-
1、语文实践。(1)、畅畅准备了几幅关于“长征”的对联，请你将其补充完整。
上联：光耀史册 下联：越五岭攀乌蒙志壮千山
上联：红军 下联：翻雪山战士越过万难
(2)、假如现在有一个时空机，可以将你写的信带给长征时期的红军战士，你想对他们说什么? (提示：可从“红军战士身上有着怎样的长征精神”和“你在日常生活中如何践行长征精神”两个方面来表述。) -
2、现代文阅读理解。
挥手之间
方 纪
①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。 立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起一阵雷鸣般的掌声。
②毛主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪，眼泪不由得涌了出来。如今，毛主席穿上做客的衣服，要离我们远去了，他不顾个人安危，为国家为民族，亲自去重庆谈判。
③霎时间，人们心里像海上波涛般起伏汹涌。 千百双眼睛，热切地投向毛主席身边。毛主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人他都看到了。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。
④站在前面的中央的同志们迎上前去。毛主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。毛主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。 然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。
⑤机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着毛主席高大的身形移动，望着毛主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
⑥这一会儿的时间好长啊！ 人们屏住了呼吸，一动不动地望着毛主席的一举手、一投足，直到他停住脚步，回转身来，又向着送行的人群。
⑦人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。毛主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面、从远处，伸向毛主席。
⑧毛主席也举起手，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。 一点一点地，一点一点地，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
⑨飞机的发动机响了，螺旋桨转动起来。随着这声音，人们的心猛烈地跳动，人们的眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机，任凭螺旋桨卷起了盖地的尘沙，遮住了人们的眼睛。这架飞机该有多大的重量啊！ 它载负着解放区人民的心，载负着全中国人民的希望，载负着我们国家的命运！
⑩飞机转了弯，奔上跑道，升到空中，然后向南飞去。人们还是仰着头，目光越过宝塔山上的塔顶，望着南方的天空，久久不肯离去。
(1)、结合短文内容，用简洁的语句概括毛主席登机前的几个场面，完成思维导图。来到机场→→准备登机→→
(2)、第⑦⑧自然段运用的方法描写了群众与毛主席互相挥别的场面，请用横线画出“面”的描写 ， 用波浪线画出“点”的描写。这样写的好处是。(3)、短文多处描写了前来送别毛主席的人民群众，请用横线画出一句，并从修辞手法的角度分析这句话的表达效果。(4)、下列对短文内容的理解不正确的一项是( )。A、第②自然段描写了毛主席的着装，更加突出了人们对即将去重庆谈判的毛主席的无限担忧。 B、第⑤自然段中两个“一步一步”运用了反复的修辞手法，写出了人民群众深情凝视毛主席走向飞机的场景。 C、第⑧自然段抓住毛主席的动作，写出了毛主席年事已高，挥手十分不易。 D、第⑨自然段中三个“载负”运用排比的修辞手法，写出了毛主席此次谈判的重要性。(5)、1945年8月，抗日战争刚结束，国民党政府迫于国内外反对内战，一致和平的舆论压力，三次电邀毛主席去重庆和谈国事。为了避免内战，争取和平，毛主席选择以身犯险，前往重庆进行和平谈判。面对毛主席这样的选择，再结合短文内容，你想对毛主席说些什么? 请用几句话简要概述。 -
3、阅读毛主席长征时期的另一首诗词，完成练习。
忆秦娥·娄山关
西风烈① ， 长空②雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎③ ， 喇叭声咽④。雄关漫道⑤真如铁，而今迈步⑥从头越⑦。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】 ①烈：猛烈，强劲。②长空：辽阔的天空。③碎：细碎。④咽(yè)：声音因阻塞而低沉。⑤漫道：莫道，不要说。⑥迈步：跨步。⑦从头越：重新跨越。
(1)、 这首词的上阕写了风声、、、等四种声音，营造出一种的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：。(2)、 反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士精神。(3)、“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如；夕阳鲜红，艳若。我也能运用这样的方法描写景物，比如残月如、绿草如等。(4)、诵读全词，我感受到这首词的感情基调是( )。A、喜悦 B、豪迈 C、悲凉 D、哀怨 -
