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1、同学们，在这半学期里，你身边发生了什么有趣的事呢？用日记的形式写下其中一件。注意日记的格式。注意文通句顺，字数不少于300字。
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2、一只想换名字的老鼠（节选）
一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。叫什么好呢？老鼠寻思着，来到长着蒲公英的草地。
啊，蒲公英！这是多么好听的名字！老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个“蒲公英”的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫“蒲公英”。
于是，老鼠穿过长着蒲公英的草地，来到了一片玉米地。
啊，玉米！这是多么闪亮的名字！老鼠向玉米请求道：“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，老鼠长得黄灿灿的，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”“诗歌这样写简直让人笑掉大牙！”老鼠跳起来，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。
老鼠又穿过了玉米地，在青草坡上碰到了一群山羊。
啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个“山羊”的名字，像你一样机灵的名字，活泼的名字。我们换一下名宇吧！”山羊说：“可以呀，不过如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌就应该这样写，____。”“不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭！老鼠不希望自己“咩咩”叫，也不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。
我预测，结尾是这样的：____
(1)、根据意思，在文中找到相应的词语，写在横线上。①形容同类的人或物遍布山野；也指整个的山野。也形容数量多、范围广或声势大。
②轻轻地摆动，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指悠闲自得的样子。
(2)、老鼠为什么想改名？改名后写出的诗歌结果如何？请仔细阅读短文，完成思维导图。
(3)、老鼠如果改成山羊的名字，写出的诗歌会是什么样子的？联系上下文，写在文中的横线上。(4)、请你预测一下故事的结尾，写在文中的横线上。 -
3、铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道。它们排列得并不规则，甚至有些波乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ， 多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的吐丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)、我们可以运用联系上下文的方法理解难懂的词语。“凌乱”一词可以联系上文“”来理解，它在选文中的意思是。(2)、想象一下，选文三个自然段分别描写了怎样的画面？选一选。（填序号）
第①自然段 第②自然段 第③自然段
A.雨靴蹦跳图
B.彩色地毯图
C.金色落叶图(3)、读第①～②自然段，不禁令人想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟诵叶绍翁《夜书所见》中的诗句：“萧萧梧叶送寒声，。”火红的枫叶令我们想起杜牧《山行》中的诗句：“停车坐爱枫林晚，。”(4)、下列对选文中加点的“粘”字理解正确的一项是A、写出了雨后落叶满地，地面有脏又乱的样子。 B、形象地写出了落叶紧紧贴在地面上的状态。(5)、选文画横线的句子中，“两只棕红色的小鸟”指的是 ， 这句话写出了“我”走在水泥道上时的心情。 -
4、按照课文内容填空。(1)、秋天的雨，金黄色是给的，看，。橙红色是给的，、 ， 争着。从古至今秋天便是文人墨客笔下永恒的主题，我会用苏轼笔下的诗句“荷尽已无弊雨盖，。 一年好景君须记，。”来赞美秋天。还有不少赞美儿童的诗句，如：牧童骑黄牛，。(2)、只要大家同心，再大的困难也能克服。正如：俗语所说：“ ， 。”老师经常让我们开展辩论比赛，因为这样会让我们明白很多道理，如谚语所说：“ ， 。”(3)、这学期我读了许多童话故事，其中，我最喜欢《》，推荐理由：。
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5、下列说法有误的一项是（ ）A、我们只能通过前面的故事情节以及生活经验进行预测。 B、阅读童话，我们能交到朋友，经历不可思议的事情，还能获得很多的启示。 C、童话里充满丰富的想象，植物、动物和人一样有自己的感情和愿望。 D、学习文章时，我们可以用“查字典”“找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。
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6、下列标点符号使用有误的是（ ）A、蚂蚁队长说：“谁偷嘴就要处罚谁。” B、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C、“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” D、“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
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7、下列对句子的朗读语气判断有误的一项是（ ）A、小女孩说：“请带我到温暖的地方去吧！这里太冷了。”（乞求） B、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起米。（着急） C、小狗说：“我在练习啼叫，现在差不多学会了。”（愤怒） D、优优跳了起米：“我们班在校园合唱大赛上获得了第一名！”（自豪）
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8、下列诗句中加点字的解释不正确的一项是（ ）A、白云生处有人家（产生，生出） B、花尽已无擎雨盖（举，向上托） C、只有儿童挑促织（挑选） D、停车坐爱枫林晚（因为）
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9、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、批评 猎人 咪眼 B、因些 故事 预测 C、砍柴 主人 紧张 D、手璧 服装 绒球
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10、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、发愁（cóu） 萝卜（bō） B、沾（niān）湿 来访（fǎng） C、孵化（fu） 讨厌（yàn） D、继续（jì） 晾晒（liàng）
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11、将下列词语补充完整，并完成练习（填序号）。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①秋气 ②尽染 ③红赤
④五彩 ⑤手脚 ⑥果实
(2)、小明和小丽为了一道数学题争论得。(3)、秋天的山林枫叶霜红， ， 到处色彩斑斓。(4)、读画横线的词语，再仿写两个这样结构的词语： -
12、根据语境，看拼音写词语。
zǎo chén ， 校园里ān jìng极了。shuǐ ní道上的luò yè似一枚枚yóu piào ， 在太阳的照射下shǎn shǎn fā guāng风一吹，便开启了一场lǚ xíng。远处的fēng yè宛如là zhú ， 发出的芯火一般红艳。校园里的景色真piào liàng啊！
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13、听写句子，注意开头空两格，正确使用标点符号。
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14、习作
