• 1、班级计划开展 “带着目标读好书”主题读书活动,现有两种活动方案:①“故宫研学资料整理展” ②“趣味竹节人读书故事会”,你更想策划第二个主题活动,请结合单元阅读方法,补充对话。

    班长:咱们读书活动定主题,有人提议做故宫资料展,有人想办竹节人故事会,你更看好哪个?

    我:

    班长:那你说说这个活动好在哪里?

    我:

  • 2、研学路上,同学们边走边吟诵积累的诗文,根据情境填句。
    (1)、春日郊游,遍地繁花,不由得想起朱熹《春日》:等闲识得东风面,
    (2)、研学途中遇到一位白发老人,少时离家、晚年回乡,正好用贺知章《回乡偶书》形容:少小离家老大回,
    (3)、读书分享会上,班长引用杨绛名言分享阅读心得:读书好比—— 隐身的串门儿。
  • 3、句子练习
    (1)、仿照例句,运用分号写并列句式

    例句:我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。

    仿写:竹节人在课桌间搏斗,承载少年欢乐;

    (2)、符号修改病句

    通过学习《宇宙生命之谜》,使我学会根据阅读目的筛选关键信息。

  • 4、读书分享会手册填空:

    竹节人造型wēiwēilǐnlǐn , 同学们对战时wànghūsuǒyǐ。

    火星大气xībó、环境gānzào , 无法孕育生命。

    故宫各殿造型jùnxiù , 布局jiǒngrán有别。

  • 5、符合本单元阅读学习要求的说法是(    )
    A、无论什么阅读目的,都必须一字不漏精读全文 B、阅读目标改变,关注内容、阅读方法不用调整 C、和阅读任务无关的内容,可快速浏览跳过 D、读书必须全文背诵,不需要筛选关键信息
  • 6、“生命存活必须具备四点:适宜温度、充足水分、合适大气、充足光热”,这句话运用的说明方法是(    )
    A、举例子 B、分类别 C、列数字 D、作比较
  • 7、阅读任务是“给家人规划故宫一日游览路线”,阅读材料重点关注(    )
    A、太和殿内部彩绘雕刻细节 B、宫门位置、大殿方位、单向游览顺序 C、光绪年间太和门失火旧事 D、各宫殿配套古诗赏析文字
  • 8、对分号使用规则理解错误的一项是(    )
    A、结构相似的并列长分句,中间用分号分隔 B、分号分隔的内容,逻辑层次高于逗号 C、简短的短句并列,也必须使用分号隔开 D、分号常用于分点说明事物的不同方面
  • 9、关于故宫建筑布局,说法错误的一项是(    )
    A、整体沿中轴线分布,分为前朝、内廷两大区域 B、太和殿是皇家举行大典、接受朝拜的核心大殿 C、御花园建筑拥挤杂乱,没有观赏价值 D、午门为入口,神武门是单向游览出口
  • 10、阅读《宇宙生命之谜》,只想梳理行星生存必备条件,无需细读的段落是(    )
    A、生命四大基础条件段落 B、水星、金星高温环境介绍 C、古人想象太空神话传说段落 D、火星实地探测内容
  • 11、下列词语不能形容大家玩竹节人入迷状态的是(    )
    A、目不转睛 B、津津有味 C、心不在焉 D、全神贯注
  • 12、阅读任务是“整理竹节人完整制作流程”,最合适的阅读方式是(    )
    A、逐字逐句精读全文,摘抄所有环境描写 B、快速浏览全文,只圈画制作工具、步骤相关语句 C、反复朗读师生对话段落,细细品味人物心情 D、通篇摘抄文中优美修辞句子积累素材
  • 13、下列词语书写没有错别字的一项是(    )
    A、威风凛别出心裁忘乎所以 B、颓然技高一畴迥然不同 C、御膳肃穆庄严肃目 D、干燥分析昼夜交替
  • 14、下列加点字读音完全正确的一项是(    )
    A、(mí)破(zhàn)道(guǐ) B、射(fú)沧海一(sù)头(áo) C、立(zhù)龙(pán)击(qìng) D、然(yán)土(rǎng)稀(báo)
  • 15、用标准楷书抄写语段,标题居中,段落清晰。

    竹节人(节选)

    把毛笔杆锯成寸把长的一截,当作竹节人的脑袋和身躯,再钻一对小眼安装手臂;八截短毛笔杆做成四肢,用纳鞋底的线穿起来,威风凛凛的竹节人就做好了。下课的教室里,课桌裂缝成了古战场,同学们拉线对战,热闹极了。

  • 16、情境习作:藏在身边的美景

    本单元我们跟随老舍走进草原,随宗璞静赏丁香,学会留心身边景物、借景抒发真情。你的生活里,一定也有一处被大家忽略的好看风景:校园的紫藤架、家门口的小河、乡下菜园、小区的花坛、后山小树林……

