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1、本次习作要求我们大胆想象，创编一个有趣的故事。(1)、照样子，添上几笔，把简单的图形变成可爱的小动物。
(2)、下面的图片和题目激发了你怎样的想象？照样子，写一写。
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2、阅读短文《邮差》，按要求完成练习。
在宇宙中，有一颗彗星，它是一个行动派，也是一个热心肠。它喜欢奔跑，喜欢帮助别人。
有一天，彗星发现星座们之间的联系越来越少了，它们之间的感情也越来越淡了。彗星觉得这样不好，它想要帮助星座们恢复联系，让它们重新变得亲密起来。
于是，彗星决定成为一名邮差，为星座们传递信件和礼物。它每天都在宇宙中奔跑，从一个星座到另一个星座。它不怕困难，也不怕危险。
有一次，彗星为了帮仙女座和射手座传情，先后躲过大熊座、小熊座、狮子座、双鱼座、天鹰座、鹿豹座、蝎虎座等星座们的轮番偷袭，之后又遇到狐狸座的诱骗，更不幸的是遭到巨蛇座凶猛的攻击而受重伤，身上的一角被撞飞，这就是“流星”与“陨石”的由来。但所有艰难险阻都挡不住彗星坚毅奔放的脚步，每当它披着飘逸的头发出现在宇宙中时，星星们就会说：“看，我们的邮差又开始上路了。”
（有删改）
(1)、这篇短文主要讲了什么？（ ）A、流星和陨石的科学由来。 B、彗星在宇宙中奔跑的故事。 C、彗星当邮差帮星座们传递信件和礼物，克服困难的冒险。 D、星座们之间如何恢复联系的方法。(2)、作者通过丰富的想象写出了彗星作为邮差的冒险过程，请你根据短文内容完成思维导图。
(3)、彗星为什么决定当邮差？(4)、下列对文中彗星的评价不正确的一项是（ ）A、彗星非常热心，主动帮星座们传递信件以恢复它们之间的联系。 B、彗星是行动派，每天都在宇宙中奔跑。 C、彗星性格懦弱，遇到巨蛇座攻击就逃跑了。 D、彗星很坚毅，即使受伤也坚持完成传递信件和礼物的任务。(5)、如果你是一颗小彗星，你会帮宇宙中的谁传递什么礼物？展开丰富的想象写一写。 -
3、阅读阳阳从课文中摘抄的片段，按要求完成练习。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
(1)、胡萝卜先生的胡子帮助谁解决了什么难题？请你根据片段填一填。
(2)、胡萝卜先生的胡子有什么特点？（ ）（多选）A、足够长 B、很结实 C、容易扯断 D、在风里会飘动(3)、胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事情？请你发挥想象写一写。 -
4、阅读阳阳写在读书笔记上的内容，按要求完成练习。
作者简介：王一梅，她的作品充满想象力，深受全国小朋友喜爱。
读后感受：我对王一梅写的故事充满 nóng hòu____的兴趣。读她的想象故事，就像拉着 hú luó bo____先生那根 jì____在眼镜腿上的长胡子往前走，每一个 duàn luò____都藏着新奇事儿，根本读不 gòu____，也根本不会因为读书无趣而 fā chóu____。
(1)、“晾”用部首查字法查字典，应先查部首 ， 再查画。和它部首相同的字还有、等。(2)、根据拼音写字词，把阳阳的读书笔记补充完整。(3)、下图是王一梅哪部作品中的插图？（ ）
A、《浆果王》 B、《雨街的猫》 C、《木偶的森林》 D、《鼹鼠的月亮河》 -
5、请你根据提示，把下面的片段写生动，写具体。
远远望去，满树的桃花；近看，桃花各有各的姿态：有的 ， 有的 ， 还有的（按照由远到近的顺序写所看到的桃花的颜色和样子）……一阵微风吹过，（写闻到的气味），看着随风舞动的桃花，我（写自己的感受）。
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6、阅读法布尔笔下的螳螂，按要求完成练习。
如果单从外表上来看的话，螳螂不但不令人生畏，反而看上去很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。除此之外，它还有一样东西是特有的，那便是生长在它的前足上的那对极富进攻性的冲杀防御武器。
螳螂在休息的时候，显得格外平和。它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动。但是，这只是暂时的，无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被它的利钩俘虏了。蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱它这两排锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。这时，螳螂显出了它凶残的一面。
(1)、阳阳制作了螳螂备忘录，请你根据短文内容将其补充完整。名称：螳螂
姿态：体色：
长翼：颈部：
(2)、根据短文内容，下列作为上题备忘录的配图最恰当的一项是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、根据短文内容可知，下列说法正确的一项是（ ）A、螳螂从外表上看令人生畏，毫无美丽可言。 B、螳螂的头只能朝固定方向转动，无法灵活调整。 C、只要被螳螂俘虏的昆虫，都难以逃脱，只能束手就擒。 D、螳螂在休息时，会主动攻击靠近它的昆虫。(4)、请你边读边想象螳螂捕食的画面，用几句话描述出来。 -
