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1、小语摘录了几个不确定意思的文言字词,请帮助她解释加点字词。(1)、未若柳絮因风起(2)、俄而雪骤(3)、待君久不至,已去(4)、元方入门不顾
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2、小语从手法和意象两个角度归类古诗,帮助记忆。根据她的整理,在横线处,默写古诗文名句。
古诗整理单
手法
对偶
① , 江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
②
③水何澹澹,。(曹操《观沧海》)
景物组合
④ , 小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
意象
月
⑤我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
雁
⑥?⑦。(王湾《次北固山下》)
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3、【多积累】
四季之雨各有韵味。春雨无声飘落,犹如贵客莅临人间,滋润万物。“小楼一夜听春雨”,淅沥的雨声①烘托出一室的②静mì , 心便也似有了③着落般,陷入柔软的梦里。夏雨寻常,“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,久等友人不至,那便在黄晕的光下闲敲棋子,沙沙细雨中亦得④安shì。秋雨凄冷,“巴山夜雨涨秋池”每滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉,与雁声寒气沉沉应和。这雨,这浸润着雨之情思的诗歌,怎能不让人喜爱呢?
给加点字选择正确的读音、根据拼音写出汉字。
①烘▲托(A、hòng B、hōng)
③着▲落(A、zhuó B、zháo)
②静mì
④安shì
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4、一本《山海经》,解除了迅哥对长妈妈的误会;一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念……物虽微,事虽小,真意在其中。还有什么触动了你?为什么触动了你?你从中懂得了些什么?
请以“触动心弦的▲”为题目,写一篇记叙文。
要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文,除诗歌外,文体不限。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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5、读点诗歌,增添一份韵味。阅读下面的诗歌,完成问题。
谢亭送别
许浑
劳歌①一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
【注】劳歌:送别歌的代称。
(1)、根据诗歌内容填空。前两句中(景物)点明了诗人送别友人是在季节。
(2)、诗中后两句有两处环境描写,找出并分析其有何作用。 -
6、读点时事,增添一份情怀。
【材料一】
①八十年前的硝烟,早已在岁月的长河中渐渐消散,但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史,却如同永不熄灭的灯塔,照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上,回望那段峥嵘岁月,我们不仅仅是为了缅怀过去,更是为了从历史中汲取力量,昭示未来的方向。

②在抗日的战场上,涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下,孤身一人与大量日寇周旋,战斗几昼夜后壮烈牺牲,他的坚韧和不屈,是中华民族精神的生动写照;赵一曼面对敌人的严刑拷打,始终坚贞不屈,她在就义前留给儿子的绝笔信,字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂,令人动容;狼牙山五壮士临危不惧,英勇阻击,子弹打光后,用石块还击,面对步步逼近的敌人,他们宁死不屈,毁掉枪支,义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚,他们的精神如同璀璨的星辰,永远闪耀在历史的天空。
【注】图一 为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。
【材料二】
①今天(5月18日)是国际博物馆日,让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆,触摸革命文物上留存的英雄的温度,感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路
(选自光明网2025年5月18日 有删改)

【注】图二 是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制,家人等了很长一段时间不见傅常归来,以为他已遇难,便将家书刻在灯柜上,以长远流传。家书内容:余奉命出川参加抗日战争,将奔赴前线,希汝等勿忘国难,努力学习,强我中华。
图三 是英雄左权的抗战题词:坚持华北抗战 左权。
图四 是英雄吉鸿昌的抗战题词:诸烈士千古 国魂 吉鸿昌题。
【材料三】
①如今,在科技的赋能下,青少年群体正以全新方式激活抗战记忆,让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕;利用AI让泛黄老照片重现笑容;抑或沉浸在红色剧本杀中,直面生死攸关的抉择,感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……
②正是这些跨越时代的回响,让历史书上看似轻描淡写的一句话,骤然间有了心跳的温度——原来,战场上的每一次抉择,都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小,装不下他们的伟大;我们随手一翻,就是他们的一生”。
③更令人动容的是,缅怀之情正化作年轻人的实际行动,他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
④有人参观抗战遗址后,自发成为纪念馆志愿者,用专业讲解传递历史温度;有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP,让红色故事“破圈”传播;还有人参与网络宣讲团,用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着:纪念不仅是对历史的回望,更是对未来的照亮。
⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人,技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台,民众可跨越时空界限,在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。
⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆,那些曾在黑暗中擎火前行的先辈,就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里,活在年轻人心跳的共振中,活在时代的光亮里。
(选自《中国青年报》2025年4月4日,有删改)
(1)、图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识,请分析标识的构图要素(“构图要素”指的是组成一幅画面或场景的基本元素,即“画里有什么”和“它们是怎么摆放的”),并说明其寓意。(2)、小杨准备宣讲英雄事迹,想修改材料一中的画线句子作为素材,请帮他完成。杨靖宇,在冰天雪地、弹尽粮绝之际,孤身周旋日寇,以坚韧不屈彰显民族精神;
赵一曼,于严刑拷打、威逼利诱之下,坚守革命信仰,用绝笔书信倾诉家国深情;
狼牙山五壮士,、 , , 。
(3)、班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动,请你帮助完成对话。小语:我们可以开展“抗日英雄故事会活动”,在故事中感受英雄们的抗战精神。
小文:我们还可以去纪念馆、博物馆,触摸革命文物上留存的英雄的温度,感悟抗日英烈们爱国情怀,比如①。(从材料二的三幅图中任选一个举例)
小杨:传统的纪念方式当然是很好,我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动,如②、③ , 体验式、情境化的纪念方式,能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。
小语:是啊!抗战记忆的传播形式或许不同,但铭记的本质未曾改变。
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7、读点美文,增添一份感悟。
不可战胜的夏天
李晨
①我对故乡的记忆,全部是关于夏天的。
②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月,但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界,目光所及,琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道,在我暑假抵达前,它们用整个春天、初夏为我备好了一切。
③以往父亲带我们回老家,汽车转火车,再加徒步,要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣,天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文,迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了,按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡,那是第一项在自由天地的体验。
④夏天村里人多半在屋外过夜,除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床,篾席往上一放,清凉又透气;或者干脆铺在地上,平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡,蚊子不多的夜里,被单也不用盖。
⑤星空下,夏虫声浅,我蜷缩在故园的怀里。啊,这幸福无边的夜!
