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1、解释下列句子中的加点词(1)、陈康肃公善射(2)、公亦以此自矜(3)、有卖油翁释担而立(4)、但微颔之(5)、尔安敢轻吾射(6)、以我酌油知之(7)、以钱覆其口(8)、康肃笑而遣之
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2、文学常识填空
《卖油翁》选自《归田录》卷一,作者是 , 字永叔,号 , 晚号六一居士,谥号文忠,(朝代)政治家、文学家,唐宋八大家之一。“唐宋八大家”有唐朝的、 , 宋朝的、、、、、。
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3、阅读材料,回答问题。(1)、下图的画面与教材里的一则文言故事有关,简要复述这个故事。(60字以内)
(2)、这是与上面故事相关的一副对联。请续写下联。上联:孙权善劝显才智
下联:
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4、阅读下面的文言选段,完成下面小题。
吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数讨山越。蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。归以告蒙母,母恚①欲罚之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞②?”肃造次③应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊④其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。
(选自《三国志》,有删改)
【注】①恚:恼怒。②不虞:意料不到,意外(之事)。③造次:鲁莽,轻率。④拊(fǔ):抚摩。
(1)、解释下列句中加点的词。①数讨山越
②当顾见大惊③肃意尚轻蒙
④遂拜蒙母(2)、下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( )例句:而关羽实虎熊也
A、结友而别(《孙权劝学》) B、自钱孔入,而钱不湿(《卖油翁》) C、学而时习之(《〈论语〉十二章》) D、康肃笑而遣之(《卖油翁》)(3)、用“/”给下列句子划分朗读停顿。(限断两处)肃于是越 席 就 之
(4)、翻译下列句子①不探虎穴,安得虎子?
②见其发矢十中八九,但微颔之。(《卖油翁》)
(5)、根据选文,并结合课文《孙权劝学》,分析吕蒙的形象特点。 -
5、阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
汉祖①谓太子曰:“吾遭乱世,当秦禁书② , 自喜,谓读书无益。及践祚③ , 时方读书,乃见作者之意,追思昔所行,多不是。”又云:“吾未学书④ , 今观汝书,尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书,勿使人也。”吴生⑦曰:不读书而欲行之是⑧者,不可得矣;不自书而欲书之成者,不可得矣。
(选自吴应箕《读书止观录》)
【注释】①汉祖:指刘邦。②禁书:禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书,禁止平民读书。③践祚:帝王即位。④书:书写,书法。⑤尚:还。⑥疏:上给皇帝的奏章。宜:应该。⑦吴生:作者吴应箕自称。⑧是:正确。
(1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。文言语句
方法提示
解释
但当涉猎
类比法:但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)
即更刮目相待
查阅词典法:①改,改变。②又另,另外。而。④更加。(摘自《古代汉语词典》)
(填序号)
及践祚
课内迁移法:及鲁肃过寻阳
(2)、把下面句子翻译成现代汉语。不读书而欲行之是者,不可得矣。
(3)、下面是甲文中语句的另一种标点方式,请解说其合理性。大兄何见事之晚乎?
(4)、【甲】【乙】两文都是在“劝学”,分别劝对方学什么? -
6、孙权劝学的故事带给我们的启示最准确的一项是( )A、孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们要想当权掌事,就必须读书的道理。 B、孙权能成为江东吴国之主的经历告诉只要博览群书就能成为霸主。 C、吕蒙听从建议大有长进的经历告诉我们读书就要认真深入地研究。 D、孙权劝学的故事告诉我们要善于听取他人的建议或意见,不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
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7、下列各项中朗读停顿不正确的一项是( )A、卿今当涂/掌事 B、孤/岂欲卿/治经/为博士邪 C、蒙/乃始/就学 D、大兄/何/见事之晚乎
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8、下面是读书节活动第三小组编排的课本剧剧本,请在横线处选择合适的称呼。
鲁肃与吕蒙相谈后,往拜蒙母。
吕蒙:大兄惠临① , 探望② , 深表感激。
鲁肃:如③不弃,你我便结为挚友,今后肝胆相照。
吕蒙:甚善!
