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1、达·芬奇以现实人物为主题，刻画的人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静似乎又有些哀伤的作品是《》。
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2、下图研究的主题是（ ）
牛顿（1643—1727） 贝多芬（1770—1827） 达尔文（1809—1882） 拓尔斯泰（1828—19100)
A、近代的科学技术 B、近代科学与文化 C、近代文学与艺术 D、近代的民族文化 -
3、“它是对他（马克思）的共产主义理论的一个有力证明。”材料中的“它”是指（ ）A、新航路的开辟 B、美国南北战争 C、日本明治维新 D、巴黎公社建立
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4、下表反映的是两次工业革命的（ ）
工业革命
第二次工业革命
技术的革新者是熟练工人或技师，由一国扩展到多国，发明少、应用慢，技术与科学没有真正结合
科学与生产技术紧密结合，在多个国家、多个领域发生，发明多、应用快，有些国家两次工业革命同时进行
A、背景 B、过程 C、特点 D、影响 -
5、“……南北对峙，国家面临分裂的时候，一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中这位“伟大的总统”是（ ）A、华盛顿 B、杰斐逊 C、林肯 D、罗斯福
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6、在马克思的墓碑上刻着这样一句话：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”马克思“改变世界”的举措是（ ）A、发表《共产党宣言》 B、创办报刊宣传思想 C、参与欧洲工人运动 D、了解工人生活状况
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7、与“发动政变”“民法典”“加冕称帝”“远征俄国”等关键词相匹配的历史人物是（ ）A、克伦威尔 B、杰斐逊 C、罗伯斯庇尔 D、拿破仑
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8、下图的共同点是（ ）
A、都给人们的生产生活带来极大的便利 B、都是第二次工业革命期间发明的 C、都为工业革命的开展提供有力的保障 D、发明者都是一些一线的技术工人 -
9、“到了19世纪，那些有头脑的人已经越来越清楚地意识到：有知识的平民比只会苦干的劳役更有价值……推行大众教育……”。材料中“有头脑的人推行大众教育”的目的是（ ）A、适应工业化发展 B、增加国民的收入 C、改善工作的环境 D、增强民众国家观
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10、导致下表中人口数据发生变化的原因是（ ）
时间
伦敦人口（万）
巴黎人口（万）
柏林人口（万）
1800年
100
55
17
1851年
236
100
42
A、战争的推动 B、环境污染严重 C、生活成本增加 D、工业革命推动 -
11、“他发誓说：‘在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。’”材料中的“他”是（ ）A、克伦威尔 B、华盛顿 C、玻利瓦尔 D、章西女王
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12、《马赛曲》：“前进，前进！祖国的儿郎。那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地……”。该歌曲创作于（ ）A、新航路开辟时期 B、美国独立战争时期 C、法国大革命时期 D、美国南北战争时期
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13、下图体现的是（ ）
A、英国君主专制 B、美国三权分立 C、法国制宪议会 D、俄国的农奴制 -
14、“1775年4月19日凌晨，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火。”把材料中的时间换算成世纪年代应是（ ）A、17世纪70年代 B、17世纪80年代 C、18世纪70年代 D、18世纪80年代
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15、下图反映的是（ ）
A、新航路的开辟 B、罪恶的三角贸易 C、拉丁美洲独立运动 D、拿破仑对外战争 -
16、“意大利人马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明。”材料中“富庶昌明”的作用是（ ）A、刺激亚洲社会关注西方 B、刺激非洲社会关注西方 C、刺激美洲社会关注东方 D、刺激欧洲社会关注东方
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17、但丁的名言：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”体现的是（ ）A、人文主义 B、重商主义 C、理性主义 D、共产主义
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18、历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ）A、13世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变 B、13世纪，欧洲水手掌握了中国的罗盘技术 C、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治 D、19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家
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19、“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”马克思的这段话反映的是（ ）A、租地农场主出现于马克思生活的时代 B、西欧出现了资本主义性质的生产方式 C、土地所有者主要由富裕农民转化而来 D、土地所有者是农业工人的实际剥削者
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20、“他们将人的遗体制作成了木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。”材料中的“他们”是指（ ）A、古埃及人 B、古印度人 C、古希腊人 D、古罗马人