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1、阅读选文
西湖秋泛(其二)
刘大白厚墩墩的软玻璃里,
倒映着碧澄澄的一片晴空:
一叠叠的浮云,
一羽羽的飞鸟,
一弯弯的远山,
都在晴空倒映中。
湖岸的,
叶叶垂杨叶叶枫;
湖面的,
叶叶扁舟叶叶篷;
掩映着一叶叶的斜阳,
摇曳着一叶叶的西风。
(有删改)
(1)、“软玻璃”指 , 这样写的好处:。(2)、小本想把收集的诗歌编成小诗集,诗集分别有以下几个章节。你建议他把《西湖秋泛》(其二)这首诗歌编入哪个章节?为什么?A.《人生哲理》 B.《四季之歌》
C.《美好自然》 D.《风土人情》
我建议小本把这首诗歌编入(填字母),因为。
(3)、 有感情地朗读诗歌,想象诗歌第2小节描绘了怎样的画面,写一写。 -
2、阅读选文,完成任务
其实我是一条鱼
孙玉虎
①叶子一直以来有个梦想,它想在大海里游来游去,于是它时常梦见自己变成了一条鱼。
②有一天,叶子从树上落下来,一会儿落到屋顶上,一会儿落到路灯上,就是不愿意落到地上。后来,叶子落到一个男孩的头上,男孩把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子:“你是一条船吗?你可以带我去外婆家吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意做你的船。”
③于是,蚂蚁跳上叶子小船,顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。
④池塘里下着雨,一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子:“你是一把伞吗?帮帮我吧,我要去学校接我的孩子,但又怕雨淋湿我的裙子。”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意当你的伞。”
⑤于是,青蛙顶着叶子小伞,在荷叶上蹦蹦跳跳,来到了小河边的学校。
⑥学校里住着一只松鼠,它对叶子说:“真是一张漂亮的信纸啊!我想给住在湖边的兔子写封信,它生病了。你可以帮帮我吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意给你当信纸。”于是,叶子载着沉甸甸的祝福,漂啊,漂啊,一直漂到了湖边。
⑦兔子捡起叶子信纸,上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子:“我可以把你折成口琴吗?听到悦耳动听的琴声,松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意让你折成口琴。”
⑧于是,松鼠听到了兔子的琴声,那是兔子在说:“我很好,信已收到。”
⑨叶子离开湖边,继续在水面上漂啊,漂啊。有一天,它漂进了一条大江。江面上的风很大,一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿,它问叶子:“你是一张帆吗?我的帆被风吹破了,去不了大海了,你可以帮帮我吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,正好也要去大海,我不介意做你的帆。”
⑩于是,蜗牛升起叶子船帆,历经千辛万苦,终于在一个黄昏驶进了大海。
⑪这时候,叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了,远远望去,就像一排鱼刺。最后,叶子被海浪冲上了沙滩。
⑫一只在海边散步的猫向叶子走来
(有删改)
(1)、童话故事情节曲折,请你梳理故事内容,完成下面的思维导图。
(2)、第⑥自然段中的加点词“沉甸甸”指( )A、叶子本身非常重。 B、写在叶子上的关心和祝愿很多。 C、叶子上有很多水珠。 D、叶子在旅程中积累了很多经验。(3)、在整个旅程中,叶子总是强调“其实我是一条鱼”,这是因为( )A、这种强调让它更加坚定地追求自己的梦想。 B、它想引起其他动物的注意,从而得到更多的帮助。 C、它觉得自己的形状和鱼很像,因此常常这样自我暗示。 D、它对自己的身份感到困惑,试图通过这种说法来找到自我。(4)、有人说叶子应该坚持自己的梦想,如果它不答应那些动物的请求,就可以更快地实现到大海的梦想;也有人说叶子应该考虑其他动物的需要,适时给予它们帮助。请你联系文章中叶子的做法,谈谈自己的看法。(5)、读画线句子,发挥想象,把蜗牛和叶子历经“千辛万苦”的情景写下来。 -
3、阅读选文,完成任务
嫦娥奔月
①相传在远古的时候,天上突然出现了十个太阳,直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。
②有一个力大无比的英雄名叫后羿(yì),他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”
③后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师,跟他学习武艺。有个叫逄(páng)蒙的,为人奸诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下。
④后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说,人吃了这种药,不但能长生不老,还可以升天成仙哩。可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣里。
⑤这件事不知怎么被逄蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逄蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逄蒙周旋。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。
⑥嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
⑦后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑(suō),一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。
⑧乡亲们很想念好心的嫦娥,他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。从此以后,每年的八月十五就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
(1)、阅读文章,在下图中填写故事的起因、经过和结果。
(2)、请你从文中分别选择一个恰当的四字词语形容下列人物。后羿 嫦娥 逄蒙
(3)、关于“这件事不知怎么被逄蒙知道了”中的“这件事”表述最准确的一项是( )A、人吃了仙药,可以飞升到月亮上去。 B、后羿得到了一颗吃了可以长生不老的仙药。 C、嫦娥把仙药放到了百宝匣里。 D、八月十五这天后羿会带弟子出门。(4)、关于第④自然段中“昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药”这个情节的表述,最准确的一项是( )A、这是省略的情节,后羿曾经帮助过西王母。 B、这是承接前面后羿射日的情节,西王母非常感激后羿。 C、这是承接嫦娥接济乡亲的情节,西王母为了奖励嫦娥。 D、这是埋下伏笔的情节,为嫦娥吞下仙药飞向月亮作铺垫。(5)、读读文章第⑥自然段,发挥自己的想象,试着把嫦娥飞天过程中的心理活动写下来:
(6)、2004年,我国的探月工程立项,而后“嫦娥一号”“嫦娥六号”等陆续完成任务。结合文章,说一说把登月探测器命名为“嫦娥”有哪些好处。(至少说出两条) -
4、阅读选文,完成任务
大海的歌(组诗)
刘饶民
海 水
海水海水我问你:
你为什么这么蓝?
海水笑着来回答:
我的怀里抱着天。
海水海水我问你:
你为什么这么咸?
海水笑着来回答:
因为渔人流了汗。
天和海
天在头上顶,
海在脚下踩,
我把它两个,
拉着连起来。
不信远处看,
你能分出:
哪是天,
哪是海?
(1)、《海水》把孩子最想问的问题和独特的想象力巧妙地融合在一起。海水的回答中,一个动词“”使这首诗歌活了起来,写出了大海的辽阔。(2)、你能仿照《海水》中一问一答的形式,再写两句吗?海水海水我问你:
?
