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1、课外阅读。
家乡的桥
①我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
②小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
③家乡的桥多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
④家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我， A 是人们根据它们不同的形状叫出来的；而 B ， 就跟民间传说有关系了；至于 C ， 是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
⑤家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，____……
⑥长相忆，最忆家乡的桥。
(1)、抓住关键语句能够加快阅读速度，及时捕捉有用信息。快速默读短文第②~⑤段应抓住哪些关键句子?先找出这几段的关键句子，再概括句子的主要意思写入括号内。第②段
第③段
第④段
第⑤段
(2)、结合第④段语境给A、B、C三处选出恰当的答案。(填序号)①如意桥 ②震龙桥与娘娘桥 ③元宝桥与骆驼桥
A B C
(3)、认真阅读第⑤段，联系语境，用具体的情景表现出“悠然自得”的意思，把空缺部分补充完整，并写在下面的横线上。(4)、 “长相忆，最忆家乡的桥”这句话蕴含了作者怎样的思想感情？(5)、桥也会让我们想到那些默默奉献的人。看到桥，你会想到谁?用几句话写下来。 -
2、课内阅读。
将相和(节选)
①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”门客们说：“当然是秦王！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会(衰弱削弱赵国的力量，秦国(必须必然)乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
(1)、画出选文中括号内恰当的词语。(2)、选文中对蔺相如的描写主要运用了____。A、心理描写 B、动作描写 C、语言描写(3)、 “将相和”的根本原因是____。A、蔺相如宽宏大量，不计较廉颇背后说他坏话。 B、廉颇勇于认错，负荆请罪。 C、蔺相如、廉颇都是为国家利益着想的人。(4)、画线的句子说明将相和与不和与国家安危的关系是：。(5)、从选文中，我们可以看出蔺相如是个的人，廉颇是个的人。 -
3、光明小学五年级(1)班最近出现了给同学取外号，课间疯跑打闹，乱扔纸屑，搞小团伙，撕毁图书角的书籍等不良现象，唐老师决定让同学们制定一份班级公约。请你根据班级情况拟写几条班级公约。(至少写出三条)
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4、根据所学内容填空。(1)、每当听到蝉在鸣唱时，我会用“居高声自远，”来歌颂生活中志向高远的人。(2)、然而白鹭却因为它的常见，而。那雪白的蓑毛， ， 那铁色的长喙，那青色的脚， ， 减之一分则嫌短， ， 黛之一忽则嫌黑。——(郭沫若《白鹭》)(3)、岁月不饶人，珍惜时间是永恒的话题。陶渊明有诗曰：“盛年不重来，。及时当勉励，。”名将岳飞发出这样的感叹：“莫等闲， ，。”
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5、按要求完成句子练习。(1)、全国优秀少先队员的先进事迹是我们学习的好榜样。(修改病句)(2)、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”(改为转述句)(3)、概括下面句子的主要意思。
放眼望去，站台上是一望无际的人和装备的海洋。一个士兵占不了多少地方，可他要摊开家当整理装备，就占地很多，以至于放眼四望，除了人为分隔的通道，看不到一个空闲角落。
(4)、根据要求用“实在”的不同意思造句。①诚实，不虚假：
②的确：
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6、下列哪位同学速读的方式有误?____A、文文：“俯冲”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没管它，继续往下读了。 B、乐乐：我在读《将相和》时，一个字一个字地读，所以内容我掌握得很好。 C、元元；了解了课文表达上的特点，我读课文读得更快。 D、明明：在读《冀中的地道战》这篇课文时，我是带着问题读的文章，因此读得非常快。
