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1、阅读下面的文字,按要求作文。
哲学家曾言:“真正的美并不在物中,而是在心中。”美不在平桥村那夜戏的咿呀中,而在那一船的悠悠童心与纯真中;美不在安塞腰鼓的鼓面中,而在于蓬勃的生命力对心灵的激荡里······
相信你也曾有过独特的审美体验,请你以“美在其中”为题,写一篇作文。
要求:⑴文体自选,诗歌除外:⑵不少于500字;⑶文中不得出现真实姓名和校名。
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2、阅读下面的文字,完成小题。
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》,“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光”,五柳先生的想象力使我豁然开朗,我没有跟他“舍船,从口入”,而是折回头,走进另一条时间隧道。
②那年头,我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道,演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方?一切都云里雾里。心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘,很想再看一次。祖父啥时再看戏呢,天晓得。我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。对于穷人,五分钱是什么概念?不清楚。
③是日午前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼:“我要五分钱,我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。等她洗完衣服,头也不回地径自走了。断念,我知道这戏票是买不成了。
④午后,我到底不死心,又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。大人可以免票带一个小孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷”“伯伯”,然后扯着人家的胳膊,大摇大摆闯进去。瞅着眼热,但学不来。南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一眼,立刻遭到当头棒喝。转来转去,转到西南门。那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,约一拃长,中间像被小刀挖过,有拇指宽,狭如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。
⑤剧场南边临河,我去河滨搜索了一圈,捡得几块半截砖头。转回去,门眼已被一个大孩子占领,也许那洞就是他挖的。无奈,只得在一旁干站。他故意激我,大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说,两个女的站在台上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摇好看,后面的布景也好看。他没文化,我已经在私塾读了一年,刚才在正门,看到海报上写的是盐城淮剧团,演的是《西厢记》。
⑥好不容易等到他大发慈悲,把门眼让给我,我垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃,他看不到了,好无奈!
⑦身后喊喊喳喳,来了两个女的。年纪大些的,比我母亲年轻,短发,圆脸,蓝洋布旗袍;年纪小些的,比我二姐大,长辫,瓜子脸,粉红衫。柴禾堆南边有块空地,两人摆开架势,一比一画,开始对唱。我不懂唱词,只听出几句“喜鹊”,但曲调婉转,声情并茂,索性倚在门上,当她俩唯一的观众。听到后来,恍然,唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》,镇上人谈得最多的戏文,就是这出。
⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词:
祝英台:书房门前一枝梅,树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳,向你梁兄报喜来。
梁山伯:弟兄二人出门来,门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯,恭喜贤弟一路平安把家归。
⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》,像完成了一次街头演出,两人击掌庆贺,兴高采烈地离开。
⑩无论是当时,还是现在,我都觉得她俩是受老天指派的,特意前来为我一人表演,以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。
⑪过了一段时光,中秋节,私塾放假。那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。谢天谢地,门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄,角度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”,是说把人看小了,或者扁平化了。我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡秘。往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何,这是一个特殊的与众不同的视角,你要是没经历过,就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源,什么叫让人叹为观止的“一线天”。
