套上 “根扣履职”舞台,提案内容覆盖长者食堂、女朋优化、消防通道、育文标识等多元社会议题。南山区政协副主席黄险峰评价,同学们的提案兼具“眼光准、思考深、情怀暖”三大特点。
学生们需要走出教室,走进社区,主动去倾听长者的需求、了解残障人士的困难、与不同职业和不同年龄的人深入交流。从“我只关心自己的事”到“我愿意倾听你的声音”,他们打破了人与人之间那道因忙碌和疏离而筑起的墙。
(南山共青团)
(1)、【信息整合】阅读三则材料,梳理关键信息,完成下表。材料
现象概括
原因分析
你的结论
材料一
孩子们变得狭隘,失去批判性思考能力。
①
③综上,首三则材料与材料四有什么联系?
材料二
②
网络社交依赖。
材料三
长期使用网络给未年成人带来孤独感。
材料四
深圳学生走进社区,倾听不同人群声音。
(2)、【数据分析】以下是对材料二数据的分析,正确的一项是( )A、青少年的现实社交能力在不断增强。 B、青少年已经完全不信任父母和老师。 C、网络倾诉已是青少年倾诉的唯一选。 D、现实人际关系仍主导青少年的倾诉。(3)、【深度思考】深入分析材料时,小都产生了疑惑:既然算法推送的都是与自己兴趣和观点都相同的“同好”。 为何长时间上网又会产生“孤独感”?请你结合材料内容和自身经历,为小都进行解答。(4)、【表达输出】完成演讲大纲设计题目:破异,从当央到心间
演讲写作要点提示
⑴错续写演讲开头。构成排比。当我们习惯了其法推进的“舒适区”,要我们越来越听不进不同的声音,当我们与身边人的交流被一块悬落阻碍,当我们。一道看不见的墙,正在我们与真实的世界之间情感观念。
写好开头,吸引听众。可运用排比增强气势,快速“抓住”听众。
那么,我们应该如何欢乐,从情笑到心间呢?请根据过渡语,填写分论点。
⑵分论点一:
⑶分论点二:
⑷分论点三:
观点鲜明,思路清晰。用提示性词语和过渡句呈现思路,不要过多让听众去摆摩、分析。
⑸请补写演讲结尾。同学们,深圳学生已经同行动告诉我们:打破踢球,只需要主动迈出一步。
设计结语,提升效果。可重中观点,加深印象:也可提出号召,鼓舞人心。
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3、阅读理解
水井,和它的周围
尚新娇
村子有自来水以前,吃水用水都要靠从井里涩水。
离我家最近的那口水井在建程家的门口,一个地势相对高的地方。[A] 并台用大块的青石砌成,印象中湿而光滑,罩着跑来跑去的灰蒙蒙的雾。
一个念头总是胆之不敢:万一脚下打滑,不能掉进外里去了吗?这是夜的潜意汉,觉得汉水也是件危险事, 取至于晚上做梦还常有这样的担心。但多少年来,全村没有一人因汲水而落进弃里边的。只有掉进舟里边的水桶。 有一种专门打捞水桶的工具叫凳钩,挽钩的周围全是“钩”,把它续进井里,左膝右晃地披握一昼,准觉我到失 建的水桶。
挑水的人大多是村里的汉们,打水时,左手扶着光亮的铠护,右手“刷”的一下放绳,等绳放下去,“乐” 一声侍秉水桶与水面的硬虫卢,视着绳子用力一腿,水桶一斜,水就灌漏了,再一圈图便着蟋蟀一下一下提上来。 多渴的两桶清水,汉们一穿腰一振臂。大脚板稳想踩在齐台边,身于放在扁担下一涎,两桶水就踩着走了。也有 勇娘媳妇桃水的,她们在家里当劳力使,身子胳膊格外摆抽浑实。如果挑衣的人多了,人们就会煎贴或蹲,忙置 爱闲说会儿闻话,一时半会儿并不耽误家里吃水。这时,并合就成为村里信息发布中心,种庄稼的事,不常顺老 人的事,偷鸡援狗的事,丹丹种种,在村里人嘴里嚼着,一句国马,一口唾沫,表白着自己的态度和立场。
夏天,并台还是人们冲凉的地方,一桶井水胶上来,完头一冲,仝身一激灵,周围便是清凉世界了。
井旁是老墓家的酸牛树,藏藏的树冠高过她家的东屋。老屋是个深处的树妇,嗓门大,爱与人说笑,村里人 说“老履”故念说作“急晕”,牢磨的率,村里人肥地的姓当作笑话,因为好多人都不知道那个“霍”怎么写。 他们联系到带猎的“帝”取党得可笑。我也是后来才学会这个字的,而且常常和夏秋自的“爱”阅滉。姓“不好” 听,也会成为没文化的农村人的灵柄。
酸冬红了的时候。酸得很诱人,邻家的个演都往她家跑,稀上的酸冬短得倒,自家吃不完。她并不爱起小孩。 九许小孩够吃。但只能在地菜的脚门口吃,吐出枣核儿留下,当药材突。小孩子互相轮去,得到这个信息,我几 乎在第一时间坐在了瞿大娘的门槛上,按照霍大娘的政策——吃酸枣吐枣插儿。
离界不远,有一踝高火的皂荚树,它的旁边,是一个大水烧。而后,这里也是衬里人洗衣服的地方。小小的 及包像镀镍样地拿着自个的衣服过来和姐姐婚姑们在树下跳,把黑黑的乌英摆出滑腻的冰子,弄到衣服上唫。皂 英树在我们的方言里被说成“叫叫树”,鹿晚衣厩去污的息英就是“叫叫”。在那棵树下,我背起了一个小小的 疑问,本族的一个妨碍奶被人称作老姑娘,三十多岁了一直木劝婚,成了姑娘媳妇们的谈责。我偷偷地问小姑姑: “她那么大了,怎么还不生孩子?”我的问题令她们发笑,动小的成只是以为,女人到了一定年龄都要全孩子的, 而绅秘的生殖衣并不懂得。
