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相关试卷

  • 1、阅读短文

    大荒的秋天

           ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

    ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日 的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

    ③小河清激见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小 鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

    ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬 起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都 红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

    (1)、根据第④自然段的内容，完成下面的思维导图。

    (2)、阅读短文，用横线画出两句你认为有新鲜感的句子。
    (3)、阅读短文，对短文的理解不正确的一项是( )
    A、本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。 B、短文的第①自然段起到了总结全文的作用。 C、作者通过描写北大荒的景物，抒发了自己对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。

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  • 2、根据内容，完成任务

    表演社即将演出童话剧，熙熙兴奋不已。他热爱童话演出，为了近距离观赏、熙 熙果断报名了幕后工作人员，期待与童话世界更亲密地接触!

    (1)、熙熙需要为此次童话剧表演想一个好听的名字，请你帮他想一想：。
    (2)、下列童话中的人物简介内容有误的一项是(   ) 
    A、白雪公主：她渐渐长大，越来越美丽，到了七岁的时候，美得像晴天，而且比王 后还美。 B、拇指姑娘：她出生于大麦粒所绽开的一朵大红花中.她十分娇小，看起来又白 嫩，又可爱。 C、卖火柴的小女孩：她每天天不亮就要起床干活儿，生火、做饭、挑水、洗衣，因此 整天灰头土脸的。
    (3)、活动结束后，熙熙也试着编写了一个童话故事、请你帮熙熙把故事内容补充完整。

    森林王国正在举办才艺大会。

    首先登场的是棕熊先生，他深情地为大家演唱了一首歌。第二个登场的是蚂蚁弟弟，。

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  • 3、按要求完成任务

    我特别喜欢秋天，喜欢秋的宁jìng____和____。秋天用神奇的yán liào ____，为大自然chuān dài____好xiān yàn____的服装。她扬起手bì____，轻轻抚摸公园的菊花，菊花瞬间怒放，有白的、有黄的、有淡绿黄的、有紫的……整个公园变得____，这美丽的秋天真让人____。看到秋天的美景，我突然想起苏轼的古诗：“____最是橙黄橘绿时。”

    (1)、认读拼音，将词语写在横线上。
    (2)、选择恰当的词语填在文中的横线上。(填序号)

    A. 赏心悦目 
    B.天高云淡                
    C. 五彩缤纷

    (3)、芸芸积累了很多描写秋天的词语请你也写出四个：

    (4)、遇到不懂的词语，我们可以用多种方法去理解，比如“神奇”的近义词 是 ， 用找近义词方法我们可以理解词语意思，而用的方法，我们可以理解“五彩缤纷”的意思是。
    (5)、芸芸在文中写到了菊花的颜色很多，请你发挥想象，写写菊花的形态。(至少写出两种形态)

    菊花的形态也各不相同：。

    (6)、请把语段的最后一句在文中补充完整。
    (7)、芸芸与熙熙打算帮助文学社策划“赞秋”书法活动，可是，他们却发生了矛盾。芸芸认为自己的策划更优秀，赌气不理熙熙。妈妈劝她：“ ， 万古胜负。如果要把活动搞好，你们就要互相理解， 因为一个篱笆 ， 。”

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  • 4、如果把你的班级想象成个“动物园”，你周围的同学和哪些动物比较像？什么地方像？自拟题目，选择两三位同学作为描写对象，写出这些同学某个方面的特点。

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  • 5、鲸的生存智慧

        日本海沿岸的居民世代以渔业为生，这里拥有磷虾、沙丁鱼等丰富的渔业资源，捕获量常居日本首位。鱼虾不仅是渔民的生存所需，同时也吸引了鲸等大型海洋动物的光临，每到捕捞旺季，常常能看到鲸往来游弋。

        有几年，渔业产量下降，有的渔民突发奇想，鲸食量大得惊人，每次都能消耗大量的鱼虾，如果把这些鲸赶跑，那么收成不就可以提上来了？于是这些渔民用渔船、快艇等组成船队驱赶鲸，把它们赶出捕捞海域。

        然而，驱赶鲸的行动不仅没有让渔民收成提高，鱼虾的捕获量反而比驱赶鲸之前大大降低了，这让渔民们百思不得其解。

        后来还是生物学家解开了这个谜团。生物学家发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖，吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。

        鲸建立起了“自给自足的经济”。所以有鲸群的海域更为“肥沃”，海洋生物产量更高，这是那些短视的渔民万万想不到的。是依赖外界提供的机会，还是主动创造机会？鲸的生存智慧比起人类毫不逊色。

    (1)、短文中，渔民的“短视”体现在哪里？（    ）
    A、滥捕鱼虾。 B、为提高收成驱赶鲸。 C、滥杀鲸，获取利润。
    (2)、鲸的“自给自足的经济”是怎样的？根据短文补充示意图。