⑫《秦香莲》的戏,我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉呱,到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考,中了状元,招为驸马。秦香莲扶老携幼,到京城寻夫。陈世美忘恩负义,不认贤妻,并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义,判陈世美死罪。公主与太后出面求情,包拯铁面无私,最终将陈世美送上龙头铡。
⑬是日我看完全场,尽兴而归。是日我一步三跳,心花怒放。我怒放的心花中有一朵是:哪天我挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有富余,就买好多张票,送给那些穷人的孩子。
⑭半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源,我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。我大喜过望,向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的盐分。朋友积极安排,钱嘛,自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道,此刻,我又奔回了那个从门缝里看戏的小男孩。
(选自《光明日报》2023年2月24日,有删改)
(1)、选文回忆“我”儿时看戏的经历,可谓一波三折,请根据文章填空。祖父带“我”去看《失空斩》——渴望再看。
①——不死心。
想尽办法仍看不到戏——很无奈。
看完全场《秦香莲》——②。
(2)、结合语境,按要求赏析文中划横线的句子。①我站在后面呼:“我要五分钱,我想看戏。”母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。(从人物描写角度)
②往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。(从修辞手法角度)
(3)、选文以“我”的视角展开叙述,请分析这种写法的好处。(4)、选文三次提及“桃花源”,各有作用,请结合选文加以分析。 -
3、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
①悄然间,智能手表成为用户健康管理的好帮手。智能手表轻巧贴身,能24小时无感佩戴,在运动、睡眠甚至洗澡时,都能“听懂”心跳、血流变化等信息数据,让健康管理从“偶尔检查”变“长期追踪”。
②手表是如何“听懂”心跳的?传感器和人工智能算法软硬件协同,精准捕捉皮肤下的微弱信号。广东深圳荣耀智能传感器融合实验室内,动静分明:外间,多名测试者佩戴智能手表和专业医疗设备进行运动,提供生理数据;里间,研究人员将二者采集的心电信号、血氧数据等进行比对。
③不同运动状态、肤色、体毛甚至佩戴角度差异,都会影响监测准确性。传感器需要极高的灵敏度和抗干扰能力,才能在海量“噪声”中精准捕捉有价值的信号。以户外防猝筛查功能为例,各种高性能传感器协同采集信号,经AI算法量化为心率曲线、血氧数值等数据,从而预测心源性心脏骤停发生的可能性。
④智能手表持续监测心脏“制动能力”,捕捉心跳节律变化,就像给心脏配了一名AI医生,一旦监测到异常波动,就能提前发出预警。不少智能穿戴设备通过了二类医疗器械认证,不过智能穿戴设备并不能替代专业医疗设备,而是要成为健康的“守门人”。
(摘编自《人民日报》2025年11月6日,有删改)
材料二:①对于大学老师曈曈而言,智能穿戴设备是她健身路上的“好帮手”。她指着手表上的健身APP对记者说:“运动数据能让运动这件事更有动力,每次听到手表发出‘运动圈环已合上’的声音,我都很有成就感。”
②如今,越来越多的人通过佩戴智能设备,实时监测健康指标。健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式。通过精准的数据采集和分析,人们能够获得个性化的健康建议和生活指导,极大提升了生活质量。
③这种数字化的健康管理方式显著降低了医疗成本:一方面,通过健康数据追踪,医生可以远程监测患者的健康状况,获取患者的实时数据,及时调整治疗方案,减少不必要的医疗检查。这种实时监测极大提高了治疗的精准性,并减少患者因病情恶化而需要紧急就医的情况。另一方面,通过健康数据追踪,可以针对异常情况及时采取相应措施,让许多潜在的慢性疾病在早期被发现并得到干预,这不仅有利于有效控制病情,更能减少因疾病恶化而产生的高额医疗费用。
④人们对健康数据追踪的重视,深刻地反映了人们生活方式和生活态度的转变,在潜移默化中重塑了社会对“健康”的定义——从“消除疾病”的被动观念转向“数据达标”的积极追求。
(摘编自《光明日报》2025年7月29日,有删改)
材料三:
①智能穿戴设备的功能越来越强大,它们的“聪明”程度越来越高。
②先说摄录功能。不少智能手表、眼镜等设备都内置了摄像头和麦克风,外观低调,操作便捷。而录音这件事,甚至不用你按按钮,AI就可以在后台“悄悄听”,并自动转录成文字。
③再来看定位功能。我们都知道手机有GPS,但很多手环、耳机也同样能精准记录你的位置轨迹。这些轨迹数据在广告公司眼中是“宝藏”,在黑客眼中更是“战利品”。而如果你刚好在敏感区域工作,那这块“轨迹地图”可能就是泄密路线图。
④还有最关键的一点——这些设备往往会自动连接云端、同步数据、后台上传,用户甚至根本意识不到数据在“离家出走”。更何况,一些设备的安全防护远不如手机和电脑,被黑客攻击的门槛很低。
