相关试卷
- 广西南宁市第四十七中学2025-2026学年八年级上学期语文开学考试试卷
- 浙江省宁波市曙光中学2025-2026年七年级上学期语文新生分班考试试卷
- 河北省邯郸市临漳县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
- 山东省德州市平原县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第六单元单元培优卷A卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第七单元单元培优卷B卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第六单元单元培优卷B卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第七单元单元培优卷A卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第四单元单元培优卷B卷
- 统编版(五四制)六年级上册语文第二单元单元培优卷B卷
-
1、阅读
①却说真君与大圣变做……掣棒抽身就走。真君见他败走,大步赶上道:“那里走?趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,只情跑起。将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道:“泼猴!那里走!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。那六兄弟,……一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”
②正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣又将身按下,入涧中,变做一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上,等待片时。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变变做一条水蛇,游近岸,钻入草中,二郎因嗛他不着。他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。
③那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠!好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛;若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。
(1)、第③段中关于孙悟空“尾巴”的交代有什么作用?(2)、选文描述两人打斗,紧张中透着诙谐,语言妙趣横生。试举一例简析。(3)、小圣为什么要来降大圣?请根据原著,概括之前的主要情节。(4)、你从真君识破大圣变化的土地庙中悟出了什么道理? -
2、阅读下面小冀同学的摘抄笔记,回答后面的问题。
名著《西游记》向(xún mì)其中的读者展现了一个(guī mó)宏大的神话世界,是 甲 (徒有虚名/当之无愧)的超级IP。由此衍生而来的《大闹天宫》《金猴降妖》等都是脍炙人口的文艺作品。
1986年版的《西游记》这部经典影视作品如今仍是很多人 乙 (度过/渡过)寒暑假的“标配”。时刻提防着妖魔鬼怪的孙悟空,更是不少孩子心中的英雄;呆萌的二师兄□沉稳可靠的沙师弟也很受欢迎。
在中国文学史上,《西游记》是不可多得的文化典籍□在今天我们依然要对其抱有敬畏之心。专家建议,我们的阅读或许需要确立一种与神话文学相适应的阅读意识,即“神话逻辑的奥秘” □
( )将取经看成一场如来佛祖设计的游戏,( )唐僧就注定不能被吃掉,必须一步一个脚印丈量取经征途,完成这场游戏。作品的先验性逻辑规定,唐僧取经的功课,( )不能省略,( )不能“代驾”。
(1)、给加点字注音,根据拼音写汉字。①(xún mì) ②(guī mó) ③提防
(2)、从括号里选出恰当的词语填到横线上。甲: 乙:
(3)、根据语境,在文中三个方框处依次填入标点符号,最恰当的一项是 ( )A、 , 。 B、 。 ; C、, 。 。 D、, , ;(4)、在做笔记时,小冀漏抄了最后一段中的两组关联词,请你选出正确的一项 ( )A、如果 那么 不仅 而且 B、因为 所以 不仅 而且 C、如果 那么 既 也 D、因为 所以 既 也 -
3、班级准备编辑一期关于童话的班刊,你和同学们一起参与下列活动。(1)、 【活动一:阅读现状我调查】班级对栖霞区200名中小学生进行了关于“童话阅读兴趣”的网络调查。小语根据统计表中的数据得出以下结论,你认为正确的一项是( )
中小学生童话阅读兴趣统计表
调查
对象
态度
非常喜欢
比较喜欢
不太喜欢
不喜欢
小学生
83%
10%
6%
1%
初中生
72%
16%
9%
3%
A、初中生比较喜欢阅读童话故事的比例高于小学生,由此可见,初中生对童话故事的喜爱程度明显高于小学生。 B、小学生和初中生喜欢阅读童话故事的比例都很高,可见,童话故事在小学生和初中生群体中都比较受欢迎。 C、初中生喜欢阅读童话故事的比例不如小学生,由此可见,随着年龄增长,初中生都不喜欢阅读童话故事了。 D、不喜欢阅读童话故事的小学生和初中生比例都很低,由此可见,童话故事是小学生和初中生最喜欢的图书类别。(2)、 【活动二:班刊封面我设计】请你为本期以“童话”为主题的班刊拟刊名,再设计一个封面,并按要求写下你的构思。① 刊名:《》。(要求:不出现“童话”一词)
②请从下面三个封面模板中任选一个,写出班刊封面的图案设计。
我选择设计模板 , 我的封面图案设计是
模板A 模板B 模板C
(3)、【活动三:班刊作品我创作】班刊中有个栏目是《童诗天地》,小语和你准备联手投稿。小语创作了诗歌第一节,请你参照第一节的内容和结构,补充完整诗歌的第二节。天空是条蓝色的大河
天空是条蓝色的大河
河上飘着洁白的云朵
我想此刻
天妈妈正在河边洗衣
云朵是她洗出的泡沫
天空是条蓝色的大河