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7、下列句子中介绍事物的方法不同于其他三项的是____。A、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C、火箭的最大速度能达到4万千米每小时。 D、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
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8、下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是____。A、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 B、进入太空之后，只要关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 C、花生虽然不好看，可是很有用。 D、只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住。
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9、下列加点字读音完全正确的一项是____。A、侮辱(rǔ) 强逼(qiǎng) 抵御(xiè) B、擅长(shàn) 平衡(hén) 间隔(jiàn) C、堡垒(lěi) 任丘(rèn) 搁浅(gē) D、鸵鸟(tuó) 输赢(yíng) 冠军(guàn)
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10、请用合适的词语替换句子中画横线的部分。(1)、他居然在一天之内完成了这项看似不可能完成的任务，这真难以使人相信啊。(2)、今晚月色明亮、微风清凉，大体很好，但还有不足的是好朋友不能与我共赏。(3)、他上课认真听讲，课后及时复习，所以他的成绩优异从道理上说是应当的。
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11、照样子，写汉字组成词语。
兼 (嫌)弃 (谦)虚
方：碍 问 巨：规 绝
： 略 泡 佥：起 查 -
12、读句子，根据拼音写字词。(1)、热心肠的妈妈fēn fù我给邻居 pó po送一些她刚刚做好的抹chá味的 gāo bǐng。(2)、 xùn期将至，为了不让这块洼地受灾，军官zhào集人们商 yì防洪的事。为了做好xié调工作，军官还专门来到了地方政府，双方的配合非常适yí当前的状况。
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13、阅读材料，完成练习。
【材料一】
飞船名称
发射时间
任务概况
神舟七号
2008.9.25
实现中国航天员首次出舱活动
神舟十号
2013.6.11
中国开启首次应用性太空飞行
神舟十二号 2021.6.17
中国航天员首次进驻中国空间站
神舟十九号
2024.10.30
首次在空间站成功实现甘薯从种植到收获的全生命周期在轨培养
神舟二十一号
2025.10.31
首次实现3.5小时快速交会对接
【材料二】北京时间2025年11月25 日12时11分，搭载神舟二十二号飞船的长征二号 F遥二十二运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十二号飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。这是中国载人航天工程首次应急发射任务，凸显了我国太空应急响应能力的重大突破。
神舟二十二号任务是我国载人航天工程应对空间站应急保障的关键实践。除承担空间站应急返回保障外，飞船以无人状态满载货物上行，包括航天员生活物资、空间站备品备件及舷窗维修装置，并验证了改进型仪表系统、自主交会对接等新技术，提升了空间站运营的可靠性和任务灵活性。
(1)、实现中国航天员首次出舱活动的是“神舟号”，首次实现3.5小时对接的是“神舟号”。(2)、神舟二十二号飞船主要执行什么任务？这个任务的意义是什么？(3)、下列关于材料的表述，不恰当的一项是( )A、中国航天员首次进驻中国空间站是神舟十二号。 B、神舟二十二号是中国第22次载人航天飞行任务。 C、从材料可以看出，我国航天事业实现跨越式发展。(4)、阅读下面材料，结合短文写一写你的感受。这次应急发射任务启动之初，无须动员，只要一个“赶紧回来，有大活”的电话，人员很快收拢到位。一线岗位人员大力发扬“铆在发射场、钉在塔架上、守在火箭旁”的铆钉精神；位于北京、上海等全国各地的后方队伍也全时在线，一个电话随时奔赴工作岗位。