⑤智能穿戴设备极大地方便了我们的生活,但它带来的不只是效率,也可能是风险。如何安全使用,关键还在于了解、掌握、规范和自律。
(摘编自《科技时报》2025年5月23日,有删改)
(1)、下列对材料有关内容的表述,不正确的是( )A、智能手表通过传感器和人工智能算法软硬件协同,能监测人的心跳。 B、健康数据追踪已经成为人们进行健康管理的关键方式,这有利于有效控制病情。 C、人们对健康数据追踪的重视,在潜移默化中重塑了社会对“健康”的定义。 D、智能穿戴设备的安全防护远不如手机和电脑,被黑客攻击的门槛很低。(2)、材料一第④段中画线句,运用了什么说明方法?请分析其作用。(3)、材料三第②③④段能否调换位置?请说明理由。(4)、班级开展“智能穿戴设备利与弊”为主题的演讲比赛,请结合三则材料,写一段不少于50字的演讲词。 -
4、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见,其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不 可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
【乙】
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之曦面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者② , 红装而蹇者③ , 亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(节选自《满井游记》)
【注】①曦(hú)面:洗脸。②罍(léi)而歌者:端酒杯唱歌的人。③红装而蹇(jiān):穿艳装骑驴的人。
【丙】
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(节选自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“许”,表约数,与【甲】文中“谭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B、“为”,被,与【甲】文中“全石以为底”的“为”意思不相同。 C、“泉而茗者”的“泉”与“斗折蛇行”的“斗”的用法都是名词作状语。 D、“清”,清澈,与【甲】文中“以其境过清”的“清”意思不相同。(2)、请用“/”给【乙】划波浪线句子断句。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气
(3)、请将【甲】【乙】划横线句子翻译成现代汉语。①凄神寒骨,悄怆幽邃。
②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(4)、请从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中任选两篇,各找一句(或一联)描写“水”的句子并赏析。(5)、【甲】【乙】两文同为游记,但作者的心境截然不同。请结合具体语句简要分析。 -
5、【乘经典之舟】班级准备将《经典常谈》与马年结合,打造文化长廊,请你帮忙完成。
板块与篇目
文化长廊内容
《经典常谈目录》
板块一:探索“马”的字源,我们应该阅读⑴(填序号),其作者是⑵。
马是象形文字,其字形演变如图。

①《说文解字》第一
②《周易》第二
③《尚书》第三
④。《诗经》第四
⑤“三礼”第五
⑥《春秋》三传第六
⑦“四书”第七
⑧《战国策》第八
⑨《史记》《汉书》第九
⑩诸子第十
⑪辞赋第十一
⑫诗第十二
⑬文第十三
板块二:马年感悟精神。仿照画波浪线的句子,在语段横线处补写一个句子,形成排比句。
遇困境当有“塞翁失马”的豁达,辨前路当具“老马识途”的洞见⑶
板块三:创作主题对联。请把右边6个词语组成一副对联。
骏马 春色丽 神州
奋进 韶华新 奔腾
⑷上联:
下联:
板块四:畅谈经典。请你从《经典常谈》中选择一章自己喜欢的篇目,参照示例,结合相关内容谈谈你的认识。
示例:我最喜欢《诸子第十》。这·篇章梳理了春秋战国时期儒家、道家、墨家、法家等诸多流派,是了解古代思想争鸣的关键窗口。阅读此篇,能知晓儒家“仁”与“礼”的主张,明白道家“无为而治”的理念,掌握墨家“兼爱”“非攻”的思想,从而领会那个时代思想碰撞的火花,感悟
古人的深邃哲思。
⑸我的认识:
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6、【触时代脉搏】小紫撰写了主题发言稿准备在班上朗读,以下是其中一段文字,请你参与并 完成任务。
山因湖而俊秀,湖因山而妩媚,西子湖畔的僻静小巷藏千年文脉。DeepSeek 以算法震撼全球AI圈,宇树科技的人形机器人踏着《安塞腰鼓》的铿锵节奏 火遍全国,游戏科学的《黑神话:悟空》以páng bó之势开启国产3A游戏新纪 元。zhuī sù往昔,从白居易疏浚西湖写下“乱花渐欲迷人眼”,到苏轼筑堤 长吟“水光潋滟晴方好”,再引云深处科技以仿生臂摹写“罔不因势象形”…… 杭州珍藏了,接纳了,留下了每一位来客的高光。
(1)、发言稿中有几个字是用拼音替代的,请你帮小紫写出来吧!①páng bó②zhuī sù
(2)、同学们发现画线句存在语病,请你指出病句类型并提出修改意见。 -
7、【赏经典诗文】将表格中的诗文补充完整。
诗文绘景
①蒹葭苍苍,。(《蒹葭》)
②中无杂树, , 。(陶渊明《桃花源记》)
诗文寄情
③读“窈窕淑女,”(《关雎》)我们感受男子对佳偶的殷切盼望之情。
④读“ , ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)我们领会跨越空间障碍的友情。
⑤读“一日不见,”(《子衿》)我们感受思念之苦。
