• 1、一顶军帽①

    ①红军长征路过村子时,阿柴整天跟在战士们身后,看着红军战士头上缀着红五星的八角军帽,一脸羡慕。阿柴心想,要是参加了红军,就能有一顶军帽了吧。于是,他找到指导员,说:“报告指导员,我要参加红军!”看着他倔强的神情,指导员同意了。

    ②部队走得急,军装来不及发。阿柴对指导员说:“那军帽呢?头上没有军帽,算什么红军呀!”指导员摸着他的头,说:“别急,以后一定发给你!”阿柴只能一边行军,一边惦记着那顶神气的军帽。

    部队进了雪山,巍峨壮丽的雪山寒气逼人,泛出刺眼的白光。没多久,阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚被冰雪冻得麻木,双腿也慢慢被冻僵,开始不听他的指挥。扑通一声,阿柴倒在了地上。

    ④指导员从后面赶上来,大口地喘着粗气,脸冻得发青,看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐(wù)在怀里。阿柴摇摇头说:“指导员,我是走不动了。”指导员没说话,在干粮袋里摸索了一阵,掏出一小块煮熟的牛皮,用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接,他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。指导员硬把牛皮塞到阿柴手里,说:“快吃,一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚,他感到身体暖和了一些,慢慢地站了起来。这时,他发现指导员的脚像是被冻在地上一样,迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚,又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来,又能勉强迈开步子了。但大部队已经走远,他们掉队了。

    ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说:“我要跟你打个赌,我们来比一比谁先翻过雪山。要是你赢了,我的军帽送给你!”阿柴的眼睛亮了,二话不说,拄起木棍,迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿,可一想到自己梦寐以求的军帽,他就觉得浑身充满了力量!

    ⑥指导员看着阿柴,心里想,年轻人是希望,是未来,他们一定要到达胜利的终点。他不紧不慢地说:“阿柴,我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说:“指导员,我一定比你快!”对军帽的渴望让阿柴全神贯注,尽管走得吃力,但是每迈出一步都强而有力。

    ⑦指导员渐渐落在后面。最后,他叫住阿柴,庄重地把自己的军帽戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿 , 满意地说:“阿柴,你赢了。”阿柴拒绝道:“我可不需要你让我,我要靠自己的真本事来赢。”“你已经赢啦!比赛到此结束,你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员微笑着说。

    ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的,但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他感觉自己戴上军帽,就是一名真正的红军战士了。

    ⑨继续向前走了一会儿,阿柴意识到指导员没有跟上来。他回头看去,发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去,喊着“指导员”。谁知,指导员就这么突然倒了下去,脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边,大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。

    苍茫雪山,堆琼积玉,雄伟壮丽,刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定,特别是阿柴军帽上那颗红色五角星,在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……

    注释:①本文根据俞春放长篇小说《十四岁的长征》改写。

    (1)、以阿柴的行动为线,梳理小说情节,并体会阿柴的内心变化。

    小说情节

    第①自然段

    第②~④自然段

    第⑤⑥自然段

    第⑦⑧自然段

    第⑨⑩自然段

    阿柴跟随部队进了雪山,双腿被冰雪冻僵

    阿柴因指导员的牺牲痛哭,但眼神却越发坚定

    内心变化

    羡慕

    泄气

    满心欢喜

    (2)、文中两处画横线的句子都描写了雪山,下列对其分析准确的一项是(    )
    A、第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B、第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C、两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D、两处描写表现出雪山的美景下掩盖着危险。
    (3)、下列对第④自然段中加点的“摸索了一阵”理解准确的一项是(    )
    A、指导员的手冻得不停发抖,不方便拿取熟牛皮。 B、指导员在犹豫要不要把仅剩的熟牛皮给阿柴吃。 C、干粮袋里有各种食物,指导员很难找到熟牛皮。 D、仅剩的牛皮很小,指导员用冻僵的手费劲地找。
    (4)、第⑦自然段中画波浪线的内容描写了指导员的言行。指导员为什么这样做?他的话又有什么深意?联系上下文,将下面两位同学的讨论补充完整。

    A:读了第一处花波浪线的内容,我认为指导员这样做的原因有三点:

    B:指导员真是用心良苦,他说的话也很有深意。从第二处话波浪线的内容中,我读出了两层含义:

    (5)、小说以《一顶军帽》为标题,下列对这个标题理解最准确的一项是(    )
    A、文中多次出现“军帽”,军帽见证了阿柴翻越雪山的过程和他的精神成长。 B、指导员用“军帽”不断地激励阿柴,使阿柴最终能够鼓起勇气,继续前行。 C、“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索,寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D、“一顶军帽”是红军战士头上缀着红五星的八角军帽,在苍茫雪地上显得最耀眼。
    (6)、你认为阿柴是一位怎样的小战士?结合文中的具体内容,进行多角度评价。
    (7)、小说并没有交代阿柴是否翻过了雪山。你推测阿柴能翻过雪山吗?联系全文,写出你的推测与依据。

    ①推测:

    ②依据:

  • 2、军人之家

    【苏联】巴利斯·利亚宾

    ①维拉的丈夫巴都林上前线两年了。一天,邮递员送来了一封信。信中通知说,巴都林受了重伤,现在就住在市里的医院。

    ②维拉来到了医院。医生带她走进病房,指了指一张靠在墙边的病床。床上的伤员面朝墙壁侧躺着,身上盖着被单,仅露出圆圆的修剪过的后脑勺。

    ③维拉快步奔过去,轻轻地呼唤着丈夫的名字:“巴都林,巴都林……”她希望看到床上的人把枯瘦的双手伸出来,这样她就会投向他的怀抱,可是他没有动。当维拉走到床边,她猛然惊呆了:手呢?原来自己的丈夫双手都没有了!床上的伤员慢慢转过了头,维拉看到的是一张破了相并带有深红色伤疤的脸,这张脸上失去了眼珠,又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔。她惊叫一声,便失去了知觉……

    ④维拉醒过来后,医生和一位少校向她介绍了巴都林受伤的全部情况:他踩响了地雷,烧伤了双目,炸没了双手,冻坏了身子,被截去了双腿……他不能说话,至少现在不行……被找到时已无法辨认身份,他身上没有证件,胸前的口袋里仅藏着一封给妻子的信,根据信人们才确认他的身份。

    ⑤第二天维拉再次来到医院,把巴都林运回了家。战争毁了她的幸福生活,但没有使她屈服,她悉心地照料着丈夫,盼着丈夫的状况能够有所好转。

    ⑥九月的一天,维拉正在做家务,篱笆门吱呀地响了一声。站在门口的是活生生的、健壮的巴都林。

    维拉的心理活动:____

    ⑦…………

    ⑧巴都林听妻子把事情经过讲了一遍,激动地问妻子:“你以为他就是我?”

    ⑨“当然!”

    ⑩“只要他活着你打算护理他一辈子?”

    ⑪“是的。”

    ⑫伤员躺在床上,脸朝着墙,维拉倾着身子温和地在他耳边说着:“我的丈夫回来了!但您别难过,您将和我们一起生活,谁也别想带走您,听见了吗?”

    ⑬巴都林突然想起:“你说在他身上找到一封信?给我看……”

    ⑭维拉拿出了信,巴都林看完后兴奋地说:“他是阿廖沙,我的战友!为防万一,我们互相交换了信。这样,如果一个牺牲了,另一个就可以把信转给他的亲人。”巴都林抹了抹眼窝里的泪水,开心得像个孩子一样,大声对伤员说:“阿廖沙,我是巴都林,你还记得吗?”

    ⑮阿廖沙微微点了点头,巴都林兴奋地接着说:“你就在我家里,我们将在一起生活,你听懂了吗?”

    ⑯床上的阿廖沙动了一下,苍白的嘴唇颤抖着,传出了含糊不清的声音:“谢——谢,通知——我母亲,我没有被——抛弃……”

    ⑰一缕阳光洒进室内,窗外是艳阳高照的好天气……

    (有删改)

    (1)、下列对小说的内容概括最准确的一项是(    )
    A、维拉的丈夫在前线受了重伤,维拉把他带回家悉心照顾。 B、在少校和医生的要求下,维拉把重伤的丈夫带回家照顾。 C、维拉悉心照顾重伤的“丈夫”,最后却发现照顾的人是丈夫的战友。 D、维拉知道受重伤的人不是丈夫,却依然悉心照顾他,直到丈夫回来。
    (2)、下列选项中,对第③自然段中画线部分分析有误的一项是(    )
    A、这句话运用外貌描写来表现伤员严重的伤势。 B、这句话表现出了伤员英勇、不惧伤痛的英雄形象。 C、这句话通过对伤员外貌的描写,反映出了战争的残酷。 D、这句话在设计上另有深意,对后面的情节有暗示作用。
    (3)、最后一个自然段的环境描写起到的作用有(多选)(    )
    A、烘托人物心情。“艳阳高照”的天气衬托出维拉、巴都林和阿廖沙三人因团聚而高兴的心情。 B、交代故事背景。窗外的好天气说明故事发生在一个晴朗明媚的日子里。 C、预示事态发展。伤员没有被抛弃,即将一起生活的三人未来是光明的。 D、深化小说主题。“阳光”“艳阳”象征着人性的美好和人情的温暖。
    (4)、第⑥自然段中,维拉看到站在门口的丈夫,心里会想些什么?联系上下文,在文中的批注框里写一写维拉的心理活动。
    (5)、小说直到结尾才揭示了真相,这样设计有什么好处?
    (6)、为了使结尾的真相合理,小说在上文中埋下了多处伏笔。请找出来写一写。
  • 3、一元钱,两份暖

