• 1、题目:                     , 值得付出

    写作要求:①选取合适的词语填写在横线上,把题目补充完整;②文章内容充实,立意准确,思想健康,有真情实感;③文体不限(诗歌除外), 不少于600 字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名; ⑤书写规范工整,不得抄袭。

  • 2、逢喜事时,好心情给人幸福甜蜜;遇挑战时,好心情让人自信乐观。给自己一份好心情,生活处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情,人世间时时洒满明媚的阳光……相信生活中你也会时时拥有好心情吧,最让你难以忘怀的又是哪一次呢?

    请以“我的那次好心情”为题目,写一篇作文。

    写作要求:①文章内容充实,立意准确,思想健康,有真情实感;②文体不限(诗歌除外), 不少于 600 字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名;④书写规范工整,不得抄袭。

  • 3、阅读下面选段,按要求回答问题。

    【甲】北平的洋车夫有许多派:年轻力壮,腿脚灵利的,讲究赁漂亮的车,拉“整天儿”,爱什么时候出车与收车都有自由;拉出车来,在固定的“车口”或宅门一放,专等坐快车的主儿;弄好了,也许一下子弄个一块两块的;碰巧了,也许白耗一天,连“车份儿”也没着落,但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个:或是拉包车;或是自己买上辆车,有了自己的车,再去拉包月或散座就没大关系了,反正车是自己的。

    【乙】吃苦,他不怕;可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事;至少还得几年的工夫!过去的成功全算白饶,他得重打鼓另开张打头儿来!他落了泪!他不但恨那些兵,而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢?凭什么?“凭什么?”他喊了出来。

    (1)、以上两个语段均出自的小说《骆驼祥子》,他的代表作还有《》,乙段中的他落泪的原因是
    (2)、如果把祥子比喻成一棵树,那么对下面这些人物比喻不恰当的一项是(     )
    A、刘四爷就是毒辣的太阳,压制着树的生长。 B、曹先生就是一汪泉水,滋养着树的生长。 C、小福子就是寄生在树上的蛀虫,啃食着树的枝叶。 D、孙侦探就是严冬里的暴雪,摧残着树生长的希望。
  • 4、学了《老王》这篇课文后,七年级5班准备开展以“关爱弱势群体”为主题的综合性学习活动,请你积极参加,并完成下列任务。
    (1)、班上准备开展一次“向独居老人献爱心”的活动,请你为这次活动拟写一条宣传标语,号召同学们积极参与。
    (2)、班上还要组织一次“爱心助学”活动,帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者,请你向全班同学做一次简短的捐书动员讲话。(60字以内)
  • 5、阅读选文,完成各题

    养一窗鸟鸣

    ①不小心,打湿半袋小米。在阳台上支起晾衣架,展开纸板,再铺上一层保鲜膜,把黄澄澄的小米摊开晾晒。洞开窗子,让风自由出入,掠过小米,带走湿湿的水气。斜阳也不客气,如不疏不离的老朋友,从西边的窗子斜斜地探身进来,散漫地洒在小米上,给小米镶上了灿灿的金光。

    ②晾好小米,下楼去菜市场买菜,顺道再去接娃。忙了一个多小时回来,带娃上楼,掏钥匙打开锁,刚推开门,就听见阳台一片欢腾,一群小鸟正扑腾着翅膀,叫着,跳着,笃笃地啄着小米,我心里一紧,心想完了,我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的,不仅米好,粒粒饱满,且还浸润着跋山涉水而来的友情。我边吆嘁吆嘁地大声喊,边冲向阳台。驱走鸟雀,定睛一看,阳台上稀稀拉拉,一地金黄。这帮顽皮的家伙,嘴不闲着,爪子也不闲着,连吃带刨,小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是,不知道是哪几只可恶的家伙,还边吃边拉,在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”,小花上嵌着粒粒分明的小米。

    ③小米是没法要了,索性敞开窗子,让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初,我坐在客厅沙发上,有几只鸟跳到窗台,歪着头警觉地往里瞧,一瞥见我,立马扑腾着翅膀,子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心,过了会儿,又调转回头,再次来试探。我闪进厨房,准备晚饭,阳台上欢腾的喜悦,又骤然响起。

    ④小米被偷食后,阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午,总有几只鸟雀落在窗玻璃上,用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃,起初,我并未在意,敲的次数多了,我才醒悟,小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天,食物难觅。阳台上的小米,或许让它们的味蕾记忆犹新。

    ⑤小米没了,我支起晾衣架,铺上纸板,倒了半碗大米,试试它们可喜欢。有了上次的教训,我把米堆成小堆,不容易被刨到地上,省去了打扫的A.(fán suǒ)。铺好米,打开所有窗子,我去书房看书,或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。

