浙江省义乌市稠州中学2025-2026学年九年级上学期语文10月月考试卷

八十载（A.zǎi  B.zài）时光流转，当我们回望那段前（pū）____①后继的烽火岁月，心中依然荡着不息的豪情。先辈们以kè____②守的信念，在诬miè____③与黑暗中擎起火炬，他们的精神如巍峨丰碑，激励着我们砥砺前行。

黑 马

陈立群

大贵是最后一个去犁地的。

他牵着自己的黑马不紧不慢地走着，A黑马通体的毛发泼墨似的迎着早晨的阳光，马的鬃毛在微风中宛若燃烧的火焰 ， 马的四蹄落在暄软的土地上，和大贵的脚步声混在一起，很轻，富有节奏。

村里几十户人家，有牛，有驴，就是没有马。

地里干活的人都停下来，望着黑马和大贵，嘴里不断发出啧啧声。

黑马来到野外很是兴奋，昂着脑袋，打着响鼻，弹起四条长腿，想撒欢往远处的草甸子上奔，却被拽住。

大贵捋着它的脖颈，给它戴上套包，然后绑好犁杖，美滋滋地到后面去扶型。

可不管怎么吆喝，黑马就是不往前迈步。

大贵想，它可能在闹情绪，也或许它没犁过地，便跑到前面做示范，使劲拽着缰绳往前牵引。嗓子都喊破了，甚至用鞭子抽，用吃的诱惑，可黑马却仿佛什么也没听见，什么也没看见，眼神茫然地望着远方。

春耕不等时，无奈，大贵借了别人家的牛，好歹把几亩地种上。

看来它真不是匹干活的马。

去年冬天，大贵去县城抓药回来的路上，他到路旁山坳里解手，发现了躺在雪地上的黑马。马嘴吐出的血沫已与地上的冰雪冻在一起，身上还有大大小小的伤。用手试试，还有热乎气。他猜可能是马跑的速度过快，天黑路滑，摔下来的。他忙拾了些干树枝，生起一堆火，然后跑到附近村里，找来人和爬犁，将它拉回家。

帮忙的人嚷着要杀了马吃肉，大贵给了一些钱打发了。

村里懂点兽医的人来给喂了些草药，大贵又煮了温热的玉米糊，给马灌下去。

这马是从哪儿来的？都说没见过。

见多识广的二爷也摇头，只说这马骨架高大，腱子肉硬实得似小磙子，不像是干庄稼活的马。

夜里，大贵摸黑趴在炕上吧嗒吧嗒地抽烟，瞅着屋地上躺着一动不动的黑马，心想，看来明天真得吃肉了。忽觉黑暗里有一星光亮，他点上油灯，看到马睁着眼睛看着他。

大贵高兴坏了，他弄来麦糠、豆饼、精草料，甚至还隔三岔五喂几个自己都舍不得吃的鸡蛋。马很快恢复了元气。

这是一匹很少见的黑马。

有人来大贵家买马，价钱不低，大贵都没答应。

邻居家盖房，大贵让黑马去拉木料。

谁也没想到，套上车，黑马鬃毛奓起，鼻孔大张，发出嘶鸣。紧接着扬起前蹄，又踢后蹄，尥起蹶子，震得地面尘土飞扬，脖子上的青筋根根暴起。看得出来，它是在极力摆脱套在身上的车辕。

马不干活，搭草搭料养着干啥？

听着别人议论，大贵心里不是滋味。

庄稼长出来了，自家的明显比别人家的差了一截。

有人出主意，教训一顿就听话了。喝酒后，大贵用鞭子狠狠抽了它。黑马没叫，也没躲。黑马哭了。B月光下，黑马脸上两道亮晶晶的泪痕，像两条小溪，在大贵心里弯弯曲曲流淌着。

