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1、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A、妹妹吃完了最后一块肉，心满意足地离开了桌子。 B、姐姐别出心裁 ， 在帽子上绣了一朵漂亮的玫瑰花。 C、弟弟踩在自己乱扔的西瓜皮上，摔了一跤，真是自作自受。 D、面对老师的批评，我斩钉截铁地答道：“我……我知道错了。”
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2、下面的四字词语书写有误的一组是（ ）A、群马疾驰 全神贯注 顾影自怜 昂首挺胸 B、孤芳自赏 震天动地 千钧一发 别出心裁 C、弄巧成拙 井然有序 暴露无疑 沧海一粟 D、不假思索 自作自受 规模宏大 化为乌有
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3、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A、风靡（mǐ） 蒙古（méng） 妩媚（fǔ） 咋咋呼呼（zhà） B、额枋（fāng） 氛围（fēn） 花蕾（lěi） 一哄而散（hòng） C、围歼（qiān） 叉腿（chǎ） 鸣啭（zhuǎn） 蟠龙（pán） D、绷脸（bēng） 擎着（qíng） 提供（gòng） 黑魆魆（xū）
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4、看拼音，写词语。
阅读给我们带来无尽的lè qù与遐想：我们随着作者的笔触，在lǜ tǎn般的草原上sǎ tuō地骑马，在细雨中，闻着丁香花淡淡的yōu yǎ的甜香，在参加开国大典时人们pái shān dǎo hǎi的掌声中心潮péng pài ， 耳边不断响起狼牙山五壮士zhuàng liè háo mài的口号声……
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5、抄写句子，用正楷字誊写下面的句子，注意书写正确、行款整齐。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹
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6、在我们的校园里，有许多老师。我喜欢哪位老师呢？我可以选择一位老师写，也可以选择几位老师写。
他（她）有什么特点呢？我要写出我的老师与众不同的特点。我会从以下词语中选择合适的，也会用上其他的词语。
亭亭玉立
貌美如花
眉清目秀
英俊潇洒
冰雪聪明
别具慧眼
学识广博
知书达理
温柔可亲
善解人意
良师益友
宽宏大量
我要写在学校作文本上，当作一次平时作文。我能自拟题目，还能写400字左右。
写好之后，我能默读，看有没有错别字，看有没有不通顺的句子，然后修改。
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7、我们一起走近神话。(1)、我能根据课文内容完成下面表格。
神话故事
起因
经过
结果
盘古开天地
昏天地
天地，顶天立地
翻天覆地，改天地
普罗米修斯
火种
拒还火种，被锁山上，被
自由
女娲补天
天地发生变动，人们四处
石补天，斩龟撑天，杀龙惩恶
天地恢复 ， 人们获得新生
(2)、我能猜出诗句中藏着的神话故事。A．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐《嫦娥》）
B．蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。【李白《古朗月行（节选）
(3)、我课外还读了很多神话故事，如《》等。我发现神话中有的想象和鲜明的形象。 -
8、我们一起走近王维。
汉江临泛
【唐】王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天____外，山色____无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
鹿柴
【唐】王维
____，____。
____，____。
(1)、我能把诗句补充完整。(2)、我能结合上面两首诗，说说王维是一个怎么样的人，还能说清楚理由？ -
9、我能照样子仿写句子。(1)、读了上面的句子，我也能用上“哟”和“抱着”仿写一句话。(2)、例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
太阳出来了，清风、绿地、鲜花和河水都暖和起来了。
(3)、例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。？。
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10、我能根据课文内容和生活经验完成填空。(1)、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗句中“缘”字的意思是。这句诗和俗语“ ， ”说明了同样的道理。(2)、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”诗中“逊”的意思是 ， 它与诗句中的“”字是一组近义词。这句诗告诉我们雪的特点是 ， 梅的特点是。(3)、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
我从“哟”字中感受到 ， 我从“抱着”一词中感受到。
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11、选择合适的关联词填空。
不仅……还……
不是……而是……
即使……也……
因为……所以……
(1)、蝙蝠能在夜里飞行，人们从来没见到它跟什么东西相撞，一根极细的电线，它能灵巧地避开。(2)、三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的眼睛，靠嘴和耳朵配合起来探路的。(3)、从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，飞机飞行就更安全了。 -
12、我能从下列诗句中选择最适合的一句，用来形容钱塘江潮来时的画面。（ ）A、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 C、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 D、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