7、阅读阳阳制作的昆虫小档案，按要求完成练习。
别称与类别：“蚂（mǎ mà）蚱”有的地区也称“蝗虫”，属于直翅目昆虫。
身体结构：蚂蚱的身体由头部、胸部和腹部三部分组成。最引人注目的是那对发达的后足。____遇到危险，它____会敏（mǐn mǐng）捷弹跳或短距离飞行，逃离危险。____蚂蚱拥有独特的身体构造，____它成为昆虫界当之无愧的“跳跃健将”。体表特征：蚂蚱的外骨骼覆盖着一层坚韧的角质膜（mó mú）。部分种类的蚂蚱体表还分布着深浅不一的斑（bān pān）纹。
头部特征：脑袋上长着一对复眼和细细的触角，还有适合啃叶子的咀嚼式口器。____是嫩嫩的麦苗，____是香香的草叶，它都能“咔嚓咔嚓”咬得欢快。
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、在语段中的横线上填上合适的关联词。(3)、把蚂蚱的身体结构图补充完整。
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8、寓言故事分享会开始了，快来欣赏选手的精彩表演吧！
阳阳走上台，他清了清嗓子，微微一笑 ， 随后绘声绘色地分享：“有个楚国人坐船时剑掉进了水里，他却在船舷上刻记号，想着等船靠岸再按记号标的位置捞剑，多荒唐啊……”同学们听得津津有味 ， 不住地点头交流。
(1)、关注加点词语，照样子写一写。绘声绘色（“ABAC”式）：
津津有味（“AABC”式）：
(2)、仿照画波浪线的部分，想象人物的动作和神态，把片段补充完整。正在候场的乐乐， ， 口中不停地念叨：“不能紧张，不能紧张。”老师见状走到他跟前，说：“别紧张，相信自己，你是最棒的！”
(3)、阳阳分享的寓言故事是《》，这个故事告诉我们的道理是。(4)、请你根据分享会上的图片，写出寓言故事的名称。
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9、请你根据下面的信息来拟写活动通知，注意格式要正确。
时间：6月16日下午2点
地点：多功能报告厅
活动：寓言故事分享会
通知对象：三年级全体同学
通知人：教务处
发布时间：6月13日
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10、各小组同学都制作了专属名牌，请你先读一读下面这几个字，再抄写。
静
凑 驯 猎 谢 -
11、请你观察图画，根据人物的表情、动作推测画面之外的内容，补全人物间的对话。
叶公浑身发抖，拔腿狂奔，大喊：“”龙眨眨眼，慢悠悠地开口：“”叶公边踉跄地跑，边带着哭腔喊道：“”龙无奈摇头：“”
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12、下面是星星和米米表演的故事内容，按要求完成练习。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，这本来是烟囱应该做的事，所以它从来不声不响，更不为这件事而自吹自擂。而浓烟则不一样，当它从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空中飞去。它永远是一副扬扬自得、不可一世的样子。
有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，然后就嘲笑起烟囱来：“看你多渺小啊！你那样一动不动，不嫌乏味吗？你看我千变万化，你看我越来越大……你注意到我高超的舞蹈了吗？你看了不觉得惭愧吗？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”浓烟冷笑了一声说：“你这完全是嫉妒。你看我千变万化，你看我越来越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。它一边飞一边膨胀，可它的颜色越变越浅，声音也越来越微弱，最后完全消失了。烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。
(1)、根据短文内容，把下面的表格补充完整。故事角色
外形变化
行动方式
最终结果
浓烟
没有固定方向，随风飘荡，摇摇摆摆
烟囱
沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟
(2)、下列不属于浓烟嘲笑烟囱的内容的一项是（ ）A、烟囱渺小。 B、烟囱一动不动很乏味。 C、烟囱不会舞蹈。 D、烟囱排出的浓烟太少。(3)、第1自然段中的“这件事”指。(4)、下列对浓烟和烟囱的性格特点分析不正确的一项是（ ）A、浓烟虽然狂妄，但它能始终保持自身的形态。 B、烟囱踏实本分，始终坚守着自己排烟的职责，从不炫耀。 C、烟囱沉默寡言，但内心有着对事物清晰的认知和判断。 D、浓烟骄傲自大，总以自身的变化和形态为荣，看不起烟囱。(5)、有些人像浓烟，有些人像烟囱。你更欣赏哪种人？为什么？ -
13、读童童所在小组表演的故事，按要求完成练习。
