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1、提高阅读速度的方法主要有以下几点，请完成以下练习掌握这些方法。
方法一：阅读时借助关键词句，有助于快速梳理文章主要信息。如《将相和》“渑池会面” 中，从蔺相如面对秦王 “怒目圆睁” 的状态，可以窥见他的形象特点。
(1)、 请用具体情境将上述方法中加点字的意思表现出来。(2)、方法二：阅读时及时概括语句的主要意思，能更高效地理解文章内容。请概括下列语段的主要意思，完成妙招练习。
①2026 年米兰科尔蒂纳冬奥会的奥委会发布了奥运史上首个官方大模型。“国家奥委会 AI 助手” 与 “奥运 AI 助手” 为各代表团和观众提供服务。转播中运用了 AI “子弹时间” 技术，从多角度捕捉运动员的高速动作。这些技术提升了赛事转播的质量与观众的互动体验。
②北京儿童医院周边地区一度被停车难和道路拥堵困扰，董亦军在北京市公安局交管局工作期间，多次带领有关部门人员到实地调研，听取群众意见，制定解决方案，重新规划了车辆出入流线，有效解决了车辆排队拥堵的 “老大难” 问题。
(3)、下列对语段整体内容的概括，最恰当的一项是 ( )作为数字时代的旅游方式，智慧旅游将信息技术、5G、虚拟现实等新技术引入旅游体验，给人们带来新鲜感。虚拟现实技术不仅让人们获得沉浸式互动体验，还可以辅助人们在出行前制定旅游计划。
A、智慧旅游是数字时代的旅游方式。 B、智慧旅游引入新技术，给人们带来全新的旅游体验。 C、新技术的发展革新了旅游方式，给人们带来便利。 D、沉浸式互动体验可以辅助人们制定旅游计划。 -
2、 为了更好地区分 “冠” 的字音，你运用字源法制作了下面的字义卡，请完成练习。
字义卡
冠 guàn：①把帽子戴在头上。②居第一位。③在前面加上某种名号。
guān：④帽子。⑤鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛。
通过 “冠” 的字源图，我猜测 “冖” 代表的是（A. 头发 B. 帽子）(填选项)，选出下列句子中加点字的正确意思。(填序号)
①中国队再现 “水花消失术”，一举夺冠。
②他看书很不认真，所以讲起情节常常张冠李戴。
③这次比赛的冠名被一个食品品牌夺得。
④古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。
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3、 下列加点字注音全都正确的一项是 ( )A、牵强 (qiáng) 臣子 (chén) 火葬 (zàng) B、派遣 (qiǎn) 敦厚 (dūn) 浩瀚 (hàn) C、欺骗 (piàn) 旗袍 (báo) 鸵鸟 (tuó) D、小艇 (tíng) 岔路 (chà) 沙丘 (qiū)
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4、 下列词语书写全都正确的一项是 ( )A、开锁 简单 宽阔 堵位 抗日战争 B、隐约 拜托 亏心 仿碍 势不可当 C、木捧 许诺 晨光 罢工同心协力 D、隆重 海峡 商议 粉碎 纹丝不动
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5、 阅读选文，完成练习
( 一 )
当星期三下午第二节课的铃声响起 时，学校就变得热闹非凡。站在走廊上 俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历 史的大樟树下，站着一支整齐的队伍。他 们把鼓挎在腰的左侧，左右手各执一支鼓 槌肃立。只见他们右手轻轻一挥，便响起 了清脆的声音。“咚咚咚，咚咚咚……”那 铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的 澎湃激情。
明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那优美的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
(二)
鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。深沉的夜空，星星眨着眼睛。我快走，星星也紧跟着我快走；我停下脚步，星星也站住不动。寂静的大街上， 只有我模糊的身影移动着，“嚓，嚓…… ” 前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来。小伙伴们呼唤着，追赶着，奔跑到学校。我们把星星关在门外，坐在教室里摇晃着脑袋背诵课文。
(1)、画横线的句子运用 ( ①拟人、排比 ②比喻、排比)的修辞手法， 写出了同学们舞姿的。(2)、读画曲线的句子，我们能想到 。(3)、“小伙伴们呼唤着，追赶着，奔跑到学校”一句中不需要读重音的是“( )”。A、小伙伴们 B、呼唤着 C、追赶着 D、奔跑到(4)、下列说法错误的是哪一项?( )A、两篇选文都与学校生活有关。 B、选文(一)抓住腰鼓队和舞蹈队活动 的场景，突出了学校的热闹非凡。 C、读选文(二)，我们能感受到小伙伴 们清早上学的欢乐心情。 D、从“我们把星星关在门外” 一句中 可以看出，“我们”不喜欢星星。(5)、选文(一)写的是下午的校园，选文(二) 写的是清晨的校园，你更喜欢哪个时间段的校园？结合选文说说理由。 -
6、 阅读短文，完成练习
