相关试卷
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1、写话。
认真观察下面的图画，图上有谁？它们在哪里做什么？发挥想象写几句话。注意把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替。
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2、阅读短文，回答问题。
秋
你悄悄地走来，带来美丽的秋景和丰收的景象。
你走进花园，五颜六色的菊花开了，有的像波浪似的金发，有的像美丽的长裙，美极了。
你走进田间，秋风一吹，粮食飘香。庄稼远看像千层浪，近看稻谷笑弯了腰，高粱涨(zhànɡ)红了脸，人们忙得乐呵呵。
你走进果园，树上果子很多，有小灯笼似的柿子，红宝石似的山楂（zhā），葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，红的、黄的、紫的，真可爱！孩子们在园里摘果子，吃得甜丝丝的。
你走上山坡，带来黄衣裳和红衣裳。这边的山，黄花和稻田接在一起，像金色的毯（tǎn）子；那边的山，红叶像燃烧的火焰（yàn），一黄一红，特别美。
我喜欢你，秋！你是美丽的季节，也是丰收的季节。
(1)、短文共有个自然段，文中的“你”指的是。(2)、短文共描绘了四幅美丽的秋景图，请根据提示和短文内容，完成鱼骨图。
(3)、你喜欢秋天吗？用文中的一个句子说说原因。 -
3、读童话故事，完成练习。
在班级读书分享会上，李华分享了他最近读的一本童话故事书，书名是《》，作者是 ， 李华还分享了他的读书方法。（多选，填序号）
①拿到书，先看看书的封面，找找书名和作者。
②每次读书时，在书上随意乱画。
③读完书后，小心地把书收好。
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4、根据课文内容，完成练习。(1)、看到乌江河里清清的水，还有两岸高高的山，我不由得想起“有山皆
， 不文章。” (2)、老师经常用“
无根不 ， 人无志不”来提醒我们要有远大理想。 (3)、我们要每天坚持读课外书，因为“热爱书吧——这是的源泉。” -
5、照样子，用加点的词语写句子。(1)、山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
公园里的花可真多，。
(2)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。(3)、那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。 -
6、选择合适的词语替换句中画线部分。（填序号）
①灌溉 ②流连忘返 ③陡峭(1)、日月潭的美景让游客十分留恋，忘记返回。(2)、在这座坡度很大，直上直下的山峰上，有一只“猴子”。(3)、农民伯伯把河水引到田地里 ， 让庄稼好好生长。 -
7、我会查字典。填一填，选一选。
王小明读课外书时，不认识“柯”字，他根据形声字的识字方法，猜想这个字可能与有关。为了认识这个字，知道它的读音和意思，可以用（音序 部首）查字法查字典，先查部，再查画。书写“柯”字时要做到（左宽有窄 左窄右宽）。
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8、读一读，按季节选农事活动的序号填在横线上，再选择合适的天气。
①犁地 ②养蚕 ③播种 ④插秧 ⑤打谷春天到了，农民伯伯们会到田地里和；夏天的时候，他们要忙着和；秋天（雷阵雨 晴朗）的天气，就到田地里。
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9、把下面的词语补充完整，选择合适的词语完成练习。（填序号）(1)、①春色满 ②林叠翠 ③四为
④风景
画 ⑤消云散 ⑥远近闻(2)、一场大雨过后，天空中的乌云 ， 蓝蓝的天空又出现在大家眼前。(3)、村里的张爷爷做风筝的技术 ， 好多人都找他做风筝。 -
10、划去不正确的读音或汉字。(1)、海洋（iánɡ yánɡ） 锦鸡（jǐn jǐnɡ） 蝴蝶（dié dí）(2)、德江是充满活力的（城 诚）市，（风 丰）富的体育赛事吸引了来自各地的运动爱好（hǎo hào）者。(3)、北京是我国的首都（dōu dū），我想（坐 座）高铁去北京旅（lǔ lǚ）游，看看那里的名胜古迹。
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11、根据语境，写字词。
早晨，tiān kōnɡ
中飘着软软的yún cǎi ， 远处的qún shān连绵起伏，fēi niǎo落在zhī头唱着歌，hái zi们huān kuài地追着跑着，脸上zǒnɡ shì笑得很灿烂。 -
12、在句末的横线上加上恰当的标点符号，再抄写句子。
这里真是个好地方啊
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13、活动最后一项是分享自己改写的童话，请按照下面要求写一篇童话故事吧！
跑步比赛结束后，兔子和乌龟谁也不理谁，它们的心里难受极了，不知道该如何修复友谊。这时，第二届森林马拉松大赛开始了，兔子和乌龟不约而同地报名了……第二次龟兔赛跑会发生什么事呢？请你大胆想象，续写故事。要求：题目自拟，字数在400字左右。
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14、交流会现场，乐乐给大家分享了下面这篇童话，请你阅读并回答问题。