海水笑着来回答:
。
(3)、读了《天和海》这首诗歌,你能想到一个四字词语:。(4)、你想用什么样的语气来朗诵这两首诗歌呢?( )A、慷慨激昂 B、活泼欢快 C、低沉坚定 -
5、阅读选文,完成任务
海上日出(节选)/北戴河日出
选文一 海上日出(节选)
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
选文二 北戴河日出
在北戴河那著名的二十四景中,最美妙最壮丽的景致,要算在东山鹰角亭上看到的日出了。
四点钟,宾馆的服务员就会把游人喊醒,指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙黑,可也不必担心走错路,沿途游人是很多的。
等你抵达鹰角亭时,若是晴天,残云已经散尽,晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉,东方的天际,还是一片黛(dài)色,稍待片刻,就泛起了粉红色的霞光,霞光立即染遍大海,一种柔和明快的美,使你陶醉入神。
未几① , 霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽,越来越长,横亘(gèn)在地平线上,放射出万道金光。这金光映射在天空和大海中,像一团火焰似的热烈地燃烧着。
过了一会儿,在那水天融为一体的苍茫的远方,在那好像燃烧着火焰的大海的远方,一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧(jūn)之力,一跃而起,顶出了海面扶摇直上②。
霎时间,太阳由紫红而玫瑰,由玫瑰而火红,把大半边天上的云霞映得红彤彤的,辽阔无垠的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子,很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”,一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路,仿佛令人觉得:沿着这条红彤彤的征途,就可以一直走进太阳的门槛去。
(有改动)
注释:①未几:没有多少时候;不久。②扶摇直上:这里指太阳上升得非常迅速。
(1)、 诗文相照,下列与两篇选文描写的景象不相符的是( )A、红日初升,其道大光。 B、一面红金大圆镜,尽销云雾照乾坤。 C、太阳初出光赫赫,千山万山如火发。 D、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。(2)、 下图中太阳的变化更符合【选文】描绘的景象。
(3)、 判断下列分析是否正确【选文一】中“太阳好像负着重荷似的”,是运用了拟人的修辞手法,形容太阳升起之缓慢。
【选文二】中的画线句将金光比作火焰,写出了金光的热烈与灿烂。
【选文二】第6自然段中的“海上大道”指从海边通往鹰角亭的路。
(4)、同学们阅读了两篇选文,发现了不少写日出的小妙招。请你一起参与讨论,按要求填空。①我发现两篇选文都是按照的顺序来写的。其中,《海上日出》(节选)中的“红是真红”“没有亮光”“红得非常可爱”“”“”等
②这两篇选文都写出了日出的变化之景。其中,《海上日出》(节选)写出了太阳的颜色、 和 的变化;《北戴河日出》则主要关注到了太阳的变化。
③在《海上日出》(节选)中,我从“负着重荷”“努力上升”等关键词中读出太阳势不可当的爆发力,体会到了巴金对海上日出的赞美之情。在《北戴河日出》第5自然段中,“万钧之力” “ 等关键词也表现出了太阳上升时的力量,同时表达了作者之情。
④文中有能直接体现作者对北戴河日出情感的句子,请用” “画出来吧。
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6、阅读选文,完成任务
西湖的绿
宗璞
正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去。几天中我首先领略了一个“绿”字,只凭这一点,已使我流连忘返。
雨中去访灵隐① , 一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭中小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琤珎② , 说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛如一幅青绿的山水画。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公③对它们印象怎样。
在花港观鱼④,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶则要持重一些,到初夏则更显成熟,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
(有删改)
注释:①灵隐:灵隐寺,在杭州西湖以西。②琤珎(chēng cōng):水流声。③苏公:苏轼。苏轼在杭州做官时,曾疏浚西湖,堆泥筑堤。④花港观鱼:西湖十景之一。
(1)、 文章围绕一个“”字,着重描写了、、三个景点。(2)、西湖的绿色各有不同。读第3 自然段,思考苏堤的绿有怎样的特点,体现在哪些地方,补充下面的小诗。黄龙洞绿得幽,九溪十八涧绿得闲,
路有翠竹千竿,清泉自石中出;
溪流荡起绿意,树影漂在水中;
屏风山绿得野,苏堤绿得 ,
野草掩映小径,古树绕山生长;
, 。
(3)、第4自然段中,作者抓住了(典型事物)进行描绘,表现了西湖之绿的特点。(4)、文中画横线的内容极有画面感,边读这部分内容边想象画面,我们仿佛能触到 , 能听到 , 能看到。(5)、下列对文中画波浪线的句子的鉴赏不恰当的一项是( )A、句子运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了青苔的形状多样、样子有趣。 B、句子运用了排比的修辞手法,句式工整,读起来朗朗上口。 C、作者写青苔的形状和布局是为了突出苏堤路旁的树木的古怪。 D、作者对青苔的形状和布局进行了细致描写,写出了青苔的鲜嫩、可爱。(6)、这篇文章中,作者用了二十个左右的“绿”字,你认为重复吗?为什么?(7)、对比艾青的《绿》和本文在内容、情感等方面的异同,填表。所有的绿集中起来,
重叠在一起,
突然一阵风,
静静地交叉在一起。
挤在一起,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起
——《绿》
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7、阅读选文,完成任务
镜泊湖①(节选)
臧克家
在淡淡的夕阳下,一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。【A】湖面上水波不兴,船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波,像丝绸上的细纹,光滑嫩绿。往远处望,颜色一点深似一点,渐渐地变成了深碧。仰望天空,云片悠然地移动,低视湖心,另有一个天,云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里,一色青青,情意缱绻②地伴送着游人。眼看到了尽头了,转一个弯,又是同样的山,同样的水,真想她来点变化啊,可是走过南北四十五公里,仍然是同样风姿。真是山外青山湖外湖。【B】比起波浪汹涌的洞庭湖,镜泊湖是平静安详的。比起太湖的浩渺浑圆,镜泊湖太像水波不兴的一条大江。【C】镜泊湖,没有半点人工气,她所有的佳胜都是自己所具有的。岸上没有一座庙,没有什么名胜古迹,真有“犹恐脂粉污颜色”的意味。【D】早晨,她可以给天仙当镜子从事晨妆;晚上,她可以给月里嫦娥照一照倩影。
两岸山上,青翠欲流,树木丛茂,郁郁苍苍。这全是新中国成立以后植育的“幼林”,那原始森林的参天古木,曾经被日本侵略军一把火烧得精光!船,慢慢地走动着,微风轻轻地吹着,真是像画中游。湖面上,一片一片的小球藻在小汽艇冲动了的水波上微微地荡漾,水里的大鱼,突然把它庞大的脊背突出水面来使人惊呼。
在湖左边的山窝窝里,突然出现了几座瓦房,耀眼的红,给古朴单调的大自然平添了无限景色。司机同志说那是水电站,抗日联军曾经在这里消灭过日本的一个守备队。这话使我深思,使我想到东北烈士纪念馆里那些烈士的形象和他们的战斗生平,使我想到休养所里遇见过的那些抗日英雄,有的至今脸上还带着那时留下的伤疤。湖山是美丽的,然而她是血洗过的,因为当年这一带经历过不止一次的战斗,所以她的景色格外美丽,格外动人!
