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相关试卷

  • 1、

    改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动：一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。

    ——据[战国]吕不韦《吕氏春秋》

    材料二：

    （1）材料一和材料二分别属于何种史料？

    材料三：吴起在楚，商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃，为新军国图谋富强之两要端，而即以促进宗法封建贵族之崩溃。

    ——钱穆《国史大纲》

    （2）根据材料三并结合所学知识，概括“商鞅在秦”使“新军国图谋富强”的措施。这些措施最终起到了什么作用？

    材料四：秦新破六国，丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以A去代替。……但从制度本身来说，A是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。

    ——白寿彝主编《中国通史》

    （3）结合所学知识指出，材料四中A所指的制度名称。根据材料四，指出A制度的特点及这一制度的标志性意义。

    材料五：北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。

    ——卢菡著《不可不读的中国历史》

    （4）根据材料五指出北魏孝文帝改革的目的。结合所学知识指出“当时改革鲜卑旧的习俗”的措施。

    （5）综合上述材料，你能够得出什么结论？

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  • 2、

    民族的交往交流交融，为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读下列材料，回答问题。

    材料一　在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

    （1）根据材料一，指出春秋时期出现大规模民族交融的历史背景。并结合所学知识概括春秋时期的社会特征。

    材料二　把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝仍然继续执行……

    ——摘自王书熙《汉武帝刘彻全传》

    元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。

    （2）材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学知识分析出现这种变化的原因。

    材料三　

    （3）材料三图片反映的民族交融体现在哪几方面？这对中华民族发展有何重要意义？

    （4）综合上述三则材料，概括出影响民族交融的因素。

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  • 3、历史解释是历史学科的核心素养之一。下表内容的共同作用是（     ）

    曹魏

    重视农业生产，大力兴修水利

    孙吴

    开发江东，发展海外贸易

    蜀汉

    发展经济，改善民族关系

    A、巩固局部统一 B、推动文化发展 C、促进民族交融 D、加强对外交往

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  • 4、通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕、缥丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（　　）
    A、推动了沿线地区经济的发展 B、成为中西交通的主要通道 C、促使中国成为世界经贸中 D、促进了中外经济文化交流

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  • 5、《后汉书》记载：章和二年（88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。材料反映的是东汉时期的（     ）
    A、相权膨胀 B、外戚专权 C、地方分权 D、宦官专权

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  • 6、何尊铭文中有“宅兹中国”的记载（如图所示），意为建都于天下的中心。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。由此可见，“中国”一词至迟出现在（     ）

    A、夏朝初年 B、商朝初年 C、西周初年 D、东周初年

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  • 7、《孔子讲学图》中，孔子盘坐于台席，弟子跪坐于四周。众弟子年龄悬殊，衣着各异。体现了孔子教育思想的

    A、有教无类 B、因材施教 C、温故知新 D、勤于思考

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  • 8、把元谋人、北京人、山顶洞人、半坡居民、河姆渡人，仰韶文化、皇帝、炎帝、尧舜禹的禅让等内容归纳为一个学习主题，则对该主题最准确的表述是（     ）
    A、大变革的时代 B、中华文明的探源 C、大一统的时代 D、大分裂的时代

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  • 9、神话故事是虚构的，传说则包含了有事实的部分，以下哪个属于传说（     ）
    A、元谋人 B、炎黄二帝 C、半坡人 D、盘古开天

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  • 10、据下表可知，中华文明起源的主要特征是（     ）

    文化

    良渚文化

    龙山文化

    红山文化

    地区

    长江流域

    黄河流域

    辽河流域

    典型

    文物玉器、竹器编织、陶器

    黑陶、玉器、骨刻文字

    彩陶、玉器、冶铜坩埚

    A、领先世界 B、共融共生 C、多元一体 D、相互影响

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  • 11、实现现代化，既是近代西方，也是近代中国的历史课题。阅读材料，完成下列要求。

    材料   现代化是人类文明长河的最新篇章。在经济全球化的条件下，对现代化规律和特征的认识，是制定国家发展战略的重要理论基础。一般认为，18世纪的英国工业革命和法国政治革命是现代化进程的起点。

    ——摘编自何传启《第二次现代化——人类文明进程的启示》

    结合材料，从下面的史事中任选两例，以“时代变革·西方现代化”为题，写一篇100字小短文。要求：题目自拟，史实正确，条理清晰，表述完整。

    文艺复兴   启蒙运动   君主立宪制   民主共和制   工业革命   马克思主义

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  • 12、阅读下列材料，回答问题。

    材料一：1688年政变虽然没有内战那样激烈，但是却对英国宪政的演变产生了深远的影响。议会于1689年通过法案，重申了议会的权力，保证了有产者自治的权利。特别是，它通过事无巨细地列举君主不应该做的行为，重申了议会控制政府的财政大权。

    -----梅里曼《欧洲现代史》

    材料二：如图是某国国家权力构成示意图

    材料三：该宣言提出：“法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……”宣言成为法国大革命的纲领性文件，被誉为“新制度的诞生证书”。

    ———摘编自九年级历史教材

    (1)、据材料一，《权利法案》颁布后英国确立了什么政治体制？此后，议会和国王之间的权力发生了怎样的变化？
    (2)、材料二这种权力结构的确立，直接依据哪部法律文献？该法律文献依据的原则是什么？
    (3)、据材料三并结合所学知识指出材料中的“宣言”是指哪部法律文献？该宣言宣告的原则有哪些？
    (4)、综合上述材料概括指出，英法美资产阶级维护自身利益的共同手段是什么？

