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1、游戏三·书法拼图；下列书法拼图中，左右两边在宽窄上相匹配的一项是（ ）。（书写提示）A、
B、
C、
D、
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2、游戏二·成语对对碰；请你选字填空，补全成语，并选择与图片对应的成语，将序号写在横线上。（字词句运用）
虎
龙
鸡
鸟
鱼
马
狗
①惊弓之
②如添翼
③飞凤舞
④如得水
⑤害群之
⑥鸣吠
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3、游戏一·识图配音；请你结合图片将合适的声音填进横线中。（填序号）。（字词句运用）
我发现：这些词语都由口字旁的字组成，表示这些拟声词都是用口模仿出来的。 ①呱呱呱 ②唰唰 ③叽叽喳喳 ④嗡嗡嗡
电话地震动起来。
春回大地，鸟儿开始地鸣叫。
风刮得树叶地响。
夏天，青蛙在池塘里地歌唱。 -
4、对号入座；大家扮成动物角色，准备开始游戏。（识字加油站）
①白鹤____（huò hè）
②蛇____（shé sé）
③鸽____（gē hé）子
④灰____（狠 狼）
⑤狮____（sī shī）子
⑥蚯蚓____（yǐn yǐng）
(1)、请选择正确的读音或汉字，认识动物角色。(2)、请你将序号填在对应的横线上，帮助大家选座位。分类一：没有脚： 两只脚： 四只脚：
分类二：鸟类： 爬行动物： 猛兽类：
(3)、观察分类；我发现：偏旁为“鸟”的汉字多与相关，偏旁为“”的汉字多与猛兽相关。 -
5、拓展资料；妙妙还展示了朱德同志的其他故事，请你阅读并完成题目。
朱德同志教编筐（biān kuāng）
黄先禄①队伍里鼓励（lì）同志们自给（jǐ）自足，上山开荒（huāng），几个小同志也不肯落后，决定给开荒的叔叔伯伯们编筐。可是他们不会编筐，也没人教。
②于是，他们就找来一个编好的筐，照着编起来。但手里的竹条不听话，一会儿就散了架。正当他们发愁时，门口传来熟悉的声音：“你们在干什么？”是朱德同志！朱德同志看到地上散乱的竹条（A.生气 B.亲切）地说：“你们不会编吧，我来教你们好吗？”他们高兴地围着朱德同志坐下。
③朱德同志先做示范，麻利地编好了一个筐底。接着，他开始手把手地教小同志们编。教得细 ， 要求也严 ， 一次不行再来一次，直到学会为止。经过几次返工，每个人都编好了一个筐。小同志们拿着筐奔向荒地，开荒的同志们纷纷夸赞他们编得好。
（有删改）
(1)、小同志们编筐时遇到了什么困难？请你用横线在第①段中画出来。(2)、阅读文章第②段，用“√”从括号中选出合适的词语。(3)、阅读文章第③段，你能从加点词中体会到朱德同志的哪些特点？（ ）（多选）A、有耐心 B、善于劳动 C、爱显摆，不谦虚 D、待人和气 -
6、感悟情谊；请根据课文内容完成下面的小题。（语文要素：借助词句，了解课文内容）(1)、“从井冈山到茅坪，来回有五六十里 ， 山高路陡，非常难走”其中“五六十里”一词写出了挑粮的路程非常 ， “”一词写出了挑粮的路非常险，可知挑粮不易。(2)、朱德同志在扁担上写字是因为（填选项：A.他害怕自己分不清扁担B.他要表明自己和大家一同挑粮的决心），这体现出朱德同志的可贵精神，正因如此大家才越发敬爱他。
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7、请照样子连一连。
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8、请观察图片，选择合适的动词，将对应序号填在横线里。
①戴
②穿
③挑
④爬
山
草鞋
斗笠
粮食
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9、判断括号中给加点字读音是否正确。(1)、扁（biǎn）担 根（gēng）据(2)、抽（chōu）出 敬（jìn）爱(3)、路陡（dǒu） 心疼（téng）(4)、草鞋（hái） 品德（dé）
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10、布置展台；请你看拼音写字词，补全展台介绍语。