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14、阅读说明文，完成练习。
能上天下海的大飞机
想要一艘既能天上飞又能水上游的飞行器，听起来是不是有些异想天开?不一定，我国新一代水陆两栖大飞机——AG600“鲲龙”就是这样的高科技产品。
大飞机浑身都是黑科技。所谓水陆两栖飞机，指的是既能在陆地起降，又能在水面起降的飞机。为了实现水陆两栖的功能，飞机的结构上要做很多特别的设计。远远看去，“鲲龙”就像一艘小游艇。它的上半身是飞机，下半身是流线型结构的“V”形船体，后面还有个平直机翼，机体最后的垂尾和高高耸立的水平尾翼，能有效保证航行和飞行中的安全与稳定。
大飞机本领多！在海上救援方面，比起只能被动接收信号的救援船，“鲲龙”不仅可以主动搜寻，还可以在确定目标后立刻靠近救援。“鲲龙”还有一大优势，那就是救援时最多可以一次救护50名遇险人员。此外，“鲲龙”的续航能力也很厉害，4小时就能从三亚到达南海最南端的曾母暗沙，还能在空中盘旋数小时。
在森林灭火方面，“鲲龙”最低稳定飞行高度为50米，可在距离树梢30到50米的地方悬停投水。它的最大载水量为1.2万千克，一次汲水时间不超过20秒。既可单次投水，也可分批次投水，并可为被困人员和其他灭火人员开辟进出火场的安全通道。
有了“鲲龙”的保驾护航，我国开展各种海洋活动会更有安全保障。让我们一起期待“鲲龙”在更多领域发挥更大的作用吧！
(1)、联系上下文，第1 自然段“异想天开”的意思是。(2)、文章从哪几方面介绍了“鲲龙”?请将导图填写完整。
(3)、“鲲龙”进行森林灭火的优势不包括( )A、汲水时间短暂 B、只可单次投水 C、悬停高度较低 D、开辟安全通道(4)、你从第3 自然段加点词语中体会到了什么?(5)、大胆想象，你觉得“鲲龙”还可能在哪些领域发挥更大的作用呢?请举两个例子。 -
15、阅读寓言故事，回答问题。
①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里的风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。
②有一天，黑马听说白马常常去那个草原，便找到白马，(1)____地问道：“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢?”白马没有直接回答，而是反问黑马：“那你在出发前想些什么呢?”
③“唉，那想的可就多了！”黑马(2)____地说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。”
④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇
到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！”
⑤有山就有路，有河就能渡。黑马听了，不禁恍然大悟：“哎呀，____。
(1)、联系上文，我知道“有山就有路，有河就能渡”的意思是。(2)、丁丁准备把这个故事讲给同学听，为了让自己的讲述更吸引人，请你帮丁丁在(1)(2)处选择合适的表情，填在文中的横线上。(填字母)A.神秘
B.疑惑C.若有所思
D.唉声叹气(3)、根据文章内容，完成下面的表格。角色
出发前
结果
原因
次次都没能够出发
次次都能够到达
(4)、根据表格内容，请将第⑤自然段黑马的话补充完整。(5)、你有没有过类似的经历呢?请联系实际生活，写一写。 -
16、阅读小古文，回答问题。
记幼年事
余幼时，喜食龙潭熟芋①。每向吾母取制钱②一、二文市③食之。孩提之事，不复记忆，惟此牵衣索食之情景，虽今白头，犹④历历如在目前也。
【注释】①龙潭熟芋：龙潭出产的熟的芋头。②制钱：清代称本朝官炉所铸的最普通的铜钱为制钱。③市：购买。④犹：仍，还。
(1)、“食”的意思有：①吃；②吃的东西。给下列句中的“食”字选择正确的解释。(填序号)喜食龙潭熟芋
每向吾母取制钱一、二文市食之
惟此牵衣索食之情景
(2)、文中作者回忆了小时候 ， 常常向母亲的事情，表达了作者之情。(3)、下列对文中画“横线”部分理解正确的一项是( )A、联系上文可知，句中的“情景”指作者小时候牵着父亲的衣服要东西吃的场景。 B、我们可以通过成语“历历在目”来理解“犹历历如在目前也”的意思。 C、这句话意思是作者已经年老，小时候“牵衣索食”的情景已经记不清了。(4)、你的成长过程中有什么记忆深刻的事情吗?快来写一写吧！ -
17、读古诗，完成练习。
泾 溪①
[唐]杜荀鹤
泾溪石险人兢慎② ， 终岁不闻倾覆③人。
却是平流④无石处，时时闻说有沉沦。
【注释】①泾(jǐng)溪：在今安徽泾县。②兢慎：因害怕而小心警惕。③倾覆：翻船沉没。④平流：平稳的水中。
