-
1、 提示：图上有谁？它们在哪里？在做什么？请想一想，写几句话。可能用上的词语：小狗、小兔、野花。
-
2、 我会阅读下列短文，按要求回答问题
春雨
亮晶晶的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。
我说：“春雨呀春雨，我欢迎你！春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒(sā)开长腿，到处乱跑，踩(cǎi)到小花和小草。”
春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说，只是脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。
啊，在春雨走过的地方——
种子醒(xǐng)了，推开泥土的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……
(1)、短文共有个自然段。(2)、夏雨是怎样的？请用横线在文中画出相关的句子。(3)、春雨走过的地方，发生了什么变化？请根据短文内容连一连。种子 乐了 花儿 醒了 小溪 笑了 (4)、根据短文内容判断下列说法的对错。①短文主要描写的是冬天的雨。
②春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。
③我很欢迎春雨的到来。(5)、你喜欢春雨吗？为什么？ -
3、回忆古诗，想一想，将对应的图片连一连。
《小池》
【宋】杨万里
《静夜思》
【唐】李白
《寻隐者不遇》
【唐】贾岛
-
4、读诗句，给下面诗句排序。(填序号)
①浮萍一道开 ②偷采白莲回
③小娃撑小艇 ④不解藏踪迹
正确的顺序： →→→
-
5、背一背，将下面句子补充完整。(1)、十五个吊桶打水——(2)、夜来声， 花落知。(3)、平生不敢轻言语，。(4)、不知则 ， 不能则。(《荀子》)
-
6、我会照样子，写一写。(1)、 例：浪花跑来了。→浪花唱着笑着跑来了。
小鸟飞来了。→小鸟飞来了。
(2)、例：碧绿碧绿的(叶子)火红火红的
(3)、例：小白兔割草。→小白兔弯着腰在山坡上割草。小马拉车。→小马拉车
-
7、 我会判断下列说法的对错。(1)、“冰棍、西瓜、绿豆汤”等都是夏天消暑食品。(2)、“鸡、鸭、鸦”等含有“鸟”的字大多和虫子有关。(3)、用音序查字法查“放(fàng)”，应先查大写字母“F”(4)、“直尺、水彩笔、转笔刀、橡皮”等都属于玩具。
-
8、 我会比一比，组词
午
再
晴
千
牛
在
清
干
-
9、 我会读一读，连一连
一颗
树
弯弯的
娃娃
拍
积木
一册
笔
洁白的
荷叶
踢
音乐
一支
枣
圆圆的
小路
搭
足球
一棵
书
淘气的
雪莲
听
皮球
-
10、 我会读句子，给加点字选择恰当的读音(1)、我一边背 (bèi bēi) 着书包， 一边认真地背 (bèi bēi) 诵课文。(2)、树上只 (zhī zhǐ)有一只(zhī zhǐ) 小鸟，它飞远了 (le liǎo)。(3)、天空 ( kōng kòng)乌云密布，我得 ( de děi)赶紧跑回家去，我跑 ( de děi) 满头大汗。
-
11、 我会读拼音，写字词。
lǎo shī
带着我们来到chē zhàn 大家要一起去běi jīng参观天安门广场。我们心里特别gāo xìng ， 暗暗gào
诉 zì jǐ ， 要听dǎng的话，好好xué xí ， kuài lè成长。 -
12、 我会听录音，再把所听到的词语工整地写下来。
-
13、小练笔。
喜欢写作的阳阳参与了“我心中的草原”征文活动，请你帮他完成小诗。
草 原
天边有一片的草原，
的蒙古包分散在河边，
的雄鹰俯瞰着草原，
奔腾在草原上，
在草原上，
白云朵朵飘在我心间，
萦绕在耳边。
啊！ 草原，我心中的爱恋！
-
14、课外阅读。
伊犁草原散记(节选)
①那是在金色的八月，草原上牧草扬花吐穗的时候，我骑着马儿过草原，来到了喀拉峻牧场。
②草原啊，就像是绿色的海洋，那一个个小山冈就像是起伏的波浪，向四下延伸开去，一直延伸到遥远的天边。空气里填满了沁人的清香。远处皑皑的天山雪峰闪闪发光。在蓝得透明的天空中，欢叫的云雀上下飞舞。这一处是一群群的羊，散开队形，星罗棋布般的满山满坡，摆动着短尾巴，贪婪地吃草；那一处是一群牛，踏着悠闲的步伐，间或引长颈项哞哞呼唤；另一处又是一群骏马，迎风长啸，潇洒俊逸。从雪山上融化流下的溪水，唱着欢乐的调子，弯弯曲曲地流经草原，给草原系上了一条晶莹闪光的绸带。这海拔两千多米到三千米的夏季牧场，既宽阔又凉爽。
③无垠的草原，放眼望过去，似乎都是动荡着的绿色。但是，只要你纵马扬鞭，越过一个又一个的山冈，你会蓦然发现满山满坡的野花，大红的，粉白的，杏黄的，淡紫的……五光十色，迎风摇曳，像是打开了的一匹十样锦缎。这匹十样锦缎铺展了一路，铺过一个山冈又一个山冈。骑马穿行在杂花丛中，扑鼻的香味，使人的每个细胞都似乎饱含着兴奋。“踏花归去马蹄香”，古代诗人描写的意境，怕只有身临其境的人，才会有这样的感触吧！
④八月的草原，牧草正是茎叶丰茂的时候，打草活动正在紧张地进行。你看，在这里一小组打草的人，并排站在一起，手里挥舞着弓形的钐镰，举起落下，银光闪闪，一层层柔长的牧草在面前铺倒。在那一边，马拉割草机在绕着圆圈转动，随着咔嚓咔嚓的声音，一排排的牧草摊开了。
⑤在绮丽迷人的夏季牧场上，牧人们在辛勤地劳动，孕育着更大的收获。而他们的生活啊，过得那样愉快。你看，日近中午，一皮囊一皮囊的马奶接连不断地送到帐篷里来，一进帐篷就有一股醉人的香味。等到休息时，帐篷里立刻坐起一圈人，端起花瓷大碗马奶，就开怀畅饮了。这时候，面对着如画的大自然风光，怎会不激发起心头的豪兴呢?
