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1、【练朗读】演员在朗读台词时应该用怎样的语气？请选择合适的序号填在横线上。
A．紧张、慌乱 B．坚定、鼓励 C．焦急、担心 D．悲伤、绝望
华华：“救命啊！救命啊！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”
典典：“你在哪儿？”
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
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2、请和典典、轩轩一起整理故事简介，并读一读完成练习。
角色：蟋蟀红头和青头
事件：红头和青头玩捉迷藏时，为了不被发现，红头不敢答____应，结果和草一起被大黄牛juǎn____到嘴里。红头拼命hū jiù____。青头大吃一惊，它告诉红头：牛有四个wèi ____，只有第四个才guǎn____消化，让红头躲过yá chǐ____，在牛把草重新送回嘴里细嚼慢咽____时逃出来。最终红头成功逃脱。青头安慰它：就当是一次在牛肚子里的lǚ xíng____吧！
(1)、【正字音】典典和轩轩读不准故事简介中加点字的读音，请你帮助他们注音。(2)、【写字词】请你帮他们把用拼音代替的字词写出来。(3)、【释字义】他们不理解“管”字在简介中的意思，下列解释正确的一项是（ ）。A、管教 B、管理 C、负责 D、保证 -
3、金秋是丰收的时节，也是快乐的时节。秋游、采摘果实、与家人共度中秋节……请你选择一次发生在秋天的经历，以日记的形式写下来。要求：
⑴注意日记的格式；⑵语句通顺，正确使用标点，250字左右。（30分）
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4、阅读理解
秋
①秋天是个让人又爱又“愁”的季节。爱它，是因为有五彩斑斓的美景，还有丰收的喜悦；“愁”呢，是因为秋季的各种变化，让我们的身体也得跟着“适应”。
②秋天的气温就像个调皮的孩子，一会儿热情似火，一会儿冰凉如霜。早上出门可能还得披件外套，中午太阳一出来，又恨不得穿短袖。我们的身体要是反应不过来这种温度的变化，可能就会被感冒找上门。这就好比你在跑步的时候，一会儿快跑，一会儿慢跑，身体能不累吗！
③秋天的空气也变得干燥起来。我们的皮肤会变得紧绷绷的，甚至起皮；喉咙会干得像沙漠，老是想喝水；鼻子也不舒坦，容易痒痒的，甚至流鼻血。这时候，你就得像给花草浇水一样，给自己的身体多补充水分。
(1)、根据短文内容判断下列说法的对错。⑴秋天的一切变化都让人喜悦。
⑵第②段画横线的句子告诉我们秋天要尽量减少跑步。
⑶第③段告诉我们秋天要多喝水。
(2)、根据下图，第②段加点词“调皮”的意思是（填序号）。【调皮tiáo pí ①顽皮：~鬼(指顽皮的孩子)。②不驯顺；狡猾不易对付。③耍小聪明，做事不老实。 这里把比作 ， 形象地写出了。
(3)、阅读第③段，想一想秋天空气干燥造成的影响，完成下图。
(4)、这篇短文主要讲了什么？下列说法正确的一项是（ ）。A、每一个人都热爱秋天 B、秋天是一个需要小心呵护身体的季节 C、秋天是一个调皮的季节，人们也跟着变得调皮起来 -
5、阅读理解
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着 ， 歌唱着……
(1)、第①②段描绘了怎样的画面？先连一连，再照样子给第③段取一个名字：。第①段 落叶凌乱图
第②段 彩色地毯图
连线：(2)、阅读第②段，完成练习。下列能体现“熨帖地、平展地粘在水泥道上”的图片是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、“凌乱”的意思是 ， 理解这个词语可以联系本段的“”（摘录原文）。(4)、第③段画线句中的“棕红色的小鸟”指的是。朗读这句话时，应该读得 （缓慢 轻快）一些，读出（沉重 欢快）的语气。 -
6、小亮将秋游见闻做成了几张“秋之声”卡片。按要求完成练习。
(1)、请选择正确的声音填到括号里。（填序号）A.㘗㘗 B.唰唰
(2)、蟋蟀在“告别的歌韵”里可能会唱：“”(3)、你听到了秋天的哪些声音？照样子补全第三张卡片。 -
7、小明在日记本上记下了秋游之旅。根据本单元的积累，完成填空。
一到目的地，我们便迫不及待地奔向大自然。满山火红的枫叶让我不禁想起《山行》中的诗句：“ ，。”秋风拂过梧桐树叶，发出沙沙的声音，不正是诗句“ ，”中描绘的景象吗？远处，湖水就像一面未经打磨的镜子，诗句“ ，”又浮现在我的脑海中。
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8、秋游途中，同学们讨论着自己眼中的秋雨。读一读，完成练习。
秋雨把紫色给了葡萄。你瞧，葡萄丰收了，一串串葡萄你挤我碰， zhēng zhe____要人们去挑选呢!一闻到葡萄xiāng tián____的qi wèi，我的____馋虫都要被gōu____来了。
秋雨把红色给了枫树。每片枫叶都像一méi____yóu piào____，送来了秋的liáng shuǎng____增添了秋的美丽。
秋雨是五彩缤纷的
被秋雨洗过的天空格外
ming lǎng____；草地上，穿着粉红衣裳的花xiān zǐ____在雨中频频点头。仔细听，“沙沙”，那是秋雨向草地问好的歌韵。