(有删改)
注释 ①镜泊湖:位于我国黑龙江省牡丹江市宁安市。②缱绻(qiǎn quǎn):形容情投意合,难舍难分;缠绵。
(1)、 这篇文章主要描写了 , 表达了作者 , 也表达了作者对祖国河山的热爱,以及对英雄先烈的敬仰之情。(2)、同学们给1、2自然段写了批注,其中理解不正确的是(多选)( )A、从“往远处望”“仰望天空”“低视湖心”中可以看出,作者观景的视角在变化。 B、“真想她来点变化啊,可是走过南北四十五公里,仍然是同样风姿”表现了作者内心的遗憾。 C、第2自然段既有对镜泊湖静态景物的描写,又有对动态景物的描写,画面感很强。 D、游览过程中,看到新中国成立以后植育的“幼林”,想到被日本侵略者烧毁的参天古木,作者内心充满愤怒,船因此行得很慢。(3)、体会镜泊湖之美。语 句
镜泊湖的特点
【A】
运用的修辞分别是
①
【A】【B】两句都表现了镜泊湖的③之美
【B】
②
【C】
表现了镜泊湖的④之美
【D】
表现了镜泊湖的⑤之美
(4)、仿写,表现景物的特点。
(5)、 最后一个自然段中,司机同志的话引发了作者的深思,对此,你有怎样的感受?结合生活实际谈一谈。(6)、 假设你是小导游,要根据本文内容准备一段导游词,为行舟镜泊湖上的游客进行讲解,你会选择第、自然段作为主要素材,因为。 -
8、阅读选文,完成任务
华山的魅力①
李亚平
①华山的险,不知吸引了多少游人。
②为了一览华山的奇峰异彩,领略它的天下之险,我在山上待了两天两夜。从早到晚,上上下下,跑了近百里山路。走“五里关”,过“莎萝坪”,路虽崎岖,但还算平坦,暂时感觉不出险的滋味。匆匆赶路时,偶一抬头,往高处望去,但见峭壁林立,横空出世,山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里,似乎也龟缩成了一条线,瘦瘦的,直直的,失去了那浩大的气派。上到“毛女洞”,山路便开始了大幅度的变形,左拐右弯,蜿蜒蛇行。疑已无路,打个弯儿却又小径通幽,别有天地。
③“华山天下险。”这险是够味的,这“天下”二字也是当之无愧的。就说那个“苍龙岭”,可以说是游人谈险色变之处。在深深的山坳(ào)里崛起的一条狭而长的山脊,远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来,左右两旁的沟壑深不见底。山风夹攻上来,全无遮掩,呼呼大作,似有千军万马在厮杀。不过,现在的“苍龙岭”经过一番整修,路面加宽,两旁都护以铁索,只要脚踏实地,步步小心,爬过去还是十分安全的。我倒觉得“老君犁沟”可怕得很,山路狭窄仅容一人,斜斜地从几百米高处滑下来,两边空空荡荡,眼睛根本不敢往下看。游人一个紧挨着一个,小心翼翼,全神贯注,敛气屏息。从沟下往上望去,人们的动作或蹲,或跪,或手脚并用,那拘谨之中透出了一股胆气。
④爬“回心石”“千尺幢”时,我十分紧张,只觉得血液直往头上涨。级级梯道,狭而陡,沿壁而上,似被封闭了的地下走廊,不见天,不见地。世界顷刻间仿佛旋转了起来,令人不知身在何处!只有打起十二分精神,横下心,壮起胆,向前摸去。待上至平台,放眼回顾,华山的一峰一峦,一石一木,仿佛都变得更加峻美、亲近起来,山风尽情地吹着人的心怀,撩拨起人的情思。我长嘘一口气,一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了。
⑤美,是需要勇者去追求的。华山,不登临绝顶,不涉足险道,你是无法真正领略到它的魅力的。而华山最有魅力之处,不就是它的险吗?
(有删改)
注释:①本文写作时间较早,因此文中有些表述与目前的实际情况有出入。
(1)、下列对文章主要内容和结构把握正确的一项是( )A、
B、
C、
D、
(2)、下列对第②自然段的理解错误的一项是( )A、作者在华山上待了两天两夜,上上下下跑了近百里山路主要是为了领略华山的险。 B、在“五里关”“莎萝坪”赶路时,作者虽未看到险,却感受到了险。 C、天空失去了浩大的气派,龟缩成了一条线的原因是华山山势险峻。 D、作者用山路的变形、拐弯、蜿蜒,直接写出了上到“毛女洞”后的山路之险。(3)、 第③自然段是如何具体表现华山之险的?请你从修辞手法或描写方法的角度在下面两处句子中任选一处进行分析。【A】在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊,远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来,左右两旁的沟壑深不见底。
【B】游人一个紧挨着一个,小心翼翼,全神贯注,敛气屏息。从沟下往上望去,人们的动作或蹲,或跪,或手脚并用,那拘谨之中透出了一股胆气。
(4)、联系上下文,想想第④自然段的画线句中作者为什么觉得华山的峰峦石木“仿佛都变得更加峻美、亲近起来”。(5)、 文章最后写道:“美,是需要勇者去追求的。”请结合文章内容与生活实际,谈谈你的感受。 -
9、阅读选文,完成任务
黄果树瀑布
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白①正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,在黄果树街上洒下“润物细无声”的甘霖,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。聆听着訇②然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。
离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。
(有改动)
注释 ①白练:白色的丝织品。②訇(hōng):拟声词,形容大声。
读了这篇文章,小本被黄果树瀑布深深折服了,他结合作者的这篇游记,准备做一个手账,请你和他一起完成吧!