(1)、想象第②~⑤段描写的画面，用小标题的形式概括出来。
(2)、读到第②段画“波浪线”的句子时，我会想到成语；读到第⑤段牧民的愉快生活时，除畅饮马奶外，我仿佛还看到了牧民的生活场景。(3)、下列对第③段中“踏花归去马蹄香”意境的理解，最准确的一项是( )。A、描写诗人骑马赏花后马蹄沾满花香的优美画面 B、体现作者骑行花海，鼻尖萦绕花香的真切感受 C、突出野花品种繁多，颜色艳如锦缎的视觉美感 D、表达作者对古代诗人精准捕捉自然之美的赞叹(4)、第③段中，加点字“铺”让我仿佛看到了的景象。“使人的每个细胞都似乎饱含着兴奋”是作者的感受，在写景中融入感受有什么好处呢？ -
15、阅读课文片段，完成练习。
草 原(节选)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(1)、如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是( )。A、草原风光 B、马上迎客 C、主客联欢 D、依依话别(2)、作者把比作“无边的绿毯”，把比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的像。(3)、读“【 】”中的句子，用横线画出直接描写草原景色的句子，用波浪线画出描写作者感受的句子。在写景中融入感受的好处是： 。(4)、从画横线的句子想开去，骏马会回味草原上的哪些乐趣? 发挥想象写一写。 -
16、按要求完成句子练习。(1)、草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句 )(2)、骏马和大牛静立不动 ，好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子 )
， 好像。
(3)、草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话) -
17、选字填空。
【梢 稍 悄 消】 失 后 然 喜上眉
【帝 啼 蹄 谛】 真 叫 猪 三皇五
-
18、阅读语段，完成练习。
伴着风的①dī yín，大自然以柔美的笔触②gōu lè、渲染出一片奇丽景色。远处响起③mǎ tí声，人们穿着五彩的④yī shang、骑着骏马在⑤lǚ tǎn般的草地上疾驰，襟飘带舞。眼前的景色令我们发出一(陈 阵)惊叹。走进蒙古包，我们⑥lǐ mào地向牧民问好，(梢 稍)显羞涩的牧民姑娘捧出奶⑦dòu fu招待我们，主客都很亲热，一点儿不(拘 苟)束。
(1)、下列加点字的读音有误的一项是( )。A、渲染(xuān) B、襟飘带舞(jīn) C、蒙古包(měng) D、羞涩(sè)(2)、根据拼音，将词语写在下面的括号里，并用“√”选出语段括号中搭配正确的字。①dī yín ② gōu lè ③mǎ tí ④yī shang
⑤lǚ tǎn ⑥lǐ mào ⑦dòu fu⑧一(陈 阵)惊叹
⑨(梢 稍)显羞涩 ⑩不(拘 苟)束(3)、下列加点字中，与“疾驰”的“疾”意思相同的一项是( )。A、大声疾呼 B、疾恶如仇 C、痛心疾首 D、无疾而终(4)、涵涵想用本课所积累的四字词语完善游记，请你补全词语并选词填空。踏上草原，到处 ， 轻轻流入云际。天底下 ， 令人心胸豁然开朗。
-
19、读一读，完成练习。(1)、选一选，将下表补充完整。(填序号)
A.会意法 B.循序渐进法 C.质疑读书法
名人主张
读书方法
孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
孟子：“尽信书则不如无书。”
陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
朱熹：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”
(2)、上面的几种读书方法中，对你最有启发的读书方法是哪一种？说说理由。 -
20、阅读古诗词，完成练习。
板 桥 读 书
板桥居士，姓郑氏，名燮(xiè)，扬州兴化人。板桥读书能自刻苦，自愤激① ， 自竖立②。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③ ， 或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?
【注释】①愤激：发愤激励。②竖立：同“树立”，形成独到的见解。③匕箸：食具，羹匙和筷子。
(1)、“皆记书默诵也”中“皆”的意思是 ， 与文中的“”字义相同。(2)、下列对画线句的理解，正确的一项是( )。A、书还记不住吗? B、书还有不记录的地方吗? C、还有不记录的书吗? D、书还有不被记住的地方吗?(3)、用自己的话从三方面写出郑板桥是如何“善诵”的。频次上 场合上 情态上 (4)、下列对郑板桥“对客不听其语”原因的分析，最恰当的一项是( )。A、郑板桥读书“自刻苦”“自愤激”，意志坚定，因此不屑于听客人说话。 B、郑板桥认为客人言论浅薄，不如读书有益，因此“不听其语”。 C、郑板桥正专注于“记书默诵”，沉浸其中，因而忽略了客人的话。 D、郑板桥担心“书有弗记者”，急于继续读书，因此不愿与客人交谈。(5)、从板桥读书的故事中，你得到了哪些感悟？
带着我们来到chē zhàn
诉 zì jǐ