总在“外头”上班。爸是一个害羞的男人。他年轻时,不会说话,别人都说他像大团女。从外面回来,妈让他在担水,爸会说:“等天黑了再去。”同为傍黑是“饭时候”。旁里了一天的人们都演看碗。手里拿着饭那在 街门口、树下成井边吃晚饭。一路过去,他们要问:“来了?”“在这几吃吧。”然后爸需要一个个地语让,和 众人的热情琐碎地寒暄,是苍力在避免的事。等人们吃完饭,田家上床睡觉,爸养挑着水橘铺着夜色出来。那时, 街道人影桥流。村庄即将安眠,苍欲自去挽水、红不怕和人说话了。[B]“补通”一下,月亮花花是了吴,呼吸 了,树上的鸟惊得心跳了,憧憧飞到另一棵树上——
他那身影的灵脉通这夜色的黑。他心里的寂寥欲进这夜的寂寥。他心下喜欢 , 这份不可言说的自由。
二十多年后,反在宣任女的烙礼上碰见了村里的尿猪,他是我小学同学。望着他长长黑黑的刀形脸,我风图 务距离证田从前:“我还记得,你家在那口升旁边,院里还有一棵青树树。”
“那都是几十年前了,现在哪还有外?”他好像不见谈论这些。
他穿着今年随行的淀粉色丁恼,头发上林嘘噎水,全然后不由乡下人的影子。他说您的工作是为一家鼠聚片 泉水碗产品销售。是的,人们早已不再饮用井水了,他也不是鲁迅变年的冈土——我范围而连感。
(1)、【井边群像】文章围绕水井、展现了不同人物与乡土邻里之间的关系“边界”。请阅读全文,完成下表。人物
典型表现
对乡土邻星的态度
汉子和妇女
边打水,边说闲话。
①
老蚕
②
热情慷慨、有所将留
“我”
像横像样地没衣服,好奇调问打听。
③
累羽
④
态度嫌弃、行为疏离
(2)、【聚焦个体】村子里既有一群喜爱热闹的汉子和妇女,又有一位形单影只的父亲。结合上下文,以父亲的视角 补白划波浪线句子中“不可言说”的心理。(3)、【童趣语言】作者以戴真意趣的语言描绘了一个和谐温馨的乡土社会。在[A][B]句中任选一句。结合上下文,贫 析其表达效果。(4)、【探界思变】本文标题《水井,和它的周围》有何深意?诸结合全文内容,从人物、主题、象征意义等方面任 选两个角度分析作者的深层用意。(5)、【自续边界】在《水井,和它的周围》里,我们不仅读懂了人与人之间遇异的心理边界,也能发现人与动物和 谐相处的自然边界。请联系法布尔的《昆虫记》,回答下列问题。⑴依布尔在《昆虫记》中写道:“四年艰暗的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是(昆虫)的生活。” 他通过长期观察,打破了人们对这种昆虫“微愤”的偏见,以平等的目光倾听另一个物种的生命之歌。
⑵法布尔观察到,(昆虫)在洞穴入口处用头部堵住通道,像一名忠诚的嘈兵,严格守护家园不让入侵 者进入。这种清晰的“边界意识”,让人不禁感叹自然异的秩序之美。
⑶法布尔说,“你们在酷刑室和辟尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察。”诸绝合书中一 个典型事例,谈谈你对这句话的理解。
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4、阅读古诗文及命表材料,探究精究元的价值边界。

【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。(选自柳宗元《小石潭记》)【乙】汨罗遇风①
南来不作楚臣②悲,重入修门自有期。
为报春风汨罗道,莫将波浪枉明时。【注释】①元和十年,被贬永州的柳宗元接召重赴长安,舟行北归经汨罗江遇风而作此诗。②楚客:指屈原。【丙】子厚前时少年,勇于为人,不自贵重顾籍① , 谓功业可立就,故坐②废退。既退又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔③。材不为世用,道不行于时也。使子厚在台省④时,自持其身⑤ , 已能如司马刺史时,亦自不斥;斥时,有人力能举之,且必复用不穷。然子厚斥不久,穷不极,虽有出于人,其文学辞章,必不能自力,以致必传于后如今,无疑也。虽使子厚得所愿,为将相于一时,以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者。(节选自韩愈《 柳子厚墓志铭 》)【注释】①贵重顾籍:珍重顾惜。籍同“藉”。②坐:因某事受罪。③穷裔:荒远偏僻之地。④台省:古代中央机构。⑤自持其身:指能够谨慎修身、保全自身。(1)、解释下列字词重点字词
策略提示
释义
日光下潋
积累
⑴
斗折蛇行
试类活用
⑵
谓功业可立就
语境核断
⑶
然子厚斥不久
壹字典:①指责:②贬谕:③开辟
⑷(填写字义)
(2)、给【乙】文划线句断句,用“/”划分句子节奏(限段两处)既退又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔。
(3)、因用现代汉语翻译下面的句子。①其岸势犬牙差互,不可知其额。
②以復易此,孰得孰失,必有能辨之者。
