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1、小语在手抄报中展现了小虾搏斗的场面(下图),请你完成选词填空。(填序号)

①强烈 ②激烈 ③热烈
两只小虾起了冲突,展开了一场的搏斗。它们挥舞着钳子,在水中迅猛攻击,缠斗的身影快如闪电。这场精彩的较量吸引了缸里的其他居民,一时间气氛很是。其中一只小虾地渴望胜利,它猛地发力,终于将对手逼退。
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2、小语在编排的时候给一些生难字进行了注音,请你帮忙找出错误注音并改正。(1)、稍微(shāo) 搏斗(bó) 追逐(zú) 改为(2)、排卵(nuǎn) 腹部(fù) 一副(fù) 改为
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3、阅读短文,完成练习。
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫(jié)毛,背上还有两个大大的肉疙瘩(gē da),多难看哪!”小骆驼觉得挺委屈,就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧!”
②第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
③妈妈指着脚下又松又软的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”
④他们走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办呢?”妈妈笑着说:“放心,我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来了。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。风沙过去后,小骆驼惊喜地发现,自己的鼻孔和眼睛里居然没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!
(选自苏教版小学语文第六册)
(1)、读第①段中小红马说的话时,应该用(赞美 嘲笑)的语气。(2)、体会文中小骆驼的心情变化,填在横线上。听了小红马的话后,小骆驼觉得很委屈,是因为。
沙漠旅行结束后,小骆驼感到非常 , 是因为。
(3)、阅读文章,补全对骆驼的介绍。
(4)、下面两种观点,你赞同哪一种?为什么?
①看事物不能只看表面,更要看实际用处。
②看事物只需看表面,外表美最重要。 -
4、读课文,感受鹿的心情变化,完成下列导图。
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5、社交群聊天小鹿在社交群里面给朋友们发了几段语音,一起来瞧瞧!
今天,我正①tòng kuài地喝水的时候,看到了自己倒映在水中的影子,啊,我的身段多么匀称,我的角多么②bié zhì啊!
我这四条腿太细了,一点也配不上我美丽的角!我的③méi tóu都皱成一团了。
呜呜,先前真不该抱怨我的腿,美丽的鹿角差点让我丧命,难看的腿却让我在狮子逼近时有④jī huì 狮口⑤táo shēng。
(1)、小鹿的朋友在转语音时,有几个词语没转出来,请你根据拼音,帮他补充一下。(2)、小鹿的这几条语音中有一个词语读错了,请你挑选出来:( )。A、匀称(chèn) B、配不上(pèi) C、皱成一团(zòu)(3)、下面是小鹿的朋友给小鹿回复的消息,请你选择正确的词语填在横线上。精心 精巧 精美
你的角经自然雕琢,外形如艺术品,却险些让你丧命;而四条看似太细的腿,构造实则实用,最终救你一命。你以后可不要小看腿啦!
(4)、鹿妈妈和鹿爸爸从小鹿的朋友处得到了消息,照样子把下面的对话补充完整。例:小鹿不禁噘起了嘴 , 皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了!”
鹿妈妈:“啊,小鹿之前在外面遇到了危险。”
鹿爸爸:“赶紧联系他让他回来,家里更安全。”
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6、请你仿照课文第1自然段的写法,选取一种动物,让它和燕子一起成为春天的使者。

的 , 的 , 的 , 凑成了的的。
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7、情感回响,与燕子心灵对话。
燕子
柯蓝
①一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人 , 却又不见了。窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上眺望。
②燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上建造一座白色的小房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且叽叽地叫着,仿佛在向我报告它们的快乐。接着,它们又出去了,不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿。吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又“工作”去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝。
③燕子,燕子,啊,你这春天的使者,劳动的使者!
【《优秀作文选评》(小学版)2007年05期,有删改】
(1)、第①段中加点的“小客人”指的是 , 从这一称呼可以体会到作者之情。(2)、短文重点描写了燕子( )。A、造房 B、吃虫 C、唱歌 D、飞行(3)、第②段画横线的句子中,动词“”“”“”写出了燕子忙于筑巢的场景,表现了燕子的特点。画波浪线的句子运用了的修辞手法,我们能体会到小燕子此刻的心情。(4)、读完全文,请说说作者为什么把燕子称为“春天的使者”“劳动的使者”。(小贴士抓住“春天”和“劳动”这两个关键词作答哦!) -
8、聚焦细节,宣传画面之美。(1)、小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
读“”一词以及画横线的内容,我们可以感受到燕子飞行时的特点。
(2)、有几位同学赏析了文中优美生动的词句,赏析不恰当的是( )。A、小优:由“波光粼粼”一词,我能想象到湖面在阳光的照射下,波光闪闪的美丽画面。 B、小语:“赶集似的聚拢来”让我仿佛看到春天到来,各种花草争相开放的景象。 C、小文:“小圆晕”写出了燕子点水时荡起的波纹颜色十分美丽。 D、小江:“几痕细线”中,用“痕”形容电线,写出了电线若隐若现的感觉。 -
9、了解燕子,设计宣传栏。
燕子有着①wū hēi的羽毛、____的翅膀和②jiǎn dāo似的尾巴。
燕子斜飞于旷亮无比的天空,③ǒu ěr有几只在____的湖面上横掠着。