⑥读“ , 胡为乎泥中?”(《式微》)我们体会受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。
诗文言志
⑦孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“ , ”巧用比喻,婉转含蓄地表达自己从政的心愿,希望得到举荐。
⑧王勃《送杜少府之任蜀州》“ , ”劝慰友人不应因离别而泣下,应当奋发有为、积极进取。
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8、阅读下面的文字,完成写作。
在成长的道路上,我们总会遇到各种各样的困难和挫折。在我们最迷茫、最无助的时候,总有一束光会照亮我们,给我们希望和力量。
请以《那束光,照亮了我》为题,写一篇作文。
要求:写人记事,中心明确,内容具体,有真情实感;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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9、名著;经典名著,承载着时代的记忆与人性的思考。阅读下面《骆驼祥子》节选,完成题目。
【原文节选】
祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他没过一次生日。好吧,今天买上新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记。
(1)、下列对选段内容理解有误的一项是( )A、祥子“手哆嗦”“几乎要哭出来”,表现了他买到新车时激动、欣喜的心情。 B、祥子把买车的日子当作生日,体现了他对这辆车的极度珍视。 C、此时的祥子勤劳、朴实、有理想,对未来充满希望。 D、这辆车是祥子用虎妞的钱买来的,所以他格外珍惜。(2)、《骆驼祥子》的作者是① , 原名舒庆春,被称为“人民艺术家”。小说中②的自杀,是压垮祥子精神的最后一根稻草。(3)、“环境,可以塑造一个人,也可以毁灭一个人,关键在于内心是否坚守初心。”结合原著中与祥子相关的故事情节,谈谈你对这句话的理解。 -
10、文学作品阅读
七年级准备开展“雪域信仰·青春接力”红色研学主题活动,选定《雪域红梅》作为研学核心文本。请你作为研学小组成员,为研学成果展示做好准备。
雪域红梅
林晓
①察隅的风从冰川深处卷来,裹着细碎的冰粒,带着雪域特有的清冽与锋利,钻进衣领袖口,在皮肤上洇开丝丝凉意。我下意识裹紧身上的军大衣——那是父亲穿了大半辈子的衣裳。
②高考结束后,我动身前往高原,想去看看父亲工作了一辈子的地方。
③“丫头,慢点走,这坡陡。”这是一路上父亲说得最多的话。他的声音带着沙哑,背影比记忆里更佝偻,肩膀微微前倾,脚步却依旧稳健。我喘着气跟上,越过他的肩头,能看见帕隆藏布江如碧绿丝带蜿蜒在山谷间,江水倒映着远处皑皑的雪山。
④“爸,我们去哪?”父亲抬手指向远方:“去看看老朋友。”我知道,他说的“老朋友”是那座界碑。他曾说过,当年就是踩着冰面去给界碑描红的。
⑤脚下的碎石渐渐变成结冰的河床,踩上去咯吱作响。“20年前,这里比现在难走多了。”父亲忽然开口,“那时候大雪封山,车进不来,出门全靠走。”我望着他的背影,从小就知道父亲是戍边军人,却直到此刻,才真切触到这个身份背后的重量。
⑥“到了。”眼前的界碑矗立在山崖边,碑身被风雪打磨得斑驳,却依旧挺拔如松。深深刻在碑上的“中国”二字,鲜红得像一团燃烧的火焰,在苍茫天地间格外醒目。
⑦父亲走到界碑前,伸出粗糙的手掌轻轻抚摸碑身,指关节上的疤痕在阳光下格外显眼。“当年我第一次来描红,雪下得特别大,油漆冻住了,我就把桶揣在怀里,用体温焐化了再描。”我想起他冰河抢险时后背被冰石划伤的疤痕,心里一阵发酸。
⑧父亲从背包里拿出红漆桶和刷子,递到我手里:“来,试试。”我接过沉甸甸的漆桶,站在父亲当年的位置,指尖触到冰冷的碑身时,一股庄严的使命感涌上心头。我小心翼翼描摹着“中国”二字,红漆顺着刷子滴在雪地上,像一朵朵绽放的红梅,在白雪里愈发娇艳。
⑨离开察隅,回到家乡,我决定报考军校。填志愿时,我忽然想起描红时红漆在雪地上绽成的红梅,落笔更加有力。
⑩军校毕业分配时,“西藏军区某团”6个字留住了我的视线。母亲在电话里哽咽,我望着窗外掠过的云:“妈,我想去守护那片土地,就像爸爸那样。”
⑪第一次在拉萨执行通信保障任务时,到达目的地时大雪封山,我们扛着设备深一脚浅一脚地走,每一步都像踩在云上。搭建帐篷时,狂风卷着雪粒砸过来,刚立起的杆几次被吹倒。当卫星信号接通的那一刻,灯次第亮起来。战友们围在屏幕前欢呼,高兴地说:“排长,这下能跟家里报平安了!”声音带着雪的清冽。风卷起大伙儿的笑声,在高原上回响。
⑫休假时,我特意绕回察隅,和父亲一同走到熟悉的那座山崖边。界碑依旧矗立,“中国”二字鲜红如初,在苍茫天地间像一团永不熄灭的火。我走到碑前,指尖抚过那道浅浅的划痕,忽然落下泪来。“爸,我现在也是高原战士了,以后我们一起守护这里,好不好?”父亲笑着点头,眼角的皱纹里盛着夕阳,像藏了一整个冬天的暖。
⑬我想,从校服换成军装的那一刻,那株雪域红梅,就已经刻进了我的血脉。我会守在这里,让界碑上的那抹红,永远鲜艳。
(选自《解放军报》,有删改)
(1)、【成长时间轴】请通读全文,圈画文中表示时间节点的关键词,补全下表的空缺处。时间节点
核心事件
“我”的心路历程
高考结束
随父亲赴察隅,亲手为界碑描红
①
军校毕业
主动申请分配至西藏军区
②
入伍西藏
③
不畏艰险,扛起戍边责任
休假期间
重回察隅界碑,与父亲约定共同守边
传承信仰,以青春护家国
