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1、请为以下这则消息拟写一个标题。(不超过20字)
为传承大千艺术精神,彰显甜城文化底蕴,“大千故里·翰墨内江”青少年书画展于昨日在市文化中心隆重开幕。本次展览共征集到全市青少年作品逾千幅,最终评选出100幅获奖作品进行展出。作品题材广泛,形式多样,展现了我市青少年一丝不苟的创作态度和良好的艺术潜质。
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2、句子排序与衔接正确的一项( )
以下句子是介绍内江糖业历史的一段文字,但语序混乱,请将其重新排列,使语意连贯。
①从此,“甜城”的美名不胫而走,成为内江最富诗意的印记。
②这股甜蜜的浪潮,甚至推动了相关手工业和商业的繁荣。
③明末清初,甘蔗在内江被大面积种植。
④沱江之畔,甜蜜的故事早已在数百年前开启。
⑤随之,土法制糖的作坊如雨后春笋般遍布城乡。
A、④③⑤②① B、③⑤②①④ C、④②③⑤① D、③④⑤①② -
3、文段中加横线成语使用有误的一项是( )
内江人杰地灵,文化名人辈出。国画大师张大千的山水画气势磅礴,笔墨运用富于变化,充满抑扬顿挫的节奏感;其笔下人物更是惟妙惟肖 , 艺术成就深为世人推崇。新闻巨子范长江以一笔之力刺破旧世界的黑暗,在简陋的条件下任劳任怨 , 为启迪民智、传播真理殚精竭虑 , 以其奔走呼告激励着后人。
A、抑扬顿挫 B、惟妙惟肖 C、任劳任怨 D、殚精竭虑 -
4、对文段内容的理解和分析,正确的一项是( )
①为传承优秀传统文化,建设甜美内江,一场名为“甜城诗韵”的经典诗词朗诵会于上周六(11月9日)在张大千纪念馆主会场隆重举行。②此次活动由内江市文旅局主办,旨在提升市民的文化获得感,展现内江独特的文化魅力。③表演者们精湛的演绎,不仅赢得了现场观众热烈的掌声,更激发了大家对家乡文化的深切热爱。④主办方表示,未来将继续策划此类活动,努力达到营造书香内江和提升城市文化品位。
A、这则简讯的五个“W”要素完整:何时(上周六)、何地(内江市文旅局)、何人(内江市市民)何事(举办朗诵会)、何故(传承文化,建设内江)。 B、文中“精湛的演绎”是偏正短语,“深切热爱”是动宾短语。 C、第②句中的“提升”一词,与“获得感”搭配不当,若换成“提高”则更妥。 D、第④句成分残缺,修改方法是在句末加上“的目标”或“的目的”。 -
5、给文段中括号内填写相应的汉字,并给加点字注音,正确的一项是( )
“川超”首轮迎来焦点战,内江重龙酒队主场迎战资阳牙谷队。重龙酒队开场便展现出锐不可( )的强劲势头。看台上主场观众( )耳的助威声与场上球员行云流水的配合,共同( )刻出一幅荡气回肠的绿茵画卷。比赛中,球队核心一记精彩的凌空抽射破门,彻底点燃了全场激情。
A、挡 震 隽 lín B、当 振隽 líng C、当 震 镌 líng D、挡 振镌 lín -
6、请结合自己的生活经历或体验,以“慢熬出来的底气”为标题,写一篇文章。
要求:①可以写自己的经历、感受,也可以讲述身边的故事,还可以发表议论;
②文体自选,诗歌、戏剧除外,不少于600字;
③不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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7、 阅读Ⅳ
片段一
三传特别注重《春秋》的劝惩作用;征实与否,倒在其次。按三传的看法,《春秋》大义可以从两方面说:明辨是非,分别善恶,提倡德义,从成败里见教训;这是一;夸扬霸业,推尊周室,亲爱中国,排斥夷狄,实现民族大一统的理想,这是二。前者是人君的明鉴,后者是拨乱反正的程序。这都是王道。而敬天事鬼,也包括在王道里。《春秋》里记灾,表示天罚,记鬼,表示恩仇,也还是劝惩的意思。古代记事的书常夹杂着好多的迷信和理想,《春秋》也不免如此;三传的看法,大体上是对的。
选自朱自清《经典常谈·春秋三传第六》
片段二
