• 1、下面是长廊出口处的一首节日诗,阅读古诗并完成题目。

    正月十五夜灯

    [唐]张祜

    千门开锁万灯明,正月中旬动帝京。

    三百内人连袖舞,一时天上著词声。

    【注释】①千门:形容宫殿群建筑宏伟众多,千门万户。②动:震动。③内人:宫中歌舞艺人。④著:同“着”。此句形容歌声高唱入云,又兼喻歌乐声悦耳动听,宛若仙乐下凡。

    (1)、这首诗描绘的是(节日名称)的场景,你是从诗题中的“”看出来的。
    (2)、“三百内人”表明人数很 , 读后两句让人想象到(①灯火通明,家家户户出门游乐观灯 ②众人欢歌齐舞,鼓乐声直冲云霄)(填序号)的景象。
    (3)、关于诗歌,下面说法不正确的一项是(   )
    A、“正月中旬动帝京”中的“正月中旬”指的是正月十五。 B、“三百内/人连袖舞,一时天上著/词声”这两句诗的朗读停顿正确。 C、这首诗描绘出了节日时热闹、欢腾的场面。
  • 2、结合插图,回答问题。

    下图中的景象让我们想到了《元日》中的“千门万户曈曈日,”。 读这两句诗,我脑海中浮现出的节日景象。

  • 3、根据语境,填写诗句。
    (1)、细雨绵绵,杜牧看到路上的行人失魂落魄、心情哀伤,不由得写出“ , 路上行人欲断魂”。
    (2)、重阳佳节,漂泊他乡的王维,看着别人阖家欢庆,思乡心切,不禁写下“独在异乡为异客,”。
  • 4、下列各项中加点词解释不正确的一项是( )
    A、每逢节倍思亲(美,好) B、春风送暖入屠苏(一种酒) C、爆竹声中一岁除(驱除) D、路上行人欲断魂(将要,快要)
  • 5、看拼音写字词,了解节日习俗。

    ①春节(农历正月初一)

    在门上贴桃fú、饮屠苏酒

    ②清明节(四月五日左右)

    伴着fēn fēn细雨扫墓、踏青

    ③中秋节(农历八月十五)

    和家人团圆,赏月、吃月饼

    ④重阳节(农历九月初九)

    xiōng弟姐妹登高yáo望远方、插茱萸

  • 6、阅读下面文章,完成题目。

    蚊子和狮子

    ①有一只小蚊子,它时时刻刻都想当上百兽之王。它认为只要打败狮子,它就能当百兽之王了。

    ②它扇动着翅膀飞到狮子面前说:“狮子,我不怕你,你并不比我强大,不信,咱们较量较量。”可惜狮子根本没听见,仍在那儿悠然地闭目养神。蚊子见了,气得火冒三丈,对狮子喊道:“你这只笨狮子,我们来比试比试,看你有什么本事?”说着蚊子吹着喇叭鼓足力气向狮子冲去。狮子这下可慌了,睁大眼睛瞧,还是看不清蚊子进攻的方向,蚊子恶狠狠地向狮子的脸上咬去,它专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子左躲右闪,用力晃动着头,张开血盆大口猛扑向蚊子,结果落空了。

    ③蚊子高兴极了,向狮子威胁说:“快认输,不然我咬死你。”狮子从来没受过这个气,它怒吼着扑向蚊子,不过很遗憾,又失败了。狮子气得哇哇乱叫,蚊子趁势又朝狮子发动进攻,叮得狮子用爪子把自己的脸都抓破了。没办法,狮子落荒而逃了。

    ④“我赢了!”蚊子得意地吹着胜利的喇叭,唱起欢乐的凯歌飞走了。

    ⑤蚊子得意忘形地飞着。突然,它觉得自己钻进了一个软软的东西中,身体被粘住了。它挣扎着,想要离开,但是越挣扎粘得越紧,这下它清醒了,原来自己被蜘蛛网粘住了。

    ⑥一只蜘蛛凶相毕露地向它爬来,蚊子完全被胜利冲昏了头脑,它大声地对蜘蛛说:“蜘蛛,我刚刚打败了狮子,你快放了我,你竟敢招惹我,不怕我吃掉你!”

