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1、碳化硅是新一代半导体材料，金属铝广泛应用于航空航天。碳、硅、铝的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是
A、碳化硅的化学式为CSi B、硅和碳在元素周期表中位于同一周期 C、硅和碳的化学性质相似 D、上述三种元素都属于金属元素 -
2、中医药文化博大精深，中药在保障人体健康方面发挥了重要作用。甘草片中甘草的有效成分是甘草酮（C22H22O6）。下列有关甘草酮的说法正确的是A、甘草酮由三个元素组成 B、甘草酮由22个碳原子、22个氢原子、6个氧原子构成 C、甘草酮中碳、氢元素的质量比是1：1 D、甘草酮中碳元素的质量分数最大
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3、砷化镓是一种重要的半导体材料，用来制作微波集成电路、红外线发光二极管、半导体激光器和太阳能电池等元件。镓元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列判断错误的是
A、镓属于金属元素 B、镓元素的相对原子质量为69.72 C、x=3 D、在化学反应中镓原子易失去3个电子变成Ga2+ -
4、下列物质中，属于氧化物的是A、Cu B、SiO2 C、BN D、HCl
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5、
水是生命之源、人类从未停止过对水的研究。化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习，请你一起参与并解答探究过程中的问题。
任务一：河水的净化
【查阅资料】自然界中的河水中含有多种杂质，其中的不溶性杂质使河水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色，小组同学按照一定的流程对河水样品进行净化。
（1）同学们向河水样品中加入 ， 使水中悬浮的杂质快速沉降。如图1是进行过滤的装置，其中玻璃棒的作用是。
（2）过滤完成后，同学们发现样品仍然浑浊，则操作中可能存在的问题是（写出一点）。纠正错误后重新过滤，他们得到了澄清的河水样品。此时样品中带有异味，他们可以。
（3）若想要进一步得到净化程度较高的水，可以进行操作。
任务二：探究水的组成
如图2为同学们在老师的指导下进行的电解水实验，以此来探究水的组成。
（4）实验前，老师向水中加入了少量氢氧化钠溶液，作用是。图中试管连接的是电源的（填“正”或“负”）极，试管中生成的气体是（填化学式）。
（5）该反应的文字表达式为。
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6、图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验，回答下列问题。
(1)、编号①的仪器名称为。(2)、若利用装置制取 ， 反应的文字表达式为 ， 试管口放一团棉花的作用是。(3)、若利用装置和制取 ， 则长颈漏斗中加入的试剂是（填化学式），中的导管应与中的（填“”或“”）端连接，连接时应先 ， 再稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。(4)、图2中，木炭在氧气中燃烧的现象是 ， 反应的文字表达式为。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，可观察到。 -
7、是初中化学常见的物质，它们之间的相互转化关系如图所示，已知、均为黑色粉末，、在常温时均呈液态，和混合立即产生大量的无色气体 ， 加热也有气体生成。
请回答：
(1)、的名称为 ， 在反应①中起作用。(2)、反应①的文字表达式为 ， 其基本反应类型是。(3)、反应④的现象为 ， 文字表达式为。 -
8、如图表示某密闭容器中物质的变化过程。
(1)、变化Ⅰ中，保持不变的微粒是 ， 其反应的文字表达式为。(2)、从微观角度分析，变化Ⅱ和变化Ⅲ的实质是。写出一个生活中应用变化Ⅱ的实例：。 -
9、
9月17日，我国科学家对月背土壤的成分进行揭秘，阐述了返回样品的特征。
Ⅰ.月壤与岩屑特性：嫦娥六号返回样品具有较低密度，表明其结构较为松散，孔隙率较高。
（1）“较低密度、结构较为松散等”描述的是嫦娥六号返回样品的（填“物理”或“化学”）性质。Ⅱ.矿物与地球化学特征：嫦娥六号样品中的铝氧化物（）和钙氧化物（）含量较高，而铁氧化物（氧化亚铁）含量相对较低。此外，样品中的钍、铀和钾等含量显著低于玄武岩。
（2）从物质分类的角度看，月背土壤属于 ， 样品中的钍、铀和钾指的是。（3）样品中的读作 ， 氧化亚铁中铁的化合价为+2价，则它的化学式为。（4）月背土壤中的可与水反应生成 ， 该反应的文字表达式为。 -
10、下列实验方案能解决相应实际问题的是
选项
实际问题
实验方案
A
鉴别氮气和氦气
向集气瓶中伸入燃着的木条，观察现象
B
探究蜡烛燃烧产物中是否有水
取一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象
C
验证分子在受热时运动会加快
向热水中加入少量品红，静置，观察现象
D
对水进行杀菌消毒
向水中加入混凝剂
A、A B、B C、C D、D -
11、单质铝是一种银白色轻金属，在生活中应用极其广泛，如图为铝在元素周期表中的相关信息。下列说法中不正确的是
A、银白色轻金属是铝的物理性质 B、铝的元素符号是 C、铝的相对原子质量为 D、铝原子的质子数为13 -
12、地壳中含量最高的非金属元素是A、氢 B、硫 C、氮 D、氧
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13、下列实验方案，不能达到相应实验目的的是
A.能说明分子是不断运动的
B.探究能否加快的分解
C.探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素