在这个大变动当中,一些才智之士,对于当前的情势,有种种的看法,有种种的主张;他们都想收拾那动乱的局面,让它稳定下来。有些倾向于守旧的,便起来拥护旧文化、旧制度,向当世的君主和一般人申述他们拥护的理由,给旧文化、旧制度找出理论上的根据。也有些人起来批评或反对旧文化、旧制度;又有些人要修正那些,还有人要建立新文化、新制度来代替旧的;还有人压根儿反对一切文化和制度。这些人也都根据他们自己的见解各说各的,都“持之有故,言之成理”。这便是诸子之学,大部分可以称为哲学。这是一个思想解放的时代,也是一个思想发达的时代,在中国学术史里是稀有的。
选自朱自清《经典常谈·诸子第十》
(1)、下面关于文段的理解与表述正确的一项( )A、三传解读《春秋》,最看重史实是否真实准确,劝善惩恶的教化意义排在后面。 B、在三传看来,《春秋》大义其一为明辨善恶、总结成败教训,其二蕴含大一统的政治理想。 C、诸子百家面对动荡时局,观点完全一致,都全力维护旧有的文化与制度。 D、诸子各家立论随意空谈,无法做到持之有故、言之成理,算不上系统的学问。(2)、小明觉得《经典常谈》晦涩难懂,不适合青少年阅读。请结合你阅读整本书的感受,写一段话回应他。 -
8、 文言文阅读
材料一
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
(节选自《核舟记》)
材料二
杜士元,吴郡人,善微雕,时人号为“鬼工”。能以橄榄核桃核刻舟为戏仿东坡游赤壁形制:快船方篷,窗隔、桅杆、橹舵、帆樯一应俱全,皆可活动。舟中置三人,东坡、佛印、鲁直情态毕现,眉目衣褶栩栩如生。核之方寸,楼台人物、器物文字无不具备,细若蚊足,分毫不苟。士元潜心于此,不慕名利,以微技寄闲情,世人叹其匠心独绝。
(选自清代《虞初新志·杜士元传》,有删改)
(1)、下列对文中加点字词的解读,正确的一项是( )A、查阅字典,“奇”义项有:①奇特、奇妙;②零数、余数;③出人意料。文中“八分有奇”中的“奇”选择第①个义项。 B、结合语境可推断, “其两膝相比者”中“比”的意思为“比较、对比”。 C、“若啸呼状”的“若”和“若听茶声然”的“若”,意思不同。 D、可根据成语“历历在目”中的“历历”含义,推测文中“珠可历历数也”中“历历”的意思。(2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、能以橄榄核/桃核刻舟/为戏仿东坡游赤壁形制 B、能以橄榄核/桃核刻舟为戏/仿东坡游赤壁形制 C、能以橄榄/核桃核刻舟为戏/仿东坡游赤壁形制 D、能以橄榄/核桃核刻舟/为戏仿东坡游赤壁形制(3)、请说说下面句子的大意。士元潜心于此,不慕名利,以微技寄闲情,世人叹其匠心独绝。
(4)、请结合两则材料,简要说说两位雕刻艺人身上都体现出了哪些匠人精神。 -
9、 阅读Ⅲ
月夜忆舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联以戍鼓、雁声起笔,视听结合,勾勒边塞秋夜肃杀冷清的图景,奠定全诗悲凉沉郁的基调。 B、颈联直抒胸臆,写兄弟离散、家园残破、生死难料,语言华丽雕琢,极力渲染离乱的悲痛凄凉。 C、尾联由思亲延伸至忧世,家书难寄、战乱未息,将个人离愁升华为对家国苍生的深切忧虑。 D、诗歌以秋夜月色创设情境,由眼前之景牵动情思,层层推进,由怀弟逐步转向感伤时局。(2)、颔联“露从今夜白,月是故乡明”是千古名句,请赏析这两句在写法上的妙处。 -
10、 阅读Ⅱ
修鞋匠
①小区对面的空地,不知何时安上了健身器材,花花绿绿的,惹得孩童扎堆,大人们也赶来凑热闹。原来修鞋摊的位置又缩小了一圈,被挤在狭窄的空间里,从远处一眼望过去,我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。