(1)、根据拼音，在对话中填入字词。(2)、给对话中的加点字注音，正确的是哪一项？（ ）A、增添（zēng） B、五彩缤纷（bīng） C、频频点头（píng） D、歌韵（yùn）(3)、“挑选”中“挑”字的读音、意思分别是（ ）。A、tiāo 用肩担着 B、tiāo 选，拣 C、tiǎo 用细长的东西拨 D、tiǎo 拨弄，引动(4)、“丰（豐）”字有“盛，多”的意思，它的甲骨文像盛放很多物品的器皿。下面哪个字是“丰”？（ ）A、
B、
C、
D、
(5)、大家在讨论难懂的词语，请选择合适的方法理解。（填序号）A.联系生活法 B.找近义词法 C.做动作法
①可以找意思相近的词语来理解“增添”，如“增加”“添加”。
②“你挤我碰”可以结合生活中我们挤公交车的经历来理解。
③“频频点头”是指连续、多次地点头，我们可以做做动作来理解。
(6)、你眼中的秋天是什么样的？写一写。①我会用、这样的四字词语形容秋天。
②秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子写一写）
秋天的雨把给了 ， 像 ， ，。
(7)、秋夜，微风吹过，灯光在水面上的倒影像无数星星。看到这情景，让人不禁吟诵起清代诗人查慎行的诗句：“微微风簇浪，。” -
9、读句子，理解填空。(1)、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“从……从……从……”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感，通过不同地点体现出 ， 既写出了各民族小学生的特点，又交代了这所学校的特色。这句话中“”“”等民族名称令人感到很有新鲜感。
(2)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。这句话把当作人来写，写出了的样子。在描写花时，通过想象花跑出来、、的情景，为文章增添了一份童真和活力。
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10、背一背，把朝代、作者、诗句补充完整。
所 见
[]
， 。
， 。
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11、〔新角度〕同学们针对《大青树下的小学》一文展开了讨论，请你将对话补充完整。
小语：《大青树下的小学》描写了一所边疆小学的学生上学路上、、、下课后的情景。
小文：是的。这所小学中的各民族儿童之间十分、。
小美：课文中有很多句子读起来很有新鲜感。例如，“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这句话写出了周围环境的 ， 衬托出同学们上课时非常 ， 也表现了这所学校的特别之处。
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12、根据课文内容填空。(1)、《花的学校》一文中，作者（谁）以儿童的视角描绘了一群的花孩子，通过丰富的想象，表现出孩子对母亲的感情。(2)、“学问学问，不懂就要问。”这句话是（谁）对学习态度的理解，表现了他的精神，启示我们。
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13、描述学校生活的某个场景诊断 你在学校里会做些什么呢？从下面的场景中选择一个，简单写一写。
教室里 操场上 图书室里 教学楼前
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14、品读有新鲜感的句子，照样子写一写。(1)、例 蝴蝶一来，花儿们便唱起歌来。
①太阳一来，。
②一来，。
(2)、例 湿润的东风走过荒野 ， 在竹林中吹着风笛。①潺潺的河水 ，。
②。
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15、照样子，用横线画出句子中应该重读的部分。
例 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（书里说的意思他懂了多少？）
(1)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（花朵在哪里上学？）(2)、先生讲得很详细，大家听得很认真。（大家听得怎么样？）(3)、今天下午的第一节课是语文课。（第一节课是什么课？） -
16、运用有新鲜感的词语补充短语。
的枝干
的东风
的国旗
的小学
的老师
的小鸟
的铜钟
的墙
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17、把下列四字词语补充完整，并完成练习。(1)、
口舌燥
张牙舞
神采飞
提吊
手忙脚
手疾眼
雀无声
摇头
(2)、仿照画横线词语，再写两个含有身体部位名称的词语：、。(3)、他打羽毛球时 ， 反应迅速，一连接住了好几个球。（选词填空）(4)、爷爷坐在老槐树下，地为我们讲述当年的故事，讲到时，也只是匆匆喝一口水，便又兴致勃勃地讲了起来。（选词填空） -
18、一字组多词。
扬
昂
墙
晃
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19、看拼音，写词语。注意把字写规范。
shān pō
rè nao
shēng yīn
zhāo yǐn
cū zhuàng
jié bái
hōng xiǎng
shī rùn
shī rùn
kuáng huān
zhèn yǔ
piāo yáng
jué de
jí jí máng máng
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20、辨字组词。
坡
诵
功
湿
臂
披
涌
攻
温
壁
