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1、阳阳首先提出了自己想了解的问题，其中无意义的是（ ）A、大熊猫是猫吗？ B、大熊猫生活在什么地方？ C、班里有多少人喜欢大熊猫？ D、大熊猫为什么被视为中国的国宝？
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2、请你阅读素材库的内容，根据提示完成练习。
①贴春联、放鞭炮
②赛龙舟、吃粽子③赏月、吃月饼
④____
(1)、最符合“春节”习俗的素材是；如果以“难忘的端午节”为主题写作，你会选择素材。（填序号）(2)、与素材库中的图片对应的传统节日是 ， 请你在④处的横线上补充相应的节日习俗（至少两个）。 -
3、请你读一读，按要求完成练习。
活字印刷术
毕昇是北宋年间一位普通的雕版刻工。一天，毕昇从书坊回来，看到儿子脸上、手上都是墨迹。原来，儿子在玩他的印章。毕昇生气地把儿子赶出书房。收拾书桌时，他看到了儿子的“大作”——白纸上盖着一个个印章痕迹。他看呆了，脑海中仿佛有什么一闪而过：如果能刻出一个个单字印章，不就可以随意排列、组合成文章吗？
他立刻赶回书坊，用雕版剩下的边角料刻出了许多单字印章，拼起来涂上油墨，试着印了一张纸。效果不错！可还没等毕昇高兴，问题就来了：多印几次后，木块印章吸收油墨后膨胀，字面变得不整齐，印到纸上会黑成一片。于是，毕昇更换了材料——他用胶泥制成小方块，在方块上刻出凸面反字，再用火烧硬。
为了使字面平整，毕昇还用松香、蜡和纸灰制成了黏合剂。他按照句、段，将胶泥活字依次排放在铺了黏合剂的铁板上，用火加热，然后用平板把版面压平。等黏合剂完全冷却后，毕昇开始印刷。这一次，印出来的效果不输雕版印刷——他成功了！印完后，他再用火把黏合剂烤化，轻轻一抖，胶泥活字便从铁板上脱落，下次还能再用。
活字印刷术大大提高了印刷效率，为人类文明的发展作出了重要贡献。
(1)、短文主要写了什么内容？下列概括最准确的一项是（ ）A、雕版印刷术的发明过程。 B、毕昇改进印刷术的灵感来源于实践。 C、北宋时期的雕版刻工很普通。 D、活字印刷术对人类文明的影响。(2)、梳理短文内容，把思维导图补充完整。
(3)、毕昇的哪些品质促成了活字印刷术的发明？ -
4、深入了解造纸术得以传承的原因，按要求完成练习。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)、选段是围绕一个意思来写的，下列对选段内容概括最准确的一项是（ ）A、蔡伦改进了造纸术。 B、蔡伦改进造纸术的意义。 C、中国造纸术的演变过程。 D、世界各国造纸术的发展历程。(2)、下面是阳阳绘制的造纸流程图，请你补充完整。
(3)、下列对造纸术能够传承下来的原因分析有误的一项是（ ）A、原料易得且成本低，适合量产。 B、纸张轻便好用，满足需求。 C、蔡伦声望高，技术被强行推广。 D、工艺简单易学，便于普及。(4)、有同学认为：“现代社会电子产品普及，造纸术已经过时，不需要再传承了。”你赞同这个观点吗？请结合生活实际，说明理由。 -
5、下面是阳阳整理的纸的发展史，读一读，完成练习。
①无纸时期
几千年前：祖先把文字刻或写在陶器、兽骨等材料上，还会把文字刻在竹片、木片上，用绳子穿成“书”。但这种书很笨重，阅读、携带、bǎo cún____都很不便。
②纸的出现与发展
后来：蚕丝织成的帛，可用于写字，虽然轻便，但价钱昂贵，无法普及。
西汉时期：用麻造纸，但麻纸粗糙，不便书写。
③____
东汉时期：蔡伦吸收了人们长期 jī lěi____的 jīng yàn____，克服一切困难（改进 创造）了造纸术。此方法原料易获取、价格便宜、可大量制造，能满足多数人的需求，得以传承。
④造纸术的传播与影响
cù jìn____了人类 shè huì____的进步与文化发展，造纸术的发明是中国对世界文明的 wěi dà____ gòngxiàn____之一。
(1)、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A、阅读（yuè） B、轻便（biàn） C、一切（qiē） D、便宜（pián）(2)、根据拼音写词语，把内容补充完整。(3)、借助图示，在括号里选出恰当的词语。