金 色 花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，只是 为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆 ， 又在新叶上跳舞 ， 妈妈，你会认识我吗？
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿(nì) 笑，却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐(mù) 浴后，湿发披在两肩， 穿过金色花的林荫，走到你做祷( dǎo) 告的小庭院时，你会嗅( xiù) 到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与 膝上时，我便要投我的小小的影子在你 的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了你 的孩子，求你讲个故事给我听。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”
⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同 我那时所要说的话了。
(1)、读第①自然段，“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了“我” 的性格特点。(2)、第②自然段中的“匿笑”表现了“我”(①胆小 ②顽皮)的一面。(3)、“孩子，你在哪里呀？”这句话体现的心情。“你到里去了，你这坏孩子？”这句话表明了妈妈 的心理。(4)、根据短文，写出“我”变成金色花后与妈妈的三次嬉戏。
(5)、 下列说法错误的是哪一项?( )A、作者把孩子想象成金色花，是因为二者都是美丽的，表达了对孩子的赞美。 B、短文借孩子变成金色花的想象，表 达了孩子对妈妈的关爱和眷恋。 C、短文通过写“我”不让妈妈找到，流 露出作者对孩子做法的批判之情。(6)、当你一觉醒来，发现自己变成了一朵金色花，你想做什么? -
7、不同于大青树下的小学，你所在的学校是什么样的? 同学们在学校里做些什么？结合图片，用上有新鲜感的词句写一写你的校园生活。
教室里，；操场上，
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8、 阅读选文，完成练习，体会校园生活的乐趣
(一)上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十 分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课 了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看 热闹。
(二)喊沙村里的民族小学放学了，孩子们吵吵嚷嚷地跑出来。有的把书包 往树枝上一挂，叫喊着往溪边跑去，小溪边随即响起阵阵嬉笑声。有的叽叽喳喳
说着傣语，融进开满蔷薇花、绒球花的小路。
随着他们的离开，学校里静寂下来，竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。
(1)、根据选文(一)的内容，将下面的思维导图补充完整。
(2)、读画线的句子，我仿佛看到了 的场景。(3)、选文(一)的最后一句话写小动物们的到来给学校增添了 (①宁静平和 ②热闹活泼)的气氛，应用 (①欢快 ②平静)的语气来读。 选文(二)的最后一句话将 比作空荡的鸟窝，突出了学校的(4)、下列对选文内容理解错误的是哪一项?( )A、选文(一)中同学们朗读课文时，小动物们不敢打扰，所以窗外十分安静。 B、选文(二)中加点的“融”字用得好，写出了傣族小学生像花儿一样美丽可爱、生机勃勃的特点。 C、读选文，我们能感受到这两所民族小学里的孩子们都幸福快乐地成长着。 -
9、结合课文内容，写出大青树下的小学的特别之处。
①这里有大青树、古老的铜钟、摇曳的凤尾竹，这是一所的小学。 
③大家在这里学习、玩耍，小动物们也来听课、看热闹，这是一所的小学。 ②来自不同民族的小学生在这里共同学习，这是一所的小学。 -
10、 关注有新鲜感的句子，感受纯真的校园生活
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。
(1)、这句话运用反复句式，不仅写出了同学们 的心情，还表现了他们天真 可爱、、 的特点。(2)、 仿写句子： 向 ，向 向 -
11、 按要求完成练习
早晨，小学生们从开满绒球花的shān pō ( )上和坪坝上走来，校园顿 时变得rè nao ( )起来。piāo yáng( )的国旗下，有人在做游戏；jié bái ( )的围墙边，有人在安静地dú shū ( )。美丽的凤尾竹在 风中摇晃，cū zhuàng( )的大青树静静地挺立着。古老的铜钟敲响，悠扬的钟声zhāo yǐn ( )来许多好奇的小动物。
(1)、下列加点字的读音不正确的是哪一项?( )A、绒球花(róng) B、围墙( qiáng) C、凤尾竹( fèn) D、摇 晃(huàng)(2)、根据拼音，在括号里写出正确的词语。(3)、下列对有新鲜感的词语理解错误的是哪一项?( )A、坪坝：高低不平的山路。 B、凤尾竹： 一种可供观赏的竹子。 C、摇晃：向相反的方向来回地移动。 D、铜钟：用作上下课铃声的金属响器。 -
12、 请“花”入诗，选一选。(填序号)