(1)、梳理作者足迹。刚进入黄果树风景区→①→②
这种写作顺序是③。
(2)、听瀑布之声。第2~7自然段中描写瀑布声音的词语有“哗哗”“喧嚣”“”“”等,通过体会这些描写瀑布声音的关键字词,我们可以体会到瀑布声音的特点。
(3)、观瀑布之形。第3~6自然段中,作者描写了黄果树瀑布的形态,下列分析不正确的是( )
A、作者观察瀑布的角度发生了变化。 B、作者运用了比喻、拟人等修辞手法来写黄果树瀑布的形态。 C、为了突出黄果树瀑布宽阔、气势非凡的特点,作者运用了对比的写法。 D、画线句让我想到了李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。(4)、悟作者之思。
开头的“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!”和结尾“此时此刻的我们,也完全沉醉了”直接抒发了作者③( )的情感。
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10、阅读选文,完成任务
土壤是怎样形成的
高士其
①【A】大约几亿年前,当地球还非常年轻的时候,地面上尽是高山和岩石,既没有平地,也没有泥土。大地上是一片寂寞荒凉的景象,毫无生命的气息。
②白天,烈日当空,石头被晒得非常烫;晚上,受着寒气的袭击,骤(zhòu)然变冷。夏天和冬天温度相差得更厉害。几千万年过去了,这一热一冷,一胀一缩,终于使石头产生了裂缝。有的时候,阴云密布、大雨滂沱,雨水冲进了石头裂缝里,有一部分石头就被溶解了。到了寒冷的季节,水凝结成冰,冰的体积比水的体积大,更容易把石头撑破。狂风吹起来了,像疯子一样,吹得飞沙走石,连大石头都摇动了。还有冰川的作用,也会给石头施加很大的压力,使它们破碎。就是这样,在风吹、雨打、太阳晒和冰川的作用下,几千万年过去了,石头从山上滚下来,大石块变成小石块,小石块变成石子,石子变成沙子,沙子变成泥土。这些沙子和泥土,被大水冲刷下来,慢慢地沉积在山谷里,日子久了,山谷就变成了平地。从此,漫山遍野都是泥土。这就是风化过程。
③但是呀!泥土还不是土壤,泥土只是制作土壤的原料。要把泥土变成土壤,还得经过生物界的劳动。
④首先,是微生物的劳动。微生物是土壤的第一批劳动者。在生命开始的那一天,它们就参加建设土壤的工作了。【B】这些微生物繁殖力非常强,只要有一点点水分和养料,就会迅速繁殖起来。它们对于养料的要求并不高,有的时候有点儿硫黄或铁粉就可以充饥;有的时候通过吸取空气中的氮(dàn)养活自己,于是泥土里就有了含氮的化合物。同时,泥土也变得疏松了些。这是泥土变成土壤的第一步。
⑤【C】但是,微生物的身子很小,它们的能力毕竟有限,不能改变泥土的整个面貌,只能为比它们大一点儿的生物铺平生活的道路。【D】经过若干年以后,另外一种比较高级的生物——像地衣之类的东西,在泥土里出现了。它们的生活条件稍微高一点儿,它们死后,泥土里的有机质和腐殖质又多了一些,泥土也变得更肥沃了一些。随着生物的进化,苔藓类植物和蕨(jué)类植物相继出现了。每一次更高一级的生物的出现,都会给泥土带来新的有机质和腐殖质。就这样,慢慢地,一步一步地,泥土就变成了土壤。
(有改动)
(1)、根据文章内容,把土壤形成的过程补充完整。
(2)、判断下列说法的正误。①温度的冷热骤变能使石头产生裂缝。
②风吹日晒、雨水冲刷都属于风化作用。
③泥土不是土壤,它只是制作土壤的原料。
④微生物是唯一参加土壤建设的劳动者。
(3)、文中的画线句删掉加点词后,对原意影响最小的是( )A、【A】句 B、【B】句 C、【C】句 D、【D】句(4)、 学贵有疑。读了这篇文章,你最想提出的问题是 ?你可以尝试用的方法来解决问题。(5)、 学校要举行科普宣传周活动,作为班里的科普宣传员,你想为同学们科普土壤形成的过程,你会选择本文还是【资料袋】?为什么?【资料袋】早在几十亿年前,地球的表面都是岩石。地壳表面裸露的岩石,受到风力和水力的侵蚀,在物理、化学、生物、气候等多种因素综合作用下,逐渐被破碎和分解。山一样大的石头变成了小块,小块又变成了细粒。在岩石由大变小、由粗变细的过程中,形成了一种叫“成土母质”的物质,但成土母质还不是土壤。又过了很多很多年,成土母质在水、空气、腐殖质和微生物的帮助下,逐步形成真正的土壤。
(选自《中国自然资源报》,有改动)
我会选择(A.本文 B.【资料袋】)(填字母),因为。
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11、阅读选文,完成任务
导语:学习了《记金华的双龙洞》,想必你对蜿蜒在洞顶的双龙一定很好奇,它们是什么物质?又是怎样形成的呢?带着问题读下文,解答心中的疑惑吧!
石柱、石笋与石钟乳的秘密
在不少溶洞中,可以看到上连洞顶、下接洞底的石柱,地上有竹笋形状的石笋,洞顶还挂着像冬天屋檐下冰溜一样的石钟乳。这些石柱、石笋和石钟乳是怎么来的呢?
当水从山坡流下时,有些溶解了岩石的水流能够通过山体缝隙到达山洞顶部,然后慢慢渗出形成水滴。水蒸发时,水滴中溶解的物质会重新从水里分离出来,于是洞顶便会出现石灰质沉淀。慢慢地,沉淀越来越多,在洞顶就会形成乳头状凸起,这就是刚“出生”的石钟乳。经过更长的岁月,随着石灰质的积淀,石钟乳也在慢慢长大,有的甚至可以达到几米长。石笋和石钟乳往往是双胞胎,水从洞顶滴下,其中含有的石灰质在地面积淀,逐渐往上生长起来,就形成了犹如破土而出的石笋。由于水滴是先经过洞顶,后滴到地面,因此石钟乳算是双胞胎老大,而石笋则是老二。石钟乳和石笋一个向下,一个向上,相对生长,当它们连成一体时,就形成了石柱。

除了特别干旱的年份洞顶不再向下滴水外,石笋一般每年都会生长。随着季节的变化,洞顶滴下的水里含的物质成分不同,这样一来,与树木形成的树轮一般,石笋也会形成自己的年轮,通过年轮还可以数出石笋的年龄呢!许多石笋是很久之前形成的,后来由于没有滴水就不再生长,成为“死掉”的石笋,而研究人员有办法准确地测出这些石笋生长的年代。例如,研究人员对金佛山羊口洞的石笋进行了研究,精确测定其中一段石笋沉积于距今5.8至7.9万年间。
随着气候的变化,石笋石灰质中含有的物质也会变化,科学家测定这些物质的变化,能够复原过去的气候变化情况。现在世界各地的科学家都在研究这些石笋,并且已经取得了大量科学成果。
(有删改)
(1)、阅读第2自然段,将石钟乳、石笋和石柱填到文章图中相应的位置。蜿蜒在双龙洞洞顶的“双龙”最有可能是( ) (①石钟乳 ②石笋 ③石柱)(填序号)。(2)、石钟乳、石笋、石柱主要是由什么构成的?( )A、水 B、溶解了岩石的水流 C、石灰质 D、岩石(3)、请按照石笋、石钟乳和石柱的形成过程,给下列图片排序:
可以尝试借助这几幅图,把石钟乳、石笋和石柱的形成过程讲给同学们听哟!