    ①每天早上,女孩都来他的窗口买一元钱的煎包。

    ②按那时的物价,一元钱可以买六个煎包。每次,他都会刻意地挑选个头大一点儿的,小心地放入纸袋里给女孩。他能看出,女孩的家境不太好,穿的衣服虽然很干净,但都很旧了,料子也差。而且每天早上,她都是步行来上学的。路一定不近,有时候时间紧了,他会看到女孩光洁的额头上有亮闪闪的汗珠。这时他总会爱怜地责备女孩:“丫头,路上慢点,大清早迎着风跑,肚子会疼的!”女孩笑,羞涩又欢快地说声“谢谢叔叔”。

    ③春天的时候,物价上涨了。他本来就是小本生意,六个煎包卖一元钱,要赔钱了。算来算去,他决定将价格定在一元钱四个,这样,利润基本能和过去持平,顾客也不会太吃亏。

    ④那天早上,他在一张硬纸板上用黑笔写了新的价格。七点多,来买早点的孩子挤在他的小店窗口,看了纸板上的通告,并没有谁质疑涨钱。他松了一口气,利落地干起活儿来。

    ⑤女孩走到窗口的时候,几个孩子刚刚离开。他先是愣了一下,然后忽然想起什么,一把将放在窗口的纸板拿了回来。

    ⑥女孩肯定又在路上跑了,额头上有晶莹的汗珠。他照例爱怜地责备女孩:“又跑,这么热的天。”然后他利落地夹起六个个头大点儿的煎包放在纸袋里,递给她。女孩接过去,照例说声“谢谢叔叔”,转头朝学校跑去。而那寻常的一刻,看着女孩的背影,不知为什么,他的心,却有些不寻常的感动。

    ⑦之后的一段时间,每天早上,他都会一边做生意一边留意女孩的身影,只要远远看到女孩,他就会把那张纸板收起来,依旧收着女孩的一元钱,给她六个煎包。后来,所有的顾客都熟悉了新的价格,他就彻底地将纸板收回了。只有女孩,一直蒙在鼓里。那是每天都让他感觉到暖意的秘密。

    ⑧可是有天早上,他却没有看到女孩那张笑盈盈的脸,他的心里有些失落。第二天,女孩也没有来,第三天,第四天……他的心从失落到担忧,他想女孩是不是出什么事了?

    ⑨又一天早上,他把侄子叫过来帮忙卖煎包,自己干脆跑到学校门口等着。大概过了半个小时,他看到女孩一路小跑着进了校门。他松了一口气:一定是女孩吃厌了煎包,改吃别的东西了……

    ⑩春天过去了,一晃就到了初夏。这一天,天气格外晴朗。他一面哼着歌,一面做生意。忽然,女孩又出现在他的窗口,递上一元钱。他愣了好半天才反应过来,飞快地挑选了六个个头大的煎包放入纸袋。

    ⑪女孩笑起来:“叔叔,你给多了,应该是四个。”他又是一愣,拿着纸袋的手停在半空,怔怔地说:“没,没有多,丫头,是六个啊。”女孩狡黠地笑:“叔叔,您的煎包早就涨钱了,我知道的。这段时间,一直是同学帮我带的。四个就够了,您的煎包大,我能吃饱。”

    ⑫他张着嘴巴,手还在那里停着,心里却被重新涌入心底的暖意噎住了,没想到,一个十几岁的孩子,竟然把他所给予的爱,这样悄悄地还给了他。

    ⑬女孩还在说:“叔叔,我考上高中后可能就不在这里读了,以后有空,我还来吃您的煎包……”他背对女孩应着,却终于掩饰不住,任眼泪落了下来。

    (有删改)

    (1)、小说标题设计得十分巧妙。关注标题,完成下面的小题。

    ①标题为《一元钱,两份暖》,“两份暖”在小说中具体指哪两件事?请简要概括。

    他给女孩的温暖:

    女孩给他的温暖:

    ②下列对标题的作用分析错误的一项是(    )

    A.作为线索,贯串全文。   B.点明中心,体现主题。

    C.赞扬人物的诚信品质。   D.引起读者的阅读兴趣。

    (2)、小说对细节的描写十分到位,下列对这些描写理解错误的是(    )
    A、第②自然段对女孩的衣服、额头上的汗珠的描写,让他对女孩的爱怜和关照更合理。 B、第⑥自然段中的两个“照例”说明了在长时间的相处中,他和女孩之间产生了默契。 C、第⑦自然段中他把纸板收了起来是因为他想默默地关照女孩,不想伤害女孩的自尊心。 D、第⑨自然段中他松了一口气是因为他以为女孩吃厌了煎包,不用再多给女孩煎包了。
    (3)、读第⑤自然段中的画线内容,联系上下文,思考他心里想了些什么,用第一人称写一写。
    (4)、他是一个怎样的人?运用学过的方法,结合具体内容评价人物形象。
    (5)、赏析下面句子中的加点词语。

    女孩狡黠地笑:“叔叔,您的煎包早就涨钱了,我知道的。这段时间,一直是同学帮我带的。四个就够了,您的煎包大,我能吃饱。”

    (6)、站在女孩的角度想一想,为什么在小说的结尾女孩要来到他面前,告诉他所有真相呢?
  • 4、爱之链

    在一条乡间公路上,乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了,伴随着寒风,雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的心里很是凄凉。

    前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看,是一辆车。走近时,乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人,她满脸皱纹,在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛。

    乔依很理解她的感受,赶紧安慰她说:“请别害怕,夫人,您怎么不待在车里?里面暖和些。对了,我叫乔依。”

    原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进他的车里,自己爬到她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕儿被蹭破了,因为他没穿袜子。为了干活儿方便,他摘下了破手套,两只手被冻得几乎没有知觉。他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手被蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活儿时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了。

    乔依扣上那车的后备箱时,老妇人摇下车窗,满脸感激地告诉他,她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了,她又冷又怕,几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问:“我该给你多少钱?”

    乔依愣住了,他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助,所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事,他一直就是这么做的。

    乔依笑着对老妇人说:“如果您遇上一个需要帮助的人,就请您给他一点儿帮助吧。

    乔依看着老妇人的车开走以后,才启动了自己的破汽车。

    老妇人沿着公路开了几公里,来到了一个小餐馆,她打算先吃点儿东西,然后回家。

    餐馆里面十分破旧,光线昏暗。店主是一位年轻的女人,她热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人心里感到很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑,可掩盖不住她极度疲劳的状态。更重要的是,她怀孕至少有八个月了。尽管如此,她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。

    老妇人用完餐,付了钱。当女店主想把找的钱交给老妇人时,发现她已经离开了。只见餐桌上有一个小纸包,打开纸包,里面装着一些钱。餐桌上还留有一张字条,上面写着:“在我困难的时候,有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。

    她关上店门,走进里屋,发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作,已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,轻声说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”

    (1)、这篇小说中有三个人物,他们之间爱的链条是通过哪些事件联结的?结合小说情节,完成下面的两个小题。

    ①填写情节图,完成“爱之链”。

    ②在情节图中,的事属于详写,从中可以看出乔依的品质。

    (2)、找出第1自然段中的一处环境描写,体会其作用,并写在下面的横线上。
    (3)、与第7自然段中画横线的语句相呼应的是哪一处?在文中找出来,并结合具体内容,说说从这两处前后呼应的语句中你体会到了什么。
    (4)、下列对小说标题《爱之链》理解最为准确的一项是(    )
    A、有付出就会有回报,这个标题表明只要付出爱,就能收获爱。 B、“爱之链”串联的是人物品质,乔依和女店主拥有共同的品质:有爱心。 C、“爱之链”的形成十分不易,我们要学会爱、珍惜爱,有了爱,生活中的困难就可以迎刃而解。 D、小说中的三人将爱传递,形成了爱的链条,揭示了“人人都需要帮助,人人都应该给别人帮助”的主旨。
    (5)、小说最后才点明乔依和女店主之间的关系,这样写有什么好处?
  • 5、冰雪人民币

    余途

    ①初冬的天气寒冷而潮湿。脚下的雪松软,踩上去发出咯吱咯吱的声响。雪不断被踩实,又不断被新的雪覆盖,脚踩在上面并不滑,而是格外瓷实;脚边的雪沫飞溅,潮湿、新鲜的雪粉追逐着裤脚。路上行人稀稀拉拉,不断有各种车辆晃晃悠悠驶过,喇叭声不断,雪雾中,车灯耀人的眼,给人的内心送来一阵阵寒意。

    ②她在冰天雪地里提着包等出租车。一辆辆从她眼前开过去的车都没有空车标志,这样的天气打车很难,她手里的包越来越沉。

    ③一辆出租车停了下来,她在几个人的“争夺”中胜出。拉上她的司机听口音像是郊区的,车上散发着浓浓的烟味和汗味混合的味道。放在平时,她一定要换一辆车。

    ④冰雪放慢了车的速度。车用了比平日多一倍的时间才到达。

    ⑤她以要投诉车内气味为理由少给司机十块钱。司机和她激烈争吵了十分钟。

    ⑥她像一个受害者,又像一个获胜者。

    ⑦车在冰雪中继续爬行。

    ⑧一种快感让她感到轻松。在轻松时刻她才发现她的包忘车上了。

    ⑨她呆住了,包里的人民币有十万块!