    ⑦蜘蛛说道:“你给我闭嘴,你这只不知天高地厚的小家伙,你以为打败狮子是一件很了不起的事情吗?你瞧瞧,你现在不是已经被我捉住了,你就等死吧!”

    ⑧蚊子长叹一声:“狮子都不是我的对手,而我却奈何不了一只小蜘蛛,真可悲啊!”                                                          (有删改)

    (1)、读完文章,请将下面的导图补充完整。

    (2)、新考法示范型支架仔细比较下面的原句和修改句,从修辞的角度说说这样修改的好处。

    原句:蚊子飞走了。

    修改句:蚊子得意地吹着胜利的喇叭,唱起欢乐的凯歌飞走了。    

    (3)、蚊子被蜘蛛捉住之后所说的一番话,使它明白了什么道理?
  • 7、寓言故事一般比较短小,但背后往往隐藏着深刻的道理,请你根据阅读过的寓言故事,完成下面的寓言推荐卡。

    寓言推荐卡

    故事:《

    主要内容:

    揭示的道理:

  • 8、同学们读寓言故事时都有自己的小秘诀,请你也来分享。

    奇奇:我读《农夫与蛇》时,会思考它能给我的生活带来哪些启示,联系生活经验能帮助我更好地理解故事中的道理。

    妙妙:我会把相似寓意的不同故事对比阅读。比如,我将《黔之驴》和《狮子与狐狸》对比来读,它们讲的都是对于未知的东西总会感到害怕。

     我:我喜欢借助图片阅读寓言,比如 

  • 9、阅读下面寓言故事的题目,回答问题。

    中国古代寓言故事

    一叶障目 亡羊补牢

    唇亡齿寒 黔驴技穷

    外国寓言故事

    山鹰与狐狸 老鼠与青蛙

    口渴的乌鸦 撒谎的人

    (1)、我发现中国古代寓言故事都以作为题目;而外国寓言故事都以作为题目。

    A.动物名字    B.故事主角    C.主要事件

    (2)、根据题目“一叶障目”我猜测故事的主要内容是
  • 10、阅读文章,完成下面的题目。

    赤条蜂

    法布尔

    ①赤条蜂绝对算得上是一名熟练的“外科医生”。我仔细观察了它麻痹(bì)毛毛虫的整个过程,并记录了下来。

    ②首先,赤条蜂用它的嘴巴夹住毛毛虫的颈部,然后把刺刺进毛毛虫的头部和第一节之间的关节上,那是毛毛虫最脆弱的部位。遭此一击后,毛毛虫便完全被赤条蜂控制了。

    ③然后,赤条蜂会突然离开毛毛虫,躺在地上,来回扭动身体,蹬足拍翅,好像在垂死挣扎。起初,我以为它也被毛毛虫攻击到了。可正当我无比惋惜的时候,它却活蹦乱跳地回到猎物旁。于是我明白了,刚才不过是它在庆祝胜利罢了。

    ④接下来,赤条蜂又抓住毛毛虫的背部,抓的部位比第一次稍低些,然后把刺刺入毛毛虫身体的第二个关节,仍旧是刺在下方。就这样,它一节一节地刺下去。

    ⑤最后,赤条蜂会张大自己的嘴巴,夹住毛毛虫的头部,有节奏地轻轻挤压,但又不会太剧烈,就这样,每一次挤压,赤条蜂都会停下看看毛毛虫的反应,如此循环。“手术”结束后的毛毛虫只有一息尚存的气息。

    ⑥赤条蜂把它拖到洞里后,就在它的身上产一颗卵。不久后,幼虫就会从卵里孵化出来,便可以把毛毛虫当作食物了。

    ⑦虽然我十分同情毛毛虫的遭遇。不过毛毛虫是农作物和许多花草的天敌,赤条蜂杀死它们也是在为人类除害了。                            

         (有删改)

