相关试卷

老师记

李 娟

①我的初中班主任当年在全校都是出了名的。我们班八十多个同学，他能够说出每个人的特点来。

②据同学燕子回忆，他有一次表扬班上一个小个子男同学：“李某某啊，你千万要自信啊！其实你真的还是可以嘞，就是个子矮了点瘦了点……总的来说，还是可以嘞！”

③但大家二十年后聚在一起谈论这个老师时，无不充满感激，认为他除了太会“挖苦”人，总的来说：“还是可以嘞。”

④这次回老家，我约了一个老同学去看望他。他早已退休，过着朴素简单的生活。住顶楼，家徒四壁，门前醒目地大写提示小偷的标语：“这家人没有值钱又轻便的东西。”

⑤然而却养着萨摩耶！居住面积高度紧张，狗窝只好设在床底。因此他老人家的床腿垫得老高，足有八十厘米，比一般的餐桌还高。家里紧窄，放不下多余的凳子，他招呼我往床上坐。可我的腿顶多七十厘米长。

⑥关于这个老师，同学老罗说起一件事。有一天正上着课，他突然走进教室，问：“你们都在干什么?”

⑦我们：“学习!”

⑧他说：“外面下雪了！赶快出去耍！”

⑨我们像一群被解开缰绳的小马驹，蹄声哒哒地冲出教室。正在上课的老师惊讶之余也微笑默许了。

⑩我也记得一件事，当时的初中部每星期只有一节音乐课和两节体育课。他想方设法为我们争取到了两节音乐课和三节体育课。他说：“孩子们现在正是变声期和发育期，要多跑，多唱。”

⑪他经常组织我们去乡间远足。一遇到堰塘就鼓励我们下去玩水。那样的水塘一般又小又深又浑浊，我们像一群撒欢的小马，在堰塘这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着。有时下着小雨，乡间小路陡峭湿滑。在那样的路上没走一会儿，每只鞋子下都拖了足足两斤重的黏泥。于是我们脱了鞋袜前行。细腻的淤泥从脚趾头缝里顺滑地挤出来——那样的体验今生永远不会再有了吧……

⑫当时，别的班从不组织这样的活动，家长怕出事故，老师怕担责任。

⑬回想起过去，老师有些动情：“李娟，我早就看出来，你从小就与众不同，想法独特。美术课自由画画时，别的同学都只会画个小猫小狗小房子，只有你画的是大海、风帆和海鸥，还有天边的月亮……那时候，我就知道你志向高远，非同寻常……”

⑭这次回乐至县，老同学老李带我去了少年宫。那是一个全县的中小学生书画展，我的画曾在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长。在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看我的画。沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀。

⑮坦率地说，我画得并不好，尺寸也小得可怜，比A4纸还小。和其他几幅同样无趣的小尺寸作品凑数一般缩在角落里。而展出的其他作品动辄一米多宽，气势汹汹，构图画技各种高大上。唯一欣慰的是，有几幅明显不如我，至少我不是垫底的。

⑯这么笨拙胆怯的一幅画，我才不信我那位老师能看出什么玄机来。我想，更多的，只是他善意的鼓励吧。他就是那么善良，无所畏惧、竭尽全力地善良着。

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎?”李生曰：“孔子云‘学而不思则罔’，学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还②走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎?不然，年事蹉跎⑤，虽欲改，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。”

(《李生论善学者》，有删改)

【注】①志：记住。②还：同“旋”，掉转身。③冀：希望。④盍：为什么不。⑤年事蹉跎：光阴消逝。

山中望篱东枫树有怀成都

陆  游

五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。

回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。

(选自《剑南诗稿》)

【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。

请以《    ▲    伴我成长》为题(把题目补充完整)，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；②有细节描写；③字数不少于 600。

甲

①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。

②离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。

③那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。

(节选自《再塑生命的人》)

乙

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。

记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：

模糊的村庄迎在面前，

礼拜堂的塔尖高耸昂然，

依稀还辨得出五年前的园柳，

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

④往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

(节选自《往事依依》)

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

……

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

阅读下面的文章，完成下面小题。

外婆的手纹

李汉荣

①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。

②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要想得到这个评价，是很不容易的。

③每次缝衣，外婆都要先洗手。在盆里盛些水，外婆慢慢地将双手放进盆里，两只手在水里轻轻地来回搓洗着。洗净后，外婆将双手提起，悬在空中，手上沾着的水珠就滴滴答答地落在水盆里。外婆把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服。

④在我的童年，穿新衣是在盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个

补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。

⑤现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，安详坦然面对一切，朴素、虔诚，而且有几分庄严。她以她心目中的“样式”缝补着生活。

⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过：你外婆的手艺是从天上学来的。

⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说：孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。

⑧外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。

⑨外婆虽然走了，直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。那泉水依旧荡漾着，两条小鱼仍然没有长大，几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，外婆，就这样把一种花保存在季节之外。

⑩我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，一双留下作为家庭文物，还有的让女儿用。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有了针线。妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。

⑪注定要失传吗?这手艺，这手纹。我买回针线，我要亲手“复制”我们的文物。我把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境：仁慈、安详和宁静。

⑫我一针一线临摹着外婆的手纹和外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。

⑬我的手纹，正努力接近和重叠着外婆的手纹。

(有删改)

石井瀑布

【南北朝】郦道元

阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为譬头山^①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑^②之音，惊川聒谷，溺之势，状同洪河^③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱。郭金、紫惠^④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳。

(选自《水经注·卷二十六·淄水》)

【注释】①譬(pī)头山：和上文“阳水”均在山东青州。②澎赑(péngbì)：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。

成都曲

【唐】张籍

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿?

①人民网成都10月21日电10月21日，《天府工匠》大型技能挑战融媒体节目第四季走进承载“千年广都”文脉的成都双流广都博物馆，并特邀故宫博物院第六任院长单霁翔作为“匠心观察员”，以其深厚的文化视野，全程解读匠心之道，展现古老传统技艺在当代的创新与传承。

②本场录制围绕“推进文商旅体深度融合发展”设置了四大极具代表性的技艺挑战项目，分别展现了蜀锦织造、文物复刻、川菜烹饪技艺和中国茶艺。如在第四个项目“行云流水”中，四川工匠向春以“盲品辨茶”拉开序幕——仅凭一缕茶香、一口滋味，便精准道出八款茶叶的产地与采制时节。随后，她执起特制的两米长铜壶，开启一场力与美的精准博弈。一分钟内，从百杯之中择取其中26盏注入茶水并且连成“工”字，更要求每杯水量误差不超过0.1厘米。最终，她以零洒漏、水量误差仅0.005厘米的精准表现完成挑战。

③____。前三季节目累计曝光量超25.2亿次。未来，《天府工匠》将继续深入各特色产业领域，讲好工匠故事，传播天府文化，为成都建设世界文化旅游名城注入持久文化动力。

(选摘自人民网，有删改)

阅读下面的文章，完成下面小题。

六十年间寸草心

肖复兴

①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，就不会由此有幸结识叶圣陶前辈。我永远难忘他将我的那篇作文投递进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将喷发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。

②读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台当展板，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见。

③我写了一篇小说叫《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，带去一封他们班长代表全班同学写给大爷的感谢信。文章最后，我写了这样一句自以为不错的描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星调皮地眨着眼睛……”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章。批评说除夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。

④有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。

⑤田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景……文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。

⑥田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。

⑦我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢?田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他又说：“希望你坚持下来!”我明白了田老师对我的期望。

⑧还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为我买了《水浒传》和《三国演义》，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家。等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。

⑨我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久。六十年间，是一辈子的事情。

⑩我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。