• 1、 关于《少年闰土》表述错误的一项是(    )
    A、开篇月下刺猹画面,勾勒勇敢灵动的少年形象 B、闰土懂得海边、田间许多新奇知识,见识广博 C、“我”只能看见院子四角天空,内心羡慕闰土 D、文中“猹”是现实中真实存在的一种野兽
  • 2、 下列课文全部属于第八单元“走近鲁迅”主题的是(    )
    A、《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》 B、《草原》《有的人》《灯光》 C、《江南春》《盼》《桥》 D、《竹节人》《故宫博物院》《穷人》
  • 3、 小组交流鲁迅相关资料,做法不正确的一项是(    )
    A、认真倾听组员发言,不随意打断 B、结合课文事例,有理有据表达观点 C、固执己见,不听别人补充的资料 D、整理大家的观点,汇总分享
  • 4、 朗读伯父救助受伤车夫的段落,最合适的朗读语气是(    )
    A、欢快活泼 B、温和悲悯 C、激昂愤怒 D、平淡冷漠
  • 5、 下列成语适合形容鲁迅先生心怀苍生、无私奉献的一组是(    )

    ①为民请命 ②舍己为人 ③巧夺天工 ④忧国忧民

    A、①② B、③④ C、①④ D、②③
  • 6、 下列句子中“新鲜”一词,意思与其他三项不同的是(    )
    A、闰土给我讲海边拾贝、月夜刺猹等新鲜趣事。 B、清晨山林雾气散开,迎面扑来新鲜湿润的空气。 C、集市早市摆满刚采摘的新鲜瓜果蔬菜。 D、大雨过后,公园里草木清新,空气格外新鲜。
  • 7、用标准楷书抄写《有的人》选段,标题居中,分行工整。

    有的人——纪念鲁迅有感

    有的人俯下身子给人民当牛马。

    有的人情愿作野草,等着地下的火烧。

  • 8、情境:学校下周开展“低碳生活故事会”征集活动,请你根据给定环境、人物创编故事

    环境:堆满塑料瓶、废纸的班级卫生角

    人物:热爱环保、细心的班长林晓;不在意垃圾、随手乱扔男生张浩;温柔负责班主任王老师

    要求:

    ①自拟题目;②围绕三个人物完整叙事;③详细描写环境、人物动作与心理;④突出环保主题,不少于400字;⑤书写工整,无错别字。

  • 9、课外阅读《守护母亲河》

    ①我的家乡坐落在黄河支流旁,小时候,河水清澈,岸边芦苇丛生,夏天我们总在河边捉小鱼、踩浅水。可近几年,沿岸工厂排污、村民乱扔垃圾,河道变浑浊,水面漂浮塑料袋,夏天还散发刺鼻异味,往日美景消失不见。

    ②去年春天,村委会发起“守护母亲河”志愿护河队,我第一时间报名参加。护河队员有白发老人、在校学生、工厂工人,大家分工明确:老人巡查河道,劝阻乱扔垃圾的路人;年轻人手持打捞网,清理水面漂浮物;我们学生负责发放环保宣传单,向居民讲解水污染的危害。

    ③第一次护河行动,我才明白清理河道有多难。厚厚的塑料垃圾、腐烂菜叶缠绕在芦苇根,得弯腰伸手一点点撕扯;水底淤泥厚重,踩着湿滑泥土很容易摔倒。忙活一上午,我的裤脚沾满泥点,胳膊被芦苇划出细小伤口,可河面只清理出一小片干净区域。队长告诉我们,治理河道不是一次活动就能完成,需要长久坚持。

    ④护河之余,我们上门走访沿岸商户与住户。开餐馆的王阿姨起初不理解,觉得洗碗废水倒河里省事。我们拿出河水前后对比照片,告诉她污水会杀死鱼虾,污染地下水,长期饮用危害全家健康。听完讲解,王阿姨主动买来过滤桶,处理废水后再排放,还加入了护河队伍。

    ⑤夏天汛期,雨水裹挟泥土、垃圾冲进河道,护河队冒着大雨准时集合。雨水打湿衣衫,大家全然不顾,站在浅水里打捞杂物。有位退休老党员张爷爷,年过七十,每次活动从不缺席,他说:“这条河养了我们几代人,我们不能把它毁掉,守河就是守我们的家。”