D.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳
A、A B、B C、C D、D -
14、维生素又叫抗坏血酸，主要存在于蔬菜和水果中。维生素最初是在柠檬汁中发现的，现可人工合成。据诺贝尔化学奖获得者鲍林研究，服用维生素C对预防感冒和抗癌有一定作用。请根据以上信息回答：(1)、维生素的相对分子质量为。(2)、维生素分子中碳、氢两种原子的个数比为(填最简整数比)。(3)、计算维生素中含有多少氧元素？(写出计算过程)
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15、
化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，开展了以“生命之源——水”为主题的项目式学习。
活动一：参观自来水的生产过程
（1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加絮凝剂→→吸附→投药消毒→配水。
活动二：测量自来水的硬度
【查阅资料】同学们查阅了相关资料。了解到国家有关水的硬度的标准：
类别
极软水
软水
中硬水
硬水
高硬水
以浓度计
0∼75
75∼150
150∼300
300∼450
450~700
（2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为 ， 说明本地区的自来水属于。
活动三：水的组成
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】
（3）小李在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有。
（4）小王按如图1所示进行电解水实验。试管a中气体为 ， 该反应的化学符号表达式为。
【实验结论】
（5）水是由组成的。
【拓展提升】电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响，小丁用同一装置进行了多次实验，测得产生氢气所需时间如图2所示。
（6）电解溶液1时，电压越高，电解水的速率就越(填“快”或“慢”)。
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16、
下图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）写出图中标有①仪器的名称：。
（2）实验室用A装置制取氧气，该反应的化学符号表达式为；加热时应用酒精灯的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)；试管口棉花的作用是。
（3）若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择(填字母)装置收集。
探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。
实验方法：①向图1试管中加入的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。
【实验原理】
（4）图2中发生反应的化学符号表达式为。
【实验现象】
（5）图1中带火星的木条不复燃。图3中的现象为。
【实验结论】
（6）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率。
【问题与思考】
（7）若要得出二氧化锰是该反应的催化剂，除完成以上实验外，还需要证明它在反应前后的没有发生变化。
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17、已知：A~G都是初中化学第二单元~第四单元中常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同，D、E为气体，它们之间的转化关系如图所示，回答下列问题：
(1)、E物质的化学式为 ， 该物质能燃烧，点燃E物质之前需进行的操作是。(2)、检验气体D的方法是。(3)、反应①的基本反应类型是。(4)、若为黑色固体，物质能使澄清石灰水变浑浊，写出反应③的化学符号表达式：；若为红色固体，燃烧后产生白烟，写出反应③的化学符号表达式：。 -
18、人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。根据空气中物质的相关知识完成下列问题：(1)、人类离不开空气，原因是空气中的氧气能。(2)、两百多年前，法国化学家首先用定量的方法研究了空气的成分。化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，如果实验结果小于五分之一，你认为可能的原因：(任写一条)。(3)、工业上用分离液态空气的方法来制备氧气，这主要是因为液态氮与液态氧的不同。
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19、几位同学用下图中的某些实验仪器完成实验。
(1)、完成硫在氧气中燃烧的实验，需要选用上述仪器中的(填名称)。(2)、某同学应选择(填“”“”或“”)量筒来量取水。若她仰视读数，则所取水的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”)。(3)、铁在氧气中燃烧实验如图H，写出铁丝燃烧的化学符号表达式： ， 该实验有一处明显错误，改正方法是。 -
20、建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
(1)、图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是。(2)、图2中A的结构示意图中共有个电子层，最外层电子数是 ， 容易(填“得到”或“失去”)电子。(3)、图2的A、B、C中属于同种元素的粒子是。(4)、图2中A和B两种粒子的 ， 所以它们具有相似的化学性质。