(4)、王国维在(人间词话》中说,“以我观物,故物皆著我之色彩”,小石源边,汨罗江畔,同是见水,柳宗元的 怪感一样吗?请结合年表材料和【甲】【乙】两文具体内容作出比较。(5)、韩愈《马说》中有论述:“故虽有名马,祗辱于奴隶人之事,骈死于楷顿之间,不以干里称也。”遁尽于古文 人才华难以施展的苦楚,也正如【丙】文所述:“ , , ”然 而,韩愈在《柳子厚蕊志铭》中提及“软得孰失,必有能辨之者”,结合【丙】文及年衷材料,分析他在仕途起 各中,如何明辨边界,做到进退有度。 -
5、任务一 明边界·知进通(共28分)(1)、根据提示填空。
边界类型
边界认知
诗文内容
仕途边界
孟浩然借钓鱼表达对求仕的渴望,他在“羡慕”与“观望”之中有对仕途边界的清醒认知。
① , ② , (《望洞庭湖赠张丞相》)
人格边界
陆游写梅花零落成泥却仍保持芬芳,象征君子在迎境中坚守人格边界。
③ , 只有香如故。(《卜算于·咏桐))
空间边界
王勃送别友人,打破地理限制,以心灵相通化解离别之悲,尽显豁达。
④ , ⑤。(《送杜夕齋之任蜀州》)
生存边界
白居易刻画卖炭翁衣着单落却盼天寒的矛盾心理,写出底层劳动者在生存边界上的挣扎。
可怜身上衣正单,⑥。(《实炭翁》)
⑧
大同社会中,人人各安其位、行为有序,没有监窃作乱之事,是边界情态的最高观想。
是数谋闭而不兴,⑦ , 敛外户而不闭。(《大酒之行也))
【探究发现】往圣先贤已然看到了人与自然、社会等诸多边界,且做到了明难边界,进迟有度,这也与《论语》所言“君子以和为贵”相契合。真正的“和”并事安于现状,也非一味委由求全,更事被挟接离⑨间(A.jiàn B.jiān)(请填写序号)后的默默观赏。真正的“和”,需在尊重独立人格的前提下,以转换的智慧划定清晰的边界,避免因误会而陷入情感的⑩(jī)绊。唯有如此,我们才能在进进之间保持从容带势。
(2)、汞上超,【探究发现】的划横线句子有一处语病,请修改。 -
6、阅读下面文字,按要求作文。
万物皆有风骨,草木亦藏初心。墙角野草,于平凡中积蓄坚韧力量;石缝嫩芽,在绝境里诠 释生命真谛;疾风青竹,以挺拔身姿彰显人格气节……
请你择一物抒发心中的情志,完成一篇托物言志之作,装点班级主题展板,以温柔笔墨传递 成长力量。
要求:①字数不少于500字;②不要套作,不得抄袭;③不得出现含有考生信息的人名、校 名、地名等。
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7、“爱你老己”触动了大众心底的共情。下面是同学们搜集的相关材料,请参与研讨。
材料一:
一、识己
“识己”,是爱己的第一步,也是通往精神自洽的必经之路。真正的“识己”,不是情绪反刍的内耗,而是在与世界的真实碰撞之中,认清自我,逐渐明晰自己的底色。如此,也会让我们更清楚地认识到,那些被标记为“缺点”的特质,或许只是被错译的天赋。
看见自己的不完美,也笃定自己的不可替代。接纳“我还可以更好”,也珍惜“现在的我已经足够好”。爱你老己,爱的是那个会哭会笑、会怕会勇、一边修补一边前进的真实自己。
二、知己
“知己”,是“知己知彼”的知己。“知己”指引你如何在这个世界上站稳——真正明白“我是谁”,还能清楚地知道“去哪儿”,坚定地忠于内心的追求。“知己”,也是“知己难求”的知已。我们不妨做自己的知已,接纳自己,优势也好,短板也罢。
当我们主动与自己对话,静心思考,模糊的困惑会逐渐清晰,摇摆的决心也会变得坚定,这份“知己”所带来的陪伴,足以支撑我们走过每一段起伏的旅程。
三、成己
所谓“成己”,便是活出那种“本该如是”的状态。真正的“成己”,无关在某个年龄“完成交卷”,而是让“老己”拥有随时重新出发的勇气。或许卸下“到什么年纪做什么事”的包袱,给人生留白,才能获得“随心生长、自成模样”的自由与底气。“成己”的剧本,不是要跑赢谁,而是稳稳地跑在属于自己的赛道上。杨绛曾说:“我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现,人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容。”这份从容,来自于“专注于自己生长”。无论是深耕一份事业,还是滋养一份热爱,专注本身,活出自我价值,就是意义。
(选自“浙江宣传”,2026年1月2日,有删改)
材料二:年轻人与不完美的“老己”和解

(选自“凤凰网”,2026年1月12日)
材料三:
为自己泡一杯热茶;完成目标后奖励自己一杯奶茶……这些看似琐碎的小事,其实正在悄悄构筑人与自我之间的积极关系。从心理机制上看,这些具体而微小的“善待自己”的行为,正是意义感的重要源头。奥地利著名心理学家维克多·弗兰克尔指出,意义并不总是被发现的,生命意义感也可以被建构,被日常行为一点一滴地“活”出来。当我们在生活的缝隙中不断为自己留下一点余地,意义也在这些缝隙中悄然生成。
(选自《半月谈》,2026年3月9日)
(1)、阅读材料一,请你为“爱你老己”下定义。(不超过35个字)(2)、结合材料和语境,请你完成以下对话。
这段时间我学习很用功,可是考试成绩不理想,对不起我的努力,真挫败啊!