河上飘着洁白的云朵
我想此刻
-
4、【拓展阅读】阅读下面的文章,完成题目。
文本一:
雪 兔
郑渊洁
①路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。
②森林里只有路路一只黑兔,白兔们不跟他玩,就因为他肤色黑,路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔,走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天,路路在草丛里碰见了冉冉。
③“你好。”路路的心使劲跳。
④“……”冉冉见是黑兔,没吭声。从小爸爸就告诉她,白兔比黑兔高贵。
⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。
⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色,不为别的,就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。
⑦冬天到了。一天夜里,天上飘起鹅毛大雪,转眼间就把山林染白了。
⑧睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨,路路惊喜地发现,自己变成了白兔。路路兴奋极了,他虽然知道太阳一出来,身上的雪就会融化,但只要能同冉冉说上几句话,他就满足了,路路祈祷太阳晚些出来。
⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去,他生怕碰落了身上的雪花。
⑩老天真会安排。路路没走多远,就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。
⑪“你好。”路路说。
⑫“你好!”冉冉见是一只白兔,友好地说。
⑬“咱们一块儿玩行吗?”路路谨慎地试探。
⑭“当然可以。”冉冉说,“我怎么没见过你?”
⑮“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。
⑯冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路,喜欢他的性格,喜欢他的幽默。
⑰路路更是感到甜美,他认识到自己并不比白兔差,这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。
⑱太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞,树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。
⑲路路明白自己的真面目马上就要暴露了,他不愿破坏这美好的场面。
⑳“再见了!”路路说。
㉑“再玩一会儿不行吗?”冉冉央求。
㉒“我还有事,以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。
㉓“我等你。”冉冉依依不舍地说。
㉔路路走了。
㉕几天后,路路又碰见了冉冉。
㉖“你好!”路路情不自禁地问候。
㉗“……”冉冉一看是黑兔,不理他。
㉘路路心里感到凄凉。
㉙从此,路路天天盼着下雪,可整整一个冬天再没下第二场雪。
㉚后来路路听说,冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔,也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。
㉛路路恨那场大雪。
文本二:
皇帝的新装(节选)
[丹麦]安徒生
①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩最后叫了出来。
③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
⑤“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
(1)、 下列对《雪兔》相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“雪兔”其实是一只黑兔,因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。 B、身上挂满雪花后,黑兔路路终于实现了亲近白兔冉冉的愿望。 C、白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。 D、“雪兔”形象虚幻而真实,深刻展现了一个价值观偏执的世界。(2)、下列关于《雪兔》写作艺术的相关赏析,不正确的一项是( )A、故事情节富于变化而又合情合理。 B、塑造的兔子形象并非人物形象。 C、有心理描写也有个性化语言描写。 D、巧妙运用对比手法表达文章主题。(3)、 好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思,请结合童话《雪兔》简要分析。(4)、 童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节,请比较其异同。 -
5、【课内品读】(1)、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用?(2)、 “不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。”皇帝感到“有些不大自然”,你是如何理解的?(3)、 按要求赏析下面的句子。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。(从人物描写的角度赏析)
(4)、 《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢?请展开你的想象,发表自己的看法。 -
6、 某电视台在播出《皇帝的新装》后,同学们就骗子的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方,针对反方辩词该怎样辩驳?