(4)、创意运用读完本文后,同学们产生了新的疑惑,放学后在班级群里展开了讨论,请你加入讨论。依依:读完文章后,之前的疑惑被解决了,但是阅读过程中我又产生了新的疑惑。比如,为什么说石笋和石钟乳是双胞胎呢?
悦悦:这个联系上下文就知道啦!因为它们主要成分是相同的,只是
小本:那第3自然段中为什么说石笋一般每年都会生长呢?把“一般”删掉不行吗?
悦悦:当然不行啦!
依依:说得对!而且说明性的文章不仅有严谨的语言,还会运用说明方法来介绍事物呢!第3自然段就运用了的说明方法来说明石笋的年龄可以测算。
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12、阅读选文,完成任务
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①在我们清洗衣物或者洗澡的时候,需要用到一个至关重要的东西,那就是肥皂。肥皂是污垢的克星,有了肥皂,我们就可以很轻松地把脏东西洗掉。
②例如烟炱(tái),这是一种很难清洗干净的物质。它极其微小,边缘是凹凸不平的。这样的颗粒落在皮肤的皱褶里,很难弄出来。不过,此时你要有一块肥皂,它就可以发挥自己的独特作用。肥皂会急速地扑向烟炱,牢牢地把它抓住,然后把它从皱褶里赶出来。
③下面我们来思考一下,肥皂是怎样完成自己的光荣使命的?好用的肥皂是泡沫多呢,还是没有泡沫呢?
④事实证明,泡沫的多少决定肥皂好不好用。
⑤那么,大家对肥皂泡又了解多少?是否仔细地观察过呢?原来它是由一个个小小的肥皂泡组成的,外面是一层包着水膜的空气球。别看它们小小的,一碰就会碎掉,正是因为它们的存在,那些烟炱的颗粒才会无所遁形。颗粒附着在肥皂的泡沫上,这样水流轻易就能把它们带走。
⑥肥皂泡的用处是很广泛的。在工厂里,人们正是利用肥皂泡的这一特点,把矿物从废石里分离出来。矿物和废石在水中都是下沉的,要想把它们分开不是一件容易的事。
⑦这怎么办呢?首先把它们磨碎,然后把它们倒入泡沫水中。此时,泡沫该发挥它的强大作用了。它把矿物和废石的小颗粒都紧紧地吸在自己身上。在泡沫的带动下,矿物和废石浮出水面。
⑧下面就开始进行选择。废石的颗粒附着在泡沫上的时间是有限的,很快,废石就会沉入水底,而矿物的颗粒会依然粘在泡沫上。于是,漂浮在水面的就是矿物。
⑨可见,泡沫的作用不小吧。它可不仅仅是小孩子们吹泡泡的玩具。
⑩人类真是聪明,利用肥皂泡完成了一项艰巨的任务。
(有改动)
(1)、请为文章选择最恰当的标题。( )A、《如何用肥皂清洗烟炱?》 B、《泡沫多的肥皂更好吗?》 C、《肥皂泡是怎样工作的?》 D、《如何分开矿物和废石?》(2)、判断下列说法的正误。①肥皂是否好用与肥皂泡的大小有关。
②肥皂泡的外面是一层包着水膜的空气球。
③肥皂泡是依靠其吸附小颗粒的特性完成工作的。
(3)、工厂是如何把矿物从废石中分离出来的?请补全下图。
(4)、 阅读科普类作品时,常常会遇到难懂的科技术语,尝试运用学过的方法来理解。难懂的科技术语
方 法
理 解
烟炱
①
②
查阅资料
含碳物质因燃烧不完全而形成的碳粒跟焦油凝聚而成的固体混合物
(5)、 本文选自米·伊林的《十万个为什么》,右面是书籍的目录,请根据文章内容与目录推测本文出自哪一站。本文出自第站。因为。
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13、阅读选文,完成任务
看不见的大力士(节选)
萧建亨
在电视里我们常看到这样的镜头:矿工们肩膀顶着一把像电钻一样的机器在采煤。机器啪啪地响着,煤块就大块大块地飞落下来。
可是如果你仔细看就会发现,这个机器的顶端不是在旋转,而是在啪啪地敲打。
这就是用压缩空气来开动的“风镐(gǎo)”。
被压紧的空气,总是想胀开来。空气压得越紧,这股力量就越大。采矿的风镐就是靠这股力量来开动的。
没有车轮的汽车
如果我告诉你,将来的汽车可以是没有轮子的,开起来就像神话里的飞毯一样,是不挨着地面行驶的,你一定不会相信。
可是,这已经不是神话,而是事实!
这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见、摸不着的压缩空气。
这种汽车的构造并不复杂。装在汽车里的空气压缩机,把空气吸进来,然后把它们从汽车的底部向地面喷射,力量强大的压缩空气就把汽车“举”了起来,使汽车和地面保持一定的距离;另外,再把一股压缩空气从车尾喷出去,这时,汽车就会像一架喷气式飞机一样,飞快地向前滑行。
这样的汽车有什么好处呢?普通的汽车是靠轮子滚动前进的,轮子和地面之间有很大的摩擦力,所以车子开不快,而且遇到河流只好停下来,在沙漠和冰雪上行驶也很费力。而无轮汽车在一层空气上滑行,开起来既快又省力。在沙漠、冰雪上行驶起来,就和在平地上一样,遇到河流更可以直接开过去。这种无轮汽车还能在海面上滑行呢!
(有删改)
(1)、 下表左侧是小组同学提出的问题,请根据不同的提问角度对下列问题进行分类,在对应的方框内画“✔”。问题
提问角度
①“看不见的大力士”是什么呢?
针对内容☑ 针对写法□ 联系生活经验□
②风镐的工作原理是怎样的呢?
针对内容□ 针对写法□ 联系生活经验□
③文章的小标题在结构上有什么作用?
针对内容□ 针对写法□ 联系生活经验□ ④作者这样自问自答有什么好处呢?
针对内容□ 针对写法□ 联系生活经验□ ⑤无轮汽车有这么多好处,为什么在生活中我没有见到过呢?