我们刚学了①(填选项),它告诉我们②(请结合所选课文中的诗句补全对话)
【备选:A.《假如生活欺骗了你》B.《未选择的路》】


那么怎么做到“爱老己”呢?
我觉得要郑重地跟自己说:“③。”(从材料二中选一个关键词,并围绕这个词回答对方的提问,60字左右)
(3)、苏轼与黄庭坚都借梨花寄怀。请结合下面两首诗和链接材料,判断他们有没有做到“爱你 老己”,并说明理由。东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青,
柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,
人生看得几清明!
次韵梨花
黄庭坚
桃花人面各相红,
不及天然玉作容。
总向风尘尘莫染,
轻轻笼月倚墙东。
【链接材料】《东栏梨花》写于北宋熙宁十年,苏轼经历家庭变故,父母、妻子相继辞世,加之因王安石变法而引起的新旧党争,苏轼自请外放多年,远离朝堂。《次韵梨花》作于熙宁五年,当时黄庭坚初入仕途,身处北宋新旧党争渐趋复杂的环境,借梨花抒发自己的感慨。
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8、阅读理解
命运
刘慈欣
是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。飞船上的计算机显示,再过18天,这块太空巨石就要陨落在墨西哥湾附近了!
我们同地球联系,耳机中一片寂静。我们又试了多次,没有收到任何回答。“我们得做些什么!”我说。爱玛总能想出行动的细节:“我们可以把飞船上的一台发动机发射出去,把它炸离轨道。”计算机的模拟表明这是可行的,我们没有再犹豫。⋯⋯
“变轨成功,小行星将不会撞击地球表面,它将在58037公里轨道被地球捕获,成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地拥抱。带着喜悦和自豪,我们用剩下的一台发动机向地球飞去。再次同地球联系,仍没有回音,这使我们的心又悬了起来。
一直盯着屏幕的爱玛突然惊叫起来:“天啊,地球!!你看地球!!”地球上的大陆都变成了我从未见过的形状!我们向计算机求助,得到了这样的回答:“现在看到的是白垩纪晚期地球的大陆形状和分布。”“白垩纪?距现在有多长时间?!”
“约6500万年。各种迹象表明,现在就是白垩纪。”
在我们的时代,人类利用时空跃迁方式进行恒星际的航行,星际飞船每次发射都会留下一个或几个时空蛀洞,如果行星际飞船不慎误入它,会在瞬间被抛到几万光年的远方,时间也会向前或向后跳跃很漫长的一段。我们就是误入了这样一个时间蛀洞。
我们都明白,刚才推开的就是毁灭恐龙的那颗小行星。沉默好一阵,爱玛低声说:“我们回去吧。”
“回去干什么?接受审判吗?”
“那是最好的结果,如果人类还是审判者,我们死也安心了。”
我笑着摇摇头:“你的担心是多余的,人类是万物之灵,宇宙选择了我们!”
我们降落在靠近澳洲的太平洋上,在海上漂了半个小时后,远远看到一艘大船,我们打信号弹呼救。“啊,真的还有人类!”爱玛眼中涌出泪花。
我和爱玛登上了船中央的一个塔形建筑,面前坐着一位体格强壮、有着银色胡须的老人。他说:“你们怎么敢独自在海里漂?不怕被吃掉吗?!”“吃掉?被什么?”我不解地问。船长指指前面的海面,我看到,刚才还十分平静的海面上涌现出一个个大浪包,海面上很快出现了一大群怪兽。恐龙一直活到现在。一只恐龙向我们的船游来,在船边停住了,它那巨大的身躯如同一座可怖的山峰,我们都处于这山峰的阴影中,那一双巨大的怪眼直勾勾地盯着我们,在那阴冷的目光下,我们的血液几乎凝固了。“不要怕,它不会伤人的,这儿是动物园。”船长说。
果然,这条恐龙盯着我们看了一会儿,转身游走了。这时我看到远处也有一条大船,有两只恐龙正向那条大船游去。“你们驯化了恐龙?!真了不起!”爱玛兴奋地说。
我也十分激动:“原以为恐龙生存下来会对人类造成威胁,现在看来反而使人类文明更强大!”船长呆呆地看着我们,似乎有些迷惑,喃喃地说:“这儿是动物园,它们不伤人的。”这时我看到天海连线处,有一片高大的柱状物,那些巨柱的高度是惊人的,“那是什么?”“楼群,岸上的高楼群,一万多米吧。”船长淡淡地说。“那楼有几千层吧?”