    ⑩她找她能找的所有人。别人都说你没记住车牌号光凭气味恐怕是找不到了,想碰碰运气,可以站在原地等等。夜比以前任何一天都来得早,北风打着尖厉的呼哨从她身边掠过,大雪纷扬而下,斜斜地落在她的脸上,冰冷刺疼,冰雪几乎要把她变成冰雕。

    ⑪两道光柱熄灭,真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她眼前。车门里扑出她熟悉的气味。司机递给她的是她的包,包还是那么沉。

    ⑫她用冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一叠人民币给司机。

    ⑬司机不要。

    ⑭她的泪流出来,在脸上结成冰。

    ⑮司机向她伸手:“你把刚才少给我的十块钱还给我。”

    ⑯雪又下大了,雪花簌簌落在地上,漆黑的夜色、飘舞的雪花、微黄的灯光,一切都焕发着一种温柔、温暖的意味。

    (有改动)

    (1)、阅读小说,从女乘客的角度梳理小说的情节和其相应的情绪变化。

    (2)、联系前后情节,下列对第⑮自然段画线句子理解正确的是(    )
    A、在司机看来,捡到的十万块不是他的,他一分不要,十块钱是他被骂的精神损失费。 B、在司机看来,捡到的十万块不是他的,他一分不要,少给的十块钱是他劳动应得的。 C、在司机看来,乘客给的一叠钱和十块钱都是他劳动应得的。 D、在司机看来,乘客给的一叠钱和少给的十块钱一点儿也不重要。
    (3)、对第⑯自然段的环境描写分析不正确的是(    )
    A、写雪虽然又下大了,但女乘客的心里因为司机还包的行为感到很温暖。 B、写飘舞的雪花、微黄的灯光,烘托出女乘客感激的心情。 C、写雪景实际上是在赞美司机,天气恶劣更能凸显人性温暖。 D、通过描写雪下得更大了,表现出司机高超的驾驶技术。
    (4)、第⑭自然段写道:“她的泪流出来,在脸上结成冰。”女乘客此时会想些什么?联系上下文,写一写。
    (5)、平凡人也有不凡的品质。读了小说,你想向文中的哪个人物致敬?关注人物的言行,说说理由。
  • 6、阅读。

    大厨赫师傅

    年过花甲的赫师傅掌灶这么多年,还从没让食客挑过眼。

    那天,餐厅里客人特别多。几个大厨围着灶台,熬炖焖熘,煎炒烹炸,忙得不可开交。

    “芙蓉鸡片儿一盘!”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙,就扭头朝徒弟说:“志昆,芙蓉鸡片儿你来,注意火候,马虎不得!”崔志昆应道:“放心吧,手到擒来!”

    只一会儿,就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来:“这芙蓉鸡片儿味儿不对呀!”赫师傅脸色一沉,三步并作两步从后厨走出来,瞥了那菜一眼,冲服务员一努嘴:“还愣着干什么?赶紧把菜端回去重做!”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”,把菜端回了厨房。

    赫师傅觉得脸有点儿发烧,他走到客人跟前,勉强挤出几条笑纹。“对不住,对不住,我给您重做。回头菜端上来,您再品品。”说完,他快步走回后厨。

    走进厨房,他指着那盘菜,眼里冒着火,厉声冲着徒弟吼了一嗓子:“你是怎么炒的!火候对吗?”“那人也太挑剔了……”“胡说!火候不对怨不得人家!”赫师傅的脸涨得通红,“说了多少遍,什么时候勾芡,什么时候起锅,你都当耳旁风了!”崔志昆没想到平时和蔼可亲的师父会发这么大的火,大气儿也不敢出。

    说着,赫师傅精心挑选出鸡里脊,熟练地剔去筋膜,又用刀背砸成鸡肉泥。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红,本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下淌。

    看着师父那股子认真劲儿,再看看他手底下的活计,崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮着师父打下手,学着师父的样子,小心地磕开鸡蛋,小心地撇出蛋清,感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。赫师傅歪头瞧了一眼,语重心长地说:“志昆,做每一道菜都讲究个‘用心’。老祖宗传下来的手艺得好好学,做菜如做人,马虎不得呀!”说着,他接过崔志昆手中的碗,一点儿一点儿地往砸好的鸡肉泥上兑蛋清,又顺着一个方向搅匀,接着舀入温油,上锅滑成鸡片儿,再用高汤加白糖、精盐、味精调味,最后用水淀粉勾芡,上锅颠了几下。“看到了吗,几下就出锅,这叫火候!你呀,老实学吧!”说着,赫师傅把炒好的菜倒在盘子里。崔志昆一看,心里暗暗叫绝:“这菜相真好,形态雅致,像件精美的艺术品。唉,和师父比,我这火候真还差得远呢!”

    赫师傅让服务员给客人端过去,那客人撩(jiān)了一筷子芙蓉鸡片儿,咂摸了一下滋味儿,说道:“够味儿,地道!是不是刚才那位老师傅炒的?”“是。”服务员说,“他姓赫,是我们这儿的老师傅了。”

    “啊,他就是鼎鼎有名的大厨赫师傅呀!”客人竖起拇指说,“果然名不虚传!”

    (有删改)

    注释:①本文根据刘一达长篇小说《爷是大厨》改写。

    (1)、阅读小说,用小标题的形式梳理主要情节。

    →②→③师父发火,徒弟狡辩→④→⑤菜肴重上,客人称赞

    (2)、阅读第5自然段中画横线的句子,这时候赫师傅心里可能在想:
    (3)、第7自然段中画波浪线的内容属于描写,作用是
    (4)、下列对崔志昆这个人物的分析,不正确的一项是(    )
    A、师父让崔志昆注意火候,崔志昆一口答应却没有做到,说明他过分自信,做事不仔细,对工作没有敬畏之心。 B、面对师父的责问,崔志昆认为是客人太挑剔,说明这时的他没有意识到自己的错误。 C、帮着师父打下手时,崔志昆“小心地磕开鸡蛋,小心地撇出蛋清”,说明他对于做菜态度谨慎,手艺十分高超。 D、崔志昆感觉蛋清好像有了“美丽的光泽”,说明他从师父的举动中意识到了自己的错误,改变了态度。
  • 7、枸 杞

    【材料一】

    小本帮妈妈打扫卫生时,在阳台上发现了半包带有下面这份产品说明的枸杞。

    产品说明

    品名

    宁夏枸杞

    保质期

    12个月

    生产日期

    2023年5月30日

    贮藏方法

    封存于干燥阴凉处或冰箱冷藏室

    产品介绍

    枸杞鲜果果皮柔韧,肉质饱满,多汁液,味甜,外观赏心悦目,内在品质更佳。干果色泽红润,果脐明显呈白色,尖端有小尖,包装不结块,由鲜果经自然晒干后精制而成

    食用方法

    泡酒或与大枣、银耳、燕窝、桂圆等物煲汤,也可作为炖肉或热凉菜的点缀,最简捷的方法为直接食用,健康的成年人每人每天可食用20克左右

    【材料二】

    小本对枸杞产生了好奇,于是去图书馆借了相关书籍,并作了如下摘抄。

    枸杞的果实称为枸杞子,是我国传统的滋补良品,在古代各类药学典籍中均有记载。据传,晋代葛洪用枸杞子捣汁滴目,以治眼疾。民间亦有“要想眼睛亮,常喝枸杞汤”之说。____。

    除了明目,枸杞的另一招牌功效就是延年益寿。唐代诗人刘禹锡曾专门为枸杞写过一首诗,其中有云“____”。北宋大文豪苏轼也有诗云“仙人倘许我,借杖扶衰疾”,可见枸杞此功能大获人心。____。

    在关于枸杞的诸多传说中,莫过于《太平广记》记载的朱孺子成仙的故事。朱孺子为安国人,从小侍奉道士王玄真。有一天,他忽然发现两只相依相伴的小花狗,颇感新奇,于是追赶它们。忽然,小花狗跑到一丛枸杞中,不见了踪影。第二天,朱孺子与王玄真两人再次看到小花狗,并追随它们来到这丛枸杞处。小花狗消失不见后,两人挖掘寻找,结果发现了两块枸杞根,其形颇似花狗,坚硬如石。他们把枸杞根拿回去煮汤喝,结果朱孺子在看火的过程中不断试尝汤汁的味道,不知不觉把汤喝完了,只剩下了枸杞根给王玄真。据传前者升空驾云而去,后者长生不老,不知所终。

    (材料信息仅供做题使用)

    (1)、阅读【材料一】,判断下列说法的正误,用“正确”“错误”表示。

    ①宁夏枸杞鲜果果皮柔韧,肉质饱满,多汁液,味甜。

    ②宁夏枸杞是由鲜果经人工烘干后精制而成的,包装不结块。

    ③宁夏枸杞的食用方法较多,可泡酒、煲汤,也可直接食用。

    (2)、通过查阅书籍,小本知道枸杞有等功效。
    (3)、【材料二】小本摘抄的内容中遗漏了一些句子,请你把对应的句子填到材料中的横线上。(填序号)

    ①上品功能甘露味,还知一勺可延龄

    ②因此人们又叫枸杞为“却老子”

    ③故枸杞子又获“明眼子”之名

    (4)、读了朱孺子成仙的故事后,小本认为用枸杞根煮汤喝可以长生不老。小本的这种想法正确吗?联系生活实际,说说你的看法。
    (5)、小本的爸爸想知道他能不能用小本发现的半包枸杞煲汤喝,请结合【材料一】,用小本的口吻回答爸爸的问题。
  • 8、追忆人民军医吴孟超:肝胆相照济苍生

    ①2021年5月22日,99岁的吴孟超院士走了,走得悄无声息。人们的哀思,穿过淅淅沥沥的细雨,回荡在黄浦江畔。

    ②这位不知疲倦的老人走了,留下一串数字:他主刀16000多例手术,救治20000多名患者。在医学界,他是一个几乎难以复制的奇迹——97岁,他还完成了一台高难度的手术。

    一双神奇的手

    ③这是一双白皙柔软的手,长约14厘米,右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生常年握止血钳,手指发生变形的结果。正是这双手,创造了中国肝胆外科的无数个第一,把万千病人拉出了生命的绝境。

    ④2019年春日,吴孟超像往常一样换上手术衣,站上手术台。这双令他引以为傲的手,依旧灵活有力。无影灯下,一位身材瘦小的白眉医生,埋在一群高大的助手们中间。他脚下纹丝不动,微微抬头向上望着,一双神奇的手探入患者腹中,游刃于肝胆之间。40分钟后,肿瘤被顺利摘除。此时,这位须发皆白的外科医生,已经97岁高龄。

    ⑤这是一双温暖的手。每次查房,吴孟超都会先将自己的双手搓热,再替病人检查身体。这又是一双凌厉的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错,这双手就在桌子上狠狠地叩击,那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳……

    一双仁爱的眼

    ⑥那年,吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁,那位年轻的妈妈却哭了。原来,一年多来她带着孩子四处求医,孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不会说假话,他看到的到底是一双怎样的眼睛?

    ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说,不管病人多么啰唆,医生一定要眼睛盯着病人。每个患者背后,都是一个家庭。病人渴求希望的眼神,他不敢辜负,更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱记录单,吴老从不一目十行。“他都是用右手的食指,一个指头一个指头地指,一行一行逐字逐句地看,一个数据一个数据地盯着。”弟子严以群说,“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。”

    一颗纯粹的心

    ⑧一个好医生,眼里看的是病,心里想的是人。

    ⑨清晨,车停到医院楼下。一下车,吴孟超就在军装外面套上白大褂,径直走进门诊大厅。此时,吴老会刻意加快脚步,一是不想让病人等,二是为了给病人提振信心:“你们看,我90多岁了还很健康,还能服务好病人!”

    ⑩这颗心,装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段,治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。

    ⑪吴孟超被称为“中国肝胆外科之父”,其实作为三个女儿的父亲,他陪伴自己家人的时间并不多。妻子说他是个“一门心思只知道治病救人的大脑简单的人”。

    ⑫2021年5月22日,吴老走了,留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上,有颗编号为17606的小行星,就叫“吴孟超星”。

    (选自《解放军报》,有删改)

    (1)、【信息梳理】根据文章内容,找出关键词,完成下面的思维导图。

    身体部位

    眼睛

    大脑

    特 点

    神奇、变形、温暖、凌厉

    (2)、【内容探究】结合文章内容,体会人物形象。

    ①文章用了详略不同的三个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”,详写的事例是 , 略写的事例是。写手的“神奇”其实是在称赞吴孟超院士

    ②对文中的“病人渴求希望的眼神,他不敢辜负,更不忍辜负”这句话理解有误的一项是(    )

    A.吴老不忍心辜负病人的信任,磨灭他们对生命的渴望。

    B.吴老不愿意辜负自己的职业操守,医者仁心。

    C.吴老不忍心辜负自己多年来获得的良好社会声誉。

    (3)、【语言品味】根据括号里的提示,赏析语句。

    ①他都是用右手的食指,一个指头一个指头地指,一行一行逐字逐句地看,一个数据一个数据地盯着。(提示:这句话运用了哪种人物描写方法?你从中体会到什么?)

    ②2021年5月22日,吴老走了,留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上,有颗编号为17606的小行星,就叫“吴孟超星”。(提示:供人们仰望的“星星”指什么?以这句话结尾有怎样的表达效果?)

    (4)、【语言表达】吴孟超院士曾荣获中央电视台“感动中国十大人物”,请你结合文章内容,仿照“最美妈妈”的颁奖词为吴院士写一段颁奖词。

    “感动中国十大人物”颁奖词

    【获奖人物】奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈”吴菊萍

    【颁奖词】危险裹挟生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。

    【获奖人物】让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗吴孟超

    【颁奖词】

  • 9、绿美的坚守

    周永燕

    ①我们一行六人背着行李,沿着土路跟着李云才进入保护区,大家都不敢大声说话,生怕惊扰到绿孔雀。

    ②天色逐渐泛亮,李云才指着前方不远处一间土坯房说,那里是绿孔雀监测点,离监测点不远处有一块开阔的平地,那里是绿孔雀的食源地,也是绿孔雀经常出没的地方。我在土坯房里席地而坐,等待绿孔雀的出现。这里和我之前想象的监测点天差地别,没有水电,没有桌凳,只有几块纸板和农耕农具,还有一堆用过的饮料瓶。李云才经常在这里一待就是一整天。绿孔雀常常在天微微亮时出现,他每天要赶在天亮前就到达他的“办公室”。

    ③凌晨六点多钟,太阳缓缓升起,金黄色的暖阳洒在食源地上,雾气围绕着山林,跌宕起伏的鸟叫声唤醒了初夏的清晨。大家屏住呼吸,原地坐着,目不转睛地盯着食源地周围,期待“绿精灵”现身。在静静的等待中,蹲守了将近两个小时,李云才告诉我们,今天绿孔雀可能不会来了。

    ④我们跟随李云才前往另一个监测点继续寻找绿孔雀。这是一条坡陡箐深、路旁长满荆棘的山路,稍不注意就会有摔跤的可能。李云才走起来非常轻快,而我们必须手脚并用才能勉强跟上他的步伐。李云才跟我们开玩笑说:“这条路,我闭着眼睛也能走。”因为这条路是他从事绿孔雀监测工作的时间里,一步一步走出来的。他每天进山都需要走二十多公里山路,早已记不清走了多少遍,更记不清自己穿烂过几双鞋子。

    ⑤走累了,我们就席地而坐和李云才聊聊家常。他住在附近五公里外的炉房田村,自小听着绿孔雀的叫声长大。他自称是绿孔雀从少到多的见证者,做了自然保护区绿孔雀巡护监测员后,他有了一种自豪感,如果哪天没听到或没看到绿孔雀,他的心里总是挂念着。说着,他拿出手机自豪地向我们展示绿孔雀保护的“成果”。我注意到,他的手机屏封面居然也是绿孔雀图片。我问他这份职业的薪酬和付出。他笑眯眯地说:“这不算什么,付出不谈钱财回报,只要我能够守着这些绿孔雀,就心安理得了。村里的人都很羡慕我,我会继续干好这份工作,直到我走不动路。”多年来,不论天阴下雨,还是烈日炎炎,他始终坚持守护绿孔雀。这份艰苦、枯燥的工作,在这位中年男人心中是如此的光荣。

    ⑥中午十二点,头顶的太阳火辣辣的。在一片灌木林里,我们看到树上绑着几台红外相机。李云才说,这是另一个绿孔雀食源地,这里有绿孔雀最爱吃的果子。在绿孔雀水源点的出水口处,我发现挂着一些用过的饮料瓶,以为是垃圾,随手捡起来要扔时,李云才叫住了我:“别动,这是我专门给绿孔雀准备的喝水碗。”原来,土坯房里堆着的饮料瓶是用作绿孔雀喝水碗的。

    ⑦李云才从树上取下一台红外相机,娴熟地打开,回放给我们看拍摄到的画面,四五只成年绿孔雀正在悠闲地觅食、嬉戏。可惜我们来晚了一步,相机里显示的是一小时前拍摄到的画面,我们与绿孔雀再次遗憾错过。他把红外相机内存卡小心翼翼地取出装到小袋子里,像捂着个宝贝一样揣在衣服口袋里。

    ⑧这一趟寻访绿孔雀之行,我们虽然没有亲自用手中的摄像机拍到可爱的“绿精灵”,但我不遗憾,因为我看到了“绿孔雀的守护者”脚踏实地的“坚守”。在我心里,他们与绿孔雀一样“美”。

    (有删改)

    (1)、请以李云才的视角,按照时间顺序,补充完整这次寻访绿孔雀之行的过程。

    时 间

    寻访过程

    天色逐渐泛亮

    蹲守近两个小时后发现绿孔雀可能不会来了,于是带领大家前往另一个监测点

    中午十二点

    (2)、文章第②自然段中的画线句描写了李云才的“办公”环境,请结合文章内容分析这一处描写的具体作用。
    (3)、语言描写是塑造人物形象的重要方法。结合语境,说说下列语句各表现了人物形象怎样的特点。

    ①这条路,我闭着眼睛也能走。

    ②这不算什么,付出不谈钱财回报,只要我能够守着这些绿孔雀,就心安理得了。村里的人都很羡慕我,我会继续干好这份工作,直到我走不动路。

    ③别动,这是我专门给绿孔雀准备的喝水碗。

    (4)、结合语境,请你赏析下面语句中加点词语的表达效果。

    大家屏住呼吸,原地坐着,目不转睛地盯着食源地周围,期待“绿精灵”现身。

    (5)、作者赞扬的仅仅是李云才一个人吗?阅读全文,联系文章主旨谈谈你的理解。
  • 10、对比阅读

    致敬革命先驱李大钊

    选文一 十六年前的回忆(节选)

    李星华

    在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

    “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

    “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

    父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

    “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹:“这是我的两个孩子。”

    “她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。

    “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

    “不要多嘴!”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

    父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人,我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂,一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话,又望了望我们

    法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面,匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。

    28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。

    我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的,手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。

    选文二 革命“播火者”

    李大钊①

    一根根竹签钉进手指里,指甲带着殷(yān)红的鲜血脱落下来。李大钊痛得昏了过去,醒来以后,庄严宣告自己信仰共产主义,宣告自己所做的一切,完全是拯救民族危机的正义行为,而对党的机密则只字不吐。

