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1、 文物是研究历史难得的珍贵资料，从图中可以得出的信息是（ )
A、平均分配土地方案具有空想性 B、太平天国彻底废除封建土地制度 C、太平天国调动了农民生产积极性 D、太平天国运动开启了中国近代化 -
2、 新闻画报以摄影照片、绘画为主要内容，用形象直观的图像传播信息。如图数据峰值（最高值)的出现反映出中英（ )
A、人民交往频繁 B、贸易不断发展 C、军事冲突加剧 D、文化交流增加 -
3、 19世纪60-90年代，长江上频繁出现外国军舰，它们不仅是军事存在，更是心理威慑的工具。这种“浮动的炮台”使得清政府在内政外交上被迫屈从于列强意志。这一状况始于（ )A、《南京条约》 B、《虎门条约》 C、《天津条约》 D、《北京条约》
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4、 下面是清朝某位皇帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨（ )
A、隐含着天朝上国的思想观念 B、颁发于第二次鸦片战争期间 C、反映清廷沦为列强侵华工具 D、承认中英鸦片贸易的合法化 -
5、深高（集团）七年级的同学围绕“秦的历史”展开探究，创作历史短剧《大秦帝国》，请你协助完成。(1)、【环节一】资料搜集
为使短剧符合历史设定，同学们收集了以下历史材料。请在材料①②中任选一则，仿照示例，分析其对历史短剧创作的价值。
（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。【注释】更始：重新开始
刻深：严酷、苛刻
民危：民众处于危难之中
材料① 商鞅方升
材料②《秦朝形势图》
材料③ 贾谊《过秦论》节选
示例：
材料③呈现了秦二世／秦朝施行残暴统治，使民众无法生存，引发陈胜、吴广起义。有助于我们了解秦朝速亡的原因。
(2)、【环节二】剧目设计同学们为短剧设定了如下剧目和内容，请你协助他们在A、B、C处填入适当内容。
顺序
剧目名称
剧目内容
第一幕
六王毕，四海一
A
第二幕
创新制，启后世
B
第三幕
C
秦朝大力推行一系列巩固统一的措施
第四幕
伐无道，诛暴秦
秦朝暴政，引发农民起义
(3)、【环节三】台词设计在第三幕中，同学们设计了如下情节：秦始皇召集群臣，商议巩固统一的措施。
请为剧中的大臣设计一则为皇帝建言献策的台词。
(4)、【环节四】配乐设计在为第四幕中陈胜的台词（如下）寻找配乐的时候，小组找出了两种风格的音乐：
台词：“天下苦秦久矣。我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
A.高亢激昂 B.低沉苍凉
请你选择一种配乐（填字母即可），并说明理由。
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6、龙是中华文明重要的文化符号。阅读材料，完成下列要求。
材料一 【龙与考古发现】
图一牛河梁遗址（距今约5800-5000年）出土的玉猪龙。
图二陶寺古城遗址（距今约4300-4000年）出土的彩绘龙纹陶盆。
图三二里头遗址出土的绿松石龙形器。其用工之巨、制作之精、体量之大，在我国早期龙形象文物中十分罕见。
——摘自统编历史教科书、教师教学用书《中国历史》（七年级上册）
材料二 【龙与文字书写】“龙”字不同字体的写法
A金文
B楷书
C小篆
D草书
E行书
F甲骨文
材料三 【龙与政治格局】
公元前221年后……龙的形态开始趋向统一。历代封建帝王蓄意把自己的一切都和龙挂上钩，使龙成为其专用品，皇帝即位叫“飞龙”，皇帝穿的叫“龙袍”，坐的是“龙椅”，睡的是“龙床”，生病叫“龙体欠安”，皇帝的子孙则叫“龙子、龙孙”……
——摘编自禹建湘《龙的演变及其内涵》
(1)、指出材料一的史料类型，并归纳它们所蕴含的历史信息。(2)、根据材料二并结合所学知识，判断不同字体中最古老的“龙”字是哪一个（填字母即可）？它出现于哪一朝代？最早的由国家规定统一标准字体的“龙”字是哪一个（填字母即可）？(3)、根据材料三，概括龙的形象发生了哪些变化？结合所学推断，这些变化可能与怎样的时代背景有关？(4)、综合上述探究，你能得出怎样的认识？ -
7、考古发现，秦始皇兵马俑坑中出土的4万支箭头，最大误差0.23毫米，最小误差0.02毫米，且这些箭头与在湖北、江苏、河南等地出土的箭头尺寸一样。这可说明秦朝（ ）A、军队的战斗力强大 B、统治区域覆盖南方 C、君主专制逐渐加强 D、国家治理规范严密
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8、《诗经》中的《国风》搜集了黄河、汉江流域十五个诸侯国的民歌，其韵部系统和用韵规律基本上是一致的，形式基本上是整齐的。这折射出春秋时期（ ）A、诗歌风格单一 B、民族交融加深 C、蕴含统一基础 D、文化艺术繁荣