“不,只有百层左右。”【A】“那每层就有上百米高?!多么宏伟的宫殿!伟大的人类文明!”爱玛由衷地赞叹着。“那是游客建的。”“游客?您说这里是动物园,可是游客呢?你们显然不是游客。”船长惊诧地看了看我们,又转头看看海面上那些恐龙。他这个动作使我有了一种不祥的感觉。再看看那上万米高的巨楼,我的脑海中炸响了一声惊雷。
宇宙没有选择人类,大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。在这里,恐龙是游客。【B】我两腿一软,与爱玛一起跌坐在甲板上。爱玛突然用手指向天空,高声说:“看!”
“那是魔星,”船长说,“游客中的一位科学家研究确定那颗星在很久以前是直冲地球而来的,救世主用一次强烈的爆炸推开了它,使游客们的祖先免遭灭绝。看那儿……”船长指向城中最高大的一幢尖顶巨楼,“那是大教堂,游客们在里面朝拜救世主。对它们来说,救世主是至高无上的。”“你会讲它们的语言吗?”爱玛问船长,后者点点头。
“那好,”我说,“告诉它们,我们就是推开魔星的救世主,我们可以出示确切的证据。”“快一些!请快一些告诉它们!”船长双手在嘴边围成喇叭状,向恐龙喊了起来。
那群恐龙同时停止了戏耍,向我们转过头来,接着,都向我们的大船游过来。
(有删改)
(1)、【梳理分析】本文层层设置悬念和误会,请仿照示例格式,再梳理“悬念”“误会”各一处。悬念
误会
◎飞船数次联络地球始终无回应,暗藏未知隐患。
◎误以为推开小行星拯救了人类文明,实则改写进化走向,到了白垩纪晚期。
◎①
◎②
◎恐龙听闻救世主后集体靠拢,后续结局未知。
◎③误以为人类是地球进化胜出者,实则恐龙才是离等主宰。
(2)、【关联细节】ˊ细读文本,请你从两个画线句子中任选一处,分析细节描写的表达作用。方法锦囊
⑴推敲句子,如句子长短等
⑵推敲词语,如动词等
⑶关注修辞手法,如比喻等
⑷关注标点,如感叹号等
(3)、【迁移深化】请你从以下作品中任选其一,结合文中情节,谈谈“反转”手法的表达效果。提示:反转,也叫突转,是常用的表达手法:前文铺垫出一种预期,结尾或关键处突然颠覆原有走向,但符合情理逻辑,制造惊喜、震撼、反思或幽默。
A.《带上她的眼睛》
B.《骆驼祥子》(4)、【反转续章】请你发挥想象,运用“反转”手法,为本文续写一个结局,要求:出乎意料又在情理之中,120字左右。 -
9、阅读史书中,同学们发现许多“巾帼不让须眉”的女将军,请你完成探究任务。
【甲】万历二十七年,千乘①以三千人从征播州② , 良玉别统精卒五百裹粮自随,与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。偕酉阳诸军直取桑木关,大败贼众,为南川路战功第一。贼平,良玉不言功。其后,千乘为部民所讼,㾘死③云阳狱,良玉代领其职。良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。而驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。所部号白杆兵,为远近所惮。
(选自《明史·秦良玉传》,有删改)
【乙】及侯景反,高州刺史李迁仕据大皋口反。夫人自将千余人,步担杂物,唱言输赕④ , 得至栅下,袭击,大破之。迁仕走保宁都,夫人总兵与陈霸先会于赣石。及宝⑤卒,岭表大乱,夫人怀集⑥百越,数州晏然。后广州刺史欧阳纥谋反,召其子仆诱与为乱。夫人曰:“我为忠贞,经今两代,不能惜汝,辄负国家。”遂发兵拒境,帅百越酋长迎官军,内外逼之,纥徒⑦溃散。
(选自《隋书·列女传·冼夫人》)
【注】①千乘:马千乘,秦良玉的丈夫。②播州:与下文的酉阳、云阳,皆地名。③瘐死:古代指囚犯在狱中,因饥寒而死,后来泛指在狱中病死。④输赕:交纳贡品、献上财物。⑤宝:指冯宝,冼夫人的丈夫。⑥怀集:安抚笼络。⑦徒:党羽,部下。
(1)、【释·字义】根据语境,推断下列加点词的含义。①良玉为人饶胆智 , 善骑射,兼通词翰。
句中“饶胆智”“善骑射”“通词翰”结构相近,由此推断,“饶胆智”是指
A.胆量和智慧兼具
B.富有胆量和智慧
②岭表大乱,夫人怀集百越,数州晏然。
根据上下文语境断,以及“晏”的字形偏旁,综合推断,“晏然”的意思是
A.安定太平的样子
B.偃旗息鼓的样子(2)、【辨·句读】文中画线的部分有两处需要断句,从下列A-E中选出正确的两处。良玉夫妇首击A败之B追入C贼境D连破E金筑等七寨