②济南的春天,风大,七八级大风见怪不怪。修鞋阿姨躲在自制的帐篷里,只把脑袋露在外面,有活儿时人才钻出来。好几次我路过,碰见她在吃饭,马扎上搁着老式长方形铝制饭盒,她手里握着馒头,就着炒的辣椒疙瘩丝,吃得心满意足。喜欢这位阿姨,就是喜欢她的安静,做活儿安静,说话声也安静,给人踏实感,把修补的鞋子交给她,就像随手扔给妈妈那样放心。她的衣着半旧,泛着岁月的年代感,一年到头戴着套袖、围裙,一看就是自己用缝纫机踩的,碎花、浅色,有些地方是几块布头摞起来的。
③从我小时候记事起,阿姨就在这条街上修鞋,最初是她的父亲主修,她负责打下手。老先生个头不高,鹦鹉鼻,驼背,戴一副老花镜,断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气,时间久了,大家都爱找他修鞋,书包、箱包、校服等拉链坏了,也习惯了找他。很多时候,人们不修鞋,每天过来坐一会儿,冬天晒晒太阳,夏天拉拉家常,心里也欢喜。他做活儿慢,却极认真,飞针走线,有板有眼,搓皮粘胶,娴熟灵巧,宛如一对蝴蝶翻飞,把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说:“凡是经过他的手修的鞋,都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
④这条街上,有一所大学、一所职专、一所小学,还有家幼儿园,每天放学时分,人声鼎沸,堵得水泄不通。一个初冬的午后,一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了,他连说带比划,老先生听得云山雾罩,好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出诧异的表情,“这是个大单,放着钱怎么不挣呢?”人群里一阵聒噪。老先生站起来,连说带比划,脑门上渗出豆大的汗珠,“我没接触过这种材质的鞋子,怕修不好,给您搞砸了。”外教向前迈出一步,张开双臂,大声说道:“不要担心。”又说,你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢,他上前拥抱了一下老人,表示一周后来取。此时,阳光从树梢上洒下来,风影婆娑,又寂静如鸟羽,很快被落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红,说不上是激动还是着急。
⑤几天后,还是那个时间,外教如约而至,这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子,老外嘴巴张得老大,又是比划,又是赞叹,可爱得像个孩子。见鞋子修补完美,针脚工整,丝毫看不出痕迹,又发现鞋子重新擦拭过,焕然一新,他对老先生竖起大拇指,不住地称赞“了不起!”接着,他起身和助教小声耳语几句,示意多付一些费用。老先生婉拒了,看到顾客满意,他长长地松了一口气。从那以后,外教每天路过修鞋摊,隔着老远就和他热情地打招呼,慢慢地,老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。
⑥小修小补,零打碎敲,赚不了多少钱,却方便了日常生活,溢出了烟火气。老先生的良好口碑,为女儿接棒修鞋打下基础,也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵,真诚、认真,她每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,日头晒得剥皮掉漆,一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟,一手摇动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快鞋子就在她手上“活”了过来,变得完美无缺。再打量她的那双手,骨节粗大,布满老茧。
