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1、照样子，看图先写词语，再写一句话。（不会写的字可以用拼音代替）
词语：日出、、、
写话： -
2、阅读短文，完成练习。
豆豆过新年
豆豆年纪小，啥叫“过年”不知道。
妈妈送他一件红彤彤的新棉袄：哇，和和暖暖过年好。爸爸送他一挂噼里啪啦的鞭炮：啪，过年原来很热闹。奶奶送他一串甜滋滋的糖葫芦：喔，过年滋味很美妙。爷爷送他一个沉甸甸的大红包：“嘿，明年你就三岁了。”
豆豆哈哈笑：“哈，过年最开心的是宝宝。”
(1)、短文共有个自然段。(2)、礼物配对：根据短文内容连一连。沉甸甸的
棉袄
奶奶
甜滋滋的
鞭炮
爸爸
红彤彤的
红包
爷爷
噼里啪啦的
糖葫芦
妈妈
(3)、短文中，过年最开心的是（ ）。（填序号）A、爸爸 B、豆豆 C、妈妈 -
3、安安要给奶奶送新年祝福，应该选（ ）A、祝你新年快乐，学业进步。 B、祝您身体健康，寿比南山。
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4、在下面场合中，安安应该大声说话的是（ ）A、
B、
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5、诗文配对：找图画，连一连。
小时不识月，呼作白玉盘。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
春去花还在，人来鸟不惊。
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6、诗文填空：背诵小能手。(1)、 百
竿 ， 更进一步。 (2)、一年之计于春，一之计于晨。 (3)、 解落秋叶，能开花。 -
7、汉字结构：照样子，分一分，连一连，再填一填。(1)、
(2)、我发现生字“明、晚”的偏旁都是（①日 ②女），它们都和（①时间 ②太阳）有关；生字“莲”的偏旁是（①木 ②艹），它是和（①植物 ②树木）有关。（填序号） -
8、把下列四字词语补充完整，并完成练习。(1)、
①独无
②头臂
③颜色
④全美
(2)、花坛里开满了的花朵，美丽极了！（选词填空）（填序号）(3)、上面的词语中，都含有（①颜色 ②数字）。（填序号） -
9、反义词寻宝：找出句子中加点字的反义词。(1)、教室的南面有 窗，北面有门。(2)、同桌把课室内的足球都拿到课室外面了。(3)、参加“字词灯谜会”游戏的男生少，女生多。
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10、照样子，把汉字加加减减，变成新字。(1)、加一笔
【例】日→（ 目）
木→
了→
(2)、减一笔【例】 中→
用→
土→
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11、读音辨析：给加点字选择恰当的读音。(1)、着（zháo zhe） 火了， 蚂蚁飞快地（dì de） 爬出了蚁穴。(2)、 小马长（cháng zhǎng） 着一条长（cháng zhǎng）尾巴。(3)、天空有无数（shù shǔ） 颗星星， 数（shù shǔ） 也数不清。
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12、新年祝福歌：读拼音，写字词。
新年到，真热闹！dà rén
们笑哈哈，xiǎo朋友们穿新衣。我们dōng跑xī跑，xīn lǐ乐kāi花。nǐ看那红灯笼，一个个挂得那么高。mén前花儿艳，tiān shàng bái yún飘，嘴ba吃糖果，duō么美好！ -
13、拼音小挑战：看图，拼一拼，选择正确的音节词填空。（填序号）
①chuī qì qiú
②cā bō li
③yóu yǒng
④chī xī guā
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14、从下列选项中选择其中一个题目，完成习作。(1)、选项一：藏在 里的爱
我们每个人都有心爱之物，它可能是一个玩具、一件衣物、一个纪念品，甚至是一张照片、一本书。这些东西之所以珍贵，往往是因为它背后藏着一段故事、一份情感，或是一份心意。请以《藏在 里的爱》为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整：在横线上填写你的“心爱之物”。②写出它的样子、来历及藏着的爱。③详略得当，能表达自己的真情实感。④不少于450字。
(2)、选项二： ， 请听我说生活中你一定有不少心里话想对他人诉说，选一个你想倾诉的对象，把想对他说的话写成一封信，用恰当的语言表达真情实感，让对方能体会你的心意。
要求：①将题目补充完整；②以书信形式写作，格式规范。③不少于450字。
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15、课外阅读《我的母亲》
我的母亲
胡适
①我的父亲去世得早，母亲带我长大。我小时身体弱，不能跟着好动的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我 “像个先生样子”。
②大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的祖母同我到田里去 “监制”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每年约田主来监制，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
③十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀什枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩意儿了。
④我在故乡读书学习的九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练的是我的恩师，我的恩师就是我的慈母。
⑤每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说爹的种种好处。她说：“你总要踏上你爹的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股（跌股便是丢脸出丑）。” 她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把钥匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书（未读过的书或者新课）。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