针对内容□ 针对写法□ 联系生活经验□ (2)、运用学过的方法,解决下列问题。方法小贴士联系上下文 结合生活经验 与同伴讨论
请教他人 查阅资料 ……① 运用的方法,我知道“看不见的大力士”在文中指。
②请在文中画出揭示风镐工作原理的语句。
③ 读画波浪线的句子,思考:作者自问自答有什么好处?下列说法不正确的是
A.引起读者的注意和思考。
B.突出作者想要表达的意思。
C.开门见山地引导读者继续探索。
D.使文章过渡自然,衔接紧密。
(3)、“无轮汽车”的工作原理是怎样的呢?根据文章内容,完成下面的示意图。
(4)、结合文章,先选择一个提问的角度,在相应的括号内画“✔”,再提出一个有价值的问题,最后尝试解决问题。提问角度
提出的问题
我的解答
针对内容( )
①
②
针对写法 ( )
联系生活经验( )
(5)、下列事物没有应用“看不见的大力士”的是( )A、篮球 B、充气城堡 C、孔明灯 D、空气压缩枪 -
14、阅读选文,完成任务
三峡神女
①在很久很久以前,瑶池宫里住着西王母的第二十三个女儿,名字叫瑶姬。长大后的瑶姬受不了仙宫里那般束缚和寂寞的生活,她很想看看外面的世界。
②这天,她终于找到机会带着侍女、侍臣们悄悄地离开了仙宫,遨游到了东海。但是,当她看见大海的暴风狂涛给人间造成严重的灾难时,心里十分难受。她决定要改变这一切,为民造福。当瑶姬来到云雨茫茫的巫山上空,恰巧看见十二条蛟龙正在兴风作浪,危害百姓。瑶姬不禁大怒,决定要为人间除龙消灾。
③瑶姬变作一条矫捷回旋的游龙。游龙在天空中盘旋,身影愈来愈大,它的周围聚集了许多灰色和黑色的浓云。浓云渐渐布满天空,隐去了盘旋的龙。刹那间,惊雷滚滚,地动山摇。待到风平浪静,十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山,堵住了巫峡,阻塞了长江。漫出来的江水,淹没了田园和城郭。顿时,大地变成了一片汪洋大海。瑶姬原想为民除害,却给百姓带来了更大的灾难。发生了这样的事,她感到十分 ▲ 。
④正当瑶姬为此苦恼不已时,治水英雄大禹从黄河来到长江治水。瑶姬急忙召来了六位神通广大的侍臣,让他们去帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰,或拿巨雷劈,不久就将巫山打开一道豁口,使江水得以畅游而下。
⑤水患虽已得到治理,瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目眺望,注视着往来的行船,见它们在险滩上挣扎,又不时被凶涛恶浪吞没,十分不安。她特地派遣几百只神鸟,让它们飞翔在峡谷的上空,担任迎船送船的工作,让这些行船跟随着神鸟的引导,平安地渡过三峡。就这样,年复一年,日复一日,瑶姬竟然忘记了仙宫,也忘记了自己,渐渐化身为许多峰峦中的一座,静静地守护着一代又一代百姓。
(有删改)
(1)、读文章,将故事的起因、经过、结果补充完整。
(2)、联系上下文,最适合填入第③自然段结尾的词是。(3)、水患虽已得到治理,瑶姬却并未离去的原因是。(4)、瑶姬给你留下了怎样的印象?根据故事内容,完成档案卡。神话人物档案卡
姓名:瑶姬
身份:西王母之女
特点:、(两个四字词语)
(5)、神话故事虽然情节神奇,但是和现实生活也有联系。人们可能是看到了巫峡边的巫山十二峰,才想象出了故事中的。(6)、 神话故事充满神奇色彩,请你用曲线画出一处你觉得神奇的地方,再在下面的横线上写写你的感受。 -
15、阅读选文,完成任务
老 妪①
梁晓声
那是一个卖茶蛋②的老妪。12月的一个冷天,儿子要作一篇游记,我带他到北京龙庆峡附近“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女,就那么一个老妪。她混在她们中间,并不起劲儿地招徕,偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的,所以她的生意就冷清。
老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头,目光睃③向摊前行人,仿佛也只是因为不能总低着头,目光里绝无半点儿乞意。
我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心都会产生这种一时的小善良,并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了,相信自己仍立足在好人边上,便获得一种自我安慰。
老妪应找我两毛钱,我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清账。儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”我说:“知道,但是咱们不要了。大冷的天,她卖一个茶蛋挣不了几个钱,怪不易的。”于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德,等等。
两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。她袖着手,缩着脖子,身子冷得佝偻着。“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你就不见了。”老妪从袖筒里抽出一只手,干枯的一只手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱。
儿子仰脸看我,我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么,而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天”
我和儿子又经过老妪的摊前时,见一老叟④,守着那煮锅。如老妪一样,他低着头,拨弄煮锅里的蛋,偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人,也不过是任意一睃,绝无半点儿乞意。
人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很庸俗的。
(有改动)
注释:①老妪(yù):年老的妇女。②茶蛋:即茶鸡蛋,用茶叶、五香、酱油等加水煮熟的鸡蛋。③睃(suō):斜着眼睛看。④老叟(sǒu):年老的男人。
(1)、根据故事的起因、经过和结果,简要概括“我”和老妪之间发生的事情。(2)、下列对文章第1自然段内容的分析,不正确的是 ( )A、“12月的一个冷天”交代了故事发生的时间和环境。 B、“北京龙庆峡附近”交代了故事发生的地点。 C、“我带他到北京龙庆峡附近‘体验生活’”交代了故事的主要人物。 D、通过对自然环境的描写为下文写老妪在寒风中等待作铺垫。(3)、老妪应找“我”两毛钱,“我”扯着儿子转身便走的原因是。(4)、 第6 自然段对老妪的动作、、进行了描写,描绘了老妪为了给顾客找钱在寒风中等待的画面,表现了老妪的品质。(5)、第7自然段中,作者写公园守门人的话有什么作用?(6)、想一想:在回家的路上,“我”会对儿子说些什么?(7)、从文章中人物的行为中,我知道了(多选) ( )A、要竭尽所能地帮助他人。 B、要有一颗自尊自爱的心。 C、要善于反思自己的行为。 D、不能轻易接受他人帮助。 -
16、阅读选文,完成任务
幽默的鲁迅
鲁迅在厦门大学教书时,曾到一家理发店理发。理发师见来人衣着简朴,心想此人肯定没有钱,随便给他理理得了。于是,他马马虎虎地理起来,三两下便完事了。鲁迅站起身不仅没生气,反而极其随意地掏出一大把钱给了理发师,这可远远超出了他应该付的钱。理发师大喜过望,脸上立刻堆满了笑。
