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1、“点面结合”是本单元重点写法,下列句子属于“点”描写的是( )A、广场上三十万群众一同欢呼,掌声震耳欲聋。 B、骑兵方阵六马并行,整齐划一,气势十足。 C、马宝玉抢前一步,夺下手榴弹,猛地举起大石头。 D、受阅队伍整齐前进,广场满是欢呼呐喊声。
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2、下列词语书写完全无误的一组是( )A、悬崖 斩钉截铁 居高临下 热血沸腾 B、旗织 排山倒海 千钧一发 昂首挺胸 C、点辍 惊天动地 气壮山河 粉身碎骨 D、隆重 心潮澎拜 五颜六色 四面八方
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3、下列词语加点字读音全部正确的一项是( )A、磅礴(páng) 岷山(mín) 绷脸(běng) B、擎着(qíng) 璀璨(cuǐ) 屹(qì)立 C、围歼(qiān) 黑黢黢(qū) 雹子(báo) D、沉着(zháo) 崎岖(qū) 瞻仰(zhān)
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4、用规范楷书抄写文段,标题居中,段落分明,书写工整整洁。
狼牙山五壮士(节选)
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
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5、习作要求(紧扣单元要素:围绕中心,多角度选材、详略分明)
情境:选择汉字《忙》作为中心,生活场景:清晨小区,人物:环卫阿姨、早餐店主、上学的我
要求:
1.全文紧扣“忙”,选取2—3件典型事例;
2.环境、动作、心理细节描写,详略搭配;
3.400字以上,题目自拟,书写工整。
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6、课外阅读《暖》(全文约1000字,段落标注)
①清晨的菜市场,处处藏着细碎的温暖,这是我心中最“暖”的画面。
②卖青菜的张奶奶总带着保温水壶,天刚蒙蒙亮,寒风刺骨,她会把热水分给早起环卫工。有人忘记带零钱,她摆摆手,青菜先拿走,下次再给也无妨。遇到放学路过的低年级小朋友,她会塞一把小青菜,叮嘱回家好好吃饭。
③隔壁卖鱼的大叔手脚麻利,每次处理完鱼,都会细心刮干净鱼鳞,分装两袋,方便老人拎走。独居老爷爷行动不便,大叔每次主动把鱼送到家门口,从不嫌路远。有人担心鱼腥味弄脏袋子,他额外多套两层塑料袋。
④街角早餐铺夫妻更是暖心。下雨天,门口备好免费雨伞,供路人临时借用;学生赶时间没吃早饭,老板会多塞一个鸡蛋;老人牙口不好,粥特意煮得软烂,每份早餐都会多盛一勺热汤。
⑤一次降温大雨,我忘带伞,站路口手足无措。张奶奶看见,立刻递来大伞,还塞给我一颗热乎乎的糖;卖鱼大叔主动停下三轮车,顺路送我到小区门口;早餐阿姨打包一杯热豆浆塞我手里。那一刻冷风再大,我心里滚烫。
⑥菜市场没有惊天大事,只有一件件细碎小事。摊主待人包容、体恤路人,把温柔藏在一菜一饭、一把雨伞、一杯热水里。无数微小善意凑在一起,拼凑出人间温暖,这就是我心中的“暖”。
(1)、联系上下文解释“手足无措”(2)、短文围绕中心“暖”,写了哪三方面人物事例①卖菜张奶奶:
②卖鱼大叔:
③早餐夫妻:
(3)、文章开头、结尾有什么关系?对突出中心有什么作用(4)、本文怎样做到“围绕中心,详略得当”?结合原文分析(5)、仿写分层句式(紧扣中心“暖”)菜市场的温暖藏在小事里:一是;二是;三是。
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7、课内阅读《盼》节选(段落标注)
①有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
②路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
③我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
④“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
⑤“可是还差半小时听英语讲座呢。”我嘟囔着,心想,你怎么不往窗外看一看呢?
