• 1、____

    每年五月的第二个星期天,是妈妈们的节日。小姑娘手里攥(zuàn)着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是,一进到五月,红石竹花的价格就飞涨起来。

    等到了妈妈的节日这天,价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。

    摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜,可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了,为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久,最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。

    刚毅而又慈祥的白石竹花,什么颜色都能吸收,它像妈妈一样,似乎什么事情都能自己承担下来,甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水,就连孩子隐藏着的白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后,白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。

    (1)、认真阅读文章,从文中找出下面词语的定义词。

    刚强——    承受——

    苦恼——    慈爱——

    (2)、每年五月的第二个星期天是什么节日?
    (3)、小姑娘为什么买白石竹花呢?
    (4)、短文中说白石竹花“像妈妈一样”,它与妈妈有哪些相似之处呢?请联系自己的妈妈说一说。
    (5)、请你给文章加上合适的题目,写在文前的横线。
  • 2、我会阅读下面的短文,并按要求完成练习。

    陶罐和铁罐(节选)

    “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

    “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

    “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的帅气。

    “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说”

    “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么能和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

    (1)、从陶罐和铁罐的对话中可以体会到陶罐的性格是 , 铁罐的性格是
    (2)、阅读选文可知,铁罐看不起陶罐的原因是
    (3)、选段在描写陶罐和铁罐时,运用了的描写方法。
    (4)、读完选文,陶罐和铁罐你更喜欢哪一个?为什么?
  • 3、我愿将好书分享。

    同学们,读书是一种快乐,分享更是一种幸福!在你的读书小屋里,一定有许多特别棒的书籍吧!那就请你把你读过的书籍分享一本给你的同学或朋友吧。

    (1)、你想分享的书目是《》:作者是
    (2)、你分享的理由是
  • 4、我会根据所学知识填空。
    (1)、想象诗中画:读“迟日江山丽,。”我们仿佛看到明媚的春光;读“日出江花红胜火,。”我们似乎看到了江南的美丽春景。
    (2)、课本内容丰富多彩,通过课本,我领略了赵州桥的;知道了蜜蜂能辨认方向,靠的不是超常的记忆力,而是
    (3)、中华文化博大精深,文房四宝是传承中华文化的重要工具:雅人四好是中华传统艺术的表现形式:中医四诊展现了中医诊断疾病的方法。
  • 5、我能按要求完成句子练习。
    (1)、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(换种说法,使句意不变)
    (2)、小明学习成绩优秀。小明品德高尚。(用关联词合并成一句话)
    (3)、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(缩句)
    (4)、妈妈说:“我今天加班,你自己做饭吃。”(改成转述句)
  • 6、我能写出下面句子的修辞方法。
    (1)、午时花在中午十二点就悄悄地露出了笑脸。
    (2)、童年像冬天的雪,洁白无瑕,一望无际。
    (3)、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
    (4)、寒风吹到脸上像刀刮般疼痛。
  • 7、晨晨想制作“传统节日诗集”,下面不应该收录进去的是(    )
    A、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 B、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 C、梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 D、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
  • 8、回忆所学内容,下列说法有误的一项是(    )
    A、阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细体会。 B、读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。 C、联系生活中的人和事,可以帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。 D、所有关键语句都能直接概括一段话的大意。
  • 9、下面句子中加点字意思解释有误的一项是(    )。
    A、飞燕子。(指泥土变湿软) B、小溪泛尽山行。 (再,又) C、其耒而守株。 (解释) D、千门万户瞳瞳日。 (形容太阳出来后天色渐亮的样子)
  • 10、把词语依次填入下列句子中,恰当的一项是(    )

    我们牵着小狗走在回家的路上,小狗鼻子可____了,老远就闻到了食物的香味,朝着家的方向跑去,妹妹唱着____的歌,歌声在空中____。

    A、灵巧 轻快 飘荡 B、灵巧 轻巧 荡漾 C、灵敏 轻快 飘荡 D、灵敏 轻快 荡漾
  • 11、下列加点字的注音全都正确的一项是(    )
    A、止(jìn)  俐(lín)  胀(zhàng)  啡(jiā) B、步(sàn)  工(jiàng)  风(mào)  品(fèi) C、(lěi)  骂(ái)  海(zhú)  喜欢(huan) D、有(xián)  荡(yàng)  前(zhuǎ)  娇(sǎ)
  • 12、我会拼,还能结合语境写词语。

    微风吹拂大地,冰雪融化,xī shuǐ潺潺流动,迎春花展开了金黄色的huā bàn , 蜜蜂和蝴蝶fǎng fù 听到了春姑娘的召唤,jù jí在花丛中翩翩起舞。

  • 13、我是小小书法家。(认真抄写诗句)

    蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

  • 14、习作。

    在生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子给你留下了深刻的印象呢?请你以“他(她)           了”为题目,完成一篇习作。

    要求:①先把题目补充完整再作文,选取1—2个能够充分体现人物特点的事例;②运用本学期学习的描写人物的方法(语言、动作、心理、外貌等)将事例写具体;③不少于400字,书写工整,正确使用标点符号;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、地名和校名;⑥不得摘抄本试卷材料。

  • 15、非连续性文本阅读

    同学们对我国大姓“王”姓很感兴趣。于是大家开展分工调研,小语同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法,了解“王”姓的前世今生;小文同学通过走访周边姓“王”的邻居朋友,了解本地“王”姓的信息;小黄同学做好资料分类、整理工作;小鹏同学得出研究结论:“王”姓历史悠久,代代名人层出不穷。请你帮忙补充完整研究报告。