    (1)、选择正确的选项填在横线上,将赤条蜂麻痹毛毛虫的过程补充完整。

    A.把毛毛虫拖到洞里,在它身上产卵,供幼虫食用

    B.用嘴巴夹住毛毛虫的颈部,把刺刺进它最脆弱的部位

    C.抓住毛毛虫的背部,从第二个关节开始,一节一节地刺下去

    (2)、借助关键句,概括第②自然段大意。[语文要素:借助关键语句概括一段话的大意]
    (3)、下列对文章内容理解不正确的一项是( )
    A、文章把赤条蜂麻痹毛毛虫的过程比作“外科医生”做手术,生动形象。 B、赤条蜂受伤的表现就是躺在地上,来回扭动身体,蹬足拍翅。 C、加点词“好像”不能删去,因为“好像”是作者基于观察作出的推测。
  • 11、根据课文内容,按要求完成观察记录表。

    观察记录表

    观察对象:石蜂

    观察地点:草料棚的蜂窝旁

    实验目的:验(征  证)石蜂不是靠记忆力辨认方向

    实验准备:纸袋、计时器、白色记号笔

    实验过程

    第一步:捉石蜂,将它们放进不同的纸袋;

    第二步:将石蜂带到四公里外,打开纸袋,在石蜂身上做白色记号;

    第三步:把二十只左右的石蜂放走;

    第四步:(捡  检)查并记录石蜂飞回来的时间和数量。

    实验现象

    ①二十只左右的石蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

    ②石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少(阻  组)力。

    实验结果

    至少有十五只石蜂风而飞,准确无地从陌生的地方回到了原处。

    实验结论____

     
      
    (1)、下列加点字的注音不正确的一项是( )
    A、(yàn) B、(kǎi) C、风(nì) D、(wù)
    (2)、从括号里选出正确的汉字。
    (3)、“实验现象”中,①句的“左右”一词(能不能)删去,因为。我还能在②句中用“”圈出两个类似的词语。
    (4)、用“不是⋯⋯而是⋯⋯”的句式在横线上写出“实验结论”。
  • 12、阅读文章,观赏美丽的海底花园,回答问题。

    美丽的“海底花园”

    汪丹

    ①你可知道大海里也有无数的“花园”?它们终年姹紫嫣红,一点也不比陆地上的花园逊色。

    ②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”,有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”,还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”

    ③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物,而是一种行动非常缓慢的动物,它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集在一起形成的。由于它们行动缓慢,看起来就像植物一样不移动,因此很久以来它们都被当成植物。

    ④从珊瑚礁上放眼望去,简直就像置身于一个五彩缤纷的万花筒。是什么让珊瑚如此绚丽呢?这和珊瑚虫体内与之共生的藻类生物有密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现不同的颜色,珊瑚的色彩也因此显得美丽而多变。

    ⑤珊瑚不但把海底装饰得美不胜收,而且也是“好客”的主人。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类、海草,这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁,则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海蛄虾,喜欢在礁石上漫步的海葵,还是喜欢在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类,都可以在这里找到自己喜欢的住所。

    ⑥据统计,有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处,其乐融融,就像一个热闹的大家庭。                   

            (有删改)

    (1)、文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法,把珊瑚的“”比作“鹿角”;把珊瑚的“叶片”比作“” 把珊瑚的“”,生比作“”;动形象地写出了
    (2)、用波浪线画出第⑤自然段的关键句,并借助关键句概括大意。
    (3)、举新考法 图文结合海洋是一个整体,珊瑚与其他海洋生物密不可分,请根据第⑤自然段,补全导图。

  • 13、阅读选文,了解海底动物奇特的活动方式,回答问题。

    海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

    (1)、这段话围绕“”一句,介绍了、身体像梭子的鱼、和贝类五种动物的活动特点。
    (2)、这段话中“”字表现出有些贝类牢牢吸附在轮船底下的状态,运用了的修辞手法,把贝类移动的过程写得生动有趣。
  • 14、按要求完善思维导图,认识海底世界。

