• 1、习作。

    生活是丰富多彩的,有开心的“乐”,有温馨的“暖”,有伤心的“泪”⋯⋯请选择一个你感受最深的汉字进行写作,可以写自己身上发生的故事,也可以自己创编故事。

    要求:①所选汉字不限于材料中所给示例,题目自拟;②围绕中心意思,选择多个方面或不同事例来写,不少于450字;③文中不能出现真实的校名和人名。

  • 2、综合实践。阅读材料,发表意见。

    放学时是学校附近路段最拥堵的时候,一方面因为人流量大,另一方面因为有些家长的车辆停放得不规范,影响了交通。为此,学校请每班派几名家长志愿者来帮忙维持秩序。但没过几天,家长们就议论纷纷,说这是学校的事儿,不应该由他们来做。不同的人对这件事都有自己的看法。

    (1)、下面分别是哪个角色的看法呢?选一选,填序号。

    A.学生代表    B.家长代表    C.学校校长

    ①我们都重视学生的出行安全,老师们比较忙的时候,可能确实需要家长配合管理。

    ②这就是学校的事情,我们上班也很忙,不应该由我们参与。

    ③我们自己也可以参与维持秩序,比如各班班委。

    (2)、请你从上面选择一个角色,从这个角色出发阐述你的看法。
  • 3、非连续性文本阅读。

    材料一:贵州省图书馆位于贵阳市北京路,建筑面积共计30548平方米,各类文献借阅室21个,设有17个机构部门,在编员工177人;馆藏总量213.9万册(件),数字资源数据库40余个,资源总量超过150TB。

    材料二:贵阳316路公交车站牌(摘自手机导航):

    (1)、材料一主要运用了的说明方法,作用是
    (2)、小贵家在圣泉路口附近,本周六他计划去贵州省图书馆查阅资料。他来到材料二所示公交站,看到友邻路标注的拼音为。他去图书馆要在北京路②下车,途中要经过个站点,往返一趟他至少需要准备元钱。
    (3)、下午16:00,小贵查阅完资料后,他(填“能”或“不能”)从下车的站点乘坐公交直接返回家中。
  • 4、课外阅读。

    八女投江(节选)

    ①枪声一响,冷云赶紧把女战士分成三个小组,做好了战斗准备。冷云再仔细一看,敌军正在追赶部队,还没有发现她们,她想:“现在我们这里已经跟部队隔开了.但是也最能吸引敌军的注意力。对,把敌军引过来,让部队突围出去。”想到这儿,冷云对战友们大喊一声:“快,向敌军射击,快去掩护部队突围!”女战士们一听,立刻一齐朝敌军开火。

    ②敌军调头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋,突破敌军的包围圈,撤到了山上。部队首长往河边一看,敌军正朝冷云她们猛扑,她们的处境非常危险。于是,他又带领部队往山下冲,想把她们救出来。

    ③冷云看到这种情况,急忙和女战士们一块儿喊道:“同志们!不要管我们,快点儿冲出去,保住手里的枪,抗战到底!”她们喊了三遍以后,又朝敌军打了起来。

    ④部队首长听到她们的喊声,又带着部队连冲了两次,都没有成功。如果跟敌军硬拼下去,整个部队可能会再一次被包围,弄不好还会全军覆没。部队首长只好含着眼泪,带领部队向山上的密林里撤去了。

    ⑤敌军指挥官一看没能消灭抗联的大部队,气得嗷嗷乱叫,命令士兵们全都朝冷云她们扑了过来。

    ⑥太阳从地平线升了起来,乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。现在她们眼前只有两条路:要么战死,要么被敌军抓住。冷云静静地看了看战友们,好像在说:“同志们,怎么办?”战友们也默默地看了看冷云,点了点头,好像是在回答:“指导员,你就下命令吧。”A.冷云把手一挥,果断地说:“同志们,下河!”B.八个英勇的抗联女战互相搀扶着,昂着头,一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们上飞过,河水冲撞着她们的身体,她们坚定地往前走着。这悲壮的情景,把敌军一下惊呆了。这些家伙万万没有想到,跟他们激战了半天的竟然是八个女战士!