    北京春季里常见的大风,这天刮得特别猛。法庭外的白杨树,弯着腰,呼叫着、怒吼着。法官拍击惊堂木的声响震耳欲聋。敌人又在进行特别审讯,妄图从精神上屈辱李大钊同志。

    这一天,李大钊和他的妻子赵纫兰,还有两个女儿星华和炎华一同出现在法庭上。

    李大钊依旧身着那件灰色旧棉袍。他瞅了瞅妻子和两个女儿,没有作声,不屈的神情,从他那瘦削(xuē)的面颊和深陷的眼眶里浮现出来。

    “爸爸!”星华忍不住喊出声来。赵纫兰哭倒在地,小炎华惊叫着喊爸爸、哭妈妈。

    这是李大钊同亲人的最后一次相见。

    1927年4月28日,春季里夹着沙尘的狂风拔地而起,灰蒙蒙的天,衔接着昏暗暗的地。北京西交民巷京师看守所刀枪林立,杀气逼人,一副刚从西方进口的特别绞架阴森森地矗立着,使刑场增添了恐怖气氛。

    李大钊同志和他的十九名难友一起,迎着狂风,带着他那惯有的无畏神态,镇定自若地缓步走上刑场。他从容自若地看了看绞架,翘首仰望天际,对着满目疮痍的神州大地,作了最后一次演说。他嘲笑反动匪徒:“你们如同热锅里的游鱼一样,还想昏头昏脑地来演丑戏。”

    他继而慷慨激昂地说:“不能因为你们今天绞死了我,就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了很多同志,如同红花的种子,撒遍各地!我们深信,共产主义在世界,在中国,必然要胜利!”说罢,大钊同志昂望丛丛远山,微微地笑了

    “为了追求真理,为了真理的权威,就不怕断头流血!”李大钊同志第一个走上绞架。

    “共产主义万岁!”雄壮激越的口号声,随着狂风,传向浩瀚的天宇。

    1927年4月28日上午10时,李大钊同志献出了他年仅三十八岁的宝贵生命。

    (有删改)

    注释:①本文节选自《李大钊报告文学系列》,标题为编者自拟。

    根据这两篇选文,拍摄一个故事短片致敬革命先驱李大钊先生。

    (1)、根据两篇选文,按照时间顺序梳理出短片要呈现的四个主要情节。

    家人法庭相见

    家人听闻噩耗

    (2)、有人建议将短片的第二个情节定为“李大钊对峙法官”,和“家人法庭相见”相比,你认为定为哪一个更合适?发表你的看法并说明理由。
    (3)、借助两篇选文,剖析短片的主要角色李大钊的人物形象和内心世界。

    【选文一】

    【选文二】

    父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

    李大钊依旧身着那件灰色旧棉袍。他瞅了瞅妻子和两个女儿,没有作声,不屈的神情,从他那瘦削的面颊和深陷的眼眶里浮现出来。

    ①阅读上面两处对李大钊的描写,分析有误的一项是

    A.两处描写都同时运用了外貌、动作、神态描写来刻画李大钊。

    B.“仍旧”“依旧”两个词语都突出体现了李大钊的节俭、清贫。

    C.“乱蓬蓬的长头发”“瘦削的面颊”和“深陷的眼眶”体现了李大钊受尽折磨。

    D.“平静”“不屈”两个词体现了李大钊临危不惧、内心坚定、不屈服于敌人的品质。

    ②眼神往往能透露人物的内心世界。在【选文一】的画线句子中,李大钊看向家人的眼神应该是充满的;在【选文二】的画线句子中,李大钊看向远山的眼神应该是充满的。

    (4)、【选文二】中,李大钊在刑场上的演说体现了他的哪些思想感情?(答出三点即可)
    (5)、【片尾设计】

    参考片尾的镜头设计,为短片选择一个合适的旁白,并作出解释。

    镜头设计:镜头前推,聚焦到报纸上的“李大钊等昨已执行绞刑”等字上;然后报纸燃起红色的火焰,渐渐占满整个画面;镜头后拉,红色的火焰渐渐变成一面红色的旗帜,接着越来越多的红旗出现在画面中。

    旁白一:吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也。

    进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。

    (选自李大钊《青春》)

    旁白二:钊实当负其全责。惟望当局对于此等爱国青年宽大处理,不事株连,则钊感且不尽矣!

    (选自李大钊《狱中自述》)

    我选择 , 因为

  • 11、在“光荣之路”主题阅读活动中,同学们选择了下面这篇文章来进行阅读与探究。请在读完文章后,和同学们一起完成文后的任务吧。

    “光荣之路”主题阅读

    ——以路为赞

    ①在安徽合肥,有这样一条路,路不长,路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名,便能掀开历史厚重的幕布,再回到那个革命年代。

    ____

    ②1927年7月4日深夜,铁镣叮当的长巷,阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣,皮肤黝黑,拖着沉重的脚镣,浑身血污。在此之前,他经历了敌人的严刑拷打、威逼利诱,但他始终以钢铁般的意志严守机密,宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密,便决定将他押赴刑场。

    ③那晚,龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀,年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下,他巍然屹立,毫不理会,目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去,但是,刽子手们刚一松手,他就一跃而起,昂然挺立,高声道:“革命者光明磊落、视死如归,只有站着死,绝不下跪!”那声音刺破至暗的黑夜,响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒,一拥而上,再次将他强按在地,而他,依旧挺直脊梁,高昂头颅,以不屈的姿态面对敌人的屠刀。

    ④他叫陈延年,陈独秀长子。那时,他才29岁。

    锤炼意志

    ⑤陈延年出生在书香世家,从小聪敏好学。1915年,17岁的陈延年带着弟弟陈乔年,辞别母亲,离开家乡来到上海求学。一日,上海北风大作,异常寒冷,一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊。路过的好心人实在于心不忍,请他到自己的寓所穿衣,却被年轻人婉言谢绝了。没人想到,这个年轻人,就是陈独秀的儿子陈延年。原来,兄弟两人来到上海后,不愿依赖家庭,决意锻炼自己的独立能力,靠打零工赚取生活费用。这样的情况下,两人也从没落下学习。

    ____

    ⑥1924年的广州,身在社会底层的车夫们发现,不知什么时候,在万福路、大南路等车夫们聚集的地方,多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友、拉家常。他总是虚心地请教拉车要领,没多久就像一个老练的黄包车夫。

    ⑦最奇怪的是这人“人傻钱多”,遇到车夫生病或者有事不能出车时,他就会主动帮忙,拉车挣的工钱全部交给车夫。渐渐地,大家都喜欢他,有什么问题都告诉他,而他也经常给车夫们“出招儿”,教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索,学会团结斗争。车夫们一定想不到,他就是刚被任命为社会主义青年团中央驻粤特派员没多久的陈延年。

    (1)、站在延乔路上回顾革命岁月,我们可以看到陈延年的人生之路。阅读文章,回答下面的问题。

    ①文章描写了陈延年人生路上的三件事,请在文中横线上用小标题进行概括。

    ②在这三件事中,作者详写了第件事,略写了第件事。这样安排的好处是

    (2)、借助下面的【阅读链接】,进一步认识延乔路,补充道路信息卡。

    【阅读链接】1927年,上海发生“四一二”反革命政变,陈延年受党委派,逆行上海。同年6月,陈延年不幸被捕;7月4日,陈延年被残忍杀害,年仅29岁。陈延年牺牲后,弟弟陈乔年临危受命,义无反顾地追随哥哥的脚步来到上海。1928年,由于叛徒告密,陈乔年被捕。“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福。”留下这句话后,陈乔年英勇就义,年仅26岁。

    道路名称

    延乔路

    所在地区

    安徽省合肥市

    名称由来

    “延”“乔”二字取自①

    命名初衷

    将道路命名为延乔路是为了②

    (3)、结合文章内容,分析第②③自然段中画横线的描写环境的句子,下列说法不恰当的是(    )
    A、交代了事情发生的时间、地点。 B、烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C、渲染了当时可怖的氛围。 D、给人一种清冷寂寥的美感。
    (4)、小学阶段,我们学习了一些刻画人物形象的方法,请选择一种方法,体会陈延年这一人物形象。

    A.借助典型事例,体会人物形象。

    B.关注对人物的语言、动作、神态等描写,体会人物形象。

    C.抓住对周围人的描写,间接体会人物形象。

    我借助方法(填字母),对陈延年的人物形象进行分析。通过(简要概括文章中的相关内容),我感受到了陈延年

    (5)、有三位同学为这篇文章补充了结尾,你最喜欢哪一个?说说理由。

    A.现在的延乔路虽然不长,但两旁有住宅,有小学,有万家灯火,有和平安居,这条路通向繁华大道。

    B.陈延年少年有志,一身正气。无数人以他为榜样,前赴后继,成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路,值得我们永远铭记。

    C.年轻的生命永远停留在那一刻,如今这繁华盛世,多希望你能看到……

    我最喜欢结尾(填字母),因为

    (6)、读完文章后,同学们决定“走出去”,实地参观与革命先烈相关的路。通过查找相关资料,同学们整理出了一份“打卡英雄之路”研学任务单,请你帮他们完善一下。
  • 12、她在边境刻“中国”(节选)

    雷册渊

    ①中国最西一段的陆地边境线位于克孜勒苏柯尔克孜自治州(简称克州)境内,在这段曲折边境线的褶皱深处,有一个并不起眼的点——冬古拉玛山口。它是克州250多个通外山口之一,是帕米尔高原上通往吉尔吉斯斯坦的一处边防要隘。

    ②1942年,布茹玛汗·毛勒朵出生在克州乌恰县吉根乡一个贫苦的牧民家庭。新疆解放后,脚下的这片土地终于有了庇护,日子一天天好了起来。父亲总对她说:“身后这片土地是我们的祖国、我们的家乡,无论发生什么事,都不能把自己的家守小了。”

    ③布茹玛汗始终记得父亲的叮咛:“你的身后是中国。”出嫁后,她和丈夫来到冬古拉玛山口,夫妻二人一边放牧,一边义务巡边、护边——防止人畜越界,同时为边防部队指路并提供生活帮助。

    ④那一年,布茹玛汗一家被一场暴雨后的大洪水围困在一块高地上,水退后他们才得以逃生。劫后余生的布茹玛汗心想:如果我们死了,新来的人又怎么知道哪儿才是中国呢?

