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1、如图,中, , , , , 是的内切圆,求的半径(用含、、的代数式表示).

⑴小旭同学用面积法,可以构建关于r的方程_▲_.
解得 _▲__(结果用含、、的代数式表示).
小辰同学由切线长定理,可以构建关于r的方程_▲_.
解得 _▲_(结果用含、、的代数式表示).
⑵两位同学得到的答案相等吗?若相等,请给出证明.
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2、如图,的内切圆与 , , 分别相切于点D、E、F .
(1)、若 , , 求的度数;(2)、若 , , , 求的长. -
3、如图,的内切圆分别与三边相切于点D , 点E和点F , 若 , , 则的面积为 .

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4、小明同学用一把直尺和一个直角三角板(有一个锐角为)测量一张光盘的直径,他把直尺、三角板和光盘按如图的方式放置,点A是角顶点,B是光盘与直尺的公共点,测得 , 则此光盘的直径为( )
A、1 B、 C、2 D、 -
5、如图,的内切圆与分别相切于点 , 连接 , , , , 则阴影部分的面积为( )
A、 B、 C、 D、 -
6、如图,经过菱形的顶点 , , 与边 , 分别相交于点 , .
(1)、若与相切,求证:与相切;(2)、求证: . -
7、如如图,是半圆的直径,是切线,点A是半圆上一点,且 , 连接 , , .
(1)、与的位置关系为;(2)、求证:;(3)、若四边形是平行四边形,当时,求的值. -
8、与的半径分别为R、r , 如果在直线取一点P , 使 , 那么称与关于点P位似,P叫作位似中心,k叫作与的位似比(规定:同心圆关于圆心位似).
(1)、如图①,已知和点P , 画 , 使与关于点P位似,且与的位似比为;(2)、如图②,已知和关于点P位似,直线l经过点P且与相切,切点为A , 请判断直线l与的位置关系,并说明理由. -
9、如图,是的直径,点在射线上,与相切于点 , 过点作 , 交的延长线于点 , 连接、 .
(1)、求证:是的平分线;(2)、若 , , 求的长. -
10、如图,为的直径,为的半径,的弦与相交于点 , 的切线交的延长线于点 , .
(1)、求证:;(2)、若的半径长为 , 且 , 求的长. -
11、已知是的直径,弦与相交, .
(1)、如图①,若D为的中点,求和的大小;(2)、如图②,过点D作的切线,与的延长线交于点P , 若 , 求的大小. -
12、如图,是的直径,C点在上,平分角交于D , 过D作直线的垂线,交的延长线于E , 连接 , .
(1)、求证:;(2)、求证:直线是的切线. -
13、如图,以的边上一点为圆心的圆,经过、两点,且与边交于点 , 点为的下面半圆的中点,连接交于 , 若 .
(1)、求证:是的切线;(2)、若 , 求的长. -
14、如图,在中, . 以点为圆心,为半径作圆.
(1)、当点在内时,的取值范围是;(2)、若 , 则点在 , 点在;(3)、当点中只有两点在内时,的取值范围是 . -
15、如图,已知是线段上的两点, , 以A为中心顺时针旋转点M , 以B为中心逆时针旋转点N , 使两点重合成一点C , 构成 , 设 , 若以点B为圆心,为半径作 , 使点M和点N都在外,则的取值范围是( )
A、 B、 C、 D、 -
16、如图, , , 是某社区的三栋楼,若在中点处建一个基站,其覆盖半径为 , 则这三栋楼中在该基站覆盖范围内的是( )
A、 , , 都不在 B、只有 C、只有 , D、 , , -
17、“耕读传家远,诗书济世长.”我国传统的教育一直注重劳动教育,积累了丰富的劳动教育智慧.《关于全面加强新时代中小学生劳动教育的意见》强调,学校要注重劳动教育系统化、课程化,要组织相关力量搭建劳动平台,支持学生开展劳动实践.某中学为了让学生体验农耕劳动,开辟了一处耕种园,需要采购一批菜苗开展种植活动,据了解,市场上每捆菜苗的价格是菜苗基地每捆菜苗价格的1.5倍,用300元在市场上购买的这种菜苗比在菜苗基地购买的少4捆.求菜苗基地每捆这种菜苗的价格.
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18、数学家斐波那契编写的《算经》中有如下分钱问题:第一次由一组人平分10元钱,每人分得若干,第二次比第一次增加6人,平分40元钱,则第二次每人分得的钱与第一次相同,设第一次分钱的人数为x人,则可列方程为( )A、 B、 C、 D、
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19、《九章算术》中有一道关于古代驿站送信的题目,其白话译文为:一份文件,若用慢马送到里远的城市,所需时间比规定时间多天;若改为快马派送,则所需时间比规定时间少天,已知快马的速度是慢马的倍,求规定时间,设规定时间为天,则可列出正确的方程为( )A、 B、 C、 D、
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20、已知关于的分式方程有解,则的取值范围是 .