-
1、按要求写字词。看图写字。
-
2、按要求分一分。
mǎ yǐ
hú dié
lóng xiā
jīn yú
qīng tíng
hǎi tún
wú gōng
xiǎo niǎo
bì hǔ
lǎo yīng
(1)、水里游的：(2)、地上爬的：(3)、天上飞的： -
3、拼一拼、写一写。
j-üé→
x--→xuān
n-üè→
g--→guān
-→qún
-→chuí
-
4、拼一拼、选一选。（填序号）
①只（zhī）
②头（tóu）
③朵（duǒ）
④座（zuò）
⑤阵（zhèn）
⑥条 （tiáo）
一花
一风
一鱼
一鸡
一牛
一桥
-
5、看图，选一选，填一填，并加上声调。
（ie ei）
（c ch）
（en eng）b zi
ǐ zi
diàn d
（b d）
（iu ui）
（q p）xiǎo āo
huáng n
íng guǒ
-
6、按要求分类。
ei
ie
wu
zhua
yue
ri
ou
huo
xia
复韵母：
三拼音节：
整体认读音节：
-
7、读儿歌，完成 练习。
棉花白，谷子黄，
笑红脸蛋儿是高梁。
冬瓜矮，南瓜胖，
丝瓜上架细又长。
(1)、找出儿歌中的整体认读音节写在下面的四线格里。
(2)、根据儿歌的内容连一连。棉花
谷子
高粱
冬瓜
南瓜
丝瓜
矮
白
黄
胖
细又长
笑红脸蛋儿 -
8、先把古诗《悯农》（其二）补充完整，再完成练习。
悯农（其二）
锄禾
当 ， 汗滴禾土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(1)、把古诗《悯农》（其二）补充完整(2)、读了古诗，判断下面小朋友谁做的对?
-
9、根据所 学 的 知识 做题。(1)、
一模
样头六臂独一无
(2)、天地分
月照今古。 (3)、春花还在，人来鸟不惊。 -
10、 看图，写一写。
(1)、上面的图片中有哪些动物?照样子写两个。例：dà xiàng
(2)、小动物们分别在干什么?用拼音补全句子。①dà xiàng zài
。②
zài 。 -
11、吃饭的时 候，我们会用到什么?。
cān zhuō
yǔ sǎn
kuài zi
diàn nǎo
pán zi
tāng sháo
tāng wǎn
yǐ zi
wàng yuǎn jìng
-
12、想一 想，填一填。(1)、“王”字的笔顺是 ， 共画。(2)、“口”字的笔顺是 ， 第二笔是“”。(3)、根据笔顺规则写汉字。
先横后竖：
先撤后捺：
-
13、选一 选，填一填。（填序 号）(1)、
①棵
②朵
③只
六鸟
—树…
三花
(2)、
①昨天
②今天
③明天
是8月8日， 是8月7日，是8月9日。
-
14、连一连。(1)、
色 个 这
西 积 弟
读 足 数
他 妈 鸭
a
e
i
u
星期
句子
白菜
草原
jù zi
xīng qī
cǎo yuán
bái cài
(2)、
鸟
yǎn
月
yuán
羊
chuán
水
chuáng
-
15、拼一拼，写一写。
shǒu jī
tián yě
jiǔ yuè
xià wǔ
qù nián
机野月年 -
16、合一合，分一分。
m—l→
l—áo→
k—u—ò→
j—ü→
chē→—
niǎo→————
què→一
huáng→一一
-
17、比一比，填一填，补全音节词。
b—d
làǐ
ú shūf—t
ù zi
ǔ ziz—zh
zhī ū
ú qiúié—éi
x zi
w jīnuǐ—iù
l shù
sh bēi -
18、按声母表的顺序连一连，并填空。
连线：
连成的图案是： -
19、题目：童年的回忆
童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践活动，一个充满仪式感的典礼，一场铆足劲儿的比赛……选择你童年中的一次难忘经历，写一篇作文，表达真情实感，题目自拟，不少于450字。
-
20、课外阅读
蚂蚁的启示
雨停了，我蹲在阳台观察被雨水冲刷的花坛。突然，一只移动的虫茧吸引了我的注意——这是蚂蚁大军此前搬运的“粮食”。本以为它们已在大雨中溃散，却见几只蚂蚁正驮着虫茧缓缓挪动，不远处又钻出更多同伴前来支援。这支残存的队伍让我想起：上次期中考试失利，我曾一蹶不振，作业敷衍了事，而蚂蚁面对暴雨却展现出惊人的毅力。
蚂蚁不仅坚韧，更以团结著称。我曾目睹它们搬运比自身大百倍的毛毛虫：数十只蚂蚁围住猎物，有的咬住上方，有的拖拽下方，步伐整齐如训练有素的士兵。当人类试图用洪水阻挠时，它们迅速抱团逃生；当食物远超个体能力时，它们通过触角传递信息，召集同伴分工协作。科学家发现，蚂蚁能承载比自身重60倍的物体，这源于它们“不逞强、共分担”的生存智慧。
更令人惊叹的是它们的预判能力。蚂蚁会根据湿度、气压变化提前搬家，甚至能感知地震前兆。这让我联想到人类社会：若能像蚂蚁一样未雨绸缪、团结互助，许多灾难或许可以避免。
(1)、蚂蚁能承载比自身重倍的物体，这源于它们“、共分担”的生存智慧。(2)、文中画横线部分句子是句，将蚂蚁搬运毛毛虫的步伐比作。(3)、蚂蚁面对暴雨时的表现，让作者联想到自己（ ）。A、考试失利后重振旗鼓 B、雨中观察蚂蚁的专注 C、讨厌雨天的情绪(4)、下列不属于蚂蚁生存智慧的是（ ）。A、根据湿度变化搬家 B、独自搬运超大食物 C、触角传递信息召集同伴(5)、蚂蚁给作者的启示：蚂蚁不仅 ， 而且很 ， 具有很强的能力。(6)、短文通过哪些事例体现蚂蚁的“团结”？
月照今古。 