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1、提示：图中有哪些小动物？他们在做什么？请你发挥想象，写一写。
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2、骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也____。
于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”
(1)、读了短文我知道骆驼长得 ， 羊长得。(2)、我能填一填。（填序号）①羊 ②骆驼 ③老牛
短文先写了证明高比矮好，再写证明矮比高好。最后，他们找评理。
(3)、我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。(4)、骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？找出骆驼做的事和羊做的事。(5)、选一选：体会句子所表达的心情。（填序号）①得意 ②不服气
A羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
B骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
(6)、读了短文，你明白了什么道理？ -
3、我会礼貌交际。
妈妈让我学电子琴，我想学书法。我会跟妈妈说：“。”
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4、日积月累。(1)、描写儿童放风筝的诗句：儿童散学 ， 忙趁放纸鸢。(2)、秋处寒霜降，冬雪雪冬。(3)、唯德学，唯才艺，不 ， 砺。若 ， 若饮食， ， 勿生戚。(4)、通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如的邓小平、的雷锋；我们还知道了很多天然的指南针，如：、、等。(5)、《亡羊补牢》的故事让我懂得了的道理。
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5、照样子写句子。(1)、人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
一就。
(2)、要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。（用加点词语写句子）要是 ， 就。
(3)、多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。多美的公园！有 ， 有 ， 有 ， 有。
(4)、春天来了，柳树发芽了。（扩句）(5)、我们把城堡轰塌了。（改为“被”字句）(6)、例句：老虎害怕极了，慌慌张张地躲进了森林里。我开心极了，地跑回了屋里。
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6、照样子，写词语。
自言自语（ABAC式）：
亮晶晶（ABB式）
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7、把下列词语补充完整。
一望 大笑 勃勃
羊牢 如洗 如洗
笨笨 万无 隔绝
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8、填一填，写一写。
野果 的树荫 蛋糕
鞭炮 的鲜花 木屋
蘑菇 的泥土 快马
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9、读句子，选择正确的读音。(1)、街坊（fāng fáng）邻居都喜欢在茶坊（fāng fáng）喝茶聊天。(2)、我转（zhuàn zhuǎn）身向后看，发现远处的车轮子转（zhuǎn zhuàn）得很快。(3)、大象的耳朵像扇（shān shàn）子似的，大耳朵一扇（shān shàn） ， 就能把虫子赶跑。(4)、在茶馆里，有的人喝（hè hē）着茶，有的人正在为他人的独到言论喝（hē hè）彩。
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10、比一比，组词。
堆 休 决 烤
推 体 块 烧
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11、看拼音，写词语
wēn nuǎn
gān tián
róng yì
jīng líng
quàn gào
xiàng dǎo
yóu dì
nóng lǜ
jīn pí lì jīn
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12、在文学作品中，有形形色色的人物形象：有《三国演义》神机妙算的诸葛亮，有坚持不打麻药忍着剧痛完成手术的军神刘伯承，也有小小年纪却机智善辩又不失礼仪的杨氏之子……在你的生活中，在你灵魂的深处，还有谁令你印象深刻呢？
要求：请自拟标题，运用学过的描写人物的方法，写出真情实感，把重点部分写具体，字数不少于400字。
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13、课外阅读。
快手刘
“快手刘”是一个变戏法的人，他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。
他的戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没，他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手。四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右图着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破。
有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下呢，我看见了！”□你看见了□快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪□跟着换了一种正经的神气对我说□不会吧□你可得说了□猜错就得买我的糖□“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定，声音自然非常响亮。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上留下的一道圆圆的印子，难道球儿穿过黄布钻到左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，又伸手把左边的茶碗打开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边、怪，怪，怪！周围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。
“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏，我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块糖，站到人圈圈后边去，从此我再也不敢挤到前边去多嘴多舌。真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。
(1)、在第3自然段中□里加上恰当的标点符号。(2)、“快手刘”的戏法叫“”，他变戏法的道具是。他变戏法是为了。(3)、分析“快手刘”是一个什么样的人，全文表达了“我”怎样的心情。(4)、为什么题目用“快手刘”，而不用“刘快手”呢？ -
14、课内阅读。
船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能在左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
(1)、选段出自课文《》，威尼斯是（国家）东北部的一座。(2)、在括号内填入恰当的字词。(3)、选段是围绕“”这句话来写的。船夫的驾驶技术特别好，主要表现在三个方面：①；②；③。(4)、选段再现了小艇在水面上灵活穿梭的情景，表现出威尼斯的（静 动）态美。(5)、画横线的句子所说的意思可以用（四字词语）来概括。 -
15、口语交际。
暑假即将到来，某市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？（不少于两点）
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16、课文内容回顾。(1)、在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川，”的初夏景致，以及“青海长云暗雪山，”的壮阔风光；我体会到了诗人“ ， 南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝，”的慈母深情。(2)、君子坦荡荡，。（《论语》）(3)、 ， 仁之端也。（《孟子》）(4)、爸爸郑重其事地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——。如果你期末考试没考好，就像去年一样暑假在家学习。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼——？”
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17、按要求改写句子。(1)、孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）(2)、他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用关联词语连成一句话）(3)、这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）(4)、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
体会人物内心，仿照例句写“我们班在长跑比赛中获得第一名”这个情景：
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18、把下列四字词语补充完整。
不禁 一见 心胆
出划 手眼 养处
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19、下列关于年龄与称呼不相匹配的一项是（ ）A、及笄——女子年满十五岁 B、花甲——人五十岁 C、古稀——人七十岁 D、期颐——人一百岁
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20、下列对人物描写方法的判断不正确的一项是（ ）A、看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。（外貌描写） B、武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（心理描写） C、小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（神态描写） D、大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（语言描写）