⑥我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
⑦有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住。她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！爹都不爹呀。” 我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了爹，是多么得意的事！好用来说嘴！” 她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼睛，不知道擦进了什么细菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头去舔，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。
⑧这是我的严师，我的慈母。
(1)、胡适小时候为什么总被人说“像个先生样子”？（ ）A、因为他喜欢穿长衫。 B、因为他身体弱，不爱打闹，喜欢看书。 C、因为他常常模仿老师说话。 D、因为他家里是书香门第。(2)、母亲为什么要胡适 “认错”和“用功读书”？（ ）A、为了让他考上状元。 B、为了让他记住父亲的榜样，不丢脸。 C、为了让他当官。 D、为了让他帮家里干活。(3)、填空题。①胡适在十一二岁时，和同学们组织了一个班，他常扮演诸葛亮、刘备这类角色。
②母亲教训胡适时，从不许他 ， 因为她教训儿子不是为了。
③胡适因说了一句“娘什么！爹都不爹呀”，被母亲罚 ， 后来还害了病。
(4)、简答题。①母亲用舌头舔胡适的眼病，这个细节让你感受到什么？
②胡适为什么说母亲是“慈母兼任严父”？请从文中各找出一个依据。
(5)、拓展题。胡适的母亲既严厉又慈爱，在生活中默默影响着他。你的父亲或母亲是否也曾在某件事上让你感受到深深的爱或教导？请简单写一写你的经历和感受。
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16、阅读课文《鸟的天堂》第7-8自然段和第12-13自然段，完成练习。
⑦我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
⑧榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
⑫起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
⑬我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
(1)、作者说榕树的枝干的数目“不可计数”中“数”的读音是 ， 作者写近看大榕树，从榕树的、、三个方面的描写写出了榕树的大和茂盛的特点。(2)、在描写鸟的活动时，作者从多个角度表现“热闹”。请根据文意填空。①写鸟多而热闹：到处都是 ， 到处都是鸟影。
②写鸟大小不一，颜色各异：大的，小的， ， 黑的。
③写鸟自由自在、姿态万千：有的叫，有的飞，有的。
(3)、文中眼睛“应接不暇”的意思是（ ）A、眼睛看不清楚东西。 B、东西太多，眼睛看不过来。 C、眼睛感到非常疲倦。 D、对看到的事物感到不满意。(4)、品析语言，体会方法①对静态描写段落中“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”一句，写出了榕树的。
②作者写榕树是“一株大树”，却像 “卧在水面上”；写树叶的颜色 “明亮地照耀着我们的眼睛”。这些描写分别从和上，给了读者强烈的感受。
③对比阅读段落，完成下面填空。
选文先写后写 ， 一一 ， 突出了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(5)、探究主旨，迁移朗读下列说法不正确的一组是（ ）
A、朗读第七、八自然段总体节奏要平缓，不能读得太过响亮和喧闹。 B、朗读第八自然段要读出赞美、感慨的语气，其中“堆”可以重读，读出绿叶的层层叠叠、挨挨挤挤。 C、朗读第十二、十三自然段，朗读时由快到慢，“静寂”可以读得重一些。 D、朗读第十三自然段的时候，语速可以稍快些，语调可以有高低起伏的变化，通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐。 -
17、小古文阅读
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
(1)、作者提出的核心观点是：读书人必须具备、、这三样品质。（用原文词语回答）(2)、为了说明“无识”的后果，作者运用了“如河伯之 ， ”这两个比喻。（用原文回答） -
18、按要求完成下列句子练习。(1)、秦王不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。（改为反问句）(2)、在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候讲述着充满趣味的民间故事。（缩句）(3)、仿照示例，用具体的情景描写出下面成语的意思。
例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
自由自在——。
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19、把句子工整地书写在下面的田字格里。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（书写正确、工整，注意开头空两格）
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20、日积月累。(1)、面对时代人才匮乏的困境，诗人龚自珍满怀期盼，发出了打破陈规、招揽贤才的呐喊：“我劝天公重抖擞，不拘一格”(2)、老师说要不断学习新知识，才能让思维不僵化，这让你想到了朱熹的名句：“ ， ”(3)、司马光曾警示世人，生活作风的转变往往难以逆转，他留下的名句“ ， ”，告诫人们要始终坚守节俭之风。
竿
们笑哈哈，xiǎo