社交平台上，我们经常看到大家晒各种幸福生活：晒吃哂玩，晒家庭，晒同伴，晒奇遇…… 真是无所不“晒”。“晒”其实就是与别人分享你的幸福生活。想一想，在你的童年里，你最想“晒”哪一段幸福生活呢？以“哂童年”为主题写一篇文章，注意重点突出，表达真情实感。
要求：①把题目“晒 ”补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名；③书写工整，不少于500字。
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15、用修改符号修改下面的语段。（2处语病，1处标点，1个错别字）
为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，《时代楷模》张桂梅创办了一所招收免费贫困女 生的高中。63岁的张桂梅帮助数千名贫困家庭的女孩靠知识改变了命运，见到了更广泛的世界。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生。
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16、童年
他开始讲述他小时候的故事，干瘦的身体轻轻地摇着，说得非常流利。他的绿眼睛放着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音渐渐粗重起来：
“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽船来的。”
“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦楚没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有死，我坚特住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万里路。第四个年头儿、我终于当上了纤夫头儿！”
我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得异常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
他一边说一边比画，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤，怎么排掉船里的水。
(1)、选文选自写的《》。(2)、童年经历比一比。主人公
生活经历举例（至少1个事例）
外公
阿廖沙
我自己
(3)、成长体会我来谈。童年的成长是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。主人公的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量；只有 ， 才能。
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17、桥墩
杨祥生
江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀！半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请。按理田大爷昨日可归，可眼下却杳（yǎo）无音信，急得赵乡长团团转。
大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心乡人认识的职务最高的官儿，更重要的是，他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的，大家都哭了。乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？
赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载，“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”难道子女尽孝心，带着他游山玩水享清福？否！乔厅长无儿无女，“为江心乡造大桥尽微薄之为是我晚年最大的清福！”
为……为什么？赵乡长百思不解。正当焦急万分之时，田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。
“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。
“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。
“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑桥车缓缓驶上桥来，人们呼地拥上去。车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。
“乔厅长呢？”赵乡长问道。
“老头子在里面，他很累。”老太太平静如水。
赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！” 突然老太太揉了揉眼，用沙哑的声音说：“好吧，我来请老头子下车。”
少顷，老太太下了车，人们目光顿时定格——老太太捧着只黑色的骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”
赵乡长虔诚地双手接过信，悲哀的话音在大桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”
(1)、联系上下文理解词语的意思。殊荣：
微薄之力：
(2)、《桥墩》围绕“乔厅长为大桥剪彩”，写了四个情节，请阅读文章，理清情节的发展及不同阶段村民的心情变化，完成下图。
(3)、下列对小说有关内容的理解，最恰当的一项是（ ）A、通车剪彩非乔厅长莫属，因为他是江心人认识的职务最高的官。 B、乔厅长是建桥的“第一功臣”，亲自指挥了江心乡大桥的施工。 C、乔厅长一心为民，把为江心乡建造大桥作为他晚年最大的事情。 D、文章通过建桥的艰难，让读者看到了乔厅长是名副其实的清官。(4)、第一自然段是描写，这样写的作用是。(5)、文中的乔厅长是一个怎样的人？请结合文章内容具体说一说。(6)、文章以“桥墩”为题，作者有什么用意？（至少写出两点） -
18、恒公伐孤竹①
管仲、隰朋②从桓公伐孤竹，春往冬反 ， 迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳、夏居山之阴，蚁壤一寸而仞③有水。”乃掘地，遂得水。
注释：①孤竹：古国名。②管仲、隰（xí）朋：两人都是齐桓公的大臣，帮助齐桓公成就了霸业。③仞：长度单位，八尺为一仞。
(1)、下列加点词的解释有误的一项是（ ）A、春往冬反（同“返”，返回） B、迷惑失道（道路） C、夏居山之阴（北面） D、遂得道（道理）(2)、对文中划线句子理解恰当的一项是（ ）A、蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的北面，有蚂蚁的土壤一寸就有八尺水。 B、蚂蚁冬天居住阳山，夏天居住在阴山，蚂蚁居住在有土壤有水的地方。 C、蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的背而，蚂蚁居住在有土壤有水的地方。 D、蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的北面，蚁壤有一寸高，下面八尺就有水。(3)、文中管仲、隰朋面对不同的困难想出了不同的方法，请用自己的语，补全下面表格。人物
面对的困难
想出的办法
管仲
迷惑失道
隰朋
判断蚁穴的位置，柱下挖找到水源
根据以上内容的梳理，我明白了的道理。
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19、校园板报的摄影展中，既有壮阔的山河，也有乡间的田园，还有古色古香的江南小镇，面对美景，小亮看得入了迷。请用上动作、神态、语言等描写，来表现他的“入迷”。
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20、设计手抄报时，同学们增加了趣味知识竞赛板块，请你来填一填吧。(1)、读书赏关景。那些小丘的线条 ， 就像 ， 的中国画那样，到处翠色欲流，。(2)、读书品住句。辛弁疾夜行黄沙道中，写下“ ， 清风半夜鸣蝉”的诗句；孟浩然过故人庄时看到美景，于是写道：“绿树村边合，”。朱熹追寻圣人之道时写下： ， 。(3)、读书忆情怀。《七律·长征》通过点面结合，先总写“ ， 万水千山只等闲。”而“ ， ”这两句诗高度概括了红军长征中两次重要的经历；从古至今还有许多爱国志士，如“ ， 视死忽如归”的岳飞。