⑦那年春天,我给母亲网购了一双健步鞋,收到后母亲没舍得穿,等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂,母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊,原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛,仔细按压一遍,判断是断裂,应该是出厂残品,表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来,我有些半信半疑,拍照给客服,客服答应退货,收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看,活儿好,技术高,信得过。后来,听母亲说,阿姨的儿子进了军校,出来后当了士官,家里生活条件也好了,但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的,我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭,靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁,潮流更迭,阿姨修鞋却还是原来的老价格,这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活,她的口头禅是:“人啊,活这一辈子,不能光为了挣钱,得有个乐趣,你说是吧。”一字一句,皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景:“补两针,又看看,织补两针,又端详端详……”晴雯补的是衣服,修复的是人心和人性,这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的,我们日常生活中不可或缺的修补,亦是修补美好生活,让内心世界变得更加丰盈。由此,我对修鞋匠人更加敬畏了。
选自《人民日报》
(1)、下列对文章的理解或分析正确的两项是( )A、文章开篇写健身器材挤占修鞋摊空间,暗含对传统手艺日渐窘迫、逐渐消逝的惋惜与批判。 B、文中细致刻画修鞋阿姨朴素的衣着、简单的餐食,意在表现匠人生活清贫、命运坎坷。 C、老先生拒绝贸然承接陌生材质的修鞋生意,体现他诚信务实、敬畏手艺、不欺顾客的职业操守。 D、文章以外教修鞋、赞鞋、主动打招呼的情节,侧面烘托老匠人技艺精湛、品性真诚动人。 E、文末引用《红楼梦》晴雯补裘的典故,意在借文学典故赞美传统手工艺的精巧。(2)、第③⑥段划线句中,有写到两代修鞋匠人修鞋的细节,请分析这两处细节在全文中的作用。(3)、文中父女两代人接续守着小小的修鞋摊,在时代变迁中坚守一门不起眼的手艺。请结合全文内容,探究两代修鞋匠人身上共同的精神底色。 -
11、 现代文阅读
关于物候学的相关知识
一、物候是大自然的语言
花木鸟兽虽不能发声,却以自身生长变化传递信息。读懂花香鸟语这类自然信号,便能认识、顺应乃至改造自然。早在《齐民要术》中就有以杏花、桃花开放指引农耕的记载,布谷鸟啼鸣对应“割麦插禾”的农俗。
二、物候的研究
前人霍克氏生物气候定律只阐释纬度、经度、海拔带来的物候差异,忽略古今时间差异;我国古代多位学者早已察觉古今物候并不相同。竺可桢采用古今、中外对照分析法研究物候变迁。
英国马绍姆家族 190 年物候记录显示,20 世纪三十年代初春乔木开花抽青时间比 18 世纪中叶提前 9 天;日本京都超千年樱花记录表明,十一、十二世纪花期早于19 世纪一至两周;依托唐宋文人诗文里荔枝、柑橘分布线索,推断唐代四川气候较南宋更为温暖,日本同期亦是唐代更温暖。
竺可桢《中国近五千年气候变迁的初步研究》将公元前 1100 年至公元 1400 年划定为“物候时期”,依靠动植物发育期、河湖封冻解冻、霜降候鸟等物候记录比对古今,推算气温变化,还原历朝气候演变。
将《逸周书·时训》七十二候与现代洛阳、西安物候对比:两地春季草木萌动比东汉成书时分别提早 19 天、15 天;西安秋菊初花提早 8 天;两地初霜、冬季结冰封冻时间均晚于古代。可见如今两地春季来得更早、冬季结束更迟,作物生长期相较古代有所延长,切实印证古今物候存在明显差异。
三、物候预测农时