①菊花 ②荷花 ③桂花 ④桃花
(1)、人闲落，夜静春山空。(2)、待到重阳日，还来就。(3)、潭水深千尺，不及汪伦送我情。(4)、接天莲叶无穷碧，映日别样红。 -
13、花的学校正在开展知识竞答活动，请你来参加。“花”之成语，填一填。
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14、阅读选文，完成练习，想象花孩子放假后的情景。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急 忙 忙 吗 ?(1)、选文的作者是 ，著有《》《》等诗集。(2)、文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花孩子们( )的心情。A、兴奋、急切 B、气愤、激动 C、慌张、焦急(3)、画横线的句子新鲜有趣，对此理解正确的是哪一项?( )A、因为下雨了，路不好走，所以他们放假了。 B、运用比喻的修辞手法，表达了花孩子们对下雨的期待。 C、运用拟人的修辞手法，写出了花儿因为有雨的滋润而自由生长、开放的情态。(4)、选文第2自然段运用 的修辞手法，写出了、、 和花儿在大自然中狂欢的场面；“紫的”“黄的”“白的” 写出了花儿 (填四字词语)的特点。(5)、如果你是“花孩子”中的一员，你冲出来后最想做什么?试着写一写。 -
15、走进花的学校，记录花儿们的活动。
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16、读舞会见闻，按要求完成句子练习。(1)、 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(用相同的修辞手法写句子)(2)、雨一来，花儿们便放假了。(照样子，写一写)
清风一吹，花儿们
蜜蜂一来，
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17、巧用拟声词，描绘热闹的舞会场面。(填序号)
①簌簌 ②隆隆 ③呼呼 ④沙沙风地刮，树叶发出的响声，小雨地落下。不一会儿，雷声 ， 雨越下越大。花儿们穿着各色的衣裳，在风雨中尽情跳舞。
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18、花儿们的舞会开始了，我们一起来看看吧!
花儿们的舞会是怎样的？当雷云hōng xiǎng ( ) ，树枝在风中hù( )相pèng ( ) 触时，在地下的学校里做gōng kè ( ) 的花儿们就放假了。他们扬着手臂(bì pi)，从shī rùn ( ) 的泥土里jí máng ( ) 跑出来，伴着fēng dí ( ) 声，在荒(hāng huāng)野上狂欢。
(1)、根据拼音写字词，并选出加点字的正确读音。(2)、语段中加点的“假”读 。它的另一个读音读 ， 可以组词(3)、语段中加点的“狂”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。这个字在字典中有以下解释：①疯癫，精神失常；②猛烈的，声势大的；③任情地做，不用理智 约束感情；④狂妄。请你给下面加点的“狂”字选择正确的解释(填序号)。狂欢 狂傲 狂风 丧心病狂
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19、学校正开展“向榜样学习”主题活动，请你一起参与。(1)、下列成语不是记载古人勤奋好学的是( )。A、悬梁刺股 B、囊萤映雪 C、负荆请罪 D、凿壁偷光(2)、 仿照示例，给心中的榜样制作书签。
榜样：孙中山 榜样：
名言：学问学问，不懂就要问。 名言：
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20、阅读短文，完成练习，与童年时代的鲁迅交朋友。
鲁迅的学习和玩耍
①鲁迅小时候很聪明。别人念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能 背了。老师看他这样能背，就让他多背一些。即使一本书一本书地背，他也能背 出来。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐 ， 还依靠自己的勤奋。
②鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一，他喜欢种花。为了种花，他特意买了一本关于怎样种花的书 ——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，自己觉得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他买了一些宣纸，映 在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
③鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们深刻的启示：读书学习就该专心致 志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，要玩得有趣有益。(1)、短文中的反义词有“聪明伶俐”和“”，“三心二意”和“(2)、结合短文可知，“津津有味”表示 (①吃得很有味道 ②趣味浓厚)。(3)、根据第②自然段的内容，将下面的思维导图补充完整。
(4)、从鲁迅的学习和玩耍中，你学到了什么?