    ⑥侧耳倾听,没一会儿,阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃,叽叽,喳喳,喜悦,开心,满足,在阳台上腾起,一半飞出窗外,一半涌入客厅,跑进房间,像徐缓的流水,盈满整个房间。浸在阳光里,闭上眼睛,脆生生的鸟鸣此起彼伏,我仿佛置身于无人叨扰的幽静森林,身和心彻底B.(sōng   chí)下来。

    ⑦每天按时喂鸟,渐成习惯,也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为,我给小鸟提供了吃的,是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里,带来旷远的心灵的C.(yōu rán)愉悦,才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。

    ⑧每天半碗米,收获一阳台鸟鸣,一阳台鸟的歌唱。值得。原本,我是不喜欢养小动物的,可是现在,我养了一窗鸟,没有鸟笼,没有禁锢,只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法,他一本正经地说,你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言,令我信服。是的,我养了一窗鸟鸣。我和鸟,我们彼此欢愉,又互不相欠。

    ⑨天空和大地是鸟儿们的家,而这一方斗室是我的小天地,像鸟的巢,家人围坐,灯火可亲。鸟儿们来去自由,鸟不属于我,我也不属于鸟,它们吃饱了,把米和幸福的饱胀感带走,给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。

    (选自《新安晚报》,有删减)

    (1)、根据语境,写出文中三处拼音所对应的词语。

    A   B   C

    (2)、请从叙述顺序的角度赏析第②段画线的句子。

    那小米可是朋友去陕西出差带回来的,不仅米好,粒粒饱满,且还浸润着跋山涉水而来的友情。

    (3)、请结合文本内容谈谈标题《养一窗鸟鸣》的妙处。
    (4)、鸟是大自然的精灵,对生态平衡发挥着重要作用。结合选文内容联系生活实际,谈谈我们怎样才能做到人鸟和谐共生。
  • 6、补写下列句子中的空缺部分。

    (1)斯是陋室, 。(《陋室铭》刘禹锡)

    (2) , 寒光照铁衣。(《木兰诗》)

    (3)不畏浮云遮望眼,。(《登飞来峰》王安石)

    (4) , 一山放过一山拦。(《过松源晨炊漆公店》杨万里)

    (5)《己亥杂诗》中以花为喻,抒发诗人积极向上的人生态度的诗句是:

  • 7、阅读下面这首诗,完成各题。

    游山西村

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    (1)、下列对本诗理解和分析有误的一项是(     )
    A、这首记游抒情诗,将写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。 B、第一、二句“莫笑”二字道出诗人对农村淳朴民风的赞赏,“足”字表现了诗人做客的兴致。 C、第五、六句描摹了南宋初年的农村风俗画卷,表达了诗人热爱传统文化的深情。 D、最后两句表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。
    (2)、请根据你的理解,说说第三、四句包含了那些意义?
  • 8、阅读下面两则文言文,完成各题。

    【甲】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    (《梦溪笔谈》节选)

    【乙】凡楮树取皮,春末夏初剥取。树已老者,就根伐去,土盖之。来年再长新条,其皮更美。凡皮纸,楮皮六十斤,仍入绝嫩竹麻四十斤,同塘漂浸,同用石灰浆涂,入釜煮。近法省啬者,皮竹十七而外,或入宿田稻稿十三,用药得方 , 仍成洁白。凡皮料坚固纸。其纵文扯断绵丝,故曰绵纸,横断且费力。

    (《天工开物》节选)

    【注释】①仍:同下文的“或”都可当“又”讲。②省啬:节俭。③方:法。④文:纹路。

    (1)、下列加点词语解释有误的一项是(     )
    A、其上以松脂、蜡和纸灰之类之       冒:覆盖 B、用讫再令药镕                              火:用火 C、皮竹十七而外                                 十七:十分之七 D、入釜煮糜                                        糜:烂
    (2)、下列加点词意义和用法相同的一项是(     )
    A、春末夏初剥取            乃取一葫芦置 B、不以木为者               水陆草木 C、土盖之                      自为大有所益 D、皮竹十七外             濯清涟不妖
    (3)、下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是(     )
    A、甲文突出活字印刷的“活”的特点,展现了我国古代劳动人民的伟大智慧与创新能力。 B、甲文按照刻字、印刷、制版、拆版的顺序详细介绍了活字印刷的全过程。 C、依据乙文的介绍,古代劳动人民已经懂得利用树皮、竹、麻、稻草等自然原料来造纸。 D、乙文介绍皮纸制作的同时强调了人类要和自然相协调的发展理念。
    (4)、翻译下列句子。