反方:我方认为,骗子是有智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧;他们骗取了皇帝很多的钱、生丝和金子,而不是骗取百姓的财物,可见他们类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚皇帝。正方:
-
7、 下列文学文化常识表述不正确的一项是( )A、童话是儿童文学的一种,常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 B、《皇帝的新装》的体裁是童话,作者安徒生是丹麦人,著名的儿童文学作家。 C、安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。 D、中国流传的童话故事非常多,有《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《神笔马良》等。
-
8、 下列句子中,没有语病的一项是( )A、童话带给我们的不仅是思索和悠远的人生体会,更多的是一份温馨和童趣。 B、学校劳动课既能让学生感受劳动的快乐,也利于提升学生的劳动技能和培养学生的劳动习惯。 C、当蒲公英随风飘舞时,让我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 D、将建设魅力乡村和文化景区结合,既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业。
-
9、 下列句子中,标点符号运用有误的一项是( )A、“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?” B、“你看这段布美不美?”两个骗子问。 C、最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!” D、他们指着,描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
-
10、 下列句子中,加点词语使用正确的一项是( )A、班长提议星期天去敬老院参加义务劳动,大家随声附和 , 纷纷表示赞同。 B、中国高温超导磁悬浮列车,以620千米的时速贴地飞行,这真是骇人听闻啊! C、童话是孩子们“爱的礼物”。它常以怪诞不经的故事,千方百计地使孩子们学会感知爱,懂得爱。 D、他上课经常迟到,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药的地步。
-
11、 下列词语中感情色彩相同的一项是( )A、怯懦 勇敢 卑劣 心甘情愿 B、美丽 聪明 害怕 不可救药 C、狡猾 愚蠢 精致 随声附和 D、诚实 美妙 富丽 多么合身
-
12、 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A、附和(hè) 圈定(juàn) 钦差(qīn) 陛下(bì) B、赏赐(cī) 头衔(xián) 爵士(jué) 花纹(wén) C、系上(jì) 炫耀(yào) 妥当(tuǒ) 呈报(céng) D、骇人(hài) 勋章(xūn) 更衣(gēng) 称职(chèn)
-
13、阅读名著选段,完成题目。
选段一:他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪聒恶我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一耸,说一声:“老孙去也!”三藏急抬头,早已不见,只闻得呼的一声,回东而去。
选段二:唐僧闻说,倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道:“猴头!还有甚说话!出家人行善,你在这荒郊野外,一连打死三人,还是无人检举,没有对头。倘到城市之中,人烟凑集之处,你拿了那哭丧棒,一时不知好歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我倒打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我。常言道:‘事不过三。’我若不去,真是个下流无耻之徒。我去!我去!——去便去了,只是你手下无人。”唐僧发怒道:“这泼猴越发无礼!看起来,只你是人,那悟能、悟净就不是人?”
那大圣一闻得说他两个是人,止不住伤情凄惨,对唐僧道声:“苦啊!你那时节出了长安,有刘伯钦送你上路;到两界山,救我出来,投拜你为师。我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪,收八戒,得沙僧,吃尽千辛万苦;今日昧着惺惺使糊涂,只教我回去,这才是‘鸟尽弓藏,狗烹兔死’!——罢!罢!罢!但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道:“我再不念了。”行者道:“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身,八戒、沙僧救不得你,那时节想起我来,忍不住又念诵起来,就是十万里路,我的头也是疼的,假如再来见你,不如不作此意。”
唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头!执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!”行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。”他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果。你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫:“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。
大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又分付沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒
言
语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚,不提你这歹人的名字,你回去罢。”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。
(1)、 以上选段均出自中国古典小说 , 作者是。(2)、 从人物描写方法的角度,结合选段一分析孙悟空的性格特点。(3)、 阅读选段二,根据提示,在横线上填写有关唐僧的情节内容。① →孙悟空再次解释打死白骨精的缘由→② →孙悟空回忆师徒相遇相伴情→③ →孙悟空下拜师父并嘱托沙僧后无奈离开
(4)、 孙悟空在取经过程中不断成长,请结合两段选文,从孙悟空第二次离开取经团队时的表现变化,谈谈你对“孙悟空成长”的理解。 -
14、【拓展阅读】
阅读下面的文章,完成题目。
神农尝百草
①上古时候,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些粮食可以吃,哪些草药可以治病,谁也分不清。怎样给百姓充饥?怎样为百姓治病?神农苦思冥想了三天三夜,终于想出了一个办法。
②第四天,他带着一批臣民,从家乡随州厉山出发,向西北大山走去。突然从峡谷窜出来一群狼虫虎豹,把他们团团围住。神农马上让臣民们挥舞神鞭,向野兽们打去。打走一批,又来一批,一直打了七天七夜,才把野兽们都赶跑。这时,臣民们说这里太险恶了,劝神农回去。神农摇摇头说:“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢!”他说着领头进了峡谷,来到一座茫茫大山脚下。
③这山半截插在云彩里,四面是刀切崖,崖上挂着瀑布,长着青苔,溜光水滑,看来没有登天的梯子是上不去的。臣民们又劝他算了吧,还是趁早回去。神农摇摇头:“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢!”