我国物候知识起源于农耕实践,民间长期依靠二十四节气判断农时。
竺可桢从上世纪 30 年代便提出不宜机械沿用古节气,倡导编制本地物候自然历用来预判农时。他在《物候学》修订本中以北京常年物候划分季节,总结三种农时预报方式:农谚预报、积温预报、自然历预报,其中自然历准确度最高。他提出,少数农户短期学习即可观测编制地方物候历,指导农事,可靠性优于传统节气农谚。在其倡导推动下,全国建成物候观测网络,1981、1984 年两次全国物候会议统一物候季节划分、自然历编制规范,全国22 个省市 45 个地区完成本地自然历,极大推动农时预报与物候学科发展。
四、物候监测环境污染
这是竺可桢极具开创性的观点:物候学除服务农业外,还可用于大气环境污染监测。当代环境污染日积月累、隐蔽性强,物候观测网能够见微知著,提早发现环境异变,实现污染前置预警。后续科研人员以此理论为基础,1982年在北京东郊化工厂开展为期一年专项物候观测实验,实证物候观测可以有效监测大气污染,拓展了物候学在生态环保领域的应用价值。
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、草木花开、候鸟啼鸣等自然现象属于物候,古人很早就借助物候现象安排农业生产。 B、霍克氏生物气候定律涵盖纬度、经度、海拔、时代四类因素带来的物候差异,研究体系完整全面。 C、竺可桢通过对比古今物候差异推算气温变化,研究得出现在西安、洛阳入春比东汉更早。 D、竺可桢提出不能死板套用古代节气,编制本地物候自然历指导农事,精准度更占优势。(2)、下列对材料相关内容的分析或推断,正确的一项是( )A、自然历预报农时准确率最高,意味着只要编制出地方自然历,就完全能杜绝农时判断失误。 B、竺可桢否定二十四节气的全部价值,主张废弃节气,只用物候历指导农业生产。 C、竺可桢率先提出物候观测可监测大气污染,后续相关实地观测实验印证了这一构想具备可行性。 D、日本京都千年樱花记录证明,所有历史阶段气温都呈现持续变暖、花期不断提前的规律。(3)、班级开展“探秘物候”综合实践活动,小组准备制作《物候探究实践引导单》,围绕三大探究方向设置任务,依据材料,请补全空缺任务。序号
方向
任务
一
探寻物候古今差异
搜集咏物候古诗词,查阅古籍物候记载,持续记录本地植物开花、落叶时间,整理对比,梳理古今物候时序差别
二
利用物候预测农时
三
依托物候监测环境变化
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12、“和”文化系列活动结束,请紧扣“和美、修身、成长”核心,写一句整齐简洁的活动寄语。要求:句式整齐、不超15字。
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13、班级筹备“以和为贵”主题黑板报,参照已有主题格式,补写两个板块主题。
主题一:“和”语撷英
主题二:
主题三:
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14、班级打造“和美微文化角”,展示“和”文化典故、友善语录、处世箴言。请你为文化角取一个四个字的雅致名字。
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15、下面是“以和为贵”活动宣传稿片段,选出说法不正确的一项( )
①为传承中华优秀“和”文化,培育学生包容友善的品格,学校有序开展并精心策划各类育人实践活动。②品读“和”之名言,讲述“和”之故事,体悟处世智慧,涵养君子德行。③一幅幅和睦暖心画面、一句句温润经典名言气韵悠长。④“和”文化既能提升道德修养,又能助力学生品格成长。
A、第①句语序合理,“有序开展并精心策划”语序合理。 B、第②句缺少主语,需在句首添加“同学们”。 C、第③句顿号使用符合标点使用规范,没有错误。 D、第④句不合逻辑,应调整为“既能助力学生品格成长,又能提升道德修养”。 -
