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1、如图,在边长为1的正方形网格中,A,B,C是格点.
(1)、在图中画出△ABC关于直线l的轴对称图形△AB'C';(2)、若点P在直线l上,则PB+PC的值不可能是____.(填写序号即可)A、4 B、5 C、6 D、7 -
2、解下列不等式(组):(1)、2x-2<x-4;(2)、
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3、如图,在平面直角坐标系中,△ABC为直角三角形,A、C两点分别在x轴、y轴上, BC⊥y轴, ∠B=90°,B点的坐标为(1,3), 将△ABC沿AC 翻折,B点落在D点位置,AD交y轴于点E.则点D 的纵坐标为.

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4、如图, 函数y=-2x和y= kx+b的图象相交于点A(m,3), 则关于x的不等式-kx-b-2x<0的解集为.

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5、一次函数y=kx-2的图象与两坐标轴围成的三角形的面积等于4,则k的值等于.
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6、如图,在△ABC中,S△ABC=21,∠BAC的平分线AD交BC于点D,点E为AD的中点. 连接BE, 点F为BE上一点, 且BF=2EF. 若 则 的值为.

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7、如果一个等腰三角形的一边长为6,周长为20,那么这个等腰三角形的底边长为.
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8、意大利文艺复兴时期的著名画家达·芬奇利用两张一样的纸片拼出不一样的“空洞”,从而巧妙的证明了勾股定理,小明用两张全等的纸片①和②拼成如图1所示的图形,中间的六边形ABCDEF由两个正方形和两个全等的直角三角形组成.已知六边形ABCDEF的面积为 小明将纸片②翻转后拼成如图2所示的图形,其中 则四边形B'C'E'F'的面积为( )
A、12 B、10 C、5 D、4 -
9、如下图, 直线l:y=x+1交y轴于点A1 , 在x轴正方向上取点B1 , 使( 过点B1作 轴,交l于点A2 , 在x轴正方向上取点B2 , 使. 过点B2作 轴,交l于点A2 , 在x轴正方向上取点B3 , 使 …记 面积为 面积为 面积为S3 , …则 等于( )
A、24046 B、24047 C、21018 D、24049 -
10、检测游泳池的水质,要求三次检验的pH的平均值不小于 7.2,且不大于7.8.已知第一次PH检测值为7.5,第二次PH检测值在7.0至7.6之间(包含7.0和7.6),若该游泳池检测合格,则第三次PH检测值x的范围是( )A、7.2≤x≤7.8 B、7.0≤x≤8.2 C、7.1≤x≤8.3 D、7.3≤x≤8.4
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11、聪聪想要从下边方格图的格点中再选一个点C,连接A、B、C三点后,能组成直角三角形ABC.则点C的位置有( )种选法.
A、3 B、6 C、7 D、9 -
12、下列说法不正确的是( )A、“相等的角是对顶角”是假命题 B、“两直线平行,同位角相等”是真命题 C、命题“三个内角都相等的三角形是等边三角形”的条件是“一个三角形是等边三角形” D、“若|x|>2,则x>2”是假命题的反例可以是x=-3
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13、关于x的不等式(a-3)x>a-3的解集是x>1,则a的取值范围是( )A、a>3 B、a<3 C、a>1 D、a<1
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14、上数学课时,老师让同学们分别将一根14cm长的细铁丝(不会弯曲)剪开,剪成的三段首尾顺次相接后能围成三角形,下列四位同学的剪法中符合要求的是( )A、
B、
C、
D、
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15、在平面直角坐标系中,有直线y=kx-2k(k≠0),则该直线过定点( )A、(2,0) B、(0,2) C、(-2,0) D、(0,-2)
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16、点M在第二象限,点M到x轴的距离为3,到y轴的距离为4,则点M坐标是( )A、(4,-3) B、(-4,3) C、(3,-4) D、(-3,4)
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17、下列四个图案是历届亚运会会徽图案上的一部分图形,其中是轴对称图形的是( )A、
B、
C、
D、
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18、如图1, 平面直角坐标系中, 已知点A(a, 8), B(8,-a), AC垂直y轴于点 C, BD⊥x轴于点 D.
(1)、求证:(2)、如图2, 连接AB, CD交于点M, 若a=2,求点M的坐标;(3)、如图3,点P是第一象限内一动点,点Q是y轴正半轴上一动点,连接BP,PQ,始终保持 BP=PQ且 , 连接AQ, N为线段AQ中点, 连接OP 和NP, 求 -
19、下面是某同学对多项式 进行因式分解的过程.
解:设
原式=y (y+2) +1(第一步)
(第二步)
(第三步)
(第四步)
请问:
(1)、该同学第二步到第三步运用了因式分解的____;A、提取公因式法 B、平方差公式 C、两数和的完全平方公式 D、两数差的完全平方公式(2)、该同学因式分解的结果是否彻底?.(填“彻底“或“不彻底“)若不彻底,请直接写出因式分解的最后结果;(3)、请你模仿以上方法尝试对多项式 进行因式分解 -
20、如图, 在△ABC中, ∠C=90°, AD 平分. 于点E, 点F在AC上,且1BD=DF.
(1)、求证: CF=EB;(2)、请你判断AE、AF与BE之间的数量关系,并说明理由.