4、请你补全诗歌，并完成练习。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，____。
____，三军过后尽开颜。
(1)、照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事，完成思维导图。
(2)、以下是“数字与长征”的资料，请结合资料完成练习。长征过程中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，共击溃国民党军数百个团，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 由资料可知，诗中写的五件事是长征中的五个“点”，“ ， ”(填诗句)描述的才是整个“面”。这种“”写法的运用充分体现了红军的精神，奠定了本诗的朗读基调——昂扬向上，气势磅礴。
(3)、《七律·长征》用词匠心独运，请根据提示，品读诗歌。首联：“远征难”要用(慢 快)节奏，读出长征中困难重重的意味；“不怕”要读得(响亮 低沉)，读出红军藐视困难的态度。
颔联：写环境，写感受，要读好来体现红军乐观豪迈的形象。
A.“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”
B.“腾细浪”“走泥丸”颈联：“暖”和“寒”形成了鲜明的对比，分别让我们体会到了的喜悦和的惊心动魄，要读出情感变化。
尾联：要加快语速，语调激昂，表现红军因最后胜利即将到来而的心情。(4)、“金沙水拍云崖暖”中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你认为这样修改有什么好处？ -
5、按课文内容填空。(1)、《七律·长征》这首诗的作者是 ， 这首诗写于时期。(2)、《七律·长征》这首诗对举世闻名的作了
和。其中“ ， ”表现了红军无所畏惧的英雄气概，“ ， ”表现了红军取得长征胜利后的喜悦心情。
(3)、七律诗每首行，每行个字，每两行为一联，共联，分首联、颔联、颈联、尾联。(4)、涵涵要参加学校足球队的选拔考试，但是他得知参加选拔的同学有很多，而且有一些同学还经过了专业的训练。典典有些担心，怕自己选不上。作为他最好的朋友，你准备用《七律·长征》中的“ ， ”这两句诗来鼓励他。 -
6、按要求完成句子练习。(1)、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(照样子，仿写对偶句)(2)、用自己的话写出“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思。(3)、《七律·长征》的作者是毛泽东写的。(修改病句）
-
7、下面句子中标点符号使用有误的一项是( )。A、红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。 B、广场上镌刻了经典革命诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。 C、“革命岁月”的艰难历程中，记录着革命先辈们奋斗的足迹，每一段都是披荆斩棘的光辉征程。 D、我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。
-
8、下列加点词语解释不正确的一项是( )。A、乌蒙磅礴走泥丸((气势)盛大。这里指山势高大、险峻) B、五岭逶迤腾细浪(弯弯曲曲延续不绝) C、金沙水拍云崖暖(高耸入云的山崖) D、三军过后尽开颜(指海军、陆军、空军)
-
9、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )。A、万水千山/只等闲 B、五岭/逶迤/腾/细浪 C、大渡桥/横铁索寒 D、更喜/岷山/千里雪
-
10、查字典填空。(1)、“丸”字用音序查字法应先查大写字母 ， 再查音节；用部首查字法先查部，再查画。它在字典中的解释：①球形的东西；②丸药，制成丸的药；③量词。在“泥丸”中应选第种解释。(2)、“征”按音序查字法先查音序 ， 再查音节。
-
11、阅读语段，完成练习。
中央红军扎竹排，爬tiě suǒ( )，翻雪山，穿过悬yá( )绝壁，涉过湍急江河，行程总计约二万五千里。回看[ ]的重重难关，回首[ ]的艰难岁月，我们发现：共产党人就是这样，深刻把握历史规lǜ( )，创造了三军“尽开颜”的历史奇迹。
(1)、根据拼音，补全语段。(2)、辨析“度过”和“渡过”，将它们填在上文的[ ]内。(3)、下面哪一项中的加点字与“尽开颜”的“尽”意思相同? ( )A、白日依山尽 ， 黄河入海流。 B、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C、野火烧不尽 ， 春风吹又生。 D、不论平地与山尖，无限风光尽被占。 -
12、小练笔。
2025年狼牙山景区管委会举行了“狼牙山五勇士壮举84周年”暨“9·30烈士纪念日”纪念活动，重温五位勇士的精神，继承和发扬伟大的抗战精神，传承红色基因，赓续红色血脉。今天，你来到了五位勇士的纪念碑前，想到他们的英雄事迹，一定感慨万千。请将你想说的话写下来。
-
13、“狼牙山五壮士”中的“壮士”指豪壮而勇敢的人。请你照样子写出具有以下意义的称号。
例：为国家和人民的利益而牺牲的人——烈士(1)、出谋献计的人——(2)、隐居起来不问世事的人——(3)、勇于维护正义的人——(4)、有胆量有力气的人—— -
14、课外阅读。
歪头崮八十五勇士（节选）
①1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区推行“蚕食”计划。为掩护大部队和群众转移，战斗力较强的二连奉命断后，他们同敌人几经周旋，撤到了歪头崮。山下的日军依靠3000人的绝对优势，布置了两道包围圈，十几门山炮一字排开，炮口对准了歪头崮。