    (1)庆历中,有布衣毕昇,又为活板。

    (2)树已老者,就根伐去,以土盖之。

  • 9、下列对课文内容或文学常识表述有误的一项是(     )
    A、《伟大的悲剧》是德国作家茨威格写的一篇表现极地探险英雄壮举的文章,歌颂了他们敢于挑战极限、勇于牺牲的大无畏精神。 B、《卖油翁》选自《归田录》。该文通过陈尧咨与卖油翁的对答和对卖油翁酌油经过的描写,阐释了“熟能生巧”的道理,并告诉人们即使有长处也不能骄傲自满。 C、《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》,该文记叙了孙权劝吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉人们后天学习的重要性。 D、《说和做》一文记叙了我国现代著名诗人、学者、民主战士闻一多言行的几件事,表现了他的崇高品质,高度赞扬了他的革命精神。
  • 10、下列表述有误的一项是(     )
    A、“有一次,他撞电杆上,撞半面肿胀,青又紫。”句中加点的词分别是介词、助词和连词。 B、“热血沸腾、心旷神怡、别出心裁、完全相信。”这四个短语分别是主谓短语、并列短语、动宾短语、补充短语。 C、“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”这个句子运用了排比的修辞手法。 D、文章的中心决定了材料的取舍和详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心相关的,选取最有利于表现中心的材料重点展开详写,其他可以略写。
  • 11、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是(     )

    信仰是人生的光,它照亮了一个人一生的路。没有信仰的人犹如在黑暗中行走,不辨方向,没有目标,                , 活一辈子也只是               。当然,一个人要树立正确的信仰,这不是一件容易的事,不但需要独立思考,而且需要             。在漫长的人生道路上,改变信仰的事情也是经常发生的,             。在我看来,在信仰的问题上,真正重要的是要有真诚的态度。

    A、随波逐流        昏头昏脑        辨伪存真          不足为据 B、随声附和        昏头昏脑        去粗取精          不足为据 C、随波逐流        浑浑噩噩        辨伪存真          不足为怪 D、随声附和        浑浑噩噩        去粗取精          不足为怪
  • 12、下列句子中没有语病的一项是(     )
    A、载人航天器设计首先分析太空失重环境下有哪些宜居性因素,然后针对性地进行设计和研究。 B、清明时节,烈士纪念碑前,参加追悼仪式的人们向烈士们怀着崇高的敬意献上花篮。 C、校田径运动会开幕式后,学校全体师生和科任教师一起来到操场为运动员加油。 D、他这个人喜欢自作主张,从不考虑别人的感受,结果朋友越来越少,快成孤家寡人了。
  • 13、下列句子中加点成语使用错误的一项是(     )
    A、红星小区换上这套设备后,既节约了能源,又保护了环境,真是一举两得 B、章老师在历史课堂上的讲解生动风趣,莫名其妙 , 同学们听得如痴如醉。 C、从他语无伦次的话里,我们可以清楚地感受到,这次失败对他的打击是多么的沉重。 D、小崔善于察言观色 , 善解人意,因此,大伙都喜欢和他交往。
  • 14、下列词语书写有误的一项是(     )
    A、闲暇               迸溅               简陋                 耀武扬威 B、疲惫               矜持               镶嵌                 海阔天空 C、俯瞰               商酌               惶恐                 血气方钢 D、烦躁               书斋               秩序                 以身作则
  • 15、下列加点字注音完全正确的一项是 (     )
    A、足(shè)        热(chì)       育(bŭ)            人不倦(huì) B、(zhuì)       亮(hè)        玩(xiè)          为人知(xiăn) C、起(dié)        无(yú)        选(pìn)          怏不乐(yāng) D、对(xiào)       愧(zuò)       云(bìn)          忍俊不(jīn)
  • 16、阅读下面的材料,完成写作任务。

    学会如何学习将成为未来毕业生的核心技能。

    ——凯文·凯利

    这句话引发你怎样的联想与思考?请写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表看法,或传授方法。

    要求:(1)角度自定,题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于500字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 17、阅读下面的文言文,完成学习任务。

    西村十记(节选)

    [明]史鉴

    ①杭人多春游。盛时常苦多雨,为之废者什六七。今年雨独少,客来游时,鲜或值之。游城中后之三日,天宇忽黯。然云气自山谷中出,上接太空,顷刻弥布,欲雨不雨。客笑曰:“天殆将促我游乎?”乃始整顿为游事。

    ②乃折而西行,登万松岭,凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶 , 见怪石数十株,奇秀挺拔无与比。屹立相向,中止通一人行。路尽有草屋一间,僧一人居之。南下转西,有坊曰万松 , 故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲 , 彷徨者久之。

    ③自是西,至圣果寺,凤凰山之右翌也。背山临江,风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下,欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺,东连大海,与天为际。而会稽佳山水,屡见叠出,萦带如画。西南一岭甚平坦,云女教场也。嗟乎!高宗有臣如岳飞而杀之,乃欲教女子以兵用图恢复,难以哉!