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13、我能判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。(1)、“可怜九月初三夜”这句诗中的“可怜”是“怜惜”的意思。(2)、“梅雪争春未肯降”这句诗中的“降”意思是“服输”。诗句写出了梅和雪各占春色，不分高下，谁也不肯服输的情态。(3)、“骚人阁笔费评章”这句诗中的“阁”同“搁”，读音是“gē”，意思是“放下”。(4)、口语交际的时候，要围绕话题发表看法，不跑题。其他同学发言的时候，要认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。(5)、小组讨论时，要注意说话的音量，避免干扰其他小组。发言的时候，如果和其他同学的想法接近，要先重复别人说过的话，再继续补充。
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14、我能默读句子，然后根据拼音写词语。(1)、秋天，地里的zhuāng jia都chéng shú了：shuǐ dào笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐得露出了大黄牙。(2)、20世纪是一个hū fēng huàn yǔ的世纪。人类利用现代科学jì shù获得了那么多奇迹般的发现和发明。(3)、蟋蟀是一位建筑zhuān jiā。它从不肯suí yù ér ān。(4)、普罗米修斯值得我们jìng pèi。
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15、我能选择更合适的词语。(1)、钱塘江大潮，自古以来被称为天下（奇迹 奇观）。每年农历八月十八，海宁市盐官镇海塘大堤上（人山人海 成群结队） ， （据说 传说）这是观潮最好的地方。(2)、细细的溪水，载着（新鲜 鲜艳）的花瓣，载着山草的（香甜 香味） ， 载着（柔和 温和）的月光，流进人们的心田……(3)、蝴蝶的身体是那样（轻盈 轻巧） ， 载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样（斑斓 灿烂） ， 一点儿水都不能沾。(4)、火神不敢违抗宙斯的命令，（只好 必须）把普罗米修斯押到高加索山上。(5)、许多年来，普罗米修斯（一直 仍旧）被锁在那个可怕的悬崖上。
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16、我能给下面词语中的加点字选择正确的读音。
霎（chà shà）时 霎（chà shà）时 薄（báo bó）雾
田埂（gěn gěng） 豌（wān wǎn）豆 窗框（kuāng kuàng）
暖和（hé huo） 家雀（qiǎo què）儿 愤愤（fèn fèng）不平
功绩（jī jì）
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17、我能做到头正、肩平、身直、足安，然后端正地抄写下面这句话。
最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
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18、写作，请选择下面其中的一个提示进行习作。(1)、生活、学习中有许多熟悉的人，他们的故事深深地感动或影响着我们。请选择其中一位来写，可以从外貌、品质、性格等方面进行描写。要有真情实感，题目自拟。(2)、“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”每当我们读到这些不朽的诗句时，不禁思念起自己的家乡。二十年后，离开了家乡的我，又回到了分别已久的家乡，会是什么样的情景呢？请以“二十年后回故乡”为题，大胆展开想象来写作。
要求：内容具体，条理清楚，句子通顺，想象丰富。字数不少于450字。
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19、课外阅读。
敲掉不要的李子
暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。
今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。
父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。
“不是说不摘了吗？”我问母亲。
母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”
只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。
收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”
父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000 斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”
“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”
父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”
我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。
(1)、看到短文题目，我产生的问题有： ， 带着这个问题阅读，可以加快阅读速度。(2)、文中画横线的句子，表现出作者（ ）的情绪。A、激动 B、高兴 C、着急 D、心疼(3)、大部分乡亲停止采摘李子的原因是：。(4)、父亲为什么费劲地把李子敲下来？在文中找出表示原因的句子。(5)、请写出父亲打李子时的两种感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受？(6)、父亲是一个怎样的人？请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的？ -
20、课内阅读。
圆明园的毁灭
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，焑云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
(1)、写出下列词语的近义词。侵略 销毁 笼罩
(2)、在文中找出作者高度评价圆明园的句子。(3)、读短文第二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到。(4)、这段文字表达了作者感情，朗读时要读出的语气。(5)、一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会外界的争议，有人反对也有人赞成。你的观点、理由是：。