春日暖阳下,柔柳、百花、绿草与____的燕子,如赶集般齐聚,绘制成一幅____的图画。
飞倦了的燕子,④xián sǎn 地在纤细的⑤diàn xiàn 上休憩。
(1)、看拼音写词语,把宣传栏的内容补充完整。(2)、宣传栏中加点字的读音错误的一项是( )。A、旷亮无比(kuàng) B、横掠(héng) C、飞倦(juàn) D、纤细(qiān)(3)、请你帮忙选取恰当的词语,补全在宣传栏中的横线处。(填序号)A.波光粼粼 B.轻快有力 C.光彩夺目 D.伶俐可爱
(4)、请根据图片和文字内容,照样子,给宣传栏中的四幅图各取一个名字。
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10、【文化展示区】看电子屏上展示的图片,请你照样子,写出图片展示的内容。



中医四诊:望闻问切 -
11、【节日习俗区】中华传统节日文化博大精深,快跟着同学们一起体验。(1)、小语写了一副春节对联,请你根据给出的字词写出下联。
上联:马蹄踏碎旧年雪
下联:【春风 花 新岁 迎来】(2)、小丽参加了“端午习俗知多少”活动,请你帮她完成习俗介绍。端午节可真热闹呀!人们有的 , 有的 , 还有的。
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12、【手工制作区】小文想做汤圆,请你帮他将句子排好顺序,并完成流程图。
把糯米粉和水搅拌均匀、揉搓,直到形成一个面团。
在面饼上放一小团芝麻馅,再收口做成团状。
将面团搓成一个个小圆球,压成饼状。
用掌心把小汤圆裹圆,一个白白胖胖的汤圆就诞生了。
搅拌、揉搓→→→放馅→ -
13、【活动介绍区】请你根据拼音写字词,将语段补充完整。
欢迎来到清河坊“中华优秀传统文化”体验现场!在这里,你可 yuán引古人之智,巧手拓印千年碑刻;亦可 tóu壶娱乐,zhì矢于壶,体验君子之争的雅趣。移步汤圆摊前,看师傅轻轻 jiǎo dòng白白胖胖的汤圆,为你 lāo起一碗……让我们一同体验中华优秀传统文化的魅力吧!
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14、照样子填一填,再选择你最喜欢的方式,介绍你的姓氏吧!

我姓____,____。
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15、用“◯”圈出下列名人的姓氏,再填一填。
①陈冬 ②范振喜 ③骆宾王 ④诸葛亮
其中是复姓的名人是____。(填序号)
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16、大屏幕上展示了部分姓氏,你都认识吗?读一读,完成练习。
李 周 郑 张
胡 吴 孙 赵(1)、下面是对部分姓氏的注音,有误的一项是( )。A、①李(lǐ) B、胡(hú) C、吴(wú) D、孙(shūn)(2)、“张”的偏旁是 , “孙”的偏旁是。 -
17、根据语境,看拼音,写字词,将活动开场白补充完整。
shuāng
人徐、yán
午许、gǔ
月胡……同学们,你还知道shén me
姓氏呢?一起开启我们今天的活动吧! -
18、比一比,再组词。
入 字 清 苗
人 子 请 田
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19、看拼音,写字词。(1)、
chūn fēng dōng chuī hóng huā fēi rù hú zi 
雪
落


shén me gǔ yán shuāng shǒu qīng qīng shuǐ 
代语 

草
(2)、qíng tiān hé miáo qǐng zì dòng wàn 

客写 
感 
百 
yǒu wú míng bai wén hé kǎ piàn shēng 

课 
唱
活 -
20、 给加点字选择正确的读音(1)、落叶 (luò nuò) 飘扬 (piāo qiāo) 游泳 (yóu yǒu)(2)、吹风 (cuī chuī) 子孙 (shūn sūn) 池子 (cí chí)(3)、河水 (hé huó) 口令 (lìn lìng) 让座 (ràn ràng)(4)、拉弓 (gōn gōng) 禾苗 (máo miáo) 霜降 (shuāng suāng)(5)、时候 (sí shí) 眼睛 (yǎn yǎng) 保护 (fù hù)(6)、事情 (sì shì) 晴天 (qín qíng) 感动 (gǎn gǎng)(7)、喜欢 (xí xǐ) 计算 (sàn suàn) 识字 (sí shí)