    ④是日竟不 , 明日乃雨。客曰:“天之成全我者至矣,可不知止乎!”因共谋为归计。

    (选自《中国古代山水游记菁录》,有删改)

    【注释】①史鉴:平生好读书,喜出游。多次婉拒入朝为官,一直隐居不仕。②万松:凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲:指国家败落后,对往昔兴盛的哀叹。④高宗:指南宋皇帝宋高宗,他与秦桧以“莫须有”的罪名,冤杀了抗金名将岳飞。

    (1)、根据文章语境,解释下面的加点词。

    (1)客笑       顾:

    (2)可二三里许至绝顶       绝顶:

    (3)自是西       益:

    (4)是日竟不       雨:

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A—D中选出正确的两处(涂黑相应字母)。

    然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。

    (3)、请你根据文章内容补全山水游记探究单。

    山水游记探究单

    所至

    所见


    所感

    景物

    特点

    万松岭

    怪石

    (1)


    故宋宫

    衰败

    (2)

    圣果寺

    江波、远方山水

    天水相接,时隐时现

    因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡

    女教场

    平坦

    (3)

    探究结论:

    (4)以上梳理对你阅读山水游记有何启发?请结合文章内容简要说明。

    (4)、同游山水的人,往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游?请结合文章内容简述理由。

    A.陶弘景《答谢中书书》     B.范仲淹《岳阳楼记》     C.张岱《湖心亭看雪》

  • 18、阅读下面材料,完成学习任务。

    材料一:报纸摘录

    ◎世界卫生组织的数据显示,全球每年有30余万人死于跌倒,其中一半是60岁以上人群。在我国,跌倒已成为65岁以上老年人因伤致死的首位原因。

    ——选自《生命时报》

    材料二:相关统计

    材料三:卫生间改造产品介绍表

    名称

    价格

    功能介绍

    洗澡椅

    216元

    放在浴室,椅子腿不会因为地面湿滑而侧翻,椅子上有孔,不积水。

    马桶扶手

    294元

    安装在马桶两侧,左右两边的扶手供人在蹲下和起身时抓住支撑。

    浴室防滑垫

    68元

    放在浴室,垫子表面摩擦力大,不会因为积水而移动。

    一键求救器

    180元

    安装在淋浴区的墙上,在意外跌倒后可以按压进行呼救。

    材料四:小语爷爷健康档案卡

    (1)、从材料一和材料二中,你可以得出哪些结论?写出两点。
    (2)、为了避免爷爷跌倒,小语计划用500元给爷爷改造卫生间。请你结合材料三,帮他选择两件产品,形成最佳组合,并说明理由。
    (3)、改造计划提出后,爷爷发出了下面的感慨。请你结合以上材料,帮小语劝说爷爷接受改造卫生间。要求:语言表达得体,至少有两条劝说理由。

    小语爷爷:卫生间好好的,花这钱没必要!

    小语:________

  • 19、阅读下面这篇文章,完成学习任务。

    云朵棉袄

    阎秀丽

    ①山花钻进被窝,却没有一丝睡意。

    ②月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦,唰啦啦,像爸爸走路的声音。

    ③想到在雪山上当兵的爸爸,山花更睡不着了。

    ④山花很想有一双翅膀,能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵,松松软软的,像棉絮。如果能摘下几朵白云,给爸爸做一件棉袄,这样爸爸就不冷了。穿着这样的棉袄一定是轻飘飘的,然后也像云朵一样飘浮在天空。

    ⑤山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为,她想爸爸了。

    ⑥山花很小的时候,就知道爸爸在一个很远的地方,具体有多远,山花不知道。她问过妈妈,妈妈说你从咱家这坐车到县里,再从县里坐火车三天两夜,才能到爸爸所在的地方。

    ⑦在山花的记忆里,妈妈曾经去过爸爸工作的地方。她告诉山花,那个地方很美,是一片银色的世界,目光所及之处,漫天开着白色花朵。包括爸爸,也是白色的。

    ⑧那天晚上山花做了一个梦,【甲】爸爸的眉毛是白的,胡子是白的,头也是白的,包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说:“你怎么变成白色的爸爸呀?”