    关于“王”姓的历史和现状的研究报告

    一、问题的提出

    同学们对我们大姓“王”姓很感兴趣。“王”姓是怎么来的?历史上姓王的名人有哪些?于是,我们分组对“王”姓的历史和现状作了研究。

    二、研究方法

    (1)

    (2)

    (3)查询互联网

    (4)询问相关专家、学者

    三、资料整理(略)

    四、研究结论

    ①王姓人口超1亿,稳居中国第一大姓宝座。

    ②王姓来源多样,主要源自姬姓。

    ③王姓历史上名人辈出,如大书法家王羲之、诗人等。

  • 16、课外阅读

    用生命点亮大山的希望

    A.她的脸枯黄干瘦,布满皱纹,头发稀疏,由于长期生病,身体瘦成了骨架,手指的关节上贴满了膏药这个人就是张桂梅,一位云南大山里的女教师。

    ②1996年,张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里,她发现许多大学生因家境贫寒相继辍学。因此,张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年,在各级党委政府的关心支持下,全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。

    ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多,校园一片沉寂,只有路灯笔直地伫立着,学生们都沉浸在梦乡。此时,张桂梅与已经来到教学楼,她慢慢挪着步子,从一楼到四楼,楼道里的一盏一盏相继被点亮。白天,张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视,监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有什么事情,她的小喇叭便派上了用场。B.只见她举起小喇叭,放在嘴边,无力地喊着:“快点儿,磨蹭什么,抓紧时间!”学生们的脚步更急了,劲头更足了。一天的学习结束了,伴随着浓浓的夜色,教室里已空无一人,学生们都回到宿舍休息了,校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息,她拿着一个手电筒,拖着疲惫的身子在校园里逐一检查,只有把校园都亲自检查一遍,她才能放心。

    ④除了日常的教学管理,张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来,张桂梅家访超过1600户,行程达到11万千米。

    ⑤2018年初,张桂梅倒下了,躺在病床上的她,脸上毫无血色,几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时,她却虚弱地说:“我情况不太好,能不能让民政部门把丧葬费提前给我?”我想看着这笔钱用在孩子们身上。“在场的领导,同事无不红了眼眶。”

    ⑥如今,张桂梅的身体愈发不堪重负,她先后确诊了多种疾病,她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高,她只能靠一把把止痛药强撑着。即便饱受病痛的折磨,张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病,把钱都留给需要帮助的学生。

    ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯,终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯,用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山,点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅,为我国的脱贫攻坚事业作出了伟大的贡献。

    (1)、短文写了张桂梅的哪五件事?请用简洁的语言概括出来。

    ——督促学生————预支丧葬费——不愿多花钱看病

    (2)、仿照例句,完成对B句的读书批注。

    例:读完了A句,我发现这句话运用了外貌描写,让我感受到张桂梅校长虽然饱受疾病折磨,却十分坚强。

    读完了B句,我发现这句话运用了描写,让我感受到

    (3)、请你判断下列对“以一灯传诸灯,终至万灯皆明”这句话的理解的正误,用“正确”“错误”表示。

    ①只有像张桂梅这样的人越来越多,我们的社会才会有更多的温暖和希望。

    ②张桂梅像一盏明灯照亮了贫困学生的求学之路,点亮了她们的人生理想。

    ③张桂梅知道个人能力有限,但是她坚信通过努力,无数女孩一定能走出大山。

    ④帮助一位女孩如同点亮一盏灯,张桂梅希望自己的事迹传递千家万户。

    (4)、读完文章,你想对张桂梅说些什么?
  • 17、课内阅读

    青山处处埋忠骨(节选)

    ①毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    ③第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

    ④青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    (1)、用简洁的语言概括选文的主要内容。
    (2)、读了选文中画横线的句子,你想象到了怎样的画面?
    (3)、中加点的“这种念头”是指——“”。毛主席“很快打消了这种念头”的原因是
    (4)、说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
  • 18、日积月累

    班级将在下周一开展诗词游戏“飞花令”活动。所谓“飞花令”,原本是古人行酒令时的一个文字游戏,选取某一个字为主题字,所说的诗句中必须带有这个字。请你根据所学知识,将下列语段填写完整。

    (1)、以“—”字为主题字。“遗民泪尽胡尘里,”表达对沦陷区人民的深切同情;“黄河远上白云间,”展现了边塞壮阔、荒凉的景色。
    (2)、以“水”字为主题字。“ , 山衔落日浸寒滴”勾勒出落日西沉的乡村美景; , 春光懒困倚微风”描绘了黄师塔周边春光明媚的景象。
    (3)、以“山”字为主题字。“ , 孤城遥望玉门关”展现了大漠戈壁的神奇与瑰丽;“ , 天气晚来秋”“人闲桂花落,”描写了宁静、清新的自然景色。
    (4)、那些节选自名著的课文,为我们打开了学习名著的窗口。学了《草船借箭》,我们佩服的诸葛亮;学了《景阳冈》,武松的让我们印象深刻;学了《猴王出世》,大家都喜欢上了(填作者)笔下神通广大的孙悟空。我还知道《西游记》中有“”“”“三打白骨精”这些脍炙人口的故事情节。
  • 19、句子练习。
    (1)、读下面的句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写。

    例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

    焦急地等人    久别重逢

    (2)、想一想下面的句子在表达上有什么特点,再照样子写一写。

    这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

    (3)、读名著不仅我们学到了知识,但是让我们拓宽了视野。(用修改符号修改病句,一处)
  • 20、依次填入下面括号中的词语,正确的一项是(    )

    恰逢盛会,街上往来的人非常多;有游乡卖药给人治病的(    ),有走街串巷叫卖的(    ),还有几位自称风雅文人的(    )。

    A、货郎 郎中 墨客 B、郎中 货郎 墨客 C、郎中 墨客 店家 D、货郎 店家 墨客
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