(3)、【品·形象】【甲】文用对比手法塑造秦良玉的形象,请结合文本具体分析。(4)、【鉴·巾帼】后人称赞秦良玉和冼夫人“巾帼不让须眉”,结合两文内容,谈谈你对这句话的理解。提示:先解释“巾帼不让须眉”的字面义,再援引事例佐证,最后总结议论。
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10、【任务四:悟·英雄风骨】阅读《钢铁是怎样炼成的》,书中两幅插图令同学们深受震撼,请结合摘抄完成批注。
插图
原文摘抄
批注

暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上,移动着,布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上,刮起了大风,烟筒发__出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花,凄厉地呼啸着。(选自第二部第2章《筑路》)
⑴分析“暴风雪”的多重意蕴。

他的眼睛看不见,只能用手摸着纸,一个字一个字地写。他的身体虚弱不堪,每写一个字都要耗费巨大的力气。他常常写着写着就昏过去,醒来后又继续写。(选自第二部第9章《新的战斗》)
⑵请围绕“钢铁、生命、理想”三个关键词写一段感想式批注。
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11、同学们对春晚的主标识(见下图)产生好奇心,结合链接材料,简要说明构图及寓意。

【链接材料】2026年春晚以“骐骥驰骋,势不可挡”为主题,灵感源自《楚辞·离骚》中“乘骐骥以驰骋兮”。
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12、【任务三:品·古典文化】有同学打算在班会课献上诗朗诵节目,请帮她完成创作任务。
赤子心,____赤子心是战火烽烟里的一身征袍,是木兰替父从军“①____,关山度若飞”的义无反顾。赤子心是世俗尘嚣里的遗世独立,是周敦颐独爱芙蕖“出淤泥而不染,②____”的高洁自守。赤子心是登高望远里的一份豪情,是王安石抒怀明志“不畏浮云遮望眼,③____”的凌云壮志。
赤子心是庙堂问策时的一腔赤诚,是贾谊纵论治国“④____,不问苍生问鬼神”的深沉慨叹。赤子心是远离故国时的回首相望,是岑参远赴边塞“⑤____,双袖龙钟泪不干”的噙泪牵挂。赤子心是登台远眺时的一腔孤愤,是陈子昂独立幽州台“念天地之悠悠,⑥____”的家国忧思。
(1)、根据语境,在①—⑥空格处填入古诗文名句。(2)、请从下面选项中选出一个短语来补全标题,使之富有对称美。( )A、志长存 B、忠勇义 C、浩然气 D、铸忠魂 -
13、【任务二:探·生活微言】有同学在马路边发现了招牌上的错别字,请你指出并改正。


改正:
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——
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14、【任务一:启·活动开篇】请润色班长的活动宣讲词。
语文,是烟火里的诗意,是日常中的风雅,是亘古不息的文化之光。它藏在一景一物里,一言一笑中,三餐四季间。语文拥有一种源源不断的精神力量。它能够修葺▲浮躁的心灵。它可以丰饶平淡的日常。它能帮助我们叩开封闭的心扉▲。让我们走出课本,走进生活,在实践中感受文字的温度,在烟火里品味语文的美好,让心灵因文字而澄澈,让成长因语文而丰盈!
(1)、班长在宣讲时有两个加点字读音把握不准,请你帮她选择正确读音。①“葺”应读(A. qì B. róng)②“扉”应读(A. fěi B. fēi)
(2)、有同学认为画线句很啰嗦,请你在不改变句意的前提下换一种更简洁的表达。 -
15、阅读下面的文字,按要求作文。
春播一粒粟,秋收万颗子。
土地需要耕耘才会五谷丰登,梦想需要耕耘方能落地生根,心性需要耕耘才可澄澈坚 定……
成长路上,我们也曾用心耕耘,历经风雨,静待时光馈赠……
请写一篇文章,分享你的“耕耘”故事。
要求:⑴题目自拟;⑵诗歌除外;⑶不少于 500 字;⑷不得出现含考生个人真实信 息 的地名、校名、人名等。
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16、《骆驼祥子》里的祥子与《钢铁是怎样炼成的》里的保尔,都曾奋力耕耘人生,最终 命运却走向完全相反的方向。请结合整本书阅读,分析导致二人结局迥异的一个关键 因素。