    鲸→→浮游藻类→→鲸

    (3)、下面的问题清单是某个学习小组提出来的，请选出这些问题的提问角度。（填序号）

    A．获得的启示    B．写法    C．内容

    ①文章介绍了鲸怎样的生存智慧？

    ②画横线的句子在文章的结构上起到了怎样的作用？

    ③其他动物也有类似的生存智慧吗？

    (4)、从上面的问题清单中任选一个问题解答，写出你的答案。

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  • 6、阅读短文，完成练习。

    走月亮（节选）

        村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……①从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。②沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。③看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

        啊，我和阿妈走月亮……

    (1)、选文描绘了一幅充满诗情画意的（    ）。
    A、月亮初升图 B、月下溪边图 C、月下田园图 D、月亮牵星图
    (2)、作者调动多种感官，为我们呈现出一幅幅画面，请你根据选文的叙述顺序给下列画面重新排序：→→→。（填序号）

    A．果园飘香图

    B．修补村道图

    C．虫唱鱼跃图

    D．种菜栽稻图

    (3)、阅读文中画线的句子，根据自己的理解填空。

    ①读句①，我仿佛闻到了 ， 看到了。

    ②句②是从（听觉 视觉 嗅觉）角度来写的，“”一词赋予沟水以人的情态，这样写的好处是。

    ③句③运用了和的修辞手法，这能够让读者想象出的美景。

    (4)、下列对选文相关内容的理解不正确的一项是（    ）
    A、文中说“收庄稼前，要把道路修一修，补一补”，体现了淳朴的民风。 B、选文第一段的最后，连用两个问句，表达了“我”对阿爸的思念之情。 C、文中出现了两个加点字“哦”。其中第二个“哦”引出回忆，我回忆和阿妈一起到田埂上去看新谷的情景。 D、“啊，我和阿妈走月亮”，在整篇课文中反复出现，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦。
    (5)、请把你和家人或朋友在月光或路灯下散步时看到的情景，用生动的语言写一写吧！

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  • 7、口语交际。

    美丽的校园也是我们的家，校园里茂盛的大树、充满活力的小草、洁白的墙壁、清澈见底的喷水池、高大的雕塑……多么美好的环境！可是你注意到了吗？总有不文明行为在破坏着我们的校园环境，请说说我们身边有哪些破坏校园环境的行为。针对这些行为，你觉得我们应该怎么做？

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  • 8、根据所学知识填空。
    (1)、文中有景。《观潮》一文按照潮来前、、的顺序，描写了白天钱塘江大潮的壮观景象。看“浪潮越来越近， ， 浩浩荡荡地飞奔而来；听“那声音如同 ， 好像大地都被”。《走月亮》则给我们展现了一幅乡村夜晚的美好画面“细细的溪水， ， 流着月光。布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘，”。诗中有画。读《鹿柴》中的“返景入深林，”，我们仿佛看到了夕阳映照山林的画面。
    (2)、明明在学习上遇到难题时总不好意思去问老师，爷爷告诉他：“‘ ， 孰能无惑？’人不是生下来就无所不知的，谁都会有疑惑，不懂就问并不丢人。‘智能之士， ， ’即使是有大智慧的人也要多学多问，不然就不能获得知识。更何况，‘好问则裕，’只有虚心求教，才能获得更多的知识。”

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  • 9、按要求完成句子练习。
    (1)、例：车窗外是白茫茫的雪山，没有草木、飞鸟和人烟。

    车窗外是白茫茫的雪山，没有草木，没有飞鸟，也没有人烟。

    我发现改写后的句子更能突显车窗外的特点。

    春雨滋润了大树、小草和花朵。

    仿照例句，改写句子：

    (2)、例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。

    人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

    我发现改写后的句子是设问句，特点是自问自答，强调了“”。

    如果要强调“学好语文非常需要大量的阅读”中的加点部分，该如何用自问自答的句式改写？请写在下面的横线上。

    (3)、从下面词语中任选两个，写一写“树上的小鸟”。

    霎时    顿时    忽然    过了一会儿    一会儿工夫

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  • 10、下列说法有误的一项是（ ）
    A、《一个豆荚里的五粒豆》中，伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢好了，原因是豌豆苗给病床上的小女孩带来了生机和活力。 B、《呼风唤雨的世纪》一文主要回顾了20世纪的科学技术发展历程。 C、“课文的题目是‘蝴蝶的家’，那么蝴蝶的家到底在哪呢？”这个问题是针对文章的内容提出的。 D、从《夜间飞行的秘密》一文中，我们知道蝙蝠夜里飞行时靠眼睛来探路。

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  • 11、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
    A、乘坐神舟飞船的航天员们在升空时会有一种腾云驾雾的感觉。 B、经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 C、湖水很清澈，我们可以看见湖底横七竖八的水草。 D、国庆放假期间，全国各处景点人山人海。