    ⑦敌军的一排炮弹“轰轰轰”地在八个女战士身边炸开了,掀起了一个个巨大的白色浪柱。巨浪过去以后,八个女战士的身影不见了,只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着……

    (1)、第①自然段中,冷云下令向敌军射击的目的是
    (2)、第⑥自然段运用了点面结合的方法,其中描写点的是(填“A”或“B”)句,描写面的是(填“A”或“B”)句,这样写的好处是
    (3)、敌军看到与他们激战的是八个女战士时,他们的反应是 , 该处描写从面表现出八位女战士的
    (4)、回顾课文《狼牙山五壮士》,八位女战士和狼牙山五壮士的做法及所表现出的精神的相似之处是
  • 5、课内古诗阅读。

    江南春

    千里莺啼绿映红,____。

    ____,多少楼台烟雨中。

    (1)、把古诗补充完整。
    (2)、第一句诗中有声有色,声是“”,色是“”,生动地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点,表达了作者
    (3)、通过这首诗,我们以后读到有画面感的诗句时,可以通过来体会。
  • 6、课内现代文阅读。

    盼(节选)

    ①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢

    ②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

    (1)、选文的作者是
    (2)、选文以“”为线索,写出了“我”的情感变化:从失望到期待,再到
    (3)、选文中画波浪线的句子是对“我”的描写,“我”一心想着穿上新雨衣,可因为天不下雨不能如愿,于是“我”就怪起来,体现了儿童的特点。
    (4)、选文第②自然段中,变天时路人的反应是 , “我”的反应是 , 通过对比,写出了“我”
  • 7、根据积累填空。
    (1)、“五彩斑斓”中的“五彩”指的是、赤、白、黑;“五音不全”中的“五音”指的是宫、、徵、羽。
    (2)、《七律·长征》中,表达出红军翻过雪山后喜悦心情的一句是“更喜岷山千里雪,”。
  • 8、按要求完成练习。
    (1)、在家里,也给我们订了计划。(修改病句)
    (2)、给下面的句子加上标点。

    2025年最激动人心的体育赛事是第十五届全运会2025年最牵动人心的热点是中国成功发射神舟二十一号2025年最美丽的遇见是遇见我们的成长

    (3)、小语要围绕“闲不住的班主任”写一段话,请你帮她想两个材料写下来。

  • 9、下列诗句没有运用对偶修辞手法的一项是(   )
    A、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 B、一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 C、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 D、如今直上银河去,同到牵牛织女家。
  • 10、下面这段话表达的主要观点是(   )

    睡眠对健康很重要,但并非睡得越多越好。相反,过多的睡眠可能会使人精神不振。因为它会改变睡眠和觉醒的正常周期,导致人体生物钟节律紊乱,使大脑长期处于抑制状态。大脑掌管睡眠的细胞群疲劳,醒后就会感觉头晕、不适。

    A、睡眠并非越多越好。 B、大脑掌管睡眠的细胞群。 C、睡眠对健康很重要。 D、过多的睡眠可能会使人精神不振。
  • 11、下列说法有误的一项是(   )
    A、《宇宙生命之谜》中,天体存在生命的条件之一是有必要的水分。 B、《夏天里的成长》用多种事物作为例子,让我们感受到了夏日的生机与活力。 C、写倡议书时,正文内容必须分点说明清楚,最后不能忘记署名,可以不写日期。 D、《青山不老》中,“青山”表面上指老人创造的奇迹,实际上更象征着老人的高贵品格、执着精神像青山一样充满生机。
  • 12、下面是六(1)班“名著交流会”的开场白,根据《童年》的故事内容,下列排序正确的一项是(   )

    ①尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!

    ②作为阿廖沙的同龄人,让我们一起走进《童年》,思考如何正确对待成长中的磨练。

    ③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难,著名作家高尔基就是其中的一位。

    ④在如此恶劣的环境里,阿廖沙没有被压垮或变坏,而是成长为我们的榜样。

    ⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁的童年生活。

    ⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

    A、①②⑤⑥④③ B、①③⑤⑥④② C、①③⑥④⑤② D、①②③⑤⑥④
  • 13、在下面句子中填入关联词,恰当的一项是(   )

    ____保住了这黄土,我们____能有这绿树。

    A、既然……就…… B、即使……也…… C、只有……才…… D、不仅……还……
  • 14、选词填入下面句子中的横线上,最恰当的一项是(   )

    ⑴土地是农民伯伯的____。

    ⑵小语生病住院了,班长带几位同学去医院____她。

    ⑶人类不能__地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

    A、希望    探望    指望 B、期望    指望    盼望 C、指望   探望   希望 D、希望    指望    探望
  • 15、下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是(   )
    A、无论前方有多少困难,我们都要风雨同舟 , 共同面对。 B、台风来了,汹涌澎湃的海浪猛烈地拍打着岸边的渔船。 C、班主任和蔼可亲 , 与学生们交朋友,深得大家的喜爱。 D、爷爷上了岁数后有点忘乎所以 , 有时都不记得自己叫什么。
  • 16、下列加点字的读音正确的一项是(   )
    A、布(pù)    语(yán)    瓷碗(táng) B、(rǎng)    夜(yīng)    蹿上来(cuān) C、笑(nìng)    劲(jìn)    米饭(mēn) D、用(jiàn)    肆(nüè)    金棒(gǔ)
  • 17、阅读语段,完成练习。