    ⑤于是,不识字的布茹玛汗向人请教,学会了柯尔克孜文和汉字“中国”的写法。每次放牧时,她就在石头上刻下“中国”二字。

    ⑥“小的石头怕被风吹走,刻好字后还要用其他石头固定。”布茹玛汗说,“最开始没有工具,只能用尖石头刻,一天刻一块。遇到风雪天,手伸出来一会儿就冻僵了,要放进怀里焐一焐才能继续刻。后来有了铁锤和钉子,就能刻得快些,一天能刻好几块。”

    ⑦几十年过去,如今,在冬古拉玛山口的边境线上,到处是刻着“中国”二字的石头,连布茹玛汗自己也说不清到底刻了多少块。

    ⑧有人给布茹玛汗算了一笔账:她每天在冬古拉玛山口上走一趟,至少20公里,保守计算,这些年她至少走了几十万公里。边境线上的一草一木都刻进了布茹玛汗心里,她不止一次说:“我熟悉冬古拉玛山口的石头,就像熟悉自家抽屉里的东西。”

    ⑨1986年7月的一天,布茹玛汗像往常一样放牧巡边,发现一块界碑似乎被人动了手脚。她用棍子反复丈量界碑与自己所刻的一块“中国石”之间的距离,确认界碑位置不对。她一口气跑回了家。回到家时,她嘴唇发乌,眼冒金星,汗水湿透了衣服。来不及休息的布茹玛汗又骑上马,向哨所飞奔报告。60多公里的山路,其间悬崖、山谷、河沟、乱石坡,能叫上名字的危险地段就有17处之多,马和骆驼在这段路上经常折断腿,或者被摔死,也曾有牧民在这些危险地段不慎坠崖。可是,布茹玛汗顾不了这么多,她连续奔波了数小时,没吃一口饭、没喝一口水,在傍晚赶到了边防哨所。

    ⑩后来,经过仔细勘察,我方确定,界碑确实被人向我国境内移动过。经过协商交涉,界碑又回到了它原来的位置。中华人民共和国成立70周年时,布茹玛汗·毛勒朵被授予“人民楷模”国家荣誉称号。她说,自己没读过书,没做过什么惊天动地的事,但中国在心中。如今,布茹玛汗年纪大了,不能经常到边境,但她的三个儿子、两个女儿都是护边员,他们从母亲那里接下使命,守护着祖国边境。

    (有删改)

    (1)、用一句话概括文章的主要内容。

    文章大意:本文主要写了

    (2)、标题中的“中国”为什么加引号?说说你的理解。

    标题中的“中国”加引号的用意:

    (3)、布茹玛汗为什么要在边境刻“中国”?结合文章内容,说明原因。
    (4)、从人物描写的角度,赏析第⑧自然段中画横线的句子。

    画横线的句子属于对人物的描写,从中可以体会到

    (5)、第⑨自然段中画波浪线的句子属于什么描写?有什么作用?

    画波浪线的句子属于描写,作用是

    (6)、布茹玛汗的优秀事迹告诉了我们什么?选择正确的表述(    )。
    A、主权国家是国际关系的主要参加者。 B、要坚定地捍卫国家主权和领土完整。 C、维护国家利益是每一个公民的义务。 D、领土是构成主权国家的唯一要素。
  • 13、考验(节选)

    从上饶到恩施,叶挺将军最后被转移到桂林,囚禁在一个阴森的山洞里,终年不见阳光,洞外还驻扎着一个团的特务队伍,进行监视。敌人阴谋用磨难来动摇叶挺将军的革命意志。过了一些日子,敌人满心以为叶挺将军会动摇,于是,给叶挺将军加上“叶高参”的官衔,送上国民党将军的服装,把他从山洞里请出来,并且派去专机,把他接到重庆。

    重庆珊瑚坝飞机场上,一批国民党高级将领在迎接叶挺,准备用掌声来欢迎穿着国民党将军服、会与他们握手言欢的叶挺。飞机降落了,叶挺将军穿着一身破旧不堪的新四军军装,留着很长的头发。这一切,表明了叶挺将军和人民军队不可分割的血肉关系,显示着革命者的节操。

    叶挺将军又被关进渣滓洞集中营楼下第二号牢房。国民党企图以“自由”和“第六战区司令长官”的地位来收买叶挺将军。叶挺将军义正词严地说:“要我和国民党合作,这是做梦!如果有一天我还能够获得自由,我马上就回到驻有人民军队的延安去!”

    敌人还没有死心,造谣说:党早已不信任叶挺了!

    叶挺将军在黑牢里,衣服破烂了,补好又穿上。日子久了,衣服上简直尽是补丁,两只衣袖像布条一样,随风飘动,但他始终穿着那身人民战士的服装。

    在渣滓洞楼下第二号牢房,叶挺将军还用笔在墙壁上留下了大气凛然的诗句:

    为人进出的门紧锁着,

    为狗爬出的洞敞开着,

    一个声音高叫着:

    ——爬出来吧,给你自由!

    我渴望自由,

    但我深深地知道——

    人的身躯怎能从狗洞子里爬出!

    我希望有一天,

    地下的烈火,

    将我连这活棺材一齐烧掉,

    我应该在烈火与热血中得到永生!

    这首诗,后来被同志们谱成《囚歌》,每个人都喜欢唱它。

    1946年春天,叶挺将军才在党和人民的支援下,获得了自由。在一个美好的黄昏,当叶挺将军出现在八路军驻渝办事处时,他身上穿的,仍然是那套补了又补、洗得干干净净的新四军军装;长长的披在肩上的头发,保留着对敌人的仇恨。

    (有改动)

    (1)、叶挺将军先后经受住了哪些考验?简要概括并完成下图。
    (2)、第1自然段中的画线句写出了 , 从侧面表现了叶挺将军的
    (3)、文中三处画波浪线的内容都写到了叶挺将军的服装,结合叶挺将军面临的处境,思考相关描写的含义。

    具体内容

    面临的处境

    含 义

    第一处

    表明了叶挺将军和人民军队不可分割的血肉关系,显示着革命者的节操

    第二处

    第三处

    叶挺将军重获自由,来到八路军驻渝办事处

    (4)、结合【阅读链接】,谈谈你对“我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”这句诗的理解。

    【阅读链接】1941年,新四军军部及其所属皖南部队9000余人在奉命北移途中,遭到国民党军队7个师8万余人的包围袭击。新四军将士血战七昼夜,最终因寡不敌众,弹尽粮绝,除2000余人突围外,大部分将士壮烈牺牲或被俘。叶挺将军前去谈判,被国民党扣押,他在上饶李村牢房的墙上,写下了“三军可夺帅,匹夫不可以夺志”“富贵不能淫,威武不能屈”“正气压邪气,不变应万变”等名句。

    (5)、你想对叶挺将军说些什么?
  • 14、十二烈士山

    1938年春,东北抗日游击战争处境艰难。当时,东北抗日联军五军三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下,担任警戒任务。3月16日,第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回,向李炮营集结。

    18日拂晓,一连撤出警戒,李海峰同志等15人与总指挥部交通副官张凤春向李炮营转移,不久遭遇400多个日伪军。敌人发觉了他们,正向他们包围过来!李海峰果断地对班路遗说:“我们和敌人遇上了,不能再进山去了,不然,雪地的脚印,会给敌人留下线索的!”他当机立断,下了命令:“立刻占领左前方小孤山,准备战斗!

    正说着,敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。敌人也跟着一窝蜂地往山坡上冲。突然,山顶上,战士们一起开火,冲在前面的日伪骑兵被打翻在地,后面收不住的战马、敌人,互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹,炸死了十几名日伪军。小孤山上的16名战士屹立在山头。

    敌人吃了亏,不敢再贸然进攻,就在对面的山上架起一门炮,又架起好几挺机枪,向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声“敌人上来了”,紧接着投出一颗手榴弹。同时,敌人的炮弹也在他身边爆炸,王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石,和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士,气得狂叫起来:“活的抓不到,统统打死,打死!”

    激战到下午4点多钟,战士已牺牲了好几名,李海峰也多处负伤,但是大家还在顽强地战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了,他含泪把机枪拆毁,又用手枪和敌人展开对射,不幸中弹牺牲。指导员班路遗身负重伤,仍与战士张全富坚守在阵地上。当十几个敌人冲上来时,张全富拉响了两颗手榴弹,与敌人同归于尽。班路遗打倒了两个敌人,自己也因流血过多牺牲了。

    夜幕降临了,疲乏的敌人停止了进攻。战士只剩下5个人了。两腿重伤的李海峰命令那4名战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死,李海峰严厉地说:“我不能动了,你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的,赶快突围吧!这是命令!”果然,敌人又悄悄来进攻了。李海峰先甩出一颗手榴弹,掩护着4名战士安全下山去,然后又扔出几颗手榴弹,就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来,刚要抓住他,李海峰拉响了最后一颗手榴弹。

    第二天,我军大部队来到小孤山上,掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士,第二路军总指挥部决定,将小孤山改名为“十二烈士山”。

    (有删改)

    (1)、用小标题的形式梳理文章的主要内容。

    ①受命撤回→②→③→④→⑤烈士长眠

    (2)、文中的三处画线句是对李海峰的描写,表现出了他的品质。
    (3)、阅读下面的句子,分析作者花费笔墨描写敌军指挥官的作用。

    敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士,气得狂叫起来:“活的抓不到,统统打死,打死!”