黑马突然消失了。

村里谁也不知黑马的去向。只有大贵心里明白。

白天干活累了一天，夜里他常常恍惚起来给黑马添草。马槽里始终添着新草。

秋收了。

早上起来，大贵发现门口站着一匹马。

他擦擦眼睛，跑上前，那马竟伸过头来用嘴拱他，用舌头舔他。真是他的黑马。

黑马瘦了，鬃毛耷拉着，满身灰土，四只蹄子裂着口子。大贵搂着他的黑马哭了。

不知道它经历了什么，黑马什么农活都会干了，拉犁、耙地、压磙子、拉车。

那天去县城卖柴的路上，谁也没想到会发生什么。

黑马拉着车“嗒嗒嗒”地走着，大贵坐在车辕上倚着柴捆快睡着了。

走到荒僻路段，右前方是绵延几十里的茂密山林，这里正是当初遇到黑马的山坳附近。突然，远处隐约传来枪声。大贵和黑马都怔住了。

山里有抗联。看来这里也许要发生一场激战。

此时，一阵更密集的枪炮声从前方树林里传来。容不得多想，大贵跳下车准备牵马掉头往回走。

这时，只觉一股凉风袭过，耳旁一声凄厉嘶鸣，犹如炸雷划过长空，刹那间眼前一道黑光闪过……

等大贵清醒过来，见自己坐在地上。

身旁是东一块、西一块散了架子的马车碎片。他身上落着碎柴、树叶、沙土。令人不解的是原先平整的路面，竟然凹陷出一块马车那么大的深坑。而他的手里还握着一截缰绳。

原来黑马是一匹战马，听到枪声，等于听到军令一般，它冲入战场。

后来，大贵听抗联的战士说，那天，鬼子的一个中队长，正要手起刀落砍杀一名抗联战士，此时，黑马冲杀过来，一声长嘶，竖起前蹄，打掉中队长手里的战刀，两名战士迅速过来，活捉了这个鬼子中队长。

黑马被记一等功。

选自《北方文学》2025 年第7期

【材料一】

①八十年前抗战硝烟虽散，那段波澜壮阔的历史却如永不熄灭的灯塔，照亮民族前路。站在抗战胜利 80 周年节点回望，我们缅怀过去，更要从中汲取力量、昭示未来。​

②回溯风雨如晦的年代，日本帝国主义铁蹄践踏中华，山河破碎、生灵涂炭，中华儿女却从未屈服。抗日战场上，英雄辈出：杨靖宇冰天雪地弹尽粮绝，仍孤身与日寇周旋数昼夜后牺牲；赵一曼面对严刑始终不屈，绝笔信满含家国热爱与对孩子的牵挂；狼牙山五壮士弹尽用石块还击，宁死不屈跳崖明志。他们以生命诠释对祖国人民的忠诚，精神永耀长空。​

③铭记历史不是为了延续仇恨，而是警醒后人珍惜和平、居安思危，更要传承以爱国主义为核心的抗战精神，这是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。新时代，我们当以热忱投身国家建设，勤奋学习，提高自身素质，遇困难敢拼搏，亦要维护世界和平、践行人类命运共同体理念。与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来。

④抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史、缅怀先烈，将抗战精神化为动力，在民族复兴征程中砥砺前行，让和平阳光永照中华。

（选自《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日）

【材料二】

文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路。

（选自光明网2025年5月18日  有删改）

图1               图2              图3

【注】

图1是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图2是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图3是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。

【材料三】

①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……

②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。

④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。

⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。

⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。

（选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改）

【1】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮^①

北宋·欧阳修

绕郭云烟匝^②几重，昔人^③曾此感怀嵩。

霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角^④ ， 倚栏斜日照青松。

会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。

【注】①写于欧阳修被贬滁州期间。②匝：环绕一周叫一匝。③昔人：指李德裕，唐文宗开成元年被贬滁州，期间建怀嵩楼。④画角：彩绘的号角。

【2】 夜雪  明·袁中道

夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛^① ， 铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止^② ， 任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

【注】①敲戛：敲打。②流行坎止：顺流而行，遇阻而止。

【3】 轼列传^①（节选）

郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉^②李直方曰：“君能禽此，当力言于朝，乞行优赏；不获，亦以不职奏免君矣。”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟刺遇，获之。轼即请为直方赏。

七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商^③不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病^④。轼请复旧^⑤ ， 从之。

（选自《宋史·苏轼列传》，有改动）

【注】①写于苏轼因政见不合，自请离职，外放颍州。②汝阴尉：宋朝的官职。③征商：征收商税。④病：困苦。⑤复旧：恢复旧制。

鲁迅先生说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”

这句话引起了你怎样的思考和感悟？请选择一个任务完成写作。

任务一：请你作为学生代表，写一篇演讲稿，参加学校举行“传承脊梁精神”主题演讲。

任务二：鲁迅先生赞美那些“埋头苦干的人”。请记述你身边的普通人，展现他 “中国的脊梁”的担当。

任务三：作为新时代的青年，你对“中国的脊梁”有怎样的思考？请写一篇议论性文章发表看法。

要求：1.任务自选，题目自拟；2.文中不得出现真实的人名、校名。3.不少于500字。