(2)、【特写解说词】研学成果展设置了“打动我的戍边印记”专区,请你为文中第⑦段的划线句写一则批注。(3)、【人物留声筒】研学成果展中有“聆听人物心声”的互动区,请你以第一人称的口吻,说说第⑫段划线句中“我”落泪时的内心活动。(4)、【展览主题词】研学成果展的主标题有两个备选方案:A.雪域红梅 B.两代人的传承。你会选择哪一个?请说说你的理由。(5)、【青春接力语】研学成果展的最后环节,是“青春接力·我的誓言”主题分享。请你结合文章并联系实际生活,写下一段分享语,致敬戍边英雄,喊出青春誓言,不少于80字。 -
11、非连续性文本阅读
【材料一】
①2025年11月16日,深圳市南山区首批“匹克球运动推广校”启动仪式顺利完成。30所“种子学校”将构建起政府牵头、学校主体、社区协同的推广体系,通过校本课程、社团培优、区域集训的贯通培养模式,培育匹克球运动人才。匹克球是什么?“简单说,这就是用大号乒乓球拍在羽毛球场地打塑料网球。”
②南山区青少年与匹克球的缘分,起于2025年4月。美国马里兰州蒙郡教育局体育部主任杰弗里带队来访深圳。8-9月间,46名南山少年应邀赴美完成一次“匹克球外交”。正是这段从“迎进来”到“走出去”的完整叙事,让南山区在启动推广匹克球运动时,有了更扎实的实践底气与更深远的外交视野。
③并非所有的新兴运动都适合校园推广,但匹克球具有很强的教育适配性。国家级匹克球教练员武钰坤从技术层面解读:“球和拍的摩擦力小、旋转弱,对技术动作要求不像网球那么高,也不像羽毛球容易受伤。学校一楼架空层简单画几条线、架几张网就能开展这项运动,课后课间随时可以打。”这种低门槛、高趣味、强社交的属性,恰好切中了“每天运动两小时”的政策落点。
④据沙河小学校长张旭介绍:“匹克球运动交流互动性特别强。孩子们很喜欢,社团也开展了起来。”文华学校校长钟颖也评价道:“学生以匹克球为纽带,成为了中美交流的小使者,赋予了匹克球超越体育本身、更深层次的意义。”
(选自《南山教育》)
【材料二】
①近年来,匹克球迅速风靡粤港澳大湾区。这股跨城运动热潮,在珠海、佛山、中山等地同样常见。当粤港澳大湾区通过深中通道、港珠澳大桥、黄茅海跨海通道等“超级纽带”实现硬联通, “半小时交通圈”逐步变成现实,匹克球也有了“一小时社交圈”。
②在益动匹克球运动中心负责人崔雷看来,以匹克球为纽带,球友们正通过运动打开另外一种商业沟通模式。“匹克球打起来轻松愉悦,上手很快。因此在打球运动时,香港球友能够舒服地向我们了解深圳的政策和营商环境。在交流中,不同圈子就打通了。以前很多人是通过饭局、酒局社交来互通有无,现在变成了打匹克球。这项运动也是促成某些商业合作的催化剂。”
③目前各地的政策支持力度大,国内外匹克球赛事遍地开花,不仅让爱好者过足“球瘾”,也架起了跨地域,乃至跨国界的交流桥梁。以匹克球为媒介推动粤港澳之间的交流互动,正在促进大湾区的匹克球业态往更好的方向发展,使大湾区成为匹克球交流的“枢纽”。”
城市
平均价格范围
情况说明
香港
约400-840(港币) /小时
场馆较少,部分场馆实行会员制,分时段定价。
澳门
约120-250 (澳币) /小时
场馆较少,目前仅两个场馆已拥有8片标准球场。
深圳
约50-140 (人民币) /小时
场馆较多,部分场馆提供分时段免费。
珠海
约60-150 (人民币) /小时
提供5个免费球场,拥有10余个标准匹克球球场。
拥有20余个标准匹克球球场。部分场馆分时段免费。
中山
约50-140 (人民币) /小时
粤港澳部分地区匹克球场地预约平均价格
(选自《南方都市报》)
【材料三】
①长期以来,很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上,体育的育人功能才是最本质的功能。教育家蔡元培说:“夫完全人格,首在体育。”因此,我们更应发掘和弘扬体育的育人功能。
②首先是坚韧不拔的意志。在体育运动中,学生要迫使自己走出“舒适圈”,向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战,体育没有捷径,唯有艰苦训练、坚持不懈,才能取得进步。
③其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力,充分发挥每个人的优势和潜能,才能凝聚成强大的团队合力。体育运动可打破学科教育中以自我为中心、孤军奋战的格局,让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
④此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则,规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则,服从裁判。因此,体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑤总之,体育运动不仅有利于增强学生体质,而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。
(选自《人民日报》,有改动)
(1)、下列对以上材料的理解与分析,不正确的一项是( )A、随着粤港澳大湾区交通网络不断完善,匹克球正在突破地域限制,逐渐形成以运动为纽带的跨城社交圈。 B、南山区推广匹克球并非一时兴起,而是基于前期中美交流实践展开,推广体系还将通过课程、社团和集训等方式培养相关人才。 C、体育最本质的功能是强身健体,因此学校开展匹克球运动,首先应关注学生体质提升,育人价值则是附带收获。 D、三则材料都谈到了体育超越“锻炼身体”本身的价值:它既能促进不同地域圈层人们的交流交往,也有助于丰富运动者的生活体验和精神世界。(2)、结合材料一和材料二,说说匹克球能够在大湾区及南山校园中推广开来的原因。(3)、学校准备在课后服务中开展“匹克球体验课”。请结合三则材料,说说开设这门课程对中学生成长有哪些意义。(4)、请你结合材料,参考范例,向学校提出两条活动设计建议,让匹克球课程更受同学们欢迎,更好地发挥体育的育人作用。
我建议在体验课中增加双人或小组对抗、合作练习等环节,这样我和好兄弟们才能更加团结协作呢!
