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1、小西在分享会上讲述了青头和红头之间的真挚友情，同学们提出了一些问题，请你和小西一起回答。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子( )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌( )起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
(1)、联系上下文，选择合适的动词，将字母填在选文的括号里。A.爬 B.蹦 C.摔
(2)、从加点的“不顾”“一骨碌”等词中，我体会到此时的青头很 ， 我感受到了青头的和想要救朋友时的。(3)、展开想象。文中画波浪线的句子中，省略号省略的内容最有可能是( )A、把食物嚼得碎碎的。 B、你可以趁机从牛的嘴里跳出来。 C、然后再吞到胃里。 D、你要小心躲过牛的牙齿，等待下一次机会。(4)、梳理选文中青头的心情变化，补全下面的思维导图。(填序号)①着急 ②镇定 ③吃惊
听到红头的呼救，青头地询问红头的位置。 得知红头在牛嘴里，青头非常。 青头很快恢复了。简洁、明确地告诉红头该怎么做。 -
2、小西整理了一份红头在牛肚子里旅行的路线图，请填写完整。(填序号)
①牛嘴 ②第二个胃室 ③肚子 ④第一个胃室
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3、为了让分享更直观有趣，小西准备将角色的对话用表演的方式展现给大家。
红头：“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ( )
红头：“可是你说这些对我有什么用呢?” ( )
青头：“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ( )
(1)、模仿角色对话时，要读出相应的语气。在括号里填上合适的表示角色心情的词语。(2)、画线的句子中的省略号说明小西在读这句话时，应该 ( )A、省略部分台词 B、加快语速 C、读得断断续续 D、把声音延长 -
4、小西在梳理故事情节时发现了一些问题，请你帮忙解决。
角色：青头、红头 身份：蟋蟀
起因
经过
结果
红头答(dā dá)应青头玩捉迷藏，为了不被青头发现，红头不敢应(yīng yìng)答。可怜的红头一不小心就和草一起被大黄牛卷(juǎn juàn)进了嘴里。
红头喊①jiù mìng，青头急忙想办法，告诉它要躲过牛的②yá chǐ，还告诉它，牛有四个③wèi室，第四个才是管④xiāohuà的。红头悲伤绝望，青头安慰它，并告诉它：在牛细嚼(jiáo jué)慢烟的时候能逃出来。
红头梳下了眼泪，青头安慰它说，就当是经历了一段奇妙的旋行。
(1)、小西不确定加点字的读音，请你帮他给加点字选择正确的读音。(2)、根据语境，看拼音写字词。①
② ③
④(3)、故事情节里有三个错别字，请你找出来并改正。改为 改为 改为
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5、小乐给同学们推荐了《秋秋的书包车》这个故事，故事名中有三个关键词，分别是“秋秋、书包、车”，这会是一个怎样的故事呢?请你用一两句话写一写你的预测。
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6、阅读下面的文章，按要求回答问题。
小冰人去南方
朱效文
看了这个题目，我猜故事主要讲了 ①小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人。
②小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。
③大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：“有个孩子发高烧，需要冰块……”
④生病的孩子微笑着睡着了。
⑤小冰人回到冰柜时，忽然觉得冰柜变大了，能在冰柜里坐下来了，他很开心。
【（2）读到这里，我预测小冰人会____。这是运用了____的预测方法。】⑥大船开呀开呀，忽然碰上了一群海盗。
⑦海盗爬到船上，把枪对着船长和乘客，要抢大家的钱。大家不敢说一句话，更不敢轻举妄动。
⑧小冰人从冰柜里跑出来喊道：“钱都在我这儿呢，你们朝我开枪吧！”海盗开了一枪。子弹打在小冰人身上，只打下一点儿冰屑，又弹回到海盗身上，把海盗自己的肚子打了个洞。