    《窗外是蓝星》是由翟志刚、王亚平、叶光富作为太空摄影师在中国空间站pāi shè____的太空纪录电影。在电影中,他们透过舷窗目睹了zhuàng guān____的宇宙奇景:jīng yíng____的星云如纱幔般流淌, zhòu yè____交替的蓝星在镜头下缓缓旋转,仿佛一颗沉睡的蔚蓝宝石。

    (1)、读拼音,规范、工整地书写词语。
    (2)、语段中的“蓝星”就是地球,我们必须要精心保护地球,保护地球的生态环境。请你设计一条保护地球母亲的宣传标语:
  • 18、轻松写作。

    以“那些温暖的时光”为题,围绕这个中心写一篇习作,表达自己的真情实感。

    要求:字迹工整,书写规范,450字左右。

  • 19、认真阅读下列短文,然后完成小题。

    夏感

    梁衡

    充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

    ①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾了一样山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了却换来烦人的蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片土黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

    ____。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,(标志 标记)着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。

    你看,麦子刚刚割过,田间那披着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒似的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不(迸发 爆发)出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的(蒸发 蒸腾)下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的(冲刺  冲击)。

    夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了?看看窗外,天空可是遮上了云?麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

    遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

    (1)、请在文中括号内选择恰当的词语。
    (2)、读短文第二段,完成练习。

    第①句从(视觉听觉)的角度,写了夏天

    第②句从(视觉听觉)的角度,写了夏天

    (3)、填入短文第三段横线处,能体现这一段中心意思的一项是(     )
    A、夏天是充满生机的 B、夏天是多姿多彩的 C、夏天的色彩是金黄的
    (4)、在文中找出短文的中心句,并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。
    (5)、选文最后一段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”,结尾处又写“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”,两者是否矛盾?为什么?
  • 20、认真阅读下列材料,然后完成小题。

    【材料一】

    给年轻人的一封信(节选)

    孩子们:

    你们好!我是张桂梅。能在2021年末以这样的方式和你们交流,是一件特别温暖的事。

    每个人都希望人生可以不断前进,但我们也不得不去面对脚步慢下来甚至停下来的时刻。我相信,人生在必经的“寒冬”里,也带着必然的希望。

    我在很小的时候,就失去了母亲。在青年时期,父亲又离我而去。本以为来到大理后,有一份稳定的教书工作,遇到一位爱我的丈夫,就能过上平淡安稳的生活了。但突如其来的变故彻底打破了我的人生计划,我的丈夫被查出癌症,尽管我们全力筹钱治疗,但坚持了一年后,他还是离开了我。和他一同离去的,还有我人生中短暂拥有的快乐和美好。那是我人生中最黑暗的一段时光。那时我的眼里,大理的山也不美了,水也不绿了……后来,我要求调岗到了偏远的丽江华坪。说是“调岗”,其实就是想找一个没人认识我,不会让我记起生命中任何美好的地方,把自己“流放”了。

    走出痛苦的过程,有时候比痛苦本身还要难受。那时的我在挫折面前也没那么坚强。在走出痛苦的过程中,身边的人向我伸出了手,让我感受到了人世间的温暖。也就是那一点挣扎,那一点温暖,让我一次次坚持了下来。我现在仍然过得很“苦”,但现在的“苦”,是一种我愿意付出的苦,因为我有一个清晰的目标,我要把孩子们带出大山,我要去实现它。

    孩子们,你需要有一个人生大目标,去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山需要长久地攀登。只要你开始思考开始行动你就已经走上了一段必然不易但也充满希望的路途了。

    张桂梅

    2021年12月20日

    【材料二】

    燃灯者(节选)

    2008年9月,全国第一所免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立,张桂梅担任校长。那年,她招来100名学生,16名教师。一栋孤零零的四层楼,没有围墙,上厕所要去旁边的学校。尽管如此,孩子们的梦想总算要从这里起航了,张桂梅①____。

    为了让更多女孩儿上学,张桂梅经常辗转在海拔两三千米的山路上,踏遍了华坪的边远山区。坐在摩托车上,身旁就是悬崖;更陡峭的路,只能靠马驮。家访途中,她②____:摔断过肋骨,发过高烧,迷过路,还曾因身体虚弱晕倒在路上。十二年她走过11万千米的山路家访过1500多个家庭;十二年1800多名女孩儿走出大山走进大学……

    她在日记里写道:“在许多人眼里,我的生命是不完整的:孤身一人,没有财产,病痛缠身。但在华坪,我找到了真正的爱和生命的价值。回望人生,我③____。”

    (1)、联系上下文,选择恰当的词语填入材料二①②③处的横线上。
    A.无怨无悔  B.踌躇满志  C.几经波折  D.自作自受
    (2)、张桂梅以亲身经历带给我们成长的启示,请根据材料一,完成下图。

    (3)、读材料一、二中画横线的句子,结合生活经验,谈谈你对“燃灯者”一词的理解。
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