(1)、“终岁不闻倾覆人”中“闻”的意思是( )A、闻名 B、传播 C、听说 D、名声(2)、用自己的话说说诗歌后两句的意思。(3)、 文写了泾溪两处地方：处和处，人们对此态度不同因而结果也不同。这告诉我们：。 -
18、阅读下面的记叙文，完成练习。
走路的秘密
①吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。
②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
③玲玲说：“我觉得蚂蚁是先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。”
④小林说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”
⑤大伙儿议论纷纷，谁也(劝服 说服)不了谁。
⑥第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢?不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红颜料，捉起蚂蚁蘸上颜料，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么更好的法子。
⑦“看，脚印！”不知是谁(惊喜 惊讶)地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
⑧这，就是蚂蚁走路的奥秘。
(1)、文中括号里不恰当的词语是(2)、根据意思从文中找出相应的词语写在横线上。各种意见的言论多而杂乱。
(3)、读第⑥自然段，先找出说明“我们”观察得非常认真的句子， ， “我们”已经观察了很长时间的句子。(4)、对于蚂蚁怎样走路的问题，如果玲玲的说法正确，“我们”观察到的脚印应该是图；如果小林的说法正确，“我们”观察到的脚印应该是图；最终，“我们”实际观察到的脚印是图。
(5)、“我”和同学是怎样发现蚂蚁走路的秘密的?请将下面的导图补充完整。
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19、阅读下面的散文，回答问题。
艾 草 香
①乡村的沟沟渠(qú)渠里，种满了艾草。它们在那里熙(xī)熙攘(rǎng)攘，枕着风，傍着水，枝繁叶茂。一到端午，家家户户门窗上都插上了艾草，满村荡漾着艾草香。
②它是草里的另类，从根到茎，从茎到叶，气味浓烈得汹涌澎湃，有种豁(huō)出去的决绝。羊却不爱吃，猪也不爱吃，大概都是嫌它气味的霸道。采艾的手，在清水里洗过好多遍了，那艾草的味道，还久久逗留在手上，不肯散去。
③福建有朋友说，他们家乡的人们爱食它。三月里，艾草正鲜嫩，拌上糯米粉，包入芝麻、白糖作馅，蒸熟，即成艾糍粑(cí bā)。咬上一口，香软甘甜，鲜美无比。这吃法让我惊异，有尝试的欲望。
④小区里，爱种花的陈爹在他的小花圃(pǔ)里，却种上了艾。六月的天空下，一丛粉红之中，它遗世独立的样子，让人一眼认出，这不是艾草么！
⑤“种这个做什么呢?又不漂亮。”有人好奇地问。
⑥陈爹眯着眼睛笑，弯腰伸手轻轻地拨弄一下那些艾草。他说：“它可以驱虫的。你看，它旁边的花长得多好，不怕虫叮。”“哦！”围观的人一声惊呼，恍然大悟，原来，它做了护花使者。
⑦陈爹种的艾草，现在正插在我家的门上。他爬了很高的楼梯，一家一家分送，他说：“要过端午节了，弄棵艾给你们插插。”
⑧我不时地望望，闻闻，心里有种欢喜。离开了乡村，艾草的气息不再那么浓烈，然而过节的气氛，却一点没削减，因了这一棵温暖的艾草。
(作者：丁立梅，有删改)
(1)、联系上下文，第⑥自然段“护花使者”的意思是。(2)、读第②~⑥自然段，借助关键语句填一填，了解艾草的特点和用途。
(3)、第②自然段是围绕哪句话写的?用“ ”在文中画出来。围绕这句话，作者先写了；又写了。(4)、结合短文内容，写写对文中画线句子的理解。 -
20、课内阅读
肥皂泡(节选)
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)、理解文中加点词。第一个“轻轻”写出了孩子们吹肥皂泡时的；第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起时的样子。作者连用四个“那么”，充分表达了“我们”对肥皂泡的之情。(2)、作者目送着肥皂泡的离去，心里充满了快乐、骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )A、肥皂泡会像自己的理想一样，越飞越高，越来越远。 B、这美丽的肥皂泡是自己吹起来的，能飞到那么多地方。 C、肥皂泡寄托着自己美好的希望。(3)、用波浪线画出写作者想象的句子。展开想象，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?