我建议课程里设置分阶段训练或挑战任务,让同学们在不断练习中磨炼意志、培养坚持精神!

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12、细读小文,琢磨凡人之“心理”。
【甲】
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《归田录》)
【乙】
国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒楚间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣①。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之,咨嗟惋叹③。既阕④ , 曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地!”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日以弹絮⑤为业今客鼓此,酷类其声耳。”山人默然而反。
(选自徐珂《乔山人善琴》,有删改)
【注释】①凄禽寒鹘,相和悲鸣:使飞鸟感到凄凉,使鹘鸟感到寒冷,它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪(ǎo):对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹:赞叹惋惜。④阕(què):特指乐曲终亡。⑤弹絮:弹棉花。
(1)、运用相关方法,确定以下划线词的意义。文言词句
参考方法
划线词解释
有乔山人者善弹琴
课内迁移法:陈康肃公善射
有卖油翁释担而立
成语链接法:手不释卷
酷类其声耳
查阅词典法:①种类,类别;②同类;③类似,像;④法式,律例。
(填序号)
山人默然而反
通假字:徐以杓酌油沥之
(2)、选文漏印了部分标点,请用“/”给它划分2处停顿。吾夫存日/以弹絮为业/今客鼓此
(3)、请把下面的句子翻译成现代汉语。①尔安敢轻吾射!
②精于指法,尝得异人传授。
(4)、【甲】【乙】两文人物心理均经历了一系列起伏变化,请结合文本,分析康肃公和乔山人的心理变化。 -
13、品读诗歌,探寻凡人之“情理”。如果你的一位朋友在学习和生活中遇到了挫折,感到迷茫、想要放弃,你会推荐他用下面哪一句诗来鼓励自己?请结合诗句的具体内容说明理由。
【甲】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——(王安石《登飞来峰》)
【乙】山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——(陆游《游山西村》)
我会推荐句,理由:。
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14、活动视频拟化用诗词作为解说词字幕,请分类整理诗句。
诗句
出处
榜样品格
① , 百般红紫斗芳菲。
韩愈《晚春》
珍惜时光,各展其才
②独坐幽篁里, 。
王维《竹里馆》
宁静淡泊,与世无争
③ , 不问苍生问鬼神。
李商隐《贾生》
针砭时弊,忧国忧民
④商女不知亡国恨,。
杜牧《泊秦淮》
⑤念天地之悠悠,。
陈子昂《登幽州台歌》
孤独求索,矢志不渝
⑥ , 从此替爷征。
《木兰诗》
舍己奉献,心系家国
⑦ , 。
龚自珍《己亥杂诗》(其五)
⑧ , 。
杜甫《望岳》
不畏艰难,豪情壮志
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15、任务三 完善视频脚本
校园宣传屏将播放活动视频,请根据表格提示参与讨论,完善脚本创作表。
镜头序号
镜头时长
镜头运动
画面内容
解说词
音乐类型
1
3s
固定镜头
阳光洒在校园台阶上。
什么样的人才能成为一束光?
轻柔
2
2s
缓慢推进
聚焦榜样人物长廊。
无
庄重
3
10s
快速推进,可同时选用定格、拉远、升降等。
展示名人榜样画面,①▲。
(字幕待定)
②▲
4
3s
平移跟拍
长廊上,一位同学捡起纸屑。
榜样,就在我们身边。
轻快
……
10
4s
拉远,渐隐
全体同学站在操场,喊出活动主题。
榜样并肩,向光而行。
激昂
序号3是一个长镜头,真布望画面内容能更好地展现榜样的精神风貌呢!
画面内容和镜头运动要配合好,我们可以①。
太棒啦!这样既符合时长,又能突出每一位名人的风貌。我们使用什么样的配乐呢?