    (1)、选出加点字的正确读音,并根据拼音将正确的字词写在横线上。
    (2)、画波浪线词语的意思是。这个词语生动地写出了海底小动物(①胆子很小 ②发出的声音很轻)(填序号)。
    (3)、 “海底真是个的世界”用四字词语补全思维导图。
  • 15、阅读文章,回答问题。

    蜻蜓和蚂蚁

    克雷洛夫

    蜻蜓姑娘能歌善舞,
    唱过了一夏,
    跳完了三伏。
    日子过得流水般快,  
    转眼寒冷的冬天已至。 
    田野里荒凉凋敝(bì),
    美好的时光已逝去,
    哪能再绿叶为家,无忧无虑,
    饥寒交迫,蜻蜓不再唱歌,
    肚里空空,唱歌又有何乐?
    它满脸愁容,
    来向蚂蚁说:
    “收留我吧!收留我!
        愿借你窝里把冬过。
        让我吃饭,让我暖和,
      春天一到我就好活。”
       蚂蚁听后冷冷地说:
        “怎么,夏天你没有劳作?”
        “夏天哪里顾上这些!
        我们日日寻欢作乐,
        鲜草丛里,歌声响彻。”
        “哦,事情原来是这样!
        既然你已经唱够了歌,
        现在该去跳舞娱乐!”
    (1)、联系上下文,我猜测“凋敝”在此处的意思是 , 在这里用来形容(填事物),写出了的景象。
    (2)、下面对文中画波浪线的句子理解正确的一项是( )
    A、蚂蚁是在赞美蜻蜓的歌。 B、蚂蚁也羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C、蚂蚁是为了炫耀自己的安乐生活。 D、蚂蚁讽刺蜻蜓只顾玩乐,最终只能自作自受。
    (3)、蜻蜓和蚂蚁的生活态度,你赞成哪一种?为什么?[语文要素:读故事,明白其中的道理]
  • 16、请按要求选择并填空

    ①忙碌太让人疲惫了,没有任何意义。

    ②水要流动才能保持清洁。

    ③要保持奔涌向前的态度,不断为人们服务。

    ④要追求悠闲、舒适的生活。

    (1)、选择

    (2)、我更赞同的观点,因为
  • 17、同学们将《池子与河流》改编成了对话的形式,请你参与。

    池子:河流姐姐,你看我每日躺在泥土里①____ ,像贵人躺在鸭绒上那么清闲。任你们忙忙碌碌,我看着都觉得疲惫。

    河流:我循着世间规律,不顾自身的安 , ②____地给人们带来清洁的水,浑身充满了力量,从未觉得累。

    池子:(多年后)好久不见,河流姐姐。唉,我现在变得太丑了,淤泥将我堵塞住了,我感觉自己要不行了。

    河流:池子妹妹,这几年我③____,见识到了大江大河,还拜

    访了大海,才能不利用就要退,你应该和我一起动起来。

    (1)、找出每组加点字中注音不正确的一项,并改正在横线上。

    ①A.贵妇人(fù)    B.鸭绒垫(diàn)    C.任凭(pín)    

    ②A.遵循(zhūn)    B.安逸(yì)    C.衰退(shuāi)    

    (2)、根据语境,从下面给出的词语中选择恰当的补全对话

    无忧无虑    源源不断    奔流不息

    (3)、根据要求完成仿写。

    无×无×式:无忧无虑、 、

    AABC式:源源不断、

  • 18、阅读下面的故事,回答问题。

    牧竖拾金

    刘元卿

    有牧竖,敝衣蓬首赤足,日牛羊牧冈间,讴而乐,意惬甚,牧亦善。一日,拾遗金一饼 , 内衣领中。自是歌声渐歇,牛羊亦时逸 , 心患失金,斯乃为金所累也。

    【注释】①牧竖:牧童。②一饼:一块。③内(nà):通“纳”,放进,放入。

    (1)、崭新考法 实词推断法 结合所给推断方法,解释加点词的意思。

    文言词句

    推断方法

    加点词的意思

    衣蓬首赤足

    查阅词典法:①对自己或自己一方的谦称;②破旧,破烂;③弃,抛弃

    (填序号)

