初中历史岳麓版-试题列表-第30页

1、示意图能够勾勒出史实之间的关系。右侧示意图中“▲”处应填写的内容是( )

A、阿拉伯文化 B、印度文化 C、拜占庭文化 D、儒家文化

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2、“拜占庭帝国所在的特殊的地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利，而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。”材料揭示了拜占庭文化产生的( )

A、过程 B、原因 C、结果 D、影响

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3、右图是《罗马民法大全》体系结构图，其中④处应该是……( )

A、《新法典》 B、《和平法令》 C、《十二铜表法》 D、《汉谟拉比法典》

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4、九年级某班的小乐同学正在进行主题探究，制作的资料卡片如下图所示。他探究的主题是( )

A、查士丁尼的贡献 B、黄金时代的东罗马 C、拜占庭帝国的灭亡 D、东罗马帝国的兴亡

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5、下图是有关欧洲国家演变的思维导图。与①②③对应的是 ( )

A、拜占庭帝国、奥斯曼帝国、意大利 B、拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 C、亚历山大帝国、奥斯曼帝国、英吉利 D、亚历山大帝国、查理曼帝国、英吉利

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6、1453年，十字军攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。

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7、《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。

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8、查士丁尼组建了法典编纂委员会，编写的四部法律文献统称为《查士丁尼法典》。

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9、西欧封建社会时期，庄园经济盛行一时。阅读材料，回答问题。

【史事脉络】

【史料分析】

在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力都转移到土地受领人手里。……受封领地的封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等，而且备有耕畜和各种生产工具，可以生产各种生活和生产所需的物品。

————摘编自《世界中世纪史》

【读图学史】

(1)、请结合所学知识，把年代尺中的①、②处补充完整

(2)、史料反映了西欧庄园具有怎样的性质？它的形成与什么制度的推动有关?

(3)、左图中的“自营地”由谁直接经营?“份地”是什么人的生活来源?这两个群体之间是什么关系?

(4)、维护庄园公共秩序的机构是什么?图中没有标注该机构的主要原因是什么?

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10、假如时光能够倒流，让我们跟随农奴阿布，来到13世纪法国乡村的一个庄园里。回答问题。

(1)、下列对阿布一周劳动的描述，正确的有( )

①周一，他来到领主的“自营地”施肥

②周四，他来到自由农民的磨坊里磨麦

③周五，他赶到自家的“份地”里除草

④周末，他来到周边的“共用地”放牧

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

(2)、阿布的家畜误入领主的园子，他最可能面临 ( )

A、自由农民惩罚，剥夺自由 B、庄园法庭审判，被处罚款 C、当地主教审判，没收份地 D、庄园领主惩罚，劳动三天

(3)、阿布与另外一家佃户发生了借贷纠纷。像他们之间这样关于土地、借贷和婚姻的纠纷，要通过庄园法庭进行审理。由此可见庄园法庭的作用是…( )

A、维护领主利益 B、发展商品经济 C、维护公共秩序 D、限制领主特权

(4)、农民约翰丢失了一头黑母牛，约翰在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以约翰就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还约翰的牛。这个案例主要说明庄园法庭( )

A、一定程度限制领主的特权 B、根本上维护佃户的利益 C、促使庄园走向衰落和瓦解 D、稳固了庄园的社会等级

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11、读右图，回答问题。

(1)、填入“ ▲ ”处最合适的词语是( )

A、田庄 B、庄园 C、城邦 D、农场

(2)、关于图中的耕地，下列说法正确的有( )

①分为“自营地”“份地” ②全部收入都归领主所有

③分为“自营地”“共用地” ④一部分由领主直接经营

A、①② B、②③ C、①④ D、③④

(3)、图中所示的区域，有大片耕地，建有住宅、教堂、磨坊，可以生产各种生活必需品和工具。这反映了中世纪西欧( )

A、封建剥削方式发生了变化 B、庄园经济具有自给自足的特点 C、社会生产力获得巨大发展 D、以家庭为单位从事生产和经营

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12、庄园法庭由领主或他的管家主持，以习惯法和领主意志为审判依据。( )

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13、庄园的人员构成包括领主和农奴。 ( )

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14、在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 ( )

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15、九年级某班同学开展了一次项目化学习。请你参与，完成任务。

项目驱动性问题：文明会随着国家的灭亡而消失吗?
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课题一：探究希腊文化的印记	（1）图1建筑的风格有何特点? （2）图2、图3建筑的风格与图1 建筑的风格有何联系与区别? （3）图4的建筑风格与图1、图2、图3的建筑有很多类似的地方，这说明了什么?
（4）根据所学知识，请你再提供一个符合课题一主题的案例。
选择课题搜集资料	分析研究
课题二：追寻罗马人的足迹今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在埃及的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人， “罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。	（5）根据材料分析罗马文化的影响。
项目总结
（6）项目总结是对项目驱动性问题的回答。请你综合上述学习，完成该任务。