    ⑨爸爸揪着山花的小鼻尖说:“知道宝贝要来,这里就给你开了白色花朵,漂亮不漂亮?”

    ⑩山花顺着爸爸指的方向望去,看到一棵树,一片雪白,正矗立在这些花海中,一动也不动。如果爸爸不说,她还真没注意。她不由得大叫起来:“好漂亮的树啊。”

    ⑪“那不是树,是人。”

    ⑫“人?不会吧?”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说,“他怎么一动也不动?他不冷吗?可是我感觉好冷啊。”

    ⑬“他……冷,但是他必须站在这儿,就像爸爸一样。”

    ⑭“那如果把云朵摘下来,让妈妈给叔叔做一件棉袄,软软的,就不冷了是不是?”山花扑闪着大眼睛,很认真地和爸爸说。

    ⑮“这孩子,做什么梦呢,高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。

    ⑯窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身,搅碎一屋的月光。

    ⑰终于,妈妈带着山花去看爸爸了。一路上,山花坐车坐得吐了好几次,等到了地方,感觉胸膛像要爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里,似乎连睁眼的力气都没有了。

    ⑱等下了车,山花看着眼前的一切,愣了一会儿,带着哭腔说:“这里没有清亮亮的河水,没有青蛙呱呱唱歌,更没有小鸟在天空飞……好没意思!”

    ⑲妈妈忍不住笑,捏着山花的小鼻子说:“这里的水是从雪山上流淌下来的,这里雄鹰能飞到最高的山峰,这里的青蛙嘛……嗯嗯,这里的青蛙……”

    ⑳妈妈变得有些结巴,因为她不知道怎么说下去了。

    ㉑山花觉得这里的空气越来越沉闷,心口上像压了一块大石头,连喘气都是那么难受。可是她没有告诉妈妈。因为爸爸从小就告诉她要勇敢,她又是那么想看到爸爸。

    ㉒这时,一位穿着军装的叔叔,开着车带着她和妈妈,说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷,她缩了缩身子,看了看妈妈。妈妈抿着嘴,趴在车窗上,轻声说:“怎么就变天了,要下雪了吧?”不知什么时候,蓝色的天空不见了,灰蒙蒙的,像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话,山花感觉心口一阵阵地疼,那种喘不上来气的感觉,更加厉害了。

    ㉓车忽然剧烈地颠簸一下,吱嘎一声停下来。山花睁开眼,外面不知什么时候已经白茫茫一大片。

    ㉔“呀,下雪了。”山花惊叫道,“爸爸呢?”

    ㉕“你们看。”叔叔指着远处一棵白色的“树”说,“那就是你爸爸,他正在站岗。”

    ㉖【乙】“和我梦到的一样,爸爸真的变成一棵白色的树。”山花伸出手掌,一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵,很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来,那种沁骨的凉一直蔓延到山花的心里,“我要给爸爸做一件棉袄,软软的,厚厚的,爸爸就不冷了。”

    ㉗山花看着那棵“树”,就如青松一般,在暴虐的风雪中纹丝不动,心里的愿望更强烈了……

    (选自《小说林》,有删改)

    (1)、根据思维导图梳理文章内容,完成探究单。

    (2)、品味语言可以从用词修辞等角度反复推敲,请选择一个恰当的角度对画波浪线句子进行赏析。

    月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦、唰啦啦,像爸爸走路的声音。

    (3)、“白色”在本文中反复出现。结合课内梳理示例以及文中【甲】【乙】两处画线句,探究“色彩”在文学作品中的作用。

    原文

    效果

    课内梳理

    云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

    (李贺《雁门太守行》)

    “黑”写出敌军来势汹汹的强烈压迫感,渲染出战前紧张危急的氛围。

    色的花淡雅,色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

    (史铁生《秋天的怀念》)

    “黄”“白”“紫红”描绘出菊花的绚烂,象征着作者走出阴霾,积极面对生活。

    课外拓展

    【甲】爸爸的眉毛是的,胡子是的,头也是的,包括他身上穿的衣服也是的。

    【乙】和我梦到的一样,爸爸真的变成一棵色的树。

    (1)

    探究发现:“色彩”在文学作品中的作用:(2)

    (4)、有人说本文的主人公是山花,有人说是山花爸爸,你赞同谁的观点?请结合文章内容阐述理由。
  • 20、名著中的很多人物以自己的蜕变,谱写着一首首生命的赞歌。这让你想到了名著中的哪个人物?请结合具体内容,阐述理由。
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