过了一段日子,鲁迅又来到这里理发,这一次理发师满脸欢喜,恭恭敬敬地给他让座,拿出了看家本领,“慢工出细活儿”地进行理发这项“大工程”。谁知理完后,鲁迅并没有再现豪爽,而是掏出钱来一个子儿一个子儿地数给理发师,并且一个子儿也没多给。
理发师尴尬地说:“先生,您上回可不是这样给的。”鲁迅笑着说:“您上一次马马虎虎地给我理发,我就马马虎虎地给您钱;这回您认认真真地给我理发,我当然得认认真真地给钱。”理发师听后一脸惭愧。
生活中不如意之事十之八九,怎样去面对确实是门艺术,小到理发这样的琐事,大到演讲这样的场合,鲁迅都能用他独特的幽默谱写独属于自己的人生篇章。
鲁迅在授课之余,常被邀请去演讲。他旁征博引,常常妙语连珠,同学们都喜欢他的演讲风格和他所讲的内容。有一次,他刚风尘仆仆地从上海回到北平①,就被一所大学请去演讲了。他还没有开讲,报纸上对他的攻击就铺天盖地地袭来了。同学们看到这些歪曲事实、胡编乱造的文章,很是气愤。
然而鲁迅却在演讲中说:“有些大人说我跑到了北平是为了和他们抢饭碗,是‘卷土重来’在这一点上他们大可放心,我保证不久就要‘卷土重去’了。”原本很沉重的气氛,被鲁迅风轻云淡地化解了。
这些都是生活中的小插曲,我们知道鲁迅一生都是以笔作枪,和社会的黑暗势力作斗争的,写作也是他生活里很重要的一部分。
在写作中,幽默更是鲁迅的子弹。鲁迅当时给某出版社撰写书稿,因为他事先从别处听说此出版社从来不会给作者支付标点的稿费,所以到交稿的时候,他的稿子上没有一个标点。
编辑看了半天书稿,实在头疼得看不下去了,只得回信说,难以断句,要求鲁迅把标点加上。鲁迅回答说:“既然要作者加标点,分出段落、章节,可见标点还是必不可少的。既然如此,标点也得算字数。”这时,这家出版社才意识到以前的做法确实欠妥,于是,他们采纳了鲁迅的建议。从那以后,在这家出版社,标点也终于被折算为字数支付稿费了。
(有改动)
注释:①北平:旧市名,1949年改称“北京”。
(1)、本文用三件事表现了鲁迅先生的幽默,请借助下图概括。
(2)、文章用两个过渡段将三件事连接起来,这两个过渡段是第和第自然段。(3)、关注事件①,梳理鲁迅和理发师的“交锋”过程。
(4)、下列对第6自然段中鲁迅说的话理解正确的是(多选)( )A、这番话印证了第5 自然段中的“妙语连珠”。 B、鲁迅巧妙利用对方攻击自己的语言进行回击。 C、从这番话中可以看出鲁迅很在意对方对自己的中伤。 D、“在这一点上他们大可放心”表现了鲁迅对攻击者的讽刺。(5)、 关注事件③,对于出版社不给作者支付标点的稿费的问题,鲁迅先生的解决方式好在哪里? -
17、阅读选文,完成任务
他永远是我心中的“标尺”
钱梦龙
①一个人在求学时期若能遇到好老师,是一辈子的幸福。我就是这样一个拥有“一辈子的幸福”的人,因为我遇到了武钟英老师。
②我从小贪玩,脑子似乎又有些笨,学习当然很糟,在武老师教我之前,已创下了先后留级三次的“光荣记录”。凡教过我的老师,几乎一致认为我是个“聪明面孔笨肚肠”的“劣等生”。
③小学五年级是我的学习面貌发生根本变化的一年,也可以说是人生的一个转折点,因为这一年我十分幸运地转到了武老师的班上。武老师肯定早就听到过我这个在学校里很有“知名度”的学生的名字,因此,教我不久,就把我叫到了他兼做卧房的办公室里。我当时对武老师还不大了解,以为自己又做了什么错事,心里不免有点儿紧张。
④“钱梦龙,大家都说你笨,我可不大相信。”
⑤听武老师说话的语气并没有责备的意思,我紧张的心情才渐渐放松了下来。
⑥他边说边从抽屉里拿出了一本《王云五小辞典》。“现在我教你一种‘四角号码’查字法,这也许有些难,但如果你能学会,就可以证明你不笨。你想试一试吗?”我怯怯地点了点头,对自己究竟能否学会这种“有些难”的查字法信心不足。当然,我也很想争口气,证明自己不是“聪明面孔笨肚肠”。
⑦第一步先学“四角号码”口诀,共四句,武老师耐心地一句一句给我解释,又教我怎样确定一个字的四个角和它的附角。看我大体弄懂了,他就在纸上写了几个字让我试查。从未翻过辞典的我,居然很快就把它们从辞典里找到了,连我自己都大感意外。武老师显然很高兴,笑眯眯地拍着我的肩膀,还捏着它摇了两下,什么也没有说。
⑧接着,他交给我一项任务:自备一本《王云五小辞典》。以后,他每教新课之前,先由我把生字的音义从辞典里查出来,抄在小黑板上供同学们学习。那时,我可是个被大家瞧不起的“留级大王”,而武老师却对我“委以重任”,真使我在受宠若惊之余感到无比幸福。作为对老师的报答,我每一次都竭尽全力地把这项光荣任务完成得无可挑剔。
⑨就这样,我学会了并且能比较熟练地使用辞典,还养成了课前预习的好习惯。渐渐地,我不再害怕学习了,尤其天天盼望着上武老师的国语课。而且,我对作文也产生了浓厚的兴趣,每次作文只要有几个“优美”的句子,武老师总要在评讲时兴奋地读出来,有时还让我自己读。到六年级时,他还把我的一篇作文推荐给《嘉定报》,而且居然被登了出来!看到“钱梦龙”三个字清清楚楚地印在报纸上,那种感觉,真比在全校大会上登台领奖还风光百倍。
⑩后来,我也成了老师,从我走上讲台的那天起,五十多年来,武老师那儒雅的身影,无时无刻不映现在我的记忆的心幕上。他永远是我心中的一把“标尺”,一把测量我的教书育人工作的“标尺”。在我半个世纪的教书生涯中,记不清有多少次面对“屡教不改”的顽皮孩子或所谓的“问题学生”,我都不敢有一丁点儿“放弃”的念头,就是因为心中矗(chù)立着这样一把高高的“标尺”。
(有删改)
(1)、 武老师做了哪些事让“我”成为拥有“一辈子的幸福”的人?用学过的把握长文章主要内容的方法,把这几件事的小标题补充完整。
(2)、下列对标题中的“标尺”理解最正确的一项是( )A、当年武老师身边有一把“标尺”,让人敬畏。 B、武老师用“标尺”不断鼓励“我”进步。 C、受武老师的影响,“我”也成了老师,身边也有了一把“标尺”。 D、武老师是“我”教师工作的标杆和榜样,“我”将一辈子向他学习,做他那样的老师。(3)、 第⑦自然段画横线的句子主要是对武老师的和描写,从中可以感受到他是一个的人。(4)、 第⑦自然段画横线的句子中,武老师“什么也没有说”,如果此时你是武老师,你会说点儿什么?请写一写。(不少于20个字)(5)、你喜欢文中的武老师吗?结合文章,说说理由。 -
18、阅读选文,完成任务
任弼时①
____他曾住在北岳区的一个村庄里,村外是稻田,田里小径纵横,有近路也有远路。有一次出门,警卫员建议他走近路。他说:“走近路会不会踏坏庄稼?同志,要注意,我们在任何事情上都不能损害群众利益。”他在北京养病的时候,常到景山散步。他身体不好,不能走远路,警卫员建议他从一个较近的小门进去,但这个小门上挂着“游人止步”的牌子,他拒绝了这个善意的建议,说:“这是园区的制度,我们不能破坏。如果需要这样做,也要先和人家商量,得到允许才行。”1949年,任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他,临走时,请任弼时同志写封信给湖南省委,替她丈夫介绍一份工作。任弼时同志想了想,觉得这样做不合组织原则,断然拒绝了妹妹的请求。
____他住的房子临着大街,车马喧闹,很不适合休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子,建议他搬过去。他说:“那个房子驻着一个机关,而我是一个人,怎么能因一个人牵动一个机关呢?”同志们又提议帮他买个合适的房子。他说:“买房子要花钱,又要办手续,麻烦得很,还是住这个房子吧。”一直到他逝世,房子始终没有换过。
____他经常询问警卫员们吃得怎样,伙食管理得好不好,给他们想些改善生活的办法。他还经常询问同志们的学习情况,指导同志们的学习方法,送给他们书,并在上面题些勉励学习的字句。许多和他一起工作的同志都说:“任弼时同志相貌威武,好像是个非常严肃的人。但是,相处几天以后,这种印象就完全变了。他和蔼可亲,愿意帮助你解决一切问题,就像一个相识多年的老朋友一样。”
注释 ①任弼时:马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家、组织家,中国共产党和中国人民解放军的主要领导人,是以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代中央领导集体的重要成员。