    (4)、第5自然段,作者采用了点面结合的写法来写战斗场面。先结合文章内容填写导图,再分析作者这样写的好处。


    作者这样写的好处是

    (5)、读完文章后,你对文中的哪个人物或者哪个情节印象最深刻?写出自己的感受。
  • 15、梳理与探究:鲁迅的精神
    (1)、小本将学过的课文和自己搜集到的4篇文章整理成了“鲁迅资料集”,请你按照对文章的理解,帮小本完善目录。

    目 录

    第一章 以笔刺黑暗

    1.少年闰土

    2.

    3.风 筝

    第二章 亲友眼中的鲁迅

    4.记忆中的父亲(节选)

    5.

    6.

    第三章 

    7.永远不能忘记的事情(节选)

    8.

    (2)、鲁迅先生虽然逝去,但是“先生精神不死”。结合“鲁迅资料集”中的文章,谈一谈鲁迅先生具有哪些精神。

    要求:①至少写出三点;②结合具体内容进行说明。

  • 16、永远不能忘记的事情(节选)

    灵堂中静静地躺着那个老人,每天从早到晚,许许多多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。

    一个老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下罢,这是最后的一次了。”

    灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”①,我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

    我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似的恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。

    我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了。

    我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军,还有小商人、小店员,以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚的表情。

    【A】在这些时候我常想:这个被我们大家敬爱着的老人,他真的就死去了我不能够相信。但是这些悲戚的面容,这些悲痛的哭泣却明白地告诉我,这个老人绝不会再坐起来,带着温和的笑容和我们交谈了。

    出殡的日子我和一个朋友早晨七点半钟到了殡仪馆。别的朋友忙着在外面做事情。我一个人绕着灵柩走了一周,之后又站了片刻。我的眼前仍旧是那酣睡中的慈和的面颜,空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬芳。【B】我又一次想起来:这也许是梦罢,倘使他真的坐起来呢朋友,这不是梦。我们大家所敬爱的导师,这十年来我一直崇拜着的那位老人永远离开我们而去了。旁边花圈上一条白绸带写着“先生精神不死”。然而我心上的缺口却是永远不能填补的了。

    下午两点钟,灵柩离开了殡仪馆,送葬的行列是很有秩序的。许多人悲痛地唱着挽歌。此外便是严肃的沉默。

    到了墓地,举行了仪式以后,十三四个人抬起了灵柩。那个刚刚在纪念堂上读了哀词的朋友,突然从人丛中跑出来,把他的手掌也放在灵柩下面。我感动地想:在这一刻所有的心都被躺在灵柩中的老人连接在一起了。

    在往墓穴去的途中,灵柩愈来愈重了。那个押柩车来的西洋人跑来感动地用英语问道:“我可以帮忙吗?”我点了点头。他默默地把手伸到灵柩下面去。

    到了墓穴已经是傍晚了,大家把灵柩放下。一个架子上绑着两根带子,灵柩就放在带子上面。带子往下坠,灵柩也跟着缓缓地落下去。在暮色苍茫中,我只看见白底黑字的旗子“民族魂”渐渐地往下沉,等它完全停住不动时,人们就把水门汀的墓盖抬了来。一下子我们就失去了一切。

    (有删改)

    注释:①“救救孩子”:出自鲁迅的《狂人日记》。

    (1)、“永远不能忘记的事情”指
    (2)、文章详细描写了老人、十三四岁的女孩子、在灵堂送别鲁迅先生时的反应,略写了穿粗布短衫的劳动者、抱着课本的男女学生等人的反应。这样写的好处是
    (3)、阅读表格里的两个句子,分别分析其运用的人物描写方法及表达效果。

    句 子

    描写方法

    表达效果

    让我再看一下罢,这是最后的一次了

    盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼

    (4)、下列选项中,对第3自然段理解不正确的一项是(    )
    A、“救救孩子”是鲁迅先生在作品中发出的呐喊,作者的耳边“仿佛响着”这句话,是由眼前的小学生想到了鲁迅先生对孩子们的关切。 B、在这个自然段中,作者从众多前来送别的人里选择一群小学生来写,是有特殊用意的。小学生代表着未来,鲁迅先生奋斗一生正是为了这个“未来”。 C、“痴痴地”是对这群小学生神态的描写,作者在这里要表达的是小学生并不能理解鲁迅先生的逝世意味着什么,只是在年纪较大的孩子的带领下作出反应。 D、作者用“友人”一词来形容鲁迅先生与小学生之间的关系,说明鲁迅先生平易近人,并且真挚地为祖国的下一代着想,关心他们的成长和发展。
    (5)、作者写自己在灵堂里的所见时,为什么不重点写来送别鲁迅先生的亲人、好友,而是用大量笔墨来写一个个“普通人”?
    (6)、文中画横线的【A】【B】两部分内容是否表达重复?如果不重复,作者为什么要这样写?
    (7)、结合【资料袋】,谈谈自己对文章结尾画波浪线的内容的理解。

    资料袋

    这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师,青年失去了一个爱护他们的知己朋友,中国人民失去了一个代他们说话的人,中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。

    (选自巴金《悼鲁迅先生》)

  • 17、风筝

    鲁迅

    ①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。

    ②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃①地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。

    ③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他②,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。

    ④有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见③了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。【A】大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。【B】我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼④,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

    ⑤然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

    ⑥但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

    ⑦我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

    ⑧我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。

    ⑨“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

    ⑩全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

    ⑪我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

    ⑫现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

    (有改动)

    注释:①伶仃:孤独;没有依靠。②他:现在写作“它”。本文有的用字及标点与现在不同,遵照原文,未加改动。③发见:发现。④论长幼:封建伦理道德宣扬“长幼有序”,老少之间有着尊卑先后之别。

    (1)、文章围绕风筝展开,看到“远处有一二风筝浮动”,“我”想起了年少时的哪件事?把下面的内容补充完整。

    ①“我”嫌恶风筝,不许小兄弟放风筝。

    ②小兄弟

    ③“我”

    (2)、第④自然段中,【A】句是对小兄弟做的风筝的描写,通过写充满巧思的风筝,表现出了小兄弟对风筝的;【B】句是对“我”的描写,表现出了“我”的。这两处描写形成了强烈的反差,突出了“我”对小兄弟的伤害之深。
    (3)、联系上下文,谈谈你对第⑤自然段中的“精神的虐杀”的理解:
    (4)、下列选项中,对文章的理解有误的一项是(    )
    A、年少时的“我”毁坏小兄弟的风筝,是因为“我”认为风筝是没出息的孩子玩的,同时也觉得小兄弟瞒着“我”做风筝挑战了“我”作为兄长的权威。 B、小兄弟“很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着”,没有阻止“我”的粗暴行为,这是因为当时的封建伦理道德宣扬“长幼有序”,受这种教育的小兄弟不敢反抗。 C、成年后的小兄弟实际上没有忘记这件关于风筝的往事,他只是不想原谅“我”,要让“我”的心一直“很重很重地堕着”。 D、年少时的“我”在封建伦理道德的影响下对小兄弟做出粗暴的事,等到“觉醒”时却再也无法弥补。从这个角度来说,“我”既是施暴者,也是受害者。
    (5)、1925年,这篇文章发表在《语丝》周刊上。其实,早在1919年,鲁迅先生就发表过同样以毁坏风筝的事为题材的散文诗《我的兄弟》。对比下面的两个语段,想一想二者表达的情感有什么不同。

    【语段一】

    【语段二】

    阿!我的兄弟。你没有记得我的错处,我能请你原谅么?

    然而还是请你原谅罢!

    (选自《我的兄弟》)

    全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

    我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

    (选自《风筝》)

    (6)、结合下侧的【资料袋】,思考鲁迅先生当时写这篇文章的深层用意。

    资料袋

    通过反思,鲁迅很快发现了封建礼教隐藏在“仁义道德”背后的“吃人”真相。从此开始,鲁迅以斗士的姿态登上了启蒙舞台,连续发表了一系列反封建礼教的作品。他深入剖析了封建礼教的“吃人”方式,尖锐地指出封建礼教的“吃人”是不见血的,它的方式是通过严密的家族性社会等级制度,分出上下贵贱,让人们在“吃”与“被吃”之间安分守己,心甘情愿。

    (7)、联读评价,探究鲁迅先生的形象。

    鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

    ——毛泽东

    鲁迅先生是一个作家,为什么又被人称为民主战士呢?结合上题的【资料袋】及上面对鲁迅先生的评价,谈谈你的理解。

  • 18、回忆鲁迅先生(节选)

    萧红

    鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

    鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

    青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

    鲁迅先生吃的是清茶,不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类,家里都不预备。

    鲁迅先生备有两种纸烟,一种价钱贵的,一种便宜的。便宜的是绿听子的,我不认识那是什么牌子,只记得烟头上带着黄纸的嘴,每五十支的价钱大概是四角到五角,是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的,用来招待客人的。白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里,来客人了,鲁迅先生下楼,把它带到楼下去,客人走了,又带回楼上来照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书桌上,是鲁迅先生随时吸着的。

    鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟……

    客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。

    全楼都寂静下去,窗外也一点儿声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。

    许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。

    人家都起来了,鲁迅先生才睡下。

    鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家,明亮亮的 , 照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的

    鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

    一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。

    (有删改)