    写作要求:

    1.自拟题目,按照一定顺序写景,抓住色彩、动静、气味细致描写;

    2.融入自己真实的心情,做到情景交融;

    3.字数不少于450字,书写工整,不出现真实校名、人名。

  • 17、课外阅读

    山野秋行

    ①秋日清晨,我独自往郊外山野漫步,避开城市车马喧嚣,赴一场山林的秋日邀约。

    ②刚走出居民区,路边梧桐率先换上盛装。浅黄、橙红、深褐层层叠叠,风掠过枝头,叶片簌簌飘落,像千万只翻飞彩蝶。脚下铺满落叶,踩上去软绵绵,发出细碎沙沙声响,仿佛大地私语。路旁几株野菊悄然盛放,细碎金黄小花一簇簇挤在杂草间,不与春花争艳,独守秋日清寂,淡淡的清香随风漫开。

    ③沿着碎石小径往山深处走,视野骤然开阔。整片山谷铺着深浅不一的秋色,枫树红得热烈,银杏黄得透亮,常青松柏依旧墨绿,各色树木交错,像画师打翻了调色盘。远处连绵小山轮廓柔和,薄雾轻轻缠绕山腰,半遮半掩,添了几分朦胧诗意。山脚下一汪清潭静卧,潭水平静无波,完整倒映岸边彩树、流云,风轻轻拂过,倒影微微晃动,虚实相融,分不清哪是实景,哪是倒影。

    ④潭边石凳上坐着一位老人,手里捧着竹编茶篮,慢煮山涧清泉。我上前轻声问好,老人笑着邀我共饮一杯菊花茶。茶水清冽甘甜,带着山野草木独有的清爽。老人说,他每日清晨进山,看秋叶、听山泉,山野四季各有韵味,秋日最治愈人心。城市里处处匆忙,唯有这片山野,能让人放下心头烦忧。

    ⑤继续往山顶攀登,山路渐陡,身旁灌木丛挂满野山楂,一串串艳红果子垂在枝头,像小红灯笼。几只麻雀落在枝头啄食果子,见人走近,扑棱翅膀飞入密林,只留下几声清脆啼鸣。行至山顶平台,放眼望去,整座城市尽收眼底,高楼藏在层林之后,炊烟淡淡升起。秋风迎面吹来,褪去夏日燥热,只余下清爽凉意,心中积压的烦闷,一瞬间随风消散。

    ⑥下山时,夕阳斜斜落在林间,金光穿过枝叶缝隙,在地面投下斑驳光影。我弯腰拾起一枚完整的枫叶,叶脉清晰,红得温润。来时满心浮躁,归去一身轻松。

    ⑦世人总偏爱春日繁花,却少有人读懂秋日山野的温柔。春是蓬勃喧闹,秋是沉静从容。花开是美好,叶落亦是诗意。人生如同四季,有热烈盛放之时,也有淡然沉淀之日。不必惋惜秋叶凋零,每一片落叶飘落,都是自然温柔的告别;每一段平凡光景,都藏着独一份动人风景。只要愿意静下心慢走、细看,寻常山野,也能寻到治愈心灵的万般美好。

    (1)、梳理作者游览路线,补全所见景物。

    居民区梧桐、野菊→→潭边煮茶老人→→山顶远景→林间夕阳

    (2)、赏析句子“各色树木交错,像画师打翻了调色盘”,写出修辞与表达效果。
    (3)、文中老人说秋日山野最治愈人心,请概括两处治愈的场景。
    (4)、通读全文,说说作者借秋日山野抒发了怎样的思想感情?
  • 18、课内阅读

    丁香结

    ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

    ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

    ③在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

    ④古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

    ⑤只是赏过这么多年丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。

    ⑥丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?

    (1)、作者分别在哪三处观赏丁香?简要概括。
    (2)、赏析句子:有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人。
    (3)、摘抄原文关键词,概括月光下两种丁香的特点。

    白丁香:紫丁香:

    (4)、结合短文,分两点说说为什么把丁香花苞叫作“丁香结”?
    (5)、结合自身生活小事,谈谈你对文末画线句子的理解。
  • 19、日积月累
    (1)、孟浩然《宿建德江》直抒客居愁绪:
    (2)、 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》借蛙声写丰年:
    (3)、《花之歌》中写花不卑不亢、心向光明:
  • 20、句子练习
    (1)、仿照例句,写三句排比,描绘山野野花

    例:我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

    野花是 , 野花是 , 野花是

    (2)、修改病句

    通过这次草原研学活动,使我真切感受到大自然独有的鲜活魅力。

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