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  • 12、下面是同学们观看火箭发射的场景，不能用括号里的词语来形容的一项是（ ）
    A、得知要观看火箭发射，同学们立刻兴奋起来，叽叽喳喳地开始讨论，教室仿佛变成了热闹的集市。（人声鼎沸） B、看到航天员认真调试设备，玥玥和琳琳小声地交流着各自的感受。（窃窃私语） C、同学们全神贯注，极其安静，教室里只能听到视频中火箭发射的声音。（鸦雀无声） D、火箭发射成功了！同学们激动地挥舞着手中的国旗，掌声、欢呼声汇成一片。（锣鼓喧天）

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  • 13、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）

    ①突如其来的情况迫使我们____了计划。

    ②改革开放以后，人们的生活得到了极大的____。

    ③认识到自己的错误，就要坚决____。

    A、改变 改善 改正 B、改善 改变 改正 C、改正 改变 改善 D、改正 改善 改变

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  • 14、根据形声字的特点，请你猜猜“赌、赔、账”等字，大多与（ ）有关。
    A、金钱 B、草木 C、动物 D、心理、情绪

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  • 15、下列选项中，加点字的读音和词语书写完全正确的一组是（ ）
    A、薄雾（báo） 屋檐（yán） 据说 恐怕 B、联系（xì） 鸟巢（cháo） 耐心 程度 C、闪烁（shuò）   绳索（sǒ） 奥秘 农历 D、屹立（yì） 氛围（fēn） 暗照 愉快

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  • 16、读句子，看拼音写字词。
    (1)、太阳一出来，笼罩在湖面上的雾就zhú jiàn消散了。站在dī 岸上，kuān kuò的湖面清晰地展现在我眼前。
    (2)、有科学yán jiūzhèng míng ， 人如果久坐，会使身体变得jiāng yìng。
    (3)、科学技术的发展不仅让我们céng jīng的huàn xiǎng变成了现实，也改变了人们的wù zhì 生活，让人们生活得更加shū shì。人们的脸上都洋yì着满足的笑容。

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  • 17、“小书虫”“智多星”“热心肠”……看到这些词语，你想到了谁？为什么会想到他 （她）呢？你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？请选择一个你熟悉的人，写一写他（她）的特点吧！

    要求：题目自拟，把人物特点写出来，字迹工整，语句通顺，300字左右。

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  • 18、类文阅读

    金色花

    ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，我会长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

    ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

    ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

    ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到小庭院时，你会嗅（xiù）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

    ⑤当你吃过午饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

    ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

    ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩 子，求你讲故事给我听。

    ⑧“你到哪里去了？你这小淘气！”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

    (1)、文中第②~⑤自然段写了“我”变成金色花，三次与妈妈互动的温馨场景，请仔细阅读过后，将下面的内容补充完整。

    与妈妈互动

    第一次

    第二次

    妈妈走到小庭院时，“我”散发香气。

    第三次

    (2)、结合上下文以及括号里的提示，说说你对下面句子中加点词的理解。

    你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（“匿笑”是很有新鲜感的陌生词，结合“匿”的本义和上下文理解。）

    (3)、请在文中找出你觉得最有新鲜感的语句，并抄写下来。
    (4)、对短文理解不正确的一项是（    ）
    A、短文把孩子比作金色花，是因为两者都是美丽的，表达了作者对孩子的赞美。 B、短文借助孩子想变成金色花的事，表达了孩子想回报母亲无私的爱的心愿。 C、短文通过写“我”不让妈妈找到，流露出了作者对孩子这种做法的批判之情。
    (5)、文中的“我”变成金色花，与妈妈进行了一系列温馨的互动，请你想象一下，如果你是金色花，你还会和妈妈做哪些事情呢？

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  • 19、大青树下的小学（节选）

    上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

    这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……

    (1)、选文描写了边疆小学的学生在（    ）时的情景。
    A、安静和热闹 B、上课和下课 C、窗外和树下
    (2)、画横线的句子很有新鲜感，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的，衬托出小学生 ， 也体现了这所学校的特别之处。
    (3)、“这些山林里的朋友”在选文中指。作者称它们为朋友是因为孩子们和小动物。
    (4)、选文写小动物们的表现，是为了（    ）（多选）
    A、表现这所小学欢快、活泼的气氛。 B、表现孩子们读书读得认真，把小动物吸引过来了。 C、表现小动物们的胆子很大。 D、表现下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

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  • 20、大青树下的小学是可爱的，花的学校是美丽的。你们的校园呢？从下面的场景中任选一个，用上积累的有新鲜感的词语，写一写校园的一角、

    教室里操场上     大树下花坛边    图书馆里 教学楼前

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