⑨海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，能在冰柜里躺下来睡觉了。
⑩大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍快化了。小冰人说：“您别难过，有我呢！”小冰人钻进老人的木箱里……
⑪老人把冰棍卖完后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。
【(3)读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会____，这是根据生活经验预测的，原因是____】(选自《中国儿童文学大系 童话5》，有改动)
(1)、边读边预测，将你的预测填在文中的横线处。(2)、小冰人在去南方的路上分别帮助了 ， 被海盗威胁的船长、乘客和 ， 他是一个的人。(3)、小冰人帮助别人时用到了冰的特性。(多选，填序号)①能浮在水面上
②温度低
③透明，无色无味④坚硬
⑤升温会融化
⑥表面光滑(4)、故事的结局会是怎样的？请你发挥想象进行预测。 -
7、下面是小乐对《小狗学叫》作的预测，其中有两处错误，请用修改符号修改。
狗跑啊，跑啊，就在它又冷又哦的时候，它碰上了一个善良的农夫。农夫把狗带回家，给它吃了胡萝卜、南瓜、鸡蛋和黄瓜等蔬菜，还给了它一个温暖的窝。
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8、小乐对《犟龟》的结局作了预测，请你阅读后完成练习。
陶陶即便听说婚礼取消了，仍坚持前往。她 zhǔn bèi( ) tuǒ dàng( )后便出发了，没有再理会别人的嘲笑。当她用那只有几lí mǐ( )的腿，经历了chī lì( )的旅程，终于爬到宫殿时，发现庆典正要开始。陶陶终于见证了婚礼上 shén shèng( )的一刻，她是那么开心，那么满足。
(1)、根据拼音，写出正确的词语。(2)、读资料，我知道“典”的本义是 ， “庆典”中“典”的意思是。(填字母)
上下结构，上半部分为“册”字，表示竹简；下加“双手”或“底座”，以示恭敬。 A.把物品抵押给别人换取钱款
B.可以作为标准、典范的书籍C.典礼
D.典故，诗文里引用的古书中的故事或词句 -
9、研学结束后，小宁制作了与小鸟有关的手抄报，请帮他补充完整。(填字母)
A.鸵鸟 B.啄木鸟 C.蜂鸟 D.园丁鸟
(1)、被称作“世界上最大的鸟”的是(2)、被称作“世界上最小的鸟”的是(3)、被称作“森林医生”的鸟是(4)、被称作“天才建筑师”的鸟是 -
10、同学们纷纷表示在研学中收获满满，请你阅读课文片段，试着运用研学中收获的知识完成下列练习吧。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1)、选文第1自然段画线的句子写的是。因此，观察不仅要用看，用听，还要。(2)、翠鸟是怎么捕鱼的呢?根据选文内容完成下面的思维导图。
① ②
作者使用“冲、、、、”等动词描写翠鸟捕鱼的动作。从这些动词中，我体会到了A.翠鸟是潜水高手 B.翠鸟捕鱼时动作敏捷 C.翠鸟肚子很饿
(3)、作者运用“”和“”这两个表示时间短的词语，写出了翠鸟的捕鱼速度快，这样的词语还有、等。(4)、选文画线的句子中的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们可以感受到( )A、鸟儿和人在自然中的和谐 B、翠鸟通人性 C、作者善于观察 D、翠鸟的可爱 -
11、活动中，同学们仔细观察，请按要求完成句子练习。(1)、辨一辨。(填字母)
A.沙啦沙啦 ①天下着雨，雨点儿打在船篷上，地响。
B.叮咚叮咚 ②雨落在水里， ， 这是雨珠在水面弹琴的声音。
C.滴答滴答 ③雨停了，檐上的雨珠落在船板上，的声音真好听。
(2)、用上拟声词，写一写你观察到的事物。 -
12、同学们想从课文《搭船的鸟》中学习观察，设计了一份思维导图，请你帮忙补全。
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13、阅读研学倡议书的部分内容，完成相关练习。
亲爱的同学们：
当风吹过水面，芦苇哗啦(lā la)地响时，你有没有注意到yǔ máo( )比鹦(yīng yīn)鹉(wǔǔ)还要漂亮的翠鸟？当小鱼浮出水面时，翠鸟像箭一样俯冲过去将小鱼一口 tūn( )掉，再不发出一点儿声音地飞回枝头……让我们背上行囊出发，去看、去听、去感受吧！
(1)、给加点字选择正确的读音，并看拼音写字词。(2)、下列词语中，可替换画线的部分的一项是 ( )A、孤零零 B、阴森森 C、静悄悄 D、空荡荡 -
