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1、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了。58座铁索桥，同时，成为了藏戏的开山鼻祖。 B、上课的时候，我们一定不可以胡思乱想，要全神贯注地听老师授课。 C、他溜冰的样子真有趣。看着他，我也不禁跃跃欲试。 D、设计者和匠师们随心所欲 ， 自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
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2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、耽搁 严峻 蜡月 娴熟 B、搅拌 煎熬 浓稠 惆怅 C、惊皇 皎洁 栖息 书籍 D、明媚 徘徊 恐惧 笼照
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3、下列加点字的注音都正确的一项是（ ）A、咽喉（yān） 眨眼（zhǎ） 含情脉脉（mài） B、燕山（yān） 挑剔（tì） 流水潺潺（chán） C、汤匙（shī） 揉搓（cuō） 头晕目眩（xuàn） D、畜牧（xù） 圈养（juàn） 衣衫褴褛（lǚ）
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4、图中有哪些动物，它们在什么地方？它们正在做什么，动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写作时，把看到的和想到的都写下来，要尽量把内容写得生动有趣。
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5、课外阅读。
春天等等我
有一颗种子非常贪玩。它在春季的课堂中，躲阳光、避雨水，从不认真完成春天老师布置的任务。就这样，一天天过去了。别的种子开始生根、发芽，而它却原封不动。眼看春天就要过去了，它____：“春天老师，等等我吧！”春天同情，答应再等三天。
三天后，它也生根、发芽了，而别的种子都长出了长长的绿油油的叶子。在夏天里，它____：“急什么？夏天老师会等我的。”别的禾苗都开了花，甚至开始抽穗。夏天快过去了，它又着急地像上次一样来求着。可季节有它们的规定，不能再破例了。后来它也勉强开出了花。
秋天到了，别的种子长成的禾苗已经硕果累累，而它的果实还不饱满，都是空心干瘪（biě）的。它又着急了，又想用“春天等等我”的办法，可阵阵寒风已经袭而来……硕果累累的种子拿着满分试卷，安安稳稳地进入了粮仓。而它未被收割，留在了地里，独自在寒风中体验着漫不经心的学习态度带来的痛苦。
(1)、联系上下文，在横线上补充这颗种子说话时的动作或神态。(2)、下列关于短文内容的说法错误的一项是（ ）。A、种子在春天生根、发芽 B、种子发芽需要阳光和雨水 C、只有春天可以等，其他季节都不能等 D、只有硕果累累的种子才能得满分(3)、短文中的这颗种子错在哪里？从种子的经历中你明白了什么道理？ -
6、比较阅读。
【材料一】小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只和在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆像一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
【材料二】燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（ ）起一小团软泥，（ ）头（ ）翅一飞，轻灵地（ ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个（精细 精巧）别致的窝巢便呈现在眼前。
【材料三】那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。
(1)、选择括号中使用恰当的词语。(2)、选择下面的词语填入【材料二】中的括号里。（填序号）①跃 ②啄 ③振 ④侧
(3)、对材料中加点字词理解错误的一项是（ ）。A、“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。 B、“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。 C、“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。(4)、与【材料二】中描写的场景相符的诗句是（ ）。A、谁家新燕啄春泥 B、微风燕子斜(5)、读画横线的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么，写一写。(6)、三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中【材料三】描绘的是（ ）。A、燕子飞行图 B、燕子窝巢图 C、燕子交谈图 -
7、下列语句分别描写的是哪个寓言故事？选一选，填序号。
A．滥竽充数 B．井底之蛙 C．邯郸学步 D．守株待兔
(1)、“兔子，兔子，你快点来撞到树桩上吧！”(2)、“哈哈哈，这么多人一起吹，我只要装样样子就行了。”(3)、“井外的天空到底有多大呢？”(4)、“大家走路多难看哪，又笨又丑。我希望能走得好看一点。” -
8、按课文内容填空。(1)、通过学习，我知道是“雅人四好”，常以表示个人的文化素养；笔墨纸砚被称为“”，是中国独有的书法与绘画工具；“中医四诊”的方法，至今仍被普遍使用。我还知道：东汉的蔡伦改进了 ， 北宋张择端画了《》，赵州桥是隋朝的设计并参加建造的。(2)、古诗词中的美丽春景：“ ， 沙暖睡鸳鸯。”“ ， 春江水暖鸭先知。”“日出江花红胜火，。”
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9、下列通知有四处错误，请你用修改符号在原文上修改。
通 知
下午3点4月15日，请全体师生同学到大礼堂开展“寓言故事分享会”活动。
4月13日
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10、按要求完成句子。(1)、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）(2)、阳光照在湖面上。（扩写句子）(3)、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写拟人句）
， 告诉我。