16、为弘扬“和”文化,班级精选经典名句布置文化墙,请补全诗文。(1)、陶渊明《桃花源记》中描绘邻里和睦、安宁平和的理想社会的句子 , 。(2)、《大道之行也》中描绘天下大同、人际和睦的理想图景: , 。
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17、对下列文段中字音、字形及词语运用解说正确的一项是( )
中国文化历来崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,内涵丰富。待人处事熟稔人情世故 , 不挑拨离间、不强词夺理,收敛尖锐棱角,待人谦和包容,方能营造和睦氛围,并将友善之风辐射身边众人。真正的和睦不是表面轻歌慢舞的热闹,内心澄澈的光亮相互映照,品行言行才名副其实:以礼谦恭处世,陶冶君子气度。其中处世智慧耐人寻味,是新时代少年修身立德必需的品质。
A、注意词语字形:文中“人情世故”“轻歌慢舞”,书写均正确。 B、注意加点字读音:棱角(léng)、挑拨离间(jiān)、强词夺理(qiáng),加点字读音全部正确。 C、注意成语运用:“名副其实”在文中指言行品格与内在本心相配,使用恰当。 D、注意词语运用:文段中“必需”使用错误,应改为“必须”。 -
18、写作
或许你曾为他人奔波,曾在他人误解时笃定向前,曾为心中目标咬牙坚持,也曾在彷徨之后坚定选择。回望那一刻,你心中定然笃定:这样做,值得。请结合自身经历与感悟,以“这样做,值得!”为题,写一篇不少于 600字的记叙文。
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19、 名著阅读(1)、文学理论认为:特殊的环境最能凸显一个人物真实的性格。请从下面选项中任选一个,结合人物所经历的两处特殊环境(人生变故),谈谈你对这句话的理解。
A.《骆驼祥子》祥子
B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金(2)、小光同学在假期阅读名著时,常被其中的人物感动。开学后,他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了二支毛笔,分别刻上了“携勤”“铭韧”字样。请从下面人物中任选其一,送给体现人物性格特点的毛笔,并结合相关情节说明理由。
祥子(《骆驼祥子》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
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20、 文学作品阅读
残弓
李海燕
爹躺在炕上,一床软塌塌的蓝花被子盖着爹瘦骨嶙峋的身体。
窗外的阳光铺满半截被子。
爹的眼睛盯着炕梢上方的房梁,好长时间没眨动一下。
房梁上吊着一张棉花弓。
看不出原色的弓,已残,一端少了三寸,弓弦拴在离断处一寸的地方。弓还像虾米一样弓着,上面扯着几张蜘蛛网。
看着看着,爹的眼里就淌出泪来。
娘在菜园里拔出一棵红萝卜,正坐在前门口,择着青绿色的萝卜缨子。娘爱吃萝卜条炖豆腐。爹也爱吃。
娘没看见爹流眼泪。
娘回到屋子里,看见爹的眼睛盯着那张弓看,眼神痴痴的。娘叹了口气说:
“咱晌午吃萝卜条炖豆腐。”
娘说这句话的时候,看着爹。爹光顾着看那张弓,好像没听见她说话。
娘又叹了口气,坐在爹的身边。
“咱晌午吃萝卜条炖豆腐。”娘又说了一遍,爹才把目光从那张弓上撤回来,娘就看见了爹眼里的泪水。娘有些惊慌:“咋还哭了?”
爹望着娘的眼睛,突然眼泪多了起来,眼泪顺着爹眼角散开的鱼尾一样的纹路,滴落在枕头上。娘更慌了,急忙从头顶的铁丝上扯下一条毛巾,给爹擦眼泪:“好好的哭个啥?”
爹已经瘫了四年零八个月。
出事那天,爹在房顶上翻晒棉花。那时候种棉花的人家已经不多,但爹和娘每年都坚持种两亩地棉花。
爹一米八的个子,面对一地白花花的棉花,爹强硬的腰杆会柔软地弯下去,…朵朵地把洁白的棉花摘下来,放进身前缀着的人大的围兜里。围兜里鼓鼓囊囊揣满棉花时,爹像个孕妇一样。爹走起路来,感觉身子跟棉花一样轻飘飘的。
