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1、在第二次鸦片战争签约谈判期间,清政府对增开商埠、割地、赔款各项均比较容易地予以接受,但对外国公使进驻北京,则以有违礼制为由多次表示拒绝。这说明清政府( )A、坚决捍卫国家领土主权 B、仍然抱有天朝上国观念 C、采取了灵活的外交策略 D、开始建立近代外交体制
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2、
春秋时期是一个政治局面分裂动荡,军事斗争频繁,社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答下列问题。
材料一 春秋时期,人们已经用铁制农具耕种土地。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地,铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
——摘编自人教版中国历史七年级上册
(1)根据材料一,概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展?这种发展对诸侯实力会产生什么影响?
材料二 随着王权的沦落,诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少,王室财政越来越拮据,不得不依赖诸侯的资助,周桓王(东周第二位君主),曾派人向鲁国求赙(丧葬费)。
——朱绍侯《中国古代史(上)》
(2)依据材料二分析,周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化?指出这一变化出现的原因。
材料三 自春秋争霸到战国兼并,齐先后灭了三十余国,成为东方大国。秦并十余国,成为西方大国,随着兼并的进程,以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强,中原文化向四周播迁,华夏观念最终形成。
——摘编自卜宪群《中国通史》
(3)材料三描述的是春秋时期的什么现象?根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响。
(4)综合上述材料,概括春秋时期的时代特征。
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3、阅读材料,探究问题。
探究一【文化传承】
材料一:子入太庙(太庙:开国的君主叫太祖,太祖的庙叫太庙。这里指周公的庙,周公是鲁国最先受封的君主),每事问。或曰:“孰谓鄹人(zōu:鲁国地名,在今山东省曲阜市东南。子的父亲做过鄹大夫,所以这里称为鄹人)之子知礼乎?入太庙,每事问(见到周公庙里面的每一个事物,每一种礼器,他都虚心请问)。”子闻之,曰:“是礼也。”
——《论语》:八佾篇
(1)材料一中“周公是鲁国最先受封的君主”是与哪一政治制度有关?材料中“子”指谁,写出其治国主张。
探究二【制度创新】
材料二:秦皇一死,秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭,不出10年之内一个新朝代继之勃兴,兹后延续达400年。汉朝在公元前后各经历约200年,全盛时管辖的人口约6000万,足可与罗马帝国相比拟,就是从所控制地域和存在的时间上讲,两个帝国也可以相提并论,只是中国方面内在的凝聚力,非西方所能望其项背。
——黄仁宇《中国大历史》
(2)根据材料二并结合所学知识,从政治方面分析秦始皇的功绩并不因“秦帝国荡然无存”而“湮灭”的理由。
(3)根据材料二并结合所学知识,分析汉朝为增强“中国方面内在的凝聚力”在思想方面采取的措施。
探究三【文明的交流】
材料三:通过“丝绸之路”,我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流,中国的铁器、丝绸和养蚕技术,以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时,中亚、西亚的良种马、植物等土特产,如毛织品、胡桃(核桃)、石榴、胡萝卜、胡豆(蚕豆)、大蒜、苜蓿等陆续传到中国。
“丝绸之路”从西汉一直到以后的唐代一千多年中,始终是中西交通的要道,成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系,进行经济、文化交流的重要通道。
——摘自白寿彝《中国通史》
(4)依据材料三并结合所学知识,分别指出古代海、陆丝绸之路的起点,并分析其作用。
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4、中国是丝绸的故乡,丝绸之路联结了中国与世界。让我们通过多角度来解读这段历史,阅读相关材料,回答问题。
材料—