①A.我家 B.寒舍 C.府上
②A.家慈 B.令堂 C.家严
③A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟
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9、一词多义(1)、当:
卿今当涂掌事
但当涉猎
(2)、见:见往事耳
大兄何见事之晚乎
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10、古今异义(1)、孤岂欲卿治经为博士邪
古义:今义:学位的最高一级
(2)、见往事耳古义: 今义:过去的事情
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11、其他重点实词(1)、卿今当涂掌事 当涂:(2)、蒙辞以军中多务 辞:务:(3)、孤岂欲卿治经为博士邪 治:(4)、但当涉猎 但:涉猎:(5)、及鲁肃过寻阳 及:过:(6)、卿今者才略 今者:才略:(7)、非复吴下阿蒙 非复:(8)、即更刮目相待 更:刮:
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12、班上开展主题为“见贤思齐,崇尚英雄”的综合性学习活动,需要做以下的准备。(1)、【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是,在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系,需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题,写出观点、理由及结论。字数在80字以内。(2)、【故事链接】如图与教材内容有关,请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
(3)、【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位,只有上联,需续写下联。上联:穆桂英挂帅出征立伟业
下联:
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13、阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】
阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征……旦辞黄河去 , 暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾……可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将……双免傍地走,安能辨我是雄雌?
【乙】
送张参明经举兼向泾州觐省①
孟浩然
十五彩衣年② , 承欢慈母前。
孝廉③因岁贡,怀橘④向秦川。
四座推文举⑤ , 中郎⑥许仲宣⑦。
泛舟江上别,谁不仰神仙。
【丙】
胡孝子传
刘大櫆
孝子胡其爱者,桐城人也。生不识诗书,时时为人力佣 , 而以其佣之直奉母。母中岁遘罢癃⑧之疾,长卧床褥,而孝子常左右之无违。自卧起以至饮食、溲便⑨ , 皆孝子躬自扶抱,一身而百役,靡不为也。
孝子家无升斗之储,每晨起,为母盥沐、烹饪、进朝馔,乃敢出佣。其在与佣者之家,通肉食即不食,而请归以遗其母。
母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。病前后三十余年,而孝子奉之如一日也。母既没,负土成坟,即坟旁,挂片席而居。凄伤成疾,逾年癸未,孝子胡其爱卒。
【注】①明经举:参加明经科考试;觐省:拜望父母。②彩衣年:指幼年。③孝廉:指州举孝廉送尚书省参加考试。④怀橘:誉爱亲、孝亲之子。⑤文举:孔融,“建安七子”之一。⑥中郎:指蔡邕。⑦仲宣:王粲,“建安七子”之一。⑧罢癃:瘫痪不能起床。⑨溲便:此指大小便。
(1)、用“/”给文中画波浪线的句子断句,限三处。母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。
(2)、解释下列句中的加点字。①愿为市鞍马
②旦辞黄河去③但闻燕山胡骑鸣啾啾
④愿驰千里足
⑤出郭相扶将
⑥安能辨我是雄雌
⑦而以其佣之直奉母
⑧母中岁
⑨母既没
⑩孝子胡其爱卒(3)、翻译下列句子。①生不识诗书,时时为人力佣。
②而孝子奉之如一日也。
(4)、【乙】诗主要运用了哪一种表现手法?抒发了怎样的情感?(5)、上述三则材料中,主人公行孝的方式各有哪些不同?请简要分析。 -
14、阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
(节选自《木兰诗》)
(1)、解释文中加点词语的意思。旦辞爷娘去策勋十二转出郭相扶将
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①万里赴戎机,关山度若飞。
②当窗理云鬓,对镜帖花黄。
(3)、下列句中加点词的意义或用法不相同的一项是( )A、善骑射|陈康肃公善射 B、千乘为部民所讼|其印为余群从所得 C、千乘以三千人从征播州|从此替爷征 D、而驭下严峻|予独爱莲之出淤泥而不染(4)、请用“/”给文中的画线句断句。良 玉 为 人 饶 胆 智 善 骑 射 兼 通 词 翰 仪 度 娴 雅。
(5)、木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄,请结合选文内容说说她们有哪些相似的精神品质。 -