④然后,他看见几只金丝猴,顺着高悬的古藤和横倒在崖腰的朽木,爬了过来。他当下把臣民们喊来,叫他们砍木杆,割藤条,靠着山崖搭成架子,一天搭上一层,整整搭了一年,搭了三百六十层,才搭到山顶。
⑤神农带着臣民们攀登木架,上了山顶。嘿呀!山上真是花草的世界,红的、绿的、白的、黄的,各色各样,密密丛丛。神农喜欢极了,他叫臣民们防着狼虫虎豹,他亲自采摘花草,放到嘴里尝。白天,他领着臣民们到山上尝百草,晚上,他叫臣民们生起篝火,他就着火光把它详细记载下来……
⑥有一次,他把一棵草放到嘴里一尝,霎时天旋地转,一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起,他明白自己中了毒,只好用最后一点力气,指着面前一棵红亮亮的灵芝草,又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼,喂到他嘴里。神农吃了灵芝草,解了毒气。臣民们担心他这样尝草,太危险了,都劝他回去。他又摇摇头说:“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢!”说罢,他又接着尝百草。
⑦他尝完一山花草,又到另一山去尝,一直尝了七七四十九天,踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、豆子、高粱能充饥,就叫臣民们把种子带回去,让黎民百姓种植,这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药,写成《神农本草经》,叫臣民们带回去,为天下百姓治病。
(节选自《中国神话》,有删改)
(1)、 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、第①段中“药物和百花开在一起,分不清”是神农尝百草的原因。 B、第③段画线句运用环境描写,写出山的高峻陡峭和上山顶的艰难。 C、第⑤段画线句从色彩角度写出山顶上的花草五彩斑斓、密密麻麻。 D、神农尝百草的故事是中华民族先祖对中医药学探索的想象。(2)、 神农尝百草的过程展现出非凡的想象力,请你概括此中艰难的事件。(3)、文章多次写到“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢”,有什么用意?请从结构、内容和情感三个方面简要分析。 -
15、 下列对课文内容理解有误的一项是( )A、本文原题为《女娲创造人类》,作者袁珂,现当代神话学家,著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 B、神话是由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想的追求和文化现象的理解与想象的故事。 C、创世神话是关于天地开辟、人类起源和万物起源的神话,如《女娲造人》《盘古开天辟地》都属创世神话。 D、《女娲造人》这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源,反映了古代的人们对人类由来的原始观念。
-
16、 下列说法不正确的一项是( )A、“她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去。”这个句子中的“应该”是助动词,“什么”是代词。 B、汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语,如“伟大”“纯真”“见义勇为”是褒义词;“丑陋”“卑鄙”“见利忘义”是贬义词。 C、“变化—改变”“非凡—平凡”“荒凉—荒芜”都是反义词。 D、“她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。”这句话运用了反复的修辞手法,强调了女娲不辞劳苦、夜以继日地劳动着。
-
17、 依次填入下面横线上的句子,最恰当的一项是( )
神话的产生还取决于当时的社会性质。
①当时人们必须依靠集体,共同获得生活资料,抵御野兽和敌人;劳动所得有限,必须平均分配。
②同时,由于人们的利益一致,在集体生产中涌现出来的技艺超群、勇敢刚强的人物,受到全体成员的崇敬,其被赋予神奇的能力而成为神或半神。
③在他们身上,寄托了原始人制服自然的愿望。
④在原始公社制度下,人与自然的主要矛盾,成为人民注意的中心。
⑤因此,解释自然和制服自然,就成为神话的主要内容。
A、①④⑤②③ B、①③④②⑤ C、④①③②⑤ D、④⑤②③① -
18、 下列句子中,加点词语使用有误的一项是( )A、孩子们的世界需要英雄。有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪,就会有顶天立地、神通广大的英雄。 B、地质工作者在炎炎烈日下,在莽莽榛榛的崇山峻岭中,在荒无人烟的地方,长年累月寻找矿藏。 C、为把帮扶工作落到实处,王书记灵机一动,亲自到需要走访的群众家去。 D、2024年4月25日,“神舟十八号”成功发射,大家不由得满心欢喜,眉开眼笑。
-
19、 阅读下面的文字,完成题目。
天地初开,一片荒凉。女娲用泥土chān huo水róu出人的形状,并赋予他们生命,让莽莽大地不再非凡。小人们虽不如女娲那般神通广大,却也用自己的勤劳和智慧绵yán生息,使得族群蓬勃发展,向我们展示了生命的神奇与气概。
(1)、根据拼音写出汉字。
chān huo róu出 绵yán(2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、莽莽 B、非凡 C、蓬勃 D、气概 -
20、阅读下面的文字,按要求作文。
在生活中,我们经历过顺风行走的舒畅,也体验过逆风奔跑的艰难。顺风时,风力相助让我们轻松而快速地抵达目的地;逆风中,迎风而上的勇气、与风抗争的方法、驭风飞翔的智慧……同样助我们实现人生理想。
请以“逆风也能飞翔”为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③书写工整,卷面整洁。