(1)、 默读文章,想想文中的三个自然段分别讲了什么内容,将下列三句话补充到文中的横线上。(填序号)①任弼时同志的整个生活里都渗透着原则性。
②任弼时同志对一起工作的同志们的照顾无微不至。
③任弼时同志的生活十分朴素,他很少考虑自己的问题。
(2)、第1自然段围绕段落中心意思讲了哪几件事?请补充下图。
(3)、 一言一行,往往能体现一个人的品质。第2自然段主要对任弼时同志进行了描写,体现了任弼时同志、的品质。(4)、任弼时同志会在送给同志们的书上题些勉励学习的字句,下列最不可能是任弼时同志的题词的是( )A、一日读书一日功,一日不读十日空。 B、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 C、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 D、一时强弱在于力,万古胜负在于理。(5)、本文在塑造任弼时同志的形象时,注重(刻画人物细节 选取典型事例),运用的语言(生动活泼 平实质朴)。(在正确的答案下画“✔”)(6)、 南南去公园玩的时候,无视草地上写着“小草青青,请您绕行”的标语牌,想要抄近路从草地上穿过去,请你结合从本篇文章中获得的启示和生活实际劝告他。 -
19、阅读选文,完成任务
宇宙里有些什么(节选)
郑文光
让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。
无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都像太阳一样火热。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属,一接触它们的表面就会熔化,甚至化为气体。可是,当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候,说不定还会把它们当作萤火虫呢。
许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的真空①还要稀薄得多。
也有一些恒星非常小,有的比地球还小。可是这种星星的密度特别大,火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球,重量才抵得上它的二百万分之一。人在这种星星上面休想站起来,因为它的引力是那样大,人的骨骼早就被自己的体重压碎了。
还有数量众多的中等的恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不太小,表面温度也不十分高,只有几千摄氏度。
恒星有各种各样的,但是全都是灼热的气体球,全都是发光发热的。这些星星里,想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。固然,今天凭地球上最大的望远镜,还不能直接看见别的恒星世界的行星,但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢?太阳可以有行星,为什么别的恒星就不能有呢?
从这颗星星到那颗星星的距离,每秒钟能飞十六点七千米的宇宙飞船得走几万年。得走几万年,多么辽阔的宇宙空间啊!尽管恒星很大,差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小),可是在辽阔的宇宙空间里,这些恒星不过像大海里的水滴,也许还要小。
(有改动)
注释:①真空:没有空气或只有极少空气的状态。
(1)、本文的主要说明对象是。文章从、、密度等方面介绍了它们。(2)、下列句子中的加点词语能否删去?为什么?(任选一句作答)①我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
②它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。
我选择句(填序号)。这句话中的加点词语(能 不能)删去。因为
(3)、 画线语句运用了和的说明方法,具体准确地写出了。(4)、针对本文,请提出一个有价值的问题,并尝试解答。我的问题:
我的解答:
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20、阅读选文,完成任务
“囊萤夜读”是否可行?
①萤火虫体内有一种磷化物——发光质,经发光酵素作用,会引起一连串化学反应,这个反应过程发出的能量只有一小部分转为热能,其余多变为光能。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄虫腹部有2节发光,雌虫只有1节。“亮灯”是耗能活动,萤火虫不会整晚发亮,一般只维持2~3个小时。
②在读了《囊萤夜读》的故事后,你会不会对此表示怀疑:萤火虫发出的光忽明忽暗,借助这么微弱的光,能看清书上的字吗?
③关于“囊萤夜读”的可行性,有人做了一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中,分别放入 25 只、50 只及 100 只萤火虫,然后将1 张打印着 12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”下,字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”下,勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”下,能较清楚地看清字迹,但仍非常费劲,坚持5分钟后实验者的眼睛会非常疲惫,开始头疼。
④原来,发光较亮的萤火虫大多体形比较小,但具有较大的发光器和“闪光脉冲系统”。正是这种闪光脉冲系统,造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定,时而不稳定,不规则地闪烁,会让人的眼睛非常难受,我们的眼睛会本能地排斥不稳定光,所以不一会儿就会觉得疲劳了。
⑤这样看来,《囊萤夜读》这个故事可能是真实的,但是“囊萤夜读”的效果非常不好。
(有删改)
(1)、根据文章内容,梳理“囊萤夜读”可行性的实验信息。实验信息
实验准备
实验过程
实验结论
萤火虫数量
结果
萤火虫
①
②
25只
③
⑦
50只
④
⑤
⑥
(2)、第⑤自然段中的加点词语“可能”去掉好不好?请写出理由。我认为 ,理由是 。
(3)、在阅读这篇文章的时候,刘浩和林敏都提出了不懂的问题。
刘浩的问题我联系上下文就能回答:。
林敏的问题在文章中没有答案,我建议她用的方法解决。
读了文章,我也能提出自己的问题:
(4)、下面是李磊和他妹妹的对话,请根据文章内容把对话补充完整。