14、班级开展了“记录身边的声音”主题活动，快来探寻声音的奥秘吧。(1)、天空雷声大作，接着大雨倾盆。此时，躲在房间里的小鹿能听到的声音有( )(多选)A、轰隆隆 B、咕叽咕叽 C、哗哗 D、叮咚(2)、雨过天晴，小鹿在花园里听到了嗡嗡的声音，他知道这是( )发出的。A、蜜蜂 B、蝴蝶 C、蚂蚁 D、蜻蜓(3)、小鹿在厨房里又会听到怎样的声音呢?试着把下面的句子补充完整。
当爸爸洗菜时，水龙头发出的声音，把蔬菜洗得干干净净。当爸爸切菜时，菜刀一声，把菜切碎了。当爸爸拧开燃气灶开关时，燃气灶地燃起了火焰。当爸爸把青菜倒入锅里时， ， 这是青菜在唱小曲呢。
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15、阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、用波浪线画出选段的关键句。(2)、“一首轻快的山中小曲”指 ， “波澜壮阔的海洋大合唱”指。(3)、小雨滴是怎样从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的?根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。
(4)、读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越 ， 听到水流的声音越来越。所以，朗读这个句子时，语气应由到(A.激昂 B.轻柔)(后两空填字母)。我能仿写一个这样的句子： -
16、大自然都有哪些声音？请根据课文《大自然的声音》内容填一填。
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17、滴滴答答，听雨的声音。按要求完成下列句子练习。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
(1)、读这句话时应该用(填“欢快”“平静”或“悲伤”)的语气。(2)、下列句子中，与例句运用的修辞手法不同的一项是 ( )A、池塘里的荷花羞涩地打着朵儿。 B、月亮惊散了满天的星星。 C、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 D、那雪就如白玉，铺满了大地。 -
18、读下面的小诗，完成练习。
qīng róu 的风在耳边留下呢喃细语， 唰唰!这 chōng mǎn 力量的声音是什么?
呼唤我寻找大自然的声音—— 原来是风奏(zòu zhòu)响了手风 qín。
叮咚！这是雪水汇聚的溪流。 啊，只要用心听，
喳喳！这是鸟儿在歌吟。 就会 gǎn shòu到自然 měi miào 的声音。
(1)、根据拼音将小诗中的字词写下来，注意写规范。
(2)、给小诗中的加点字选择正确的读音。(3)、“呢喃细语”中的“呢”读作 ， 它还有另一个读音。联系上下文可以知道，“呢喃细语”形容说话声音 ， 语气很。(4)、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
汇：①河流会合在一起。②会聚在一起的东西。③聚合。◎叮咚！这是雪水汇聚的溪流。
◎广场上汇集了从四面八方来的群众。
◎她的英语词汇量真丰富！
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19、稍加留意，发现事物的变化。自然界中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，请你观察图片，完成练习。
上图是我们常见的一种植物，它白天如图一所示，花瓣是；夜间如图二所示，花瓣是。因此这种会“睡觉”的莲花，我们也叫它“”。
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20、这片草地真奇怪呀！是金色的，也是绿色的。观察草地，一探究竟。
有一天，我起得很早去钓鱼，( )草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
(1)、选段括号里应该填入的词语是 ( )A、发生 B、发明 C、发现 D、发展(2)、“我”观察到了什么现象?根据选段内容，补全下表。时间
早上
草地颜色
绿色
蒲公英的状态
花朵张开
(3)、画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花朵比作 ， 形象地写出了蒲公英的花朵可以的特点。(4)、“我”第一次是无意中发现草地会变色的，而第二、三次的发现是带有探索性的，你从中得到了什么启示?
②
④