做宝葫芦的主人（节选）
张天翼
①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上，还咯咕噜一声。
②真的是一个葫芦！湿淋淋的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响-仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”
④我在心里问自己：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”
⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤．如你的意。”
⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”
⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”
⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。”
⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。
（选自《宝葫芦的秘密》，有改动
(1)、给文中的加点字选择正确的读音。(2)、选文的第②段写了宝葫芦的样子，作者是从和两个方面来写的。(3)、宝葫芦为什么要认“我”做主人呢？请你用原文中的话回答。(4)、第④段中画横线的句子是描写，写出了“我”对宝葫芦的质疑。(5)、读第⑦段，围绕省略号展开想象，写几句话。（语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象） -
15、入场后，你发现展板上的谜题很有意思，欢欢邀请你一起回答。(1)、【谜题1对诗句】请你根据语境写出对应的诗句。
①老师常用“ ， ”勉励大家要珍惜少壮年华，勤奋学习，不要到老一事无成，后悔已晚。
②雨来每天都要读书，他非常珍惜学习的机会，因为“ ， ”。
③当学习困难的同学失去信心，不想继续努力的时候，老师总是用“ ， ”来勉励他们。
④“ ， ”让我们知道学习没有捷径可走，只有勤奋刻苦，才能有所收获。
(2)、【谜题2巧仿写】雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。（把物当作人来写）（照样子写一写夏天）仿写：
(3)、【谜题3会连线】将下列童话的作家、国籍与作品连线对应。王尔德 丹麦 《宝葫芦的秘密》
张天翼 英国 《巨人的花园》
安徒生 中国 《海的女儿》
(4)、【谜题4补导图】结合学过的内容，将下列思维导图补充完整。
(5)、【谜题5猜故事】观察下列图片，他们分别是谁？各出自哪个童话故事？作者是谁？你能用四字词语概括出他们各自的特点吗？
人名
故事名
《海的女儿》
作者
张天翼
人物特点
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16、下列说法有误的一项是（ ）。A、童话充满着奇妙的想象，里面的人物丰富多样，并且大都拥有非凡的能力 B、《海的女儿》里的大公主，为了看一看人类的世界，还未满十五岁就浮出了水面 C、《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆从小爱听奶奶讲宝葫芦的故事，并幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦 D、《巨人的花园》中，巨人把孩子们赶走后，花园里一派冬天的景象，但孩子们一出现，花园马上就迎来了春天。
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17、下列情节不能表现童话故事“想象奇妙”这个特点的一项是（ ）。A、桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 B、巨人生气地叱责，孩子们吓得跑开了。 C、有了宝葫芦，人们想要什么就有什么。 D、地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
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18、下列童话故事中，不属于《安徒生童话》的一项是（ ）。A、《白雪公主》 B、《海的女儿》 C、《拇指姑娘》 D、《豌豆公主》
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19、句子分别运用了什么方法来描写冬季？（填序号）
A．把事物当人写 B．抓住典型事物写 C．抓住动物的表现写
(1)、北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。(2)、北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。(3)、冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。 -
20、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、一直到长大了，有时候还想起宝葫芦来。 B、学完《巨人的花园》这篇课文，我明白了许多道理。 C、那儿生长着最奇异的树木和植物。 D、狂风呼呼地吹着，撕扯着船帆，船在平静的海面上行驶着。
， 
无根不