(4)、发展史卡片都是围绕一个意思来写，请你把③处的标题补充出来。 -
6、请你阅读文学组同学写的解说词，按要求回答问题。
《姑苏繁华图》里的市井生活热闹极了：有的商贩挑着担子沿街叫卖，脸上堆着笑招揽顾客；有的百姓围在杂耍艺人旁，看得津津有味，拍手叫好；还有的船工在河道里摇橹行船，和岸上行人相互打招呼。
(1)、从图片可知，《姑苏繁华图》的作者是代的。(2)、请你根据解说词，梳理内容，把下面的思维导图补充完整。
(3)、照样子，观察图片，围绕一个意思把一段话写清楚。
这组泥塑呈现的民俗表演精彩极了：有的；有的；还有的。
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7、手工组正在缝制香囊，请你根据缝制的过程，用动词补全流程图。
缝制香囊时，先要挑选合适的布料、香料，然后将布料裁剪成合适的形状，再将香料装入布料缝制的袋中，接着把裁好的布料沿边缘缝制，留开口装入香料后再缝住开口，最后可添加流苏、挂绳等装饰。
材料→布料→香料→袋身→香囊
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8、绘画组正在绘制手抄报，下列内容有误的一项是（ ）。A、西医四诊：望闻问切 B、文房四宝：笔墨纸砚 C、雅人四好：琴棋书画 D、花中君子：梅兰竹菊
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9、信息组同学挖掘与传统文化相关的词语，给下列加点字注音。
打捞 投掷 援助 拓展
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10、请你来做小老师，对宁宁的习作片段进行点评。
整个国家，这只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地啃着一棵松树，不禁目瞪口呆。突然，那只蚂蚁转过头来，一脸嫌弃地说：“小兔子，你来这里干吗？你都没有我块头大，小个子！”小兔子听后，兴冲冲地走了。
(1)、宁宁把想象成个头、能啃的动物。(2)、宁宁的习作可以以（ ）为题。A、《巨大的蚂蚁》 B、《可爱的小兔子》(3)、片段中画横线的词语运用得不恰当，可以改成“”。 -
11、请你根据自己的想象，借助思维导图，理清习作思路。
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12、宁宁最喜欢天马行空地想象，一起去看看吧。
猫变得十分害怕老鼠，见了老鼠就没命地逃跑；蚯蚓变得像大树一样粗，还长出了几条腿；大象变得身轻如燕，成了游泳高手…… (1)、我发现宁宁的想象具有（ ）的特点。（多选）A、动物的性格特征不变 B、动物的外形特征不变 C、动物失去了原来的主要特征 D、动物的特征变得与原来完全相反(2)、下面哪些想象与宁宁的想象相似？（ ）A、小蚂蚁一下子变得比树还要高，它要和长颈鹿比赛摘东西。 B、母鸡突然张开翅膀，飞上了高空，把老鹰吓了一大跳。 C、老鹰变得胆小如鼠，不敢在空中翱翔，有时几天都不飞上天。 D、蜗牛爬得比兔子还快，于是兔子来向蜗牛请教。 -
13、阅读阳阳写的习作片段，根据提示进行修改和优化。
大熊猫以经在地球上生活了 800 多万年，被称为《活化石》。它们的家乡在四川、陕西和甘肃的高山竹林里生活。
____。它的脑袋圆圆的，两只黑耳朵贴在毛茸茸的白脑袋上；那对“黑眼圈”，让它看起来像戴着一副墨镜，把黑亮的眼睛衬得格外有神。它的身子胖嘟嘟的，穿着一件黑白相间的“皮大衣”。
(1)、用修改符号修改第一段内容(2)、在第二段的段首补充一个中心句 -
14、春天有哪些奇妙之处？请你阅读短文，完成练习。
我爱春天
春天的模样，是儿童的模样。一切都是崭新的、青嫩的、亮堂的。
它是一个调皮的小男生，喜欢跟你玩捉迷藏。它也许躲在一棵小草的嫩芽里，吹着它绿绿的小气泡，小草就一点一点探出了头。它也许躲在一块泥土的下面，那里，一只虫子还在睡懒觉。春天伸手搔它的痒痒，在它耳边大声唤：“快起床，我，最伟大最了不起的春天，来啦！”虫子惊得一跃而起。