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17、阅读下面材料,完成任务。
◎材料一
◎材料二
现代“新农人”是指在乡村发展、建设、治理领域,从事科技创新推广、生产经营、电商促富、农旅发展等多元工作,具备新理念、新知识、新技术、新创意、新风貌等现代化特质的新型乡村人才。这不仅打破了大众对“农民”的传统认知,还将乡村人才的范畴拓展至乡村建设与治理的各个关键领域,凸显了新时代乡村发展对复合型、现代化人才的迫切需求。
(来源“人民网”《浙江省出台现代“新农人”地方标准》2025年11月)
新农人群体部分要素特征

(数据来源“中国知网”2025年4月)
材料三
从返乡创业的“粮二代”到带领乡亲共富的“领头雁”,王运已走了十多年。2013年,当同龄人涌向城市追逐都市梦想时,王运却选择了一条“逆行”之路。作为农民的女儿,她放弃杭州稳定的工作,回到家乡建德市钦堂乡。
王运始终秉持一个信念,农业现代化是乡村振兴的关键。为此,她带领团队实施了10余项国家、省市级科技项目,还建成建德市第一家以物联网技术为核心的智慧农业企业,实现500余亩粮田的全流程自动化管理,仅这一项举措,就使水稻亩均产量提升5%以上。
在王运眼中,乡村的未来不仅在田间,更在“田间+”。她以创新思维打破农业单一业态,将稻田转化为“致富田”“风景田”“研学田”。通过深度挖掘农耕文化,开发研学课程,建设农耕文化园,将农业与教育、旅游深度融合。孩子们在这里体验插秧收割,游客在这里感受田园诗意,乡村经济实现了从“卖产品”到“卖体验”的跨越。
十年青春,她实现了从“粮二代”到“兴农人”的蜕变。她将生态稻田打造为青少年教育基地,累计接待8万名学生参与农事体验;连续五年开展“兴粮节粮”宣传;每年为留守儿童捐赠价值2万余元的学习用品……十年耕耘,也让王运先后荣获“全国乡村振兴青年先锋”“浙江省三八红旗手”等称号。
(来源“浙江在线”《“全国劳模”王运;乡村的未来不仅在田间,更在“田间+”》2025年4月)
◎展板内容
“耕耘新农路”
(1)、阅读材料一、二,用简明的语言,提炼“新农人”的若干特点。(2)、同学们提议在展板(二)张贴图片,请从下图中选择合适的一张,并结合材料阐述理由。
A.无人机播洒作业

B.田间插秧劳作

C.直播间售卖农产品
(3)、请结合材料三的内容,仿照示例,为展板(三)撰写全国劳模王运的“新农人”人物 介绍,展现其事迹与精神,120字左右。示例:
张玉花,上海航天技术研究院科技委常委,感动中国2026年度人物,三十余 载深耕深空探测领域,牵头参与嫦娥三号至六号、天问一号等重大航天任务,带 领团队突破一系列关键技术,让“玉兔”探月、火星着陆成为现实,助力中国 跻身深空探测 “第一梯队”,把青春献给苍穹,用智慧与坚守书写航天报国的巾 帼华章,是航天路上的追光者,是星辰大海的拓荒人。
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18、阅读下面文章,完成学习任务。
布谷鸟在春深处歌唱
周华诚
①稻种在秧田里长了一个月,秧苗青青,一拃来高,密密地挤在一起,像是田里铺 了一块绿色的绒毯。
②大田已经耕过,耙过,耖过,泥面平整如镜。水刚刚没过脚踝,映着天光,亮闪 闪的。雨丝细细地落下来,在水面激起一圈一圈的涟漪,一圈套着一圈,慢慢散开去, 又很快消失。
③要开秧门了。
④这时候,布谷鸟就在远处叫起来。
⑤“布谷——布谷——”
⑥一声一声,像是在催促,又像是在陪伴。就在这样的叫声里,农人们把秧苗拔起 来,扎成一把一把,挑到整好的大田里去插秧。
⑦雨后,山峦明净,四野清晰,空气如洗,泥土的气息与植物的气息在村庄里飘浮。 大家脱了鞋袜,把脚伸进泥土。细腻的泥水在趾间滑动。我们去插秧。站在田间,俯身 向大地,左手一把秧,右手把一株一株的秧苗插进泥土之中。
⑧布谷鸟的叫声,和插秧这件事,在中国人的记忆里,似乎一直连在一起。
⑨南宋诗人蔡襄写过一首诗,里面有一句:“布谷声中雨满犁,催耕不独野人 知。”陆游也写过:“时令过清明,朝朝布谷鸣。”春深之时,雨水充沛,田里水满, 犁铧翻起黑色的泥土,布谷鸟在雨中叫着,好像在催人耕种。
⑩范成大在《四时田园杂兴》里也写过:“蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡 飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。”虽然没有直接写布谷鸟,但他写的“日长无客到田 家”,正是布谷鸟叫的时候——田家都在忙,谁有空来串门呢?