张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画)
材料二图1和图2

图1 图2
材料三张骞“不辱君命”“持汉节不失”……沿途人烟稀少,水源奇缺。……风餐露宿,备尝艰辛。干粮吃尽了,就靠善射的堂邑父射杀禽兽聊以充饥。不少随从或因饥渴倒毙途中,或葬身黄沙、冰窟,献出了生命。
——摘编自《张骞出塞》
材料四中国商人接踵西行,大量丝帛锦绣沿此路不断西运,西域各国的“珍奇异物”也陆续输入中国。这些沟通中西交通的要道就是著称于后世的“丝绸之路”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)、根据材料一并结合所学知识,分析张骞此次出行的目的是什么?(2)、说出材料二地图1古丝绸之路连接的是哪两大帝国?请你为地图2汉朝的这条路线命名。(3)、材料三体现了张骞一行人身上怎样的宝贵精神?(4)、结合上述材料,分析丝绸之路开通的历史意义。 -
5、下图是三国两晋南北朝时期的政权更迭发展简图。A、B、C三处的政权名称是( )
A、西晋 东晋 前秦 B、东晋 成汉 北魏 C、西晋 东晋 北魏 D、西晋 成汉 北魏 -
6、某历史兴趣小组同学收集了资料进行研究,据表判断他们的研究主题是( )
资料类型
内容
文献
天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。
——《晋书·食货志》
文物
南朝青瓷莲花尊、南朝青瓷刻花单柄壶
A、战国时期社会变化 B、两汉的科技和文化 C、江南地区经济开发 D、北方地区民族交融 -
7、三国两晋南北朝时期,经历30多个王朝,群雄逐鹿,勾心斗角。这一时期的阶段特征是( )A、原始社会与中华文明的起源 B、奴隶制王朝的更替 C、统一多民族封建国家的建立 D、政权分立与民族交融
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8、对如图所反映历史现象的准确理解是( )
A、外戚宦官交替专权 B、社会局面比较安定 C、母后主政皇帝无权 D、诸侯强大威胁中央 -
9、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。请根据下图归纳秦汉时期阶段特征,正确的是( )
第9课:秦统一中国
第10课:秦末农民大起义
第11课:西汉建立和“文景之治”
第12课:大一统王朝的巩固
A、国家的产生和社会变革 B、政权分立与民族融合 C、统一多民族封建国家的建立和巩固 D、繁荣与开放的社会 -
10、关于秦灭亡的原因,杜牧的观点是“族(灭)秦者秦也,非天下也。”由此,可见秦灭亡的根本原因是( )A、急于求成 B、秦的暴政 C、繁重徭役 D、农民起义
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11、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。通过“纸上谈兵”“完璧归赵”“围魏救赵”一系列成语可以帮助我们了解( )A、春秋时期的争霸战争 B、战国时期的兼并战争 C、秦国的统一战争 D、东汉末年的农民起义和军阀割据
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12、“天下为公”被“家天下”局面所取代的历史事件是( )A、舜禅让给禹 B、禹建立夏朝 C、启继承父位 D、商汤灭夏
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13、下图所示原始居民的居住场所体现出( )

半地穴式房屋 干栏式建筑复原图
A、原始居民种植粮食作物 B、原始居民会制作陶器 C、都体现了原始居民因地制宜的智慧 D、他们都生活在长江流域 -
14、
阅读材料,回答问题。
材料一 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
——摘自《战国策》
(1)材料一中的“商君”是谁?根据所学知识,列举商君治秦的措施(不少于2个)。
(2)商君治秦产生了哪些影响?
材料二 高祖曰:“……(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)……三十(岁)以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。”
——摘编自魏收《魏书》
(3)材料二中的“魏主”是指北魏皇帝,该皇帝是谁?请根据所学知识再列举一项改革措施。
(4)材料二中所指改革在历史上产生了哪些积极影响?
(5)根据以上两则材料并结合所学知识,说说改革带来的启示有哪些?
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15、
统一多民族封建国家的形成、巩固和发展是一个复杂的历史过程。
材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记•秦始皇本纪》
(1)材料一中包含秦始皇巩固统一的措施有哪些?
材料二 秦朝作为统一的封建国家,其领土空前广阔,秦朝在边远地区设郡县,使边远地区得到了有效的控制。……由于郡县的集权特征和其军事性质能使其很好地调动一切资源,能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯……带有集权性的郡县制,使国家法令能有效地传达到地方。郡县制有效地产生了强制的向心力,排斥了分裂势力,维护了国家统一。
——摘编自黄栋法、罗立昱《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》
(2)根据材料二概括秦朝实行郡县制的积极作用有哪些?
材料三
组别
素材
研究角度
第一组

政治
第二组
汉初,一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权,威胁中央。那国诸侯王操持铸币权,势力膨胀,成为吴楚七国之乱的经济基础。汉武帝决定采取措施改变这一局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
经济
第三组
汉武帝设置五经博士,专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典,在首都长安建立太学,教授五经,从学习五经的太学生中选拔官员。
——摘编自樊树志《图文中国史》