⑥直至次日,幸福地被太阳晒到屁股。于是起身,篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的,其他地方已经微湿。原来,一夜酣眠,竟有夜露涂抹了身体。
⑦白天,我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活,无暇他顾,所以我除了偶尔写作业,其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚,还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。
⑧夏天雨也不少,一场雨过后,会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯,觉得泥巴会滑得脚心痒痒,后来越来越觉得有趣,特别是脚掌踩下去的时候,软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻,跟现代人形容巧克力的口感类似,那也是一种连着心的滑爽。
⑨饿了,有的是吃的,树上的果子,地里的瓜,信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报,我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷,让他们一尝至味。
⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决,青椒、南瓜、豆角,都美味。大铁锅炒菜,满屋子蒸气,和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来,漫出灶火屋,从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯,饭后出去玩上一圈,肚子有点饿的时候跑回来寻出它们,可作为零食吃。
⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋,看着村里许多果树从果子红熟到光秃,已经有树叶开始随风落下,我的心情也为之黯然。我知道,要开学了,我要走了。
⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间,谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上,堂弟们坐在爷爷家的门槛上,看我们收拾行李,去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来,纽扣总是扣得不齐,衣服也不干净,好像去年穿完收起来时就没有洗。
⑬“等着我,明年再来。”这般孩童的豪言壮语,每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话,他们肯定等我,我也必定再来。
⑭可是,终于在某一年,他们没有在原地等我,我也没有再来。我出去闯世界,他们也开始出门打工。
⑮后来,每每忆起在老家生活的日子,便觉得那是最好的童年,无以复加。它有不需要证明的强大。
⑯加缪说得极是:“在隆冬,我终于知道,我身上安放了一个不可战胜的夏天。”
(选自《读者》,有删改)
(1)、阅读①~⑩段,根据提示,梳理作者对故乡夏天的回忆。在露天地方睡觉→→→→随便在某个叔叔家解决吃饭问题。
(2)、朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理,第②段画线句子中哪两个词语可以读重音?这句话应该用什么语气来读?请做朗读设计,并阐明理由。我就知道,在我暑假抵达前,它们用整个春天、初夏为我备好了一切。
①重音设计:、这两个词语应该读重音。
设计理由:
②朗读语气我选择
A.满怀豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤
理由:
(3)、请根据括号中的提示,对下面句子作赏析批注。我开始时并不习惯,觉得泥巴会滑得脚心痒痒,后来越来越觉得有趣,特别是脚掌踩下去的时候,软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻,跟现代人形容巧克力的口感类似,那也是一种连着心的滑爽。(修辞手法的角度)
(4)、文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况,这是什么描写?这样写有什么作用?伴着傍晚的蝉鸣,天擦黑的时候我们到了。
(5)、文章标题“不可战胜的夏天”意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解。 -
8、名著阅读小组开展“品朝花·忆鲁迅”主题读书会,请你运用积累的知识,完成下列任务。(1)、小明绘制了下面的思维导图,请你补充完整。
(2)、小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事,这些人物平凡且有短处,但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个,结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。A.阿长 B.范爱农
我选:
我的理解:
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9、下列句子中,划线的词语使用不正确的一项是( )A、阳春三月,同学们游春赏景,女孩子们打扮得花枝招展的,给春天增添了活力。 B、一号辩手在场上巧舌如簧,咄咄逼人 , 赢得满堂喝彩。 C、下雪了,孩子们呼朋引伴 , 玩起了打雪仗。 D、俗话说,一年之计在于春 , 早做安排迎春耕。
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10、根据语境及提示,填写古诗词名句。