⑪我在乡下生活,村里的人听见布谷鸟叫,就会说:“布谷鸟叫了,再不插秧就晚了。”好像那鸟是老天爷派来的监工,专门盯着农人有没有偷懒。我知道,布谷鸟的叫声,和插秧其实没有直接的关系——它的叫是为了求偶,不是为了催耕。但农人们不管这些,他们只知道,布谷鸟叫的时候,就是该插秧的时候了。
⑫这是一种多么朴素的时间观念。鸟不知道什么是节气,但它知道什么时候该叫;人不知道鸟为什么叫,但他们知道什么时候该下田。两种不同的生命,在同一个季节里,做着各自应该做的事,互相应和,互不打扰。这大概就是人与自然之间最古老、最默契的约定。
⑬在布谷鸟的催促里,江南的人们在大地上,在蒙蒙的细雨中辛勤地插秧。
⑭我曾在散文里写过插秧时低头弯腰的场景,其中有一段话:“弯腰使得人呈现一种躬耕于南阳的低微之态,低头是把视野变小,把世界观变成脚下观。这个时候我们看见水,看见泥,看见水中有天,看见天上有云,看见水中有自己,也看见水中有蝌蚪⋯⋯此刻我们放弃了全世界,只为了脚下的土地。手执一株青秧,弯下腰身,伸出手去,以手指为前锋,携带着秧苗的根须,植入泥土之中。泥水微漾间,一种契约已经生效:你在泥间盖上了指纹,那株青秧将携带着你的指纹生长。”
⑮插秧的时候,也常常会想起唐代布袋和尚的插秧诗。“手把青秧插满田,低头便见水中天。六根清净方为道,退步原来是向前。”
⑯退步原来是向前,多么朴素又深刻的道理。就在这退步向前的过程中,布谷鸟在远处一声一声地响着,像是在给插秧的人们激励,又像是在独自吟唱一首田园的歌。
⑰从弯腰的劳作里直起身来,循声望向布谷鸟啼鸣的方向,却总是看不见它。而我知道,布谷鸟就藏在远处山林之间,藏在这个烟雨蒙蒙的春天的深处。
(选自2026年4月《解放日报》有删改)
(1)、请依据文意梳理不同阶段中农人的劳作活动和布谷鸟的行为。
(2)、借助小贴士,请选择一个角度批注下列句子。小贴士:批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,写出心得体会,提出自己的见解。
⑴大家脱了鞋袜,把脚伸进泥土。细腻的泥水在趾间滑动。
⑵陆游也写过:“时令过清明,朝朝布谷鸣。”
(3)、布谷鸟本是自然啼鸣,作者却说它在“吟唱一首田园的歌”,请联系全文说说作者借 布谷鸟传达了哪些思考与感悟?(4)、布谷鸟是文中具有特殊意义的物象。有同学发现,文学作品中常常借助物象刻画人物 或表现主题。请你从以下作品中任选一部,结合具体内容分析物象的作用。
A.《驿路梨花》梨花
B.《老山界》火把
C.《骆驼祥子》人力车
D.《钢铁是怎样炼成的》手稿 -
19、活动三:学习农耕智慧;请阅读下面文言文材料,完成学习任务。
材料一:
农夫耕于田,数息而后一锄。行者见而哂之,曰:“甚矣,农夫之惰也!数息而后 一锄,此田竟数月不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时① , 气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆②于 田。谓农夫曰:“今而后知耕田之难也。”农夫曰:“非耕难,乃子之术谬矣!人之处 事亦然,欲速则不达。”行者服而退。
(选自张翀《浑然子》)
【注】①移时:一会儿、片刻;②仆:跌倒、扑倒。
材料二:
勤于耕畬① , 土熟如酥。勤于耘耔② , 草根尽死。勤修沟塍③ , 蓄水必盈。勤于粪壤, 苗稼倍长。勤而不慵,是为良农。
(选自真德秀《福州劝农文》)
【注】①畲:开垦过的土地;②耘耔:除草培土;③塍:田埂
(1)、走进文本,请完成下面的学习任务。下列加点字释义相同的一项是( )。
A、喘喘焉不能作声 常作二铁板《活板》 B、今而后知耕田之难也 何陋之有《陋室铭》 C、非耕难 非复吴下阿蒙《孙权劝学》 D、是为良农 不知木兰是女郎《木兰诗》(2)、请结合语境,为“行者见而哂之”中的“哂”字选择合适的义项,并说明理由。哂(shěn)
①微笑。②讥讽、嘲笑。——《古汉语词典》
(3)、文中画波浪线句有两处需要断句,从下列A-E中选出正确的两处。行者解衣A下田B一息C而数锄D一锄尽E一身之力
(4)、材料一中农夫的耕作方式和材料二中的“勤耕”是否矛盾,你怎么看?请结合文本, 阐述理由。(5)、请仿照示例,结合材料,提炼一条劳作方法,指导耕地实践,并说明理由。示例:
劳作方法:及时除草
理由:定期清除田间杂草,断绝草根养分,使其枯死,保障作物长势。
我提炼的劳动方法
劳作方法:
理由:
(6)、活动结束后,同学们交流活动的感受,请你协助完成。⑴同学们分享感悟,请你根据注音写出相应汉字。
这次耕读实践,浸润心fēi①,启迪心智。我们探寻了草木的精神世界,表达了内心的志向追求,体悟了劳作的gèn② 古哲思。真是收获满满。
①心fēi ____ ②gèn ____ 古
⑵同学们想为这次活动拟写一副对联。请根据上联,选出最恰当的下联( )。
上联:闲理草木添新绿
下联: ____
A、静听书声墨生香 B、漫随云卷意自闲 C、静对芳华悟本真 D、笑看汗水化春意 -
20、活动二:撰写草木赠言;某同学想要赠诗给志同道合的友人,请你帮他选择一首,并附上赠言,结合诗意表达 自己的人生追求,共勉前行。
小松
唐·杜荀鹤
自小刺头深草里,
而今渐觉出蓬蒿①”。
时人不识凌云木,
直待凌云始道高。
A
咏兰
现代·陈毅
幽兰生山谷,
本自无人识。
只为馨香重,
寻者遍山隅②。
B
我选择 :
【注】①蓬蒿;泛指草丛或杂草丛生的地方;②山隅;山的角落或边缘,即山中隐蔽处。