15、知行中学七(9)班要为《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项是( )A、《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。 B、《十里埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。 C、《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。 D、《将军令》,曲风宏伟激昂,铿锵有力。
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16、下面对《木兰诗》说法有误的一项是( )
木兰诗(片段)
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
A、《木兰诗》是一首叙事诗,选段简略地交代了木兰从军前的准备过程和奔赴战场的心情。 B、“东市买骏马……北市买长鞭”四个句子可翻译为:(木兰)在集市各处购买马具。 C、“旦辞爷娘去,暮宿黄河边”,“旦辞黄河去,暮至黑山头”两句夸张地写出了木兰行军速度快,暗示军情紧急。 D、“不闻……但闻……”两句以复沓的手法,反复吟咏,一唱三叹,刻画了木兰的细腻情思。 -
17、下面对《木兰诗》一诗的鉴赏,不恰当的一项是( )A、本诗是一首长篇叙事诗,通过写木兰替父从军的故事,热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 B、“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写战地夜景,体现出战地环境的艰苦。 C、“策勋十二转,赏赐百千强”通过天子对木兰的封赏,从正面表现木兰的赫赫战功。 D、“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”既体现出木兰不贪恋高官厚禄的高洁品质,又体现出木兰的思乡之情。
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18、按课文内容解释加点字词。(1)、蒙辞以军中多务(2)、但当涉猎(3)、及鲁肃过寻阳(4)、大兄何见事之晚乎(5)、唯闻女叹息(6)、旦辞爷娘去(7)、出郭相扶将( )(8)、木兰当户织( )(9)、但微颔之( )(10)、徐以杓酌油沥之( )
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19、传承中华美德,弘扬民族文化。初一(1)班开展“孝亲敬老”活动,请你参与。
【任务】以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿,请你完成任务。
初一(1)班“孝亲敬老”班会活动方案
活动目标
1、了解中国传统的孝文化,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2、培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。
二活动主题
三活动实施
环节一:孝亲敬老名言展示
环节二:
(1)、请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题,10个字以内。(2)、环节一中,同学们展示了下列名言,其中不属于对“孝”的论述的一项( )A、孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。 B、老吾老,以及人之老。 C、临患不忘国,忠也。思难不越官,信也。 D、事其亲者,不择地而安之,孝之至也。(3)、请为本次班会再设计一个活动环节。 -
20、在“孝亲敬老”综合性学习中,小语同学准备了一个资料夹,分享了自己的体会和感受。
资料一:“老”字与“孝”字
甲骨文中的“老”字
甲骨文中的“孝”字
楷书的“孝”字资料二:网络观点

默默默
在学会不动声色之前要做一个温柔的人
19人赞同了该回答
我是做淘宝的,一次对我印象特别深刻,一个顾客买了一个护理床,已经收到货了。还申请了退款,我就觉得奇怪,留言也一直不回复,我打电话过去询问,接电话的是个老太太,说退款是她不小心点到的,不知道怎么撤销,买的护理床但是快递不给她送到楼上,她家里就她老伴两个人,老伴生病了,还要她照顾,儿子女儿都在国外,她一个人也搬不上去床,也不知道怎么联系我们,听着真的很心酸,父母永远都不会把这些告诉你们,只让你们安心好好工作,真的要多抽点时间陪陪父母,别让子欲养而亲不待这几个字来后悔一生。
(1)、小语同学认为:“孝”字是会意字,上面一个“老”,下面一个“子”,老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联,更是血脉的传承。有网友认为:上面老的连自己的完整都不顾,把孩子整个的庇护在自己身下,为孩子遮风挡雨,撑起一片蓝天,全力使他们幸福快乐。
我认为:
(2)、资料二反映了老年人生活的哪些困境?请你概括。(3)、小语为手抄报选了几句名言,可她不知道是否合适,请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项( )A、孝子之至,莫大乎尊亲。(《孟子》) B、孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语》) C、事师之犹事父也。(《吕氏春秋》) D、父兮生我,母兮鞠我。(《诗经》)