思想
第四组
公元前119年,汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴,大获全胜。匈奴经过漠北战役的沉重打击,再无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁。
——摘编自部编版《中国历史》七年级上册
军事
(3)根据材料三并结合所学知识,从不同角度归纳汉武帝巩固大一统的统治措施有哪些?
(4)根据所学知识,指出汉武帝采取统治措施产生的影响。
材料四 在秦汉统一多民族国家内,各民族有了很大的发展,民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合,西部贸易交流频繁,北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力,并注入了新鲜血液。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
(5)根据所学知识,列举历史上民族融合的方式。
(6)从秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固中你得到哪些启示?
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16、根据所示大事年表,回答下列问题。
时间
事件
13-14世纪
租地农场、手工工场出现
14世纪中叶
文艺复兴运动在意大利兴起
15-16世纪
新航路开辟
1588年
英国海军打败西班牙“无敌舰队”
16-19世纪
三角贸易
18世纪
英国夺取大片殖民地,自诩“日不落帝国”
——据人民教育出版社《世界历史》编写
(1)、根据材料结合所学知识,写出18世纪中期世界上最强大的殖民帝国。(2)、选择大事年表中相互关联的事件,结合所学自拟一个观点,加以论述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清晰,150字以上) -
17、
双峰县九年级某班同学以“工业化时代的巨变”为主题,开展项目化学习,请你参与并完成相关问题。
(1)、【工业化时代—成就篇】
材料一 大多数专家倾向于挑出18世纪80年代,而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。……只有到那个时期,所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升,这才是“起飞”的标志,工业经济仿佛从天而降。
——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯邦《革命的时代:1789-1848》根据材料一并结合所学知识,指出工业革命在18世纪80年代“起飞”的标志。为什么大多数专家认为18世纪80年代才是“工业革命的关键时期”?(2)、【工业化时代—弊端篇】
材料二史料1随着工业革命的开展,许多家庭几乎把所有的时间都用来照顾新式织布机,甚至连六岁的孩子也承担了一些琐碎的任务。一天下来,工人身上沾满了棉花纤维,哮喘病和过度疲劳让很多人英年早逝。尽管如此,似乎没有任何力量可以阻止工业化创新的传播和对财富的追求。
——摘编自李洋《为什么是工业革命》?史料2法国里昂工人起义喊着“不能劳动而生,毋宁战斗而死”;伦敦劳工质问着“为什么女王每天的收入是164镑17先令60便士,自己却只有两三个便士”;普鲁士纺织工人在生存线上反复挣扎,最终爆发了织工起义。
——摘编自王荣堂等主编《世界近代史》根据材料二中的史料1和2,概括工业化不断发展的同时带来的社会问题。(3)、【工业化时代—对策篇】一组同学根据“工业革命和国际共产主义运动的兴起”制作了如下结构图,请你指出图中“革命理论”指的是哪一理论?并分析“工业革命”与这一理论之间有何内在联系?
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18、
“革命是历史的火车头”。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “光荣革命”吸取了17世纪40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训,既摒弃了无限制的斗争,又避免了无原则的调和……它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势,根本改变了英国政治制度的发展方向,同时又没有割断历史,超越传统。
——摘自程汉大《英国政治制度史》
(1)请你结合所学知识,说明英国如何根本改变了“政治制度的发展方向,同时又没有割断历史”。材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地,美国通过革命和协商的方式,形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比,美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤,开启了国家元首的选举模式,而且还确立了“三权分立”的基本原则。
——摘自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
(2)材料二中的“革命”具体指什么事件?根据材料概括美国民主实践“新”在何处。材料三 法国大革命在人民群众的推动下,经历了立宪派统治、吉伦特派统治及雅各宾派专政的三个阶段。这次革命的伟大的历史意义是不容怀疑的,可以说整个19世纪都是在法国革命的影响下度过的。因此,马克思称法国大革命“反映了当时整个世界的要求”。
——摘自崔连仲《世界通史》
(3)结合所学知识分析材料三中“当时整个世界的要求”是什么?综合上述材料,谈谈英、美、法的资产阶级革命中有哪些值得我们借鉴的政治智慧。 -
19、
“在民主的国家里,法律就是国王;在专制的国家里,国王就是法律。”。阅读下列材料,回答问题。
材料一

《汉谟拉比法典》石柱
(1)材料一中的《汉谟拉比法典》石柱反映了哪些历史信息?
材料二 我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
(2)根据材料二,概括雅典民主政治的特点。伯里克利为防止公民“因为贫穷而在政治上湮没无闻”采取了什么措施?
材料三 这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论,人人生而自由、平等,且始终如此……法律是公众的意志的表达”。最后一个条款表明,资产阶级并没有失去对革命方向的控制:“财产权是神圣不可侵犯的”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)材料三中“这份宣言”指的是哪一文献?结合所学知识分析该文献的进步性。综上所述,材料一、二、三反映了人类社会发展的什么趋势?
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20、1871年3月28日,巴黎公社委员朗维耶宣布:我以人民的名义,宣告公社成立了!公社规定,人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员。据此可知,巴黎公社( )A、标志着马克思主义的诞生 B、推动了国际工人协会成立 C、建立了世界上第一个无产阶级政权 D、宣告了第一个社会主义国家诞生