配乐要凸显人物的精神力量,又要让同学们感受到榜样一直与我们并肩,可以使用②的音乐。 -
16、任务二 丰富人物长廊
教学楼将设置榜样人物长廊,请仿照图文卡片,自选榜样人物,为他拟写一段介绍文字。 提示:可用“人+事+品格”的格式进行概括,不少于40字。
李公朴,毕生奔走救国,致力进步文教;威武不能屈其志,富贵不能淫其节。终为和平民主,血溅暗途——他的品格如松柏长青,英名与山河永在。 我选择的人物是 。 
李公朴
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17、任务一 校订开幕致辞
榜样,是岁月长河中沉淀的①fēng ráo宝藏。他们用 ▲ 的跋涉,在平凡的土壤里开出绚烂的花;他们用日复一日的坚守,在时代的潮头扬起奋进的帆。当我们静下心来,细细咀嚼榜样的人生故事,那些汗水与智慧的交织,便化作心中②péng pài的浪潮,激荡着青春的胸怀。
向光而行,如邓稼先般埋首黄沙,让赤诚在荒原上生根;
向光而行,如闻一多般以笔为剑,让正义在暗夜里燃烧;
向光而行,如花木兰般百炼成钢,让豪情在战旗上飞扬。
“榜样并肩,向光而行。”这八个字,是召唤,更是一份沉甸甸的重任。同学们,榜样就在身旁,光就在前方。愿我们并肩携手,以榜样为镜,正衣冠、明得失;以榜样为高扬的旗帜,凝聚我们内心的力量,奔赴那辽阔的远方。在麒麟中学这片爱的沃土上,让我们一同拔节生长,追光而行!
(1)、根据拼音写出正确的词语。① fēng ráo
② péng pài
(2)、结合语境,在▲处填入一个成语,最恰当的一项是( )A、气冲斗牛 B、锲而不舍 C、锋芒毕露 D、家喻户晓(3)、画波浪线的句子待修改,下列修改建议中,最应该采纳的一项是( )A、改为“这八个字,是召唤,是呼唤,更是一份沉甸甸的重任。”运用排比,增强语势。 B、改为“这八个字,是重任,更是一份深情的召唤。”更符合使用习惯和文段的语义逻辑。 C、改为“这八个字,是召唤,更是一份沉甸甸的责任。”“沉甸甸”和“重”语义冗余。 D、改为“这八个字,是召唤,非常是一份沉甸甸的责任。”换用副词“非常”,强化程度。(4)、请仿照前句,将划横线的句子改为形式相仿的长短句。以榜样为镜,正衣冠、明得失;以榜样为高扬的旗帜,凝聚我们内心的力量,奔赴那辽阔的远方。
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18、“百里不同风,千里不同俗。”不同的水土孕育了特色鲜明、丰富多彩的民风民俗。它 们是一幅幅曼妙的民俗风情画卷,或表现各地风土人情,或展示传统节日习俗,或弘扬传统 技艺等,让我们流连其中,感受民俗文化的魅力。请以“民俗”为话题,任选一个任务写 作。
任务
写作任务
文体
任务一
叙述参与民俗活动的一次经历,分享你的感受
记叙文
任务二
介绍家乡的传统民俗技艺
说明文
要求:①题目自拟,文体自选;②不少于600字;③文中不要出现包含个人真实信息的人名、 校名、地名等。
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19、古诗文阅读
【甲】
思江南
[唐]方干
昨日草枯今日青,羁人①又动望乡情。
夜来有梦登归路,不到桐庐已及②明。
【注释】①羁人:漂泊在外的人。②及:到。
【乙】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去。
【丙】
东坡先生谪居儋①耳,置家罗浮②之下。葺茅竹而居之,日啖荼芋。
先生平生独喜为诗。是时,辙(B)迁海康,书来告曰:“吾于诗人,无所甚好,独好 渊明之诗。渊明作诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴③。然吾于渊明,岂独好其诗也哉? 如其为人,实有感焉。吾今半生出仕,以犯世患,此所以深服渊明,欲以晚节师范其万一也。”
嗟夫!渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人;(C)子瞻出仕三十余年,为狱吏所折困, 终不能悛④ , 以陷于大难,乃欲以桑榆之末景自托于渊明其谁肯信之?虽然,子瞻之仕,其出 入进退,犹可考也。后之君子,其必有以处之矣。
(选自苏辙《追和陶渊明诗引》,有删改)
【注释】①儋:儋州。②罗浮:罗浮山。③质而实绮,癯(qú)而实腴:这是苏轼对陶渊明 诗歌的评价,意思是平实中透着文采的华丽,清淡中透着丰富的意味。④俊(quān):改, 悔改
(1)、本诗末句“不到”和“及”之中蕴含了哪些情感?请根据诗歌内容分析。(2)、请根据“方法提示”,解释下列加点词语。文言文语句
方法提示
解释
潭中鱼可百许头
课内迁移法:自富阳至桐庐一百许里
⑴
葺茅竹而居之
根据语境推断:上文说“置家罗浮之下”
⑵
书来告曰
查阅词典法:①书写,记载。②文字。③书信
⑶
犹可考也。
联想成语法:历历可考
⑷
(3)、请为【乙】文中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限两处)。乃欲以桑榆之末景自托于渊明其谁肯信之
(4)、请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。此所以深服渊明,欲以晚节师范其万一也。
(5)、【甲】【乙】两文中,柳宗元和苏轼面对相同的处境分别采取了怎样的方式来排解苦闷? 体现了怎样的情感态度? -
20、阅读理解
小小斑头雁,何以飞越喜马拉雅?