    (1)、萧红在第1~5自然段中回忆了鲁迅先生的哪些特点和生活习惯?结合相关内容填空。

    ①特点:笑声明朗;

    ②生活习惯:;吃清茶,不吃别的饮料;

    (2)、萧红的这些回忆,让我们看到了一个鲜活的鲁迅先生:透过他明朗的笑声,我们感受到了一个的鲁迅;从他平日里只吃清茶,不吃别的饮料,家里也不预备别的饮料这一生活细节中,我们看到了他的一面。(用四字词语概括)
    (3)、画线句子中的“陪到五点钟,陪到六点钟”“陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟……”,其实用“一直陪,常常陪到十二点钟……”就可以表达,作者选用前一种写法的目的是
    (4)、萧红的文字值得细细品味。读第11自然段,关注文中加点的部分,说说这样写有什么好处。
    (5)、结合第3自然段及小本找到的资料,体会作为青年的导师的鲁迅先生对当时的青年人怀有的情感,并写出你的理解。
    (6)、萧红为什么能把鲁迅先生写得这么生动?通过查阅资料,小本有了更深的理解。

    ①萧红为什么能把鲁迅先生写得这么生动?结合【资料袋】,写出你的理解。

    ②好的表达源于真情流露。结合文章及【资料袋】,我们可以感受到萧红对鲁迅先生怀有的情感。

    资料袋

    愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。

    (初载于《新青年》)

    资料袋

    作家萧红,被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”,她短暂而漂泊的一生留下许多经典作品,未曾辜负鲁迅先生的期许。萧红与鲁迅先生之间有师生之谊,也有传承之道。从鲁迅先生那里,萧红不仅得到了慈父般的关怀和爱护,更是得到了导师般的鼓励与引导。可以说,正是因为鲁迅先生的扶持与影响,萧红才能成为20世纪中国文学史上颇有影响力的女作家。

  • 19、记忆中的父亲①(节选)

    周海婴

    听母亲说,父亲原先不大喜欢看电影。在北京期间不必说,到了广州,也看得不多。有一次虽然去了,据说还没有终场,便起身离去。到上海以后,还是在叔叔和其他亲友的劝说下,看电影才成了他唯一的一种娱乐活动。

    我幼年很幸运,凡有适合儿童的电影,父亲总是让我跟他同去观看,或者也可以说是由他专门陪着我去看,有时候也让母亲领着我和几个堂姊去看一些卡通片。由看电影进而观马戏。有一次,在饭桌上听说父亲已经预购了有狮、虎、大象表演的马戏票,时间就在当晚,我简直心花怒放,兴奋不已。因为,那是闻名世界、驰誉全球的海京伯马戏团的演出。按常规,我以为这回准有我的份儿,就迟迟不肯上楼,一直熬到很晚,竖起耳朵等待父母的召唤。谁料当时父亲考虑到这些节目大多为猛兽表演,且在深夜临睡之际,怕我受到惊吓,因此,决定把我留在家里,他们则从后门悄悄走了。我发现这一情况后,异常懊丧,先是号啕大哭,后是呜咽悲泣,一直哭到蒙蒙地睡去。事后父亲知道我很难过,和善而又耐心地告诉我他的上述考虑,并且答应另找机会,特地白天陪我去观看一次。

    我幼时的玩具可谓不少,而我却是个玩具破坏者,凡是能拆卸的都拆卸过。原因有两个:其一是看看内部结构,满足好奇心;其二是认为自己有把握装配复原。那年代会动的铁壳玩具,都是边角相钩固定的,薄薄的马口铁片经不起反复弯折,纷纷断开,再也复原不了。极薄的齿轮,齿牙破蚀,即使以今天的技能,也不易整修。所以,在我一楼的玩具柜中,除了实心木制拆卸不了的,没有几件能够完整活动的,但父母从来不阻止我这样做。

    叔叔在他供职的商务印书馆参加编辑了《儿童文库》和《少年文库》。这两套丛书每套几十册,他一齐购来赠给我。母亲把内容较深的《少年文库》收起来,让我看浅的。我耐心反复翻阅了多遍,不久翻腻了,就向母亲索取《少年文库》,她让我长大些再看,而我坚持要看这套书。争论的声音被父亲听到了,他便让母亲收回成命,从柜子里把书取出来,放在一楼内间我的专用柜里任凭取阅。这两套丛书,包含文史、童话、常识、卫生、科普等,相当于现在的《十万个为什么》,却偏重于文科。父亲也不问我选阅了哪些,更不指定我要看哪几篇、背诵哪几段,完全“放任自流”。

    父亲在世时,我还是个调皮爱玩的懵懂孩童。父亲的生活起居、写作待客,我日日看到听到,父亲与朋友之间的谈话,我每每在场,他们也并不回避我。我对他们交谈的内容偶尔产生兴趣,其实他们究竟说的什么,我也不太了解。对于孩子的未来,父亲自然是希望“后来居上”的,但他也写下了为很多人熟知的遗嘱:“孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。”父亲的意思很清楚,宁可自己的孩子做一个能自食其力的劳动者,也不要做那种徒有虚名、华而不实之徒。

    (有删改)

    注释:①本文为鲁迅先生之子周海婴在父亲去世70年时所作。

    (1)、文章主要写了“我”与父亲之间的哪几件事?请简要概括。
    (2)、第3自然段在“我”身上花费大量笔墨,仅在最后一句话提到了父母,这样写是不是偏离了文题《记忆中的父亲》?请发表你的看法,并说明理由。
    (3)、第4自然段中的“收回成命”在文中指;“放任自流”在文中指
    (4)、结合最后一个自然段,思考下面同学的观点是否正确,帮助小本对这个同学作出回应。

    (5)、读完这篇文章后,我知道鲁迅先生是一位的父亲。
  • 20、作家爱默生曾说:“修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。”“修养”的含义是什么?阅读下面这篇文章,寻找答案。

    一双脚上的修养

    ①市图书馆离我家很近,每逢双休日,我都会到市图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里,我总能看到座无虚席的场面,有时,大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。在这紧张而喧嚣的都市里,能保持一份阅读的闲情,是难能可贵的。所以,在我看来,这里的每一个人,都有着一定的修养。

    ②北方冬天的雪大,雪一下,许多麻烦就随之而来了。走在街上,鞋上会沾满脏雪,从天寒地冻的室外进入室内,脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方,往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天,我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来,竟紧张地盯着我,手操拖布,如临大敌。我故作视而不见,可感觉告诉我,她正跟在我的身后,我猛回头,把她吓了一跳,自己也吓了一跳。我吃惊于自己留下的那两行脚印,在淡黄的地板上,显得如此扎眼。而那个擦地女工正在奋力擦抹。

    ③坐到座位上,我想着刚才的脚印,愧怍油然而生,再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所,来往进出的人很多。我注意到,每个进来的人都在犯着同我一样的错,浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是,那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面,擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹,似一场破坏与复原的拉锯战,在阅览室里上演着,让人心惊。渐渐地,那个擦地的女工,已是额头见汗。

    ④我忽然有种感觉,每一双进出的脚都充满着罪恶,因为,它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果,是在破坏着一种美好与和谐。

    ⑤不知过了多久,人才渐渐坐定了,擦地女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时,那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看,似乎想进来,但又把头缩了回去。不一会儿,两扇门都被推开了,还是刚才那个男人。这次,他是肩扛一桶纯净水进来的。突然,一阵“沙沙”的响声,伴着送水男人走路的旋律,引起了所有人的注意。【A】我开始从上向下打量他,老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚,每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动,塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋,所以他走过的地方没有一点儿污迹,还是那样干干净净的。【B】我注意到,那个擦地的女工,站在那里表情复杂地盯着送水的男人,看他放好水,慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来,眼里竟有泪光闪现。

    ⑥我想到了“修养”这个词。我想,修养应该在一个人举手投足的细节中体现。就像那个送水工,懂得在雪天里,进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。

    (有删改)

    (1)、作者记叙了一件平常之事,我们却可以透过这件事对“修养”一词有所感知。请简要概括文章内容,从整体上把握事件。
    (2)、从细节中品读这件平常之事,可以让我们进一步感知到“修养”。下列对事件细节的理解有误的一项是(    )
    A、第②自然段中擦地女工“如临大敌”的反应说明了她一直在重复地擦抹地板,表现出了她的疲惫和无奈。 B、第②自然段中作者对擦地女工“故作视而不见”是因为他不理解擦地女工看到他后的反应,想静观其变。 C、第③自然段中作者“愧怍油然而生”是因为他弄脏了地板,让擦地女工不得不重新将地板擦抹干净。 D、第③自然段中的“拉锯战”是擦地女工和进出阅览室的人们之间的“战争”,双方都高度关注,场面让人心惊。
    (3)、作者仅在第⑤自然段对送水工进行了描写,却将这个人身上的“修养”刻画得十分鲜明。抓住这些描写,分析人物形象。

    ①在这个自然段中,【A】处通过对送水工的描写,表现出了送水工的品质。

    ②【B】处属于侧面描写,作用是

    (4)、分析完送水工的形象后,再看他进入阅览室前“伸头朝里面看了看,似乎想进来,但又把头缩了回去”的举动,揣摩他当时的心理,以第一人称的形式把他的心理活动描写出来。
    (5)、通过一件事、一个人,作者对“修养”有了更深层的感悟。结合文章内容和爱默生说过的话,我们知道:第①自然段中,“修养”的含义是;第⑥自然段中,“修养”的含义是
    (6)、“修养应该在一个人举手投足的细节中体现”,请你以“修养是……”开头,列举生活中的两个细节,写出你对生活中的“修养”的感悟。
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