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9、下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（ ）
字形
释义
由“君”“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。
A、削弱了君主权力 B、实现了国家统一 C、加强了中央集权 D、推动了城市建设 -
10、稷下学宫的学者们在义利之辩、人性善恶之辩、世界本原之辩等争鸣中形成了各具特色的理论体系，秦以后的各种文化思潮差不多都可以在其中找到源头。材料表明百家争鸣（ ）A、提高了秦国综合国力 B、促进了社会生产力变革 C、奠定了文化发展基础 D、加剧了社会的动荡不安
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11、针对岷江与成都平原的具体情况，都江堰在建造时充分利用水体自调、避高就低、弯道环流等特性，变水害为水利。材料反映了都江堰水利枢纽（ ）A、具有防洪、灌溉的双重作用 B、使成都平原成为天府之国 C、沟通南北并巩固秦朝的统一 D、充分利用自然环境的特点
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12、进入春秋战国后，整个社会处在剧烈动荡与变革中。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ）A、奴隶制度逐步瓦解，封建制度形成 B、争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C、封建经济出现飞跃，生产工具革新 D、人民蒙受深重灾难，起义不断爆发
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13、战国时期农业生产效率不断提高，个体小农生产逐渐取代集体农耕，是农业生产的革命性突破。推动这一“突破”的根本动力是（ ）A、分封制度逐渐瓦解 B、铁器牛耕的使用与推广 C、诸侯积极争夺霸主 D、频繁战争带来民族交融
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14、《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时（ ）A、重视发展农业生产 B、牛被视作精神图腾 C、古人喜爱养牛比赛 D、生态保护观念浓厚
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15、下面是小史同学制作的文物资料卡，两则资料共同反映了这一时期（ ）
《战国策》书影
战国铜壶及纹饰展开图
战国时期因此书而得名。其编者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”
这件铜壶是盛酒器。壶身画面分为四层，其中第三层水陆攻战，左为步战仰攻，右为水陆攻战。
A、思想学术繁荣 B、兼并战争不断 C、青铜工艺精湛 D、礼乐制度完善 -
16、在学习中国古代史时，小历同学记录了如下内容。由此可知，他学习的主题是（ ）
主题：
礼崩乐坏
尊王攘夷
问鼎中原
为政以德
诸侯会盟
深耕细作
A、远古传说 B、早期国家 C、动荡春秋 D、战国变革 -
17、《史记》记载“黄帝居中，四夷宾服（归顺，顺从）”。后来，不论是夏商周的华夏族，还是蛮夷戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“炎黄后裔”。这体现了（ ）A、郡县制度的确立 B、统一格局初步形成 C、分封制已经瓦解 D、华夏认同观念增强
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18、小史同学在学习古诗时，整理了部分诗文中的地名对应的现代地区（如表）。这些古代地名主要源于（ ）
诗词
古代地名
现代地区
齐鲁青未了
齐鲁
山东省
来从楚国游
楚国
湖北省
城阙辅三秦
三秦
陕西的陕南、陕北、关中地区
A、禅让制 B、分封制 C、世袭制 D、郡县制 -
19、某校七年级学生张三根据历史教材绘制了如下的示意图，其中①和②两处应该填写的依次是（ ）
A、禅让制、世袭制 B、禅让制、分封制 C、分封制、世袭制 D、世袭制、郡县制 -
20、周口店北京人遗址的沉积物经检测曾经历过以上高温，而自然野火一般不超过300℃，由此可知北京人（ ）A、已掌握控制火的技术 B、使用打制石器 C、生存的环境极端恶劣 D、学会烧制陶器