老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“①你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。（ ）”
狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“②你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！（ ）”
老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“③你不会活多久了，猎人会来收拾你的。（ ）”说完就走开了。
(1)、选择合适的语气填在语段中的括号里。（填序号）A、冷静、坚定 B、嘲讽、自信 C、暴怒、威胁(2)、从加点的词语中你体会到了什么？(3)、结合下面的故事结局，写出你明白的道理。蛇一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜悯它。”
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14、请你阅读阳阳写的剧本，按照要求完成练习。
森林里，狼瘸着腿，一副可怜相（xiāng xiàng），猎人握紧弓箭，警惕观望。
狼：【尾巴扫起 chén tǔ____，眼珠滴溜儿转】好心的人哪！ gǎn xiè____您的救命之恩。
猎人：【____】可你的眼睛为何不停转动？xùn liáng____的动物，不该这样狡（jiāo jiǎo）猾（huā huá），不要再zhuāng____模（mú mó）作样了！
狼：【shēn chū____利爪】哼！既然被你看穿，那就别怪我 fā hěn____了！【猛地扑向猎人】
猎人：【____】早料到你这一手！刚才的犹豫（xiàng yù），不过是等你现出 xiōng è____的原形！
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音和语境，在横线上写出相应的字词。(3)、根据人物的语言，推测其动作或神态，在横线上填写出合适的内容。(4)、下列对狼和猎人的心理或性格特点分析有误的一项是（ ）A、狼一开始是想用装可怜骗取猎人的信任，体现出其狡猾的特点。 B、猎人警惕性高，善于观察细节，没有被狼的表象所迷惑。 C、狼暴露凶相时“猛地扑向猎人”，可见它有着凶残的本性。 D、面对狼，猎人流露出犹豫的态度，说明他胆小怯懦。 -
15、会表达也是观察员的核心能力。请你把古诗补充完整，并完成练习。
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，____。
____，野渡无人舟自横。
(1)、补充诗句。(2)、第一句古诗中，“幽草”生长在“”这一位置；“怜”字传递出诗人对小草的 ， 启发我们要带着情感去观察事物。(3)、结合后两句古诗，写出诗人观察到的画面。 -
16、阳阳记录的观察片段存在四处错误，请你用修改符号改正。
小仓鼠囤粮可有意思啦！有一回，我买了葵花子一把，放进笼子后让它囤粮。谁知道这把葵花子果然被小仓鼠推到木屑堆深处，小仓鼠在笼子里，就是没法把葵花子藏好急得团团转。瞧着这场景，我情不自禁忍不住咯咯直笑起来。
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17、要想成为最佳观察员，必须具备思辨能力。请你根据提示想一想，写一写。
春天到了，柳树纷纷抽出嫩绿的新芽，可同一排柳树中，有的柳树新芽长得茂密，有的却稀疏很多。我想，柳树都是同一排栽种的，（写出自己的疑问）？
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18、概括能力是观察员的基本技能，下面对语段内容概括正确的一项是（ ）
工蜂职责多样，会外出采集花蜜、花粉，为蜂巢储备食物；还能精心修筑蜂巢，用自身分泌物——蜡质打造规整的巢室。蜂王主要负责产卵，维系蜂群的种群繁衍。雄蜂则围绕与蜂王交配这一任务存在，交配后不久便会死亡。由此可见，蜜蜂群体内不同成员分工明确，共同保障蜂群生存延续
A、工蜂要采集食物和修筑蜂巢。 B、蜂王的核心任务是产卵繁衍。 C、蜜蜂不同成员分工保障生存。 D、雄蜂在交配后会死亡。 -
19、阳阳在研学途中想到了一首词，请你先把词句补充完整，再回答问题。
江南好，风景旧曾谙。____，____。能不忆江南？
(1)、下列对词句内容分析有误的一项是（ ）A、这首词的作者是唐代的白居易，他很喜欢江南的风景。 B、“风景旧曾谙”的意思是“风景是以前熟悉的”。 C、词中写了太阳、江花、江水、蓝草四种景物。 D、“能不忆江南？”这句话表达了词人不想回忆江南。(2)、补写的词句以鲜明的色彩对比和生动的比喻，勾勒出如下一幅明丽绚烂、生机盎然的画面：。 -
20、阅读阳阳研学日记中的语句，按要求完成练习。
一条蓬松如扫帚的尾巴，一身灰褐色的绒毛，加上黑豆似的圆眼睛，凑成了活泼灵动的小松鼠。
(1)、这句话运用了的修辞手法，写出了小松鼠的外形特点。(2)、下面是阳阳研学时拍的照片，请你照样子，帮他在日记中写一写小动物的外形特点。
一张似的嘴巴，一身的羽毛，加上似的眼睛，凑成了的鹦鹉。
凑