与你相遇,于那老树之下,于那小桥溪边,初见时你便宽慰我,人生不只有《天净沙·秋思》中“① , 小桥流水人家,②”的凄凉秋景,也不只有李白在月夜“③ , 随君直到夜郎西”的惆怅孤单,更有《观沧海》中“水何澹澹,④”和“⑤ , 洪波涌起”的壮阔之景,还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨,⑥”时内心的憧憬和喜悦。
与你相离,万般不舍,心中万千思绪,落于笔端,希望如王湾那般“乡书何处达?⑦”云中寄锦书,尽诉衷肠。想象他日与你相会,定当不甚欣喜!不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下,⑧”,无限悲伤。
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11、阅读下面这段文字,回答问题。
轻轻打开语文课本,美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇,____(A.美不胜收 B.美轮美奂),牧童的笛声与轻风流水相应和①____;夏季的雨热烈粗犷②____,万物争先恐后地生长;秋日有“西风瘦马”的寂寥,也有使人静mì③____、使人怀想、使人动情的秋雨:冬天则把终年zhù④____蓄的绿色全献给可爱的水藻。在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,一股股清泉细流滋润心田。
(1)、填入横线处的词语恰当的一项是。(2)、给加下划线的字注音或者根据拼音写出汉字。①应和
②粗犷
③静mì
④zhù蓄
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12、 按要求作文
小草的萌发、小鸟的欢唱、小鱼的游动,都是生命的跃动,亲近自然,与自然融为一体的感觉真好;母亲的唠叨、父亲的严厉,都是亲情的洋溢,与父母交流的感觉真好;胜利时的分享、跌倒时的扶助,都是友情的体现,感受友情的温馨真好。
请你以“▲真好”为题写一篇文章,不少于500字。
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13、文言文阅读
不鞭书生
王安期作东海郡守,世乱,令曰:夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问:“何处来?”云:“从师家受书还,不觉日晚。”吏曰:“鞭乎?”王曰:“鞭挞[tà]书生以立威名,恐非致②治之本!”释之,使吏送令归家。
【注释】①系:抓。②致:达到。
(1)、解释下列加点的词。①世乱②云③鞭乎④释之
(2)、以下与“释之”的“之”用法相同的一项是( )A、惊弓之鸟 B、君子何之 C、置之度外 D、久而久之(3)、用现代汉语翻译下面句子。鞭挞书生以立威名,恐非致治之本!
(4)、这则故事中,王安期是个怎样的人?他的做法说明了什么道理? -
14、 按要求改写句子。(1)、你敢说这支笔不是你偷的?(改陈述句)(2)、他的房子真小。(改夸张句)(3)、改写句中画线部分,使它和未画线部分形成对偶。
石间溪流脉脉,如线如缕。水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
(4)、照样子,写一写“刚刚结束的游乐园”的情景。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
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15、 补充诗句,并将诗句中隐藏的成语写在后面的横线上。(1)、 , 要留清白在人间。(2)、山重水复疑无路, 。(3)、洛阳亲友如相问, 。
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16、 根据下面名著中的描写,写出对应的人物。(1)、面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而含笑,即瞋视而有情。(2)、唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。
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17、 下列文化常识表述不正确的一项是( )A、河、江,古代专指黄河和长江。河北、河南,古时指黄河以北,黄河以南。 B、在古代宴席的四个座位中,以东向为最尊,次向为南,再次向为西向,北向是侍坐。 C、《四库全书》是清代乾隆年间官修的大型综合丛书,按经史子集四大部分分别编列,所以称“四库”。 D、我国古代思想家用“五行”来说明世界万物的起源,“五行”指的是金、木、水、火、土五种物质。
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18、 下列加点的字词,解释错误的一项是( )A、满满筛一碗酒来(斟) B、没地不还你钱(莫非、难道) C、名曰傲来国(名叫) D、有二丈四尺围圆(围成一个圆)
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19、 下列词语中加点的字的读音,完全相同的一组是( )A、和睦 和面 和衷共济 曲高和寡 B、起哄 诱哄 哄堂大笑 一哄而散 C、阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承 D、提防 提携 提纲挈领 提心吊胆
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20、表达与交流。以下两题,任选其一,写一篇习作。
⑴较量就是比拼双方的本领、实力。较量有许多种:力气上的,学习上的,心灵上的……你曾经与自己或他人较量过吗?选择最难忘的一次较量写下来。
要求:①语句通顺,内容具体,抓住细节,写出真情实感:②文体自选(诗歌除外);③文中不得出现真实的人名、校名;④不少于400字。
⑵冷与暖是肌肤的感受,也是心灵的感受。一句刻薄的话语使人心寒,一句亲切的问候令人心暖。你一定听过、见过、体验过许多暖心与寒心的事情。请选择你印象最深刻的一件事写下来。
要求: ①语句通顺,内容具体,抓住细节,写出真情实感;②文体自选(诗歌除外);③文中不得出现真实的人名、校名;④不少于400字。