(1)、联系上下文解释“厚墩墩”(2)、选文围绕什么中心写?从哪两方面体现“盼”?(3)、第①段环境描写有什么作用?(4)、文中“放慢脚步、兴奋仰头”动作,写出人物怎样内心? -
8、意见不同怎么办(1)、班级作文课,你想写《暖》,同桌想写《忙》,沟通对话。
我:
同桌:我觉得写《忙》素材更多,更好写。
我:
同桌:好吧,我们各自选自己喜欢的汉字写作文。
(2)、班级“围绕中心写作文”分享会开场词 -
9、日积月累(1)、《江南春》:千里莺啼绿映红,。(2)、《书湖阴先生壁》:一水护田将绿绕,。(3)、《浪淘沙(其一)》九曲黄河万里沙,。(4)、五行:金、木、、、土;五谷:稻麦黍菽稷。
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10、劝说妈妈允许雨天独自出门散步,完成练习(1)、犹豫不决心理描写:(2)、仿写(围绕中心句式):雨天是治愈烦恼良药;雨天是;雨天是。
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11、 “围绕中心写作文”学习倡议书,两处格式错误
倡议书
亲爱的同学们:
围绕中心选材能让作文中心更鲜明,我们倡议大家多观察生活,积累写作小事,认真练笔。
六(1)语 文小组
错误1:错误2:
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12、结合《盼》课文情境,看拼音写字词
窗外wǎlán的天空没有一丝云,我趴在chuāngtái上不住piǎo天边,心里dūnang:什么时候才能下雨,穿上那件绿色dǒupeng , 听雨滴在衣上bèngtiào。
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13、下列分条说明句式,适合围绕中心分层表达的是( )A、读书好处很多:一是增长见识;二舒缓心情;三拓宽眼界 B、今天我出门买了笔,又买本子,路上遇见同学 C、风吹树叶沙沙响,天边飘来一朵白云 D、他跑出门,大喊着,开心得跳起来
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14、《爸爸的计划》围绕“爱订计划”,没有用到的写作方法( )A、罗列全家各类计划 B、选取典型生活小事详写 C、只写一件事,单一角度 D、详略搭配,突出人物特点
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15、《盼》全文围绕“盼雨、盼穿雨衣”,不属于“盼”的心理的句子是( )A、每天放学路上我都在想:太阳怎么总把天烤干? B、我兴奋仰起头,任由雨点滴在嘴唇上 C、妈妈炖肉很香,我大口吃着饭菜 D、夜里躺在床上,一心盼明天继续下雨
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16、词语书写错误的一组( )A、衣柜 喧闹 瓦篮 理直气壮 B、嘴唇 楼梯 蓬松 小心翼翼 C、预报 遮盖 逗引 满满当当 D、锅铲 疯狂 橱窗 不声不响
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17、下列字音全部正确的一项( )A、斗篷(péng) 嘟囔(nāng) 焖饭(mèn) B、瞟一眼(piāo) 玛瑙(nǎo) 菜薹(tài) C、窸窣(cù) 痱子(fèi) 酱油(jiàng) D、疯跑(fēng) 浸湿(jìn) 蹦跳(bòng)
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18、用规范楷书抄写,标题居中,段落分明。
盼
每天放学我都盼着下雨,盼着穿上那件淡绿色的新雨衣,盼雨点儿落在袖筒上,滴答、滴答,跳得欢快。
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19、情境:环境——飘着细雨的老巷;人物——热心肠摆摊的张爷爷、粗心忘带钱包的学生小雨、温柔和善的巷口教师李老师
要求:
1.自拟题目,创编完整小说故事;
2.重点运用环境描写、人物心理、动作神态刻画人物;
3.情节有起伏,写出人物美好品质;
4.400字以上,书写工整。
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20、课外阅读《雨夜的小店》(全文约1000字,标注段落)
①深秋的夜晚,暴雨倾盆,豆大的雨点疯狂砸在路面,狂风卷着落叶四处乱飘。整条街道冷冷清清,只有街角一间小小的副食店还亮着昏黄的灯光。店主是独居老奶奶,大家都喊陈奶奶。
②傍晚放学,少年林宇没带伞,被大雨困在路边。冷风裹挟雨水打湿他单薄的校服,他缩在公交站牌下,浑身冻得发抖,口袋里连一把雨伞的钱都没有。眼看雨丝毫没有变小的意思,他望着漆黑的雨幕,心里又着急又难过。
③陈奶奶推开小店门,一眼看见了浑身湿透的林。她连忙招手:孩子,快进来躲雨!林宇不好意思地低着头,局促地走进温暖小店。屋里生着炭火,桌上摆着热茶与热馒头。
④陈奶奶递上干毛巾,又端来一杯热茶,轻声说:先暖暖身子,雨停了再走。林宇攥紧衣角,小声说:奶奶,我没有钱买伞,也买不起热茶。奶奶摆摆手,笑着说:一点热茶不值钱,下雨天谁都有难处。
⑤屋外雨越下越大,丝毫没有停歇。林宇看着窗外滂沱大雨,眉头紧紧皱起,担心家里的妈妈独自在家。陈奶奶看出他的心事,从货架拿出一把旧雨伞,塞到他手里:这把伞你拿去用,不用给钱,下次路过再还给我就行。
⑥林宇再三推辞,奶奶硬把伞塞进他手中。临走前,林宇看见奶奶柜子里存放着十几把修补好的旧雨伞,都是留给雨天被困路人的。这么多年,每一个暴雨天,她都会留灯等候赶路的行人,免费提供热水、雨具,从不求回报。
⑦大雨渐渐变小,林宇撑伞走在雨中,回头望着小店温暖的灯光,心里暖洋洋的。昏暗冷雨的夜晚,一间小店,一位善良老人,照亮了整条雨夜小路。
(1)、联系上下文解释:局促(2)、依据短文梳理三件关键小事①雨夜,林宇淋雨被困街头;
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(3)、短文开头大量暴雨、冷风的环境描写,有什么作用?(4)、文中陈奶奶是一个怎样的人?结合原文语句分析(5)、读完短文,结合本单元鲁迅名言填空无情未必真豪杰,。普通人平凡的善意,也是人间温暖,这正是最珍贵的民魂。正如鲁迅先生所说:惟有民魂是值得宝贵的,。