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  • 13、11-16世纪是整个世界的转型时期，在这一时期，各方面都发生了巨大的变化。阅读材料，完成下列要求。

    材料一   下图反映的是11-14世纪西欧经济和社会发展引起的变化。

    材料二   新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草、西红柿、甘荠以及南瓜，全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命，这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。

    ——摘编自［美］大卫·克里斯蒂安等《大历史：虚无与万物之间》

    材料三

    (1)、依据材料一并结合所学知识回答，①处应填写的内容是什么？分析材料中的“新的生产和经营方式”的性质。
    (2)、指出与材料二中农作物交流相关的历史事件。依据材料二，概括农作物交流的影响。
    (3)、结合所学知识，指出材料三所反映的历史事件。概括上述三则材料中的历史事件的共同影响。

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  • 14、

    世界各地区、各民族的人民共同推动了人类文明的交流和发展，创造的文明成就是人类共同的宝贵财富。阅读材料，完成下列要求。

    材料一       

    （1）指出材料一中图一所示建筑的名称、图二所示文明成果所属的文明古国和图三所示反映的社会制度。

    材料二   亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。

    （2）依据材料二并结合所学知识，归纳“亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服”对东西方文化产生的共同影响。

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  • 15、攻占巴士底狱的消息传到凡尔赛宫时，路易十六惊呼：“什么！这是叛乱！”他身边的一个近臣却说：“不，陛下，这是革命！”这段对话的历史背景是（     ）
    A、英国资产阶级革命爆发 B、法国大革命爆发 C、美国独立战争爆发 D、第一次工业革命开始

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  • 16、下图所示的人物曾说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”他是（     ）

    A、但丁 B、达·芬奇 C、拉斐尔 D、莎士比亚

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  • 17、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。下列对这一变革的解读正确的是（     ）
    A、加速了日本封建化进程 B、严重削弱了天皇的权力 C、加强了世袭贵族的地位 D、直接推翻了幕府的统治

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  • 18、白银市某校九年级同学准备撰写有关西欧庄园的研究报告，他可以查阅的资料有（     ）
    A、博物馆展出的城市特许状 B、互联网上关于金字塔的纪录片 C、一份存放已久的庄园法庭记录 D、图书馆收藏的《一千零一夜》

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  • 19、阅读下列材料，完成要求。

    材料一：面对危机，亚历山大二世正式批准了改革法令。“法令”首先宣布农民实现人身自由，地主再也不能买卖、交换农民或干涉农民的家庭生活；农民有权用自己的名字订立契约并从事工商业活动，拥有动产和不动产。其次，规定全部土地仍属地主，农民可以按照规定赎买一小块土地。

    ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（下卷）》

    材料二：美国独立后，奴隶主使奴隶制扩展到新获得的南方和西南地方，并使联邦政府实行剥削美洲原住居民的政策……美国成了新兴的棉花帝国。但是，美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机。

    ——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国——一部资本主义全球史》

    (1)、据材料一，并结合所学，分析亚历山大二世改革是如何促进俄国资本主义发展的？
    (2)、据材料二，概括美国成为新兴棉花帝国的原因。并结合所学，指出“这个新生国家的危机”是如何解决的？
    (3)、综上探究，两国面对危机的做法对我们有何启示？

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  • 20、2024年12月，中华人民共和国第一届青少年三大球运动会在岳阳召开，带火了岳阳的体育运动热潮。阅读下列有关体育运动的材料，完成要求。

    材料一：中世纪，体育运动在大众中不普及，学校不设体育课，只在骑士教育中有剑术和骑术等军事体育内容。1423年意大利教育家创立了一所“宫廷学校”，主张读书和运动相结合，制定了许多锻炼身体的制度和方法，体育成为学校教育的一项内容。1569年一位意大利医生在研究古代希腊、罗马体育和运动基础上出版《体操术》，主张民众应该从事多项运动以维持身体健康。

    ——摘编自谭华等《体育史》

    材料二：19世纪初，欧洲工业化城市人口急剧增加。为了满足市民体育锻炼的场地需求，一些城市兴建了城市公园，促进了大众户外体育运动发展。19世纪中期，足球、网球等运动兴起并逐步形成了统一的运动规则。19世纪末20世纪初，各种商业体育俱乐部大量产生，主要通过出售门票获得商业利益。很多观众乘电车和火车到现场观赛。比赛消息还能通过电波和报纸传到各地，吸引大众参与体育活动。

    ——摘编自托尼·柯林斯《体育简史》等

    材料三：

    历史时期

    体育运动变化

    古代时期

    项目多样：角力、赛马等兴起。与宗教庆典紧密相连。

    中世纪

    骑士竞技：骑术、剑术成为主流。民间游戏：足球、板球雏形出现。

    文艺复兴

    人文主义：强调个人体能与技巧。规则制定：运动规则开始明确。

    工业革命

    现代体育：田径、游泳等标准化。体育俱乐部、联赛成立。

    (1)、依据材料一并结合所学，简述15世纪前后体育运动兴起的时代背景及变化。
    (2)、依据材料二简述19世纪初到20世纪初欧洲体育运动发展的表现，并概括其发展的历史条件。
    (3)、综合上述三个材料，得出相关历史结论。本次全国性体育赛事在岳阳的举行对你有何启示？

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