    牛羊牧冈间

    词语推断法:驱赶

    斯乃金所累也

    链接教材法:而身宋国笑

    (2)、下列对文中画线句翻译正确的一项是( )
    A、于是(他的)歌声渐渐停止,放牧的牛羊也自在、闲适。 B、从此(他的)歌声渐渐消失,放牧的牛羊也时常逃跑。
    (3)、这篇寓言和《守株待兔》都讲到了意外获得的东西对自己造成的影响。说说你从中明白了什么道理。
  • 19、同学们将《守株待兔》的故事整理成了结构图的形式,请你参与。

    (1)、根据拼音在横线上写出正确的汉字,为加点字选择正确的读音。
    (2)、结合所给的方法,理解“备注”中字词的意思。

    ①查字典 根据下面字典中的释义,“因”在“因释其耒而守株”中的意思是。(填序号)

    因 yīn ①依靠;②根据,按照;③顺着;④趁,趁机;⑤缘故,理由;⑥于是。

    ②借助成语“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下,因此“释”的意思是

    ③借助图片 观察图片。 , 可以得知“株”的意思是

    ④词语推断“冀”可以组词为“希冀”,“希冀”的意思是“希望”,所以“冀”的意思是

    (3)、下面对“备注”中句子的朗读节奏划分正确的一项是( )
    A、因释/其耒/而守株 B、因/释其耒/而守株 C、因释/其耒而/守株 D、因/释其/耒而守株
    (4)、最后同学们还设计了互动小栏目,请你回答问题。

    动脑筋想一想:

    这个农夫为什么会被别人笑话呢?

  • 20、阅读下面的文章,回答问题。
    春燕归来
    厉彦林

    ①清晨的山乡素雅、恬静、温馨,麦苗刚刚泛绿拔个,树木冒芽扬絮(xu),农家小院简洁质朴,还有缕缕炊烟裊(nido)袅升起......

    ​​​​​​​②睡醒的燕子展开双翅、轻巧地飞出窝巢(chdo),一只,又一只......

    ​​​​​​​③燕子时而在蓝天中,箭一般上下翻飞,冲散片片白云和缕缕炊烟,时而栖落屋顶、门前,迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上,时常布满密密麻麻的小点,像一串歌唱山乡风光的五线谱,那景致别有一番韵味。

    ​​​​​​​④一个非常安谧的上午,我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝伶俐可爱的燕子外出觅食归来,落在我家那棵梧桐树上,兴奋地讨论着什么。一句接一句,又急切,又欢快,像一群春游归来的小学生,争抢着倾述所见所闻。

    ​​​​​​​​​​​​​​⑤有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的饭桌上。我屏住呼吸,小心翼翼地仔细端详着,忍不住轻轻地、微微地笑了。它的眼睛黑黑的、亮亮的,小脑袋摇来摇去,还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本,透出几分天真和调皮。我轻轻吹吹口哨,它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友,用彼此的真诚和善意,守候这短暂而美妙的时光。

    (有删改)
    (1)、运用多种方法理解难懂的词语。

     “谧”的意思是“安静”,所以“安谧”的意思是

    作者在面对落在饭桌上的小燕子时,小心翼翼地,害怕吓到小燕子,联系上下文,“小心翼翼”的意思是

    (2)、第③自然段画线句运用比喻的修辞手法,把电线比作 , 把比作音符,生动形象地写出了燕子给春天增添了
    (3)、根据文章内容,将下面的表格补充完整。

    画面概括

    画面描写

    可爱的燕子们一会儿从空中飞过,一会儿在屋顶上滑翔,冲散了片片白云和缕缕炊烟。

    燕子交流图

    觅食归来的燕子落在梧桐树上,②°

    (4)、从作者与小燕子亲密互动的一幕中,可以体会到作者之情。
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