那天,整个房顶像铺着一层白云朵,阳光落在上面都变成白的了。爹没穿鞋子,光着脚踩在洁白的棉花上。爹有些沉醉。爹看到棉花就会沉醉。沉醉中的爹,忘乎所以地在棉花上走来走去,忘了时间,忘了看人,直到娘在下面喊爹:“北边要来雨了。”爹才如梦初醒,抬头看北边的天。一块乌黑的云彩正快速地向这边游过来,爹手脚并用地往一起划拉棉花。
娘也爬上房,两个人手忙脚乱的,终于把棉花归拢在几条麻袋里,雨开始下了。爹在上面往地上扔棉花袋子,娘在下面往屋子里拖。最后一袋棉花下了房,秋后的冷雨已把爹浑身淋湿,也把梯子浇得水淋淋的。爹在下梯子时,一个哧溜滑,从梯子上摔了下来,伤了中枢神经,爹瘫了。爹除了眼睛会动,其他部位像被一把锁头锁住了,那把钥匙放在爹的身体里,任谁都拿不到。
娘见爹看棉花弓的眼神,知道爹又想起了那些弹棉花的岁月。
那时候爹是远近闻名的弹花匠,十里八村每家每户被子里的棉花,几乎都出自爹的手。
爹推着一辆架子车,车里装着那张弓和一个木头槌。爹不喊,进了村只需敲几下弓,就有了生意。做了第一家,第二家就来约了,爹就会扎在那个村子里一个月,或者更长时间。
走进一户人家,主人把生棉铺在炕上,爹用两根绳子把弓悬在房梁上。爹左手握着弓的把手,右手拿起木头槌,举起槌的那一刻,有一种仪式感从爹的心头升腾而出,爹的脸变得庄重而生动。爹运一口气,砸下去第一槌,弹性十足的弓弦弹蹦起来,发出嘭的一声。
五尺长的弓弦,爹要砸四下,同时从左至右在摊开的棉花上移动弓弦,嘭、嘭、嘭、嘭——最后一槌,弦音陡然向高音区划入,拖着长长的余响,在屋子里冲撞着,然后缓缓地回落。炕上的棉花随着弓弦的振动,荡起细微的白色绒毛,四下飘散开来。
无数个回合下来,炕上的棉花变得细腻、蓬软,像白云一样不见一丝杂质,平展展地铺在炕上,棉花籽都给甩到了右边的角落里。爹放下弓,主人上来把棉花卷起来,然后再拖来一袋生棉,重新铺好。
爹在外面弹棉花的日子,中午、晚上两顿饭在干活儿的人家吃。中饭爹不喝酒,晚饭却定要喝二两小烧的。爹酒量不大,二两小烧就会让爹兴奋起来。算工钱的时候,爹也不认真,少个三毛五毛的,爹手一挥:“还有明年呢!”明年爹自然不会提起。
娘看着爹,眼里也有了泪,曾经多强壮的一条汉子啊!
后来,有了蚕丝,有了羽绒棉,种棉的人家渐渐地少了,爹的手艺也渐渐地无人再问津。爹每年还坚持种两亩地的棉花,到了冬闲时,选一个晴好的天气,爹就在自家的炕上弹棉花,娘给爹打下手,弹棉花的程序绝不混乱。
娘在炕上铺棉花,爹把弓用绳子悬在房梁上。爹左手握紧弓的把手,右手拿槌,在举起木槌的那 刻,种仪式感油然而生,爹的脸变得庄重而生动。爹的第一槌敲下去,炕上的棉花便随弓弦的振动而荡起细微的白色绒毛,四下飘散开来。
娘看着爹,嘴角抿出笑意来。
最后一次弹棉花,只差最后一槌就完工了,不知为啥爹的最后一槌却砸偏了,弓残了,爹愣住了。娘说:“扔了吧。”爹 声没吭,把残弓悬在了炕梢上方的房梁上。
爹还是痴痴地看着那张棉花弓。娘说:“是不是想摸摸?”爹的眼里就涌出万般的柔情来。娘搬来一个板凳上了炕,费了很大劲儿才把那张弓从绳索上解了下来。
娘把爹的两只手放在马上。爹的两只手搭在弓背上,微闭双眼,一动不动地“抚摸”着那张弓。
娘把豆腐炖好,端进屋子里。爹眼睛微闭,抱着残弓,似乎睡着了。
娘放下豆腐碗,坐在爹的身边。娘看一会儿爹,又去看天。东南方的天边,一朵棉花一样白的云朵,向西边慢慢地游去。
娘的眼泪像雨珠子一样滚落下来。
——《百花园》总第616期
(1)、阅读全文,梳理故事情节,在横线上填空。(顺叙)爹凝视残弓,黯然神伤→(插叙1)①→(插叙2)爹身强艺高,四处弹棉→(插叙3)②→(顺叙)爹抱定残弓,百感在心
(2)、文章写到了“爹”两次流泪的细节。请联系全文,说说“爹”流泪背后所包含的复杂的思想感情。(3)、按提示赏析下面两个句子。爹除了眼睛会动,其他部位像被一把锁头锁住了,那把钥匙放在爹的身体里,任谁都拿不到。(侧重修辞与情感表达)
(4)、结合文章内容,分析文中“爹”的形象特点。(5)、据作者李海燕介绍,本文初拟标题叫“弹花匠人”,最后改为“残弓”。请问以“残弓”为题有什么妙处?