②敌人的第一次进攻开始了，炮弹接连落在二连阵地上，因为山顶都是石头，缺少掩体，二连出现了较大的伤亡。炮火一停，躲藏在半山腰的日军开始进攻。二连的机关枪、步枪一齐开火，艰难地打退了敌人的第一次进攻。
③过了不久，日军竟然开始用大炮发射毒气弹。营长王子固马上命令战士们做好简易防护措施，但仍有一些人中了毒，痛苦地蜷身在地，甚至陷入昏迷。日军趁机开始了第二轮进攻。防守的战士们靠着机枪、手榴弹再一次将敌人打退。
④日军报复性的炮击又开始了，敌人还从沂水县调动了两架飞机参战，炸弹、燃烧弹接连不断地投向歪头崮山顶。日军的炮击、轰炸持续了两个多小时，二连伤亡惨重。副营长徐福在轰炸中牺牲，全连只剩下不到30个战士，而且大都负了伤。王子固决定组织突围，三排排长孙现明主动要求带领全排仅存的10名战士留下掩护。
⑤敌军开始了第三次冲锋，当敌人冲到几十米内时，三排战士扔出手榴弹，放倒了十几个敌人。两挺捷克式轻机枪弹无虚发，北坡上又多了几十具敌人的尸体。日军再一次后撤。王子固抓住这一时机，组织突击队发起反冲击，追着敌人往山下冲。日军的几挺机枪疯狂地实施拦截射击，王子固等大部分同志都牺牲了。
⑥山上所剩不多的战士都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着。已经不能战斗的伤员们，把为数不多的弹药交给了能战斗的战友。没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着最后拼杀时刻的到来。
⑦中午，日军发起最后的进攻。一阵殊死拼杀后，二连只剩下孙现明、李兴诗、亓荣友等四个人，武器也只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。孙现明命令身后的李兴诗等三人跳崖突围，他则准备用这颗手榴弹与敌人同归于尽。“宁死不当俘虏!跳!”李兴诗站在悬崖边上，对两名战友说。他回身轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人， 率先跳了下去。接着，亓荣友同另一个战友也毫不犹豫地跳了下去……
(1)、读短文，概括故事情节。
(2)、文中画横线的句子是对李兴诗的、和描写，我从中感受到他 的高尚品质。(3)、第⑤自然段是如何运用点面结合的写法描写场面的?结合短文分析这一写法的好处。(4)、如今处在幸福生活中的你，想对文中的英雄们说些什么? -
15、阅读课文片段，完成练习。
狼牙山五壮士(节选)
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。(1)、选段描写的是五壮士的场面。(2)、照样子，根据语段内容，将导图补充完整。
(3)、这个片段对五壮士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第句话关注群体，第句话聚焦个体，这种描写方法叫。这样写的好处是。(4)、请你从③④⑤⑥句中选取一位人物，根据提示完成批注。
从对（人物）的描写中，我感受到了他的人物形象。(5)、选文对五位英雄的称呼是“五个战士”，课文后来称其为“五位壮士”，这种改变的原因是什么？ -
16、按课文内容填空。
《狼牙山五壮士》记叙了时期，八路军某部七连六班的位战士，为了掩护群众和连队转移， ， 英勇杀敌，最后把敌人引上顶峰 ， 英勇的故事。全文记叙的顺序是：接受任务→→→→。 其中，、、部分是详写，其余部分为略写。赞扬了、、、、五位壮士崇高的精神和的民族气节。
-
17、按要求写句子。(1)、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(照样子把句子补充完整)
风筝像一样，带着 ， 带着 ， 向蓝天飞去。
(2)、下面描写的是大课间活动的场面，请你运用点面结合的写作方法补写句子。[面]“丁零零———”下课了，同学们。大课间活动开始啦！随着音乐声响起，同学们迅速站好队，准备做武术操。
[点]看，领操的李明同学；做事认真的张宁同学；就连调皮鬼王亮都……大家简直和少林寺的武术大师没有什么两样！
(3)、从狼牙山五壮士痛击敌人，英勇跳崖的事迹中，深切地感受到了中华民族英勇顽强的精神。(用修改符号修改病句) -
18、写出下面句子所使用的描写方法。(1)、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。(2)、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。(3)、马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”
-
19、把下面的词语补充完整，再完成练习。(1)、补充成语。
高临下 全神注 悬绝壁
粉身碎 昂挺 斩截(2)、“我们全副精神高度集中地看着这座雕像，思绪仿佛随着雕像回到了那段燃烧革命之火的岁月”中画波浪线的部分可以用上面的词语来代替。(3)、读画横线的词语，小新想到下面的画面，最不恰当的一项是( )。A、马宝玉决定把敌人引上绝路。 B、五壮士举起石头砸向敌人。 C、敌人紧追五壮士不放。 D、五壮士掩护部队主力转移后跳崖。(4)、看到“粉身碎( )”这个词语，我想到了诗句： ， 。 -
20、阅读语段，完成练习。
五位战士以yí guàn( )的沉着，一边镇定地将rì kòu( )引上绝路，一边绷紧精神向敌人射击， lūn( )圆手臂，把shǒu liú dàn( )嗖地砸向敌人。敌人或坠落山涧，或死在崎岖的山路上。最后战士们 yì lì( )在qí pán( )陀峰顶，跳下xuán yá( )，英勇就义。
(1)、根据拼音补全解说词。(2)、下列加点字的读音不相同的是哪一项? ( )A、沉着→着陆 B、山涧→间隔 C、崎岖→奇怪 D、绷紧精神→绷着脸(3)、下列词语中的“绝”与“引上绝路”的“绝”意思相同的是哪一项?( )A、绝大多数 B、连绵不绝 C、绝地求生 D、书画双绝