赵雪冰
①在喜马拉雅山,低温、缺氧,人类呼吸都困难。可为了迁徙,斑头雁却能成功飞越喜马拉雅山。斑头雁平均体重2.5公斤,是世界公认的飞行高度最高的鸟类之一。斑头雁为什么可以飞这么高?
②喜马拉雅山脉自然环境恶劣,低温、缺氧,对任何动物来说都是严峻挑战。斑头雁之所以能每年两次飞越喜马拉雅山,与其对氧气“吸得多、送得快、用得好”有直接关系。研究发现,与重量相似的其他鸟类相比,斑头雁的肺更大、更扁平,这样的肺部结构让斑头雁得以尽可能多地吸入氧气;与此同时,斑头雁心脏与身体质量的比值更大,约为其他鸟类的1.5倍,强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。不仅如此,成年斑头雁在高空飞行过程中,新陈代谢和心率都会减慢,从而减少不必要的能量损耗,尽可能将能量用于飞行。种种因素叠加,斑头雁与重量相似的其他鸟类相比,其储氧、用氧能力均更胜一筹。
③除此之外,为了飞得更高、更远,斑头雁在迁徙过程中还会集群飞行,一路飞飞停停,不断补充能量。特别是在穿越喜马拉雅山脉之前,鸟群会格外谨慎。囤积脂肪、观测天气、研究线路,做足准备后,便会结成齐整优美的“人”字队形,飞越喜马拉雅山。
④飞越喜马拉雅山,虽然理论上需要飞到近9000米的高空,但卫星追踪数据显示,大部分斑头雁平常的飞行高度往往在 5000米到7000米之间。这是为了尽可能降低飞行难度,斑头雁在迁徙过程中会优先选择海拔较低的山谷、垭口等区域。
⑤依靠物种独特的生理条件,斑头雁成为少数可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟之一,但很多小型候鸟并不具备这样的条件。比如与斑头雁差不多同一时间段迁徙的赤麻鸭,选择的迁徙策略便是绕开喜马拉雅山脉,从青藏高原一路南下到川西和云贵高原过冬。选择哪条线路、飞行多长时间,又越过多少障碍,不同候鸟有不同的进化答案。唯一不变的是,在一次次南来北往中,候鸟克服山高路远的困难,如约出发、按期抵达。
⑥观察发现,除了鸟类自身基因,生存环境也会影响候鸟个体是否迁徙。统计显示,越往高纬度地区,候鸟所占比例越高。因为越是高纬度地区,冬季越漫长、温度也更低,这也直接导致鸟类的食物数量相应减少。候鸟为了更好地生存,只能迁徙。而如果食物充足,加上人工诱导,有些鸟类个体也可能从候鸟变成留鸟。但多数候鸟依然会遵循本能,继续踏上充满未知的迁徙之路。
⑦尽管我们很早就发现了候鸟会迁徙,但关于候鸟迁徙,依然存在大量未解之谜。有些幼鸟会独自迁徙,毫无经验为什么也能识别线路?相应的导航机制是如何形成的?要解答这些问题依然需要研究者持续收集候鸟迁徙数据。从环志到如今的卫星定位,对候鸟迁徙过程数据的收集更加精准,也让我们得以更全面地掌握候鸟迁徙规律,进而更有效地保护候鸟。
(选自《人民日报》2023年3 月28日,有删改)
(1)、下面的说法不符合原文意思的一项是( )A、为了减少不必要的能量损耗,尽可能将能量用于飞行,成年斑头雁在高空飞行过程中,新陈代谢和心率都会减慢。 B、依靠物种独特的生理条件,斑头雁成为唯一可以飞越喜马拉雅山脉的候鸟,其他小型候鸟并不具备这样的条件。 C、为了更好地生存,多数候鸟会遵循本能,踏上充满未知的迁徙之路;但并不排除随着外部条件的改变,有些鸟类个体也可能从候鸟变成留鸟。 D、精准收集候鸟迁徙过程的数据,全面地掌握候鸟迁徙规律,将有利于更有效地保护候鸟。(2)、下面句子中加点字“约”体现了说明文语言的特点,试加以分析。斑头雁心脏与身体质量的比值更大,约为其他鸟类的1.5倍,强大的心脏可以将肺部吸收的氧气更快地输送到身体各处。
(3)、斑头雁能成功飞越喜马拉雅山的原因有哪些?请简要概括。