一九二八年，红jūn会师井冈山，dí rén包围粮食缺。zhàn shì争相把粮挑，朱德同志不肯歇。大家fēi cháng心疼他，就把扁担藏起来。朱德又找新的用，亲手写名在上面。伟人精神真可贵，动人事迹口口传。
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11、大家就成品中优美的画面展开了讨论，请你结合图片补全讨论内容。(1)、妙妙：多么精巧的画啊！纷纷扬扬地落下，山间的小路被掩埋，洁白、寂（jì）静的世界里，只有一位老翁和一条在这茫茫的江面上。
(2)、琪琪：这幅画真美呀！蓝蓝的中飘着朵朵 ， 的原野与天相接。风吹来，小草弯了腰。远处，有若隐若现。我能感受到天地的苍茫与辽阔。
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12、你不小心将剪好的景物图打乱了，请将下列景物放在对应的诗歌下。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
《江雪》景物：（填序号）
《敕勒歌》景物：（填序号）
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13、分析诗歌画面，补全讨论内容。
奇奇：代诗人在《江雪》一诗中，通过“孤蓑笠翁，钓寒”这两句，写出一位远离世俗的老翁形象。
我：《敕勒歌》中，“苍苍，茫茫，见牛羊”这三句，描写了牛羊在广阔的天地间吃草的画面。
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14、理解诗句中加点字的意思，将正确选项填在横线中。
①千山鸟飞绝
A.无，没有 B.灭绝
②万径人踪灭
A.消灭 B.消失
③天似穹庐
A.好像 B.就是
④风吹草低见牛羊
A.见面 B.显现
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15、请根据拼音写出对应的景物。
dú
木zhōu 
寒江
原yě、yīn 山 -
16、请你选出下列景物中加点字的正确读音。(1)、山间曲折的小径（jìng jìn）(2)、垂钓（gōu diào）的老翁(3)、天空好似（shì sì）穹庐（lóu lú），笼（lóng lǒng）盖苍（cāng chāng）茫大地。
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17、对比阅读；了解了雾孩子，请阅读下文并回答问题，了解风孩子。
风儿发型师
佚名①早上，妈妈给我梳了一个中分的发型。
②“你发型不怎么样，我给你弄一下吧！”风儿追着我说。
③“没时间了，上学要迟到了。”我一边走，一边说。
④“没关系，不影响你上学。我给你做一个侧分的发型吧！”
⑤“这个侧分发型，我感觉没有新意，重新做一个独特的发型吧！”风儿一边说一边操作，把我的头发弄得乱七八糟，像一个鸟窝。
⑥“这个发型太帅了！”风儿（开心 好奇）地说，它对自己的手艺很满意，“再别上几片树叶就更棒了！”风儿吹下几片树叶别在我乱糟糟的头发上。
⑦老师看见我的新发型，说：“你的头发很乱，我给你梳梳吧！”
⑧“怎么能这样破坏我的杰作！”风儿（惊奇 生气）地拍着窗户。
⑨风儿不要介意，等放学后，我再请你当我的发型师吧！
（有删改）
(1)、在风儿的“帮助”下，“我”的发型发生了哪些变化？请你在方框内填上对应的序号，将示意图补充完整。①乱七八糟
②侧分
③别上树叶
中分→→→
(2)、请你在第⑥段和第⑧段的括号内选出合适的词语。(3)、想象放学后风儿发型师又给“我”吹出各种发型，“我”会（生气 开心）地对它说：“。” -
18、形象分析；请发挥想象补全内容，分析雾的形象。
雾是淘气的孩子，他把大海、天空都藏了起来。雾是神秘的魔术师，他。雾是的 ， 他。
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19、熟记情节；请根据课文内容补全表格。（填序号）
藏起来的东西
景色变化
①天空、太阳
②海岸、城市③海水、船只、远方都看不见了
④房屋、街道、树木等全都看不见了
大海
①
②
四周变暗
③
④
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20、探究语气；照样子，想象雾的口吻，将句子与语气连线。
木zhōu