(4)、小佳从不说谎。大家很信任她。（用关联词连成一句话） -
11、选词填空，填序号。
A．骄傲 B．傲慢 C．谦虚 D．粗糙 E．别致 F．精美
(1)、的人能在成功中保持清醒，的人易在成绩里迷失自我，的人则会在自负中渐行渐远。(2)、她设计的贺卡，用色、造型 ， 而弟弟随手画的，虽笔法 ， 倒也充满童趣。 -
12、读文段做练习。
我国位于亚洲东部，四季分明，景色迷人。春天，五颜六色的花儿sū xǐng了，fēn fāng扑鼻，吸引了许多mì fēng。飞juàn了的yàn子在xiān细的电线上休憩。夏天，荷花盛开，我们伫立荷táng边，只见“荷叶挨挨挤挤的，像一个个____。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开____。有的____，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来____”。《荷花》如此美景，不禁让人陶醉。
(1)、读拼音，将汉字依次工整地写下来。(2)、依次写出加点字的读音。(3)、根据语境在语段中的横线上补充原文。 -
13、“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动……”风雨夜、校门口、社区里，那个背影，那双手，那句话，每一处都是爱的踪迹。写一写你遇见过的平凡英雄，回想当时发生了什么事，事情的前因后果是什么，把这件事写下来，把这位平凡英雄的表现写具体，表现他的内心，字数不少于450字。
题目： ▲ ， 我身边的平凡英雄
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14、阅读短文《我的家乡》，回答问题。
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大道河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家，山门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以《注视 俯瞰）堠下街道房屋，我们几个同学，可以《指认 指教）哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们右船。运河里有大船，上水的火船多撑篱（gāo）。弄船的脱光了上身，使劲把离子梢头顶上肩窝处，在船倒窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着葛子走回船头，软的一声把篇子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。使器的通常是两个人，船左右舷各一个：有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的 ， 这些探离男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉惊很高，眉毛很重 ， 因为长年（俯视 注视）着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把离子一挥，这些鱼鹿就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把纸鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在倒码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来———”
⑦这一切真是一个圣境。
（汪曾祺）
(1)、联系上下文，选出在文中运用恰当的词语。（注视 俯瞰） （指认 指教） （俯视 注视）
(2)、木文主要描写了哪些内容？请完成梳理。悬河嬉戏→→→→船家炊烟
(3)、第③段中，画横线的句子是描写，写出了的特点。加点内容“用脚一步一步走出来的”表现了撑篙男子的。(4)、文章最后写到“这一切真是一个圣境”，请你联系全文说说你的理解。 -
15、阅读课文《景阳冈》片段，回答问题。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个火虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见微他不者，吼一声，炯似半天里起个寂寞，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
(1)、这一段文字是写的场面。“大虫”的进攻主要有三招：、、 ， 武松对付这三招的动作都是。(2)、选文中画横线句子使用了的修辞手法是、 ， “震得那山冈也动”体现了大虫的特点，由此可联想到成语。(3)、文中的“闪”能换成“躲”字吗？为什么？(4)、“武松被那一惊，酒都敛冷汗出了。”此时的武松心里怎么想的呢？请你写一写。 -
16、请你选择正确的人物（填写序号）
①诸葛亮 ②史进 ③马谡 ④吴用 ⑥柴进
在团队合作中，像《水浒传》的答多星、小旋风和九纹龙一样，大家各展所长方能成功；而面对失误时、《三国演义》中挥泪斩的故事告诉我们，只有正视错误，才能避免更大损失！
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17、快见到孙权时，鲁肃一再提醒诸葛亮，见了自家主公后，不要说曹操（ ）A、知人善任 B、爱惜人才 C、兵多将广 D、奸诈多疑
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18、诗绘景，韵含情，一句句隽永的传世诗篇，点亮着我们的旅程：王维用“ ， 夜静春山空”为我们描绘了一幅深山月夜图：王之涣用“ ， 一片孤城万仞山”为我们刻画了一幅塞外孤城图：李白用“孤帆远影碧空尽，”为我们定格了一幅江天惜别图：陆游用“ ， 五千仞岳上摩天”为我们勾勒了一幅山河壮丽图；范成大用“ ， 也傍桑阴学种瓜”为我们展现了一幅儿童农事图。
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19、诗言志。歌咏情。一首首流传的经典诗歌，触动着我们的心扉：读王昌龄的“黄沙百战穿金甲。”。我感受到了戍边将士以身许国的壮志豪情；读杜甫的“却看要子愁何在，”，我体会到了诗人劫后余生的畅快：读雷震的“牧童归去横牛背，”，我感受到了牧童的悠闲与快乐；读孟郊的“ ， ”，我体会到了孩子对慈母发自肺腑的爱。
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20、选择下面任意一种情景，通过动作、语言、神态描写表现人物内心。
得知班长即将转学的消息 焦急地等待