它也许躲在一朵朵花苞里，把里面那些红颜色白颜色黄颜色尽情地往外掏。它掏啊掏啊，手脚并用。很快，它的脸变成大花脸了，手也变成大花手了，身子呢，也被染成大花身了。于是，桃花开了，梨花开了，菜花开了，全世界的花都开了。它还有可能躲在一块冰层中，用它胖乎乎的暖暖的小手，去抚摸那冰冷的冰，冰渐渐地软了身子。是河里的小鱼最先发现的，哦！冰消融了，春水荡漾起来了。小鱼在水里面跳起了舞。
花满窗，绿满阶，这是春天的杰作。它提着一支画笔，不动声色，就把一个世界涂满了鲜艳的颜色。
这个时候，宝贝，你不要坐在家里，请走出家门，跟着一缕春风走吧，跟着一个暖阳走吧，跟着一只蜜蜂走吧，去寻找最美的春天。
(1)、作者将春天比作 ， 展现其、、的特点。(2)、梳理春天捉迷藏的地点以及带来的变化，把表格补充完整。躲藏的地点
带来的变化
小草的嫩芽里
搔虫子痒痒，虫子惊起
一朵朵花苞里
暖手抚冰，冰消融，春水荡漾，小鱼跳舞
(3)、联系上下文可知，第4自然段中“这是春天的杰作”中的“这”指 ， 这句话的意思是。(4)、文中大量运用拟人的修辞手法描写春天，请你找出一处，并写出你从中体会到了什么。(5)、结合生活实际，仿照短文写一写夏天可能“躲”在哪里。 -
15、阅读选段内容，感受天空的奇妙之处，并完成练习。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(1)、作者是从哪几个方面把天空的奇妙写清楚的？把思维导图补充完整。
(2)、下列对画波浪线句子的理解有误的一项是（ ）A、这句话表达了作者对世界充满生命力的独特感受。 B、这句话说明自然界的一切事物都像人类一样拥有情感。 C、这句话展现了作者善于从普通事物中发现美的能力。 D、这句话强调了世界的奇妙之处在于万物都显得生动活泼。(3)、文中画横线句子，作者运用了的修辞手法，把群星比作 ， 生动形象地写出了星星的特点。(4)、请你仿照选段内容，根据提示写一写身边那些美好的事物。（时间），我们会看到（生活中常见的事物），就像（自己的独特感受）。
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16、阅读同学们发在朋友圈的文案，按要求完成练习。
米米：蔚（yù wèi）蓝的天空____着云影，太阳的 guāng huī____穿过云层，普照大地，闪烁着钻石般跳跃的 guāng máng____。
阳阳：那陡峭的悬崖如同 fēng lì____的 cháng jiàn____直插云霄，雄鹰在崖间飞翔，这天然的画卷 chéng xiàn____出自然的壮美。不禁令人 gǎn tàn____大自然的鬼斧神工！
乐乐：秋风劲（jìn jìng）吹过果园，雕（diāo diào）饰出满树金黄的柿子、深紫色的 lǐ zi____，让人目不暇接。
(1)、给文案中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写出正确的词语，注意把字写规范、端正。(3)、米米的文案中缺少一个词语，填写在横线上最恰当的一项是（ ）。A、变异 B、变换 C、变化 D、变幻 -
17、乐乐被邀请一起策划活动，请结合左边的例图帮帮他。
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18、乐乐发现了“想象岛”的想象秘诀，请你帮忙填一填。
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19、选出和想象有关的素材后，即可进入“想象岛”（ ）。A、滚来滚去的小土豆来到学校后发生的故事。 B、我因读童话故事忘记了炉子上的锅，饭被烧糊了。 C、瞌睡虫与运动会上的裁判成了朋友后，裁判竟然睡着了。 D、我有一双十分灵巧的手，做出的手工艺品受到大家一致夸赞。
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20、帮乐乐审清上岛要求，填一填，选一选，解锁密码，成功登岛。
本次的习作要求是____。下列习作主题分别可以从以下角度来写：滚来滚去的小土豆（ ） 手罢工啦（ ） 小树的心思（ ）
A、针对现实中不存在的现象，大胆畅想 B、想象事物的内心活动 C、针对事物的特点展开想象