    ⑥半年坚持,河道渐渐发生变化:水面不再遍布垃圾,浑浊河水慢慢变清,消失的小鱼重新游回岸边。村里还在河岸栽种柳树、菖蒲,既能固土防沙,又能净化水质。

    ⑦如今,每到周末护河行动照常开展。我们还发起“护河小课堂”,给低年级小朋友讲水资源保护知识。有人问我们,日复一日护河会不会觉得累?我们总会说:河流是大地的血脉,守护河水,就是守护我们赖以生存的家园。只要有人坚持,清澈的河水就会一直流淌下去。

    (1)、文章第①自然段写儿时清澈河道有什么作用?
    (2)、短文写了几件护河事例,请简要概括三件

    (3)、结合短文,说说退休张爷爷这句话的含义:“这条河养了我们几代人,我们不能把它毁掉,守河就是守我们的家。”
    (4)、读完短文,请写出两条日常生活中保护河流、水资源的做法
  • 10、课内阅读《青山不老》

    ①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

    ②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。

    ③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。

    ④十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。

    ⑤看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

    ⑥这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

    (1)、联系上下文解释词语

    肆虐:

    风雨同舟:

    (2)、第②自然段引用县志的句子,作用是什么?
    (3)、文中“另一种东西”指什么?结合短文写出两层含义
    (4)、说说你对“青山是不会老的”这句话的理解
  • 11、班级活动沟通
    (1)、班长计划举办环保知识抢答赛,你提议改成“校园绿植养护实践活动”,补充对话:

    我:班长,我有个不一样的活动想法想和你聊聊。

    班长:你说说你的理由吧。

    我:

    班长:你的想法更贴近生活,那我们就调整活动主题!

    (2)、请为“校园绿植养护”活动写一段开场主持词
  • 12、古诗文、日积月累填空
    (1)、《浪淘沙(其一)》黄河壮阔:九曲黄河万里沙,
    (2)、《江南春》江南春色:千里莺啼绿映红,
    (3)、《书湖阴先生壁》山水有情: , 两山排闼送青来。
    (4)、五行:金、木、、土。
    (5)、我们从古以来,有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有的人。
  • 13、班级开展“环保金点子”分享会,你想劝说爸妈改掉随手扔塑料、浪费水电的习惯,请完成练习:
    (1)、写出你犹豫纠结、害怕爸妈不听劝的心理活动
    (2)、仿照句式续写句子,打动家人

    绿色低碳是一缕清风,吹散大地的污浊;绿色低碳是;绿色低碳是

    (3)、写出两条居家环保可行办法

  • 14、与“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”环保内涵相近的是(   )
    A、绿水青山就是金山银山 B、捐躯赴国难,视死忽如归 C、祖宗疆土,当以死守 D、等闲识得东风面
  • 15、环保主题演讲稿写作与演讲,做法合理的是(   )
    A、编造极端污染数据博取同情 B、只堆砌华丽辞藻,不用真实事例 C、善用停顿、动作、重复突出环保要点 D、演讲稿随便写,上台临场发挥
  • 16、读语段,核心观点是(   )

    废旧电池污染土壤;过度砍伐破坏植被;低碳出行、垃圾分类、节约水电都能减轻环境负担。保护环境要落实在每一天的小事中。

    A、废旧电池危害土壤 B、保护环境要从日常小事做起 C、植被被大量破坏 D、低碳出行好处多
  • 17、对本单元课文理解错误的一项是(   )
    A、《只有一个地球》说明地球渺小、资源有限,人类难以移居其他星球 B、《青山不老》山野老农在恶劣环境创造绿洲,生命与青山共存 C、《三黑和土地》抒发农民失去土地的痛苦与憎恨 D、《江南春》借江南春景暗含对历史的感慨
  • 18、小组讨论“减少一次性塑料袋”,做法不正确(   )
    A、换位思考,站环卫工人角度思考 B、条理清晰,举生活实例阐述观点
  • 19、朗读《青山不老》老人造林段落,适配朗读语气(   )
    A、轻快活泼 B、崇敬深情 C、悲愤低沉 D、平淡随意
  • 20、赞美老人扎根荒山植树数十年,不适合的成语(   )
    A、鞠躬尽瘁 B、默默奉献 C、碌碌无为 D、风雨同舟
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