• 1、用不等式表示下列各语句所描述的不等关系:
    (1)、m-3是正数:
    (2)、y+5是负数:
    (3)、x+3不小于4:
    (4)、m是非负数:
    (5)、a的2倍比9大:
    (6)、y的一半与8的和是负数:
    (7)、x的3倍与5的和大于x13
    (8)、m-1相反数是非正数:
  • 2、某食品外包装标明“净含量为(350±10)克”,表明这种食品的净含量x(克)的范围是(        )
    A、340<x<360 B、340x<360 C、340<x360 D、340x360
  • 3、用符号表示下列不等关系,表示的不正确的是(        )
    A、x2是非负数可以表示为:x20 B、地球上的陆地面积m比海洋面积n小,可以表示为:m<n C、当我们路过某个桥面时,发现了这个限重标志    ,能安全通过该桥的卡车总重为x吨,则0<x15 D、两个数xy的平方和大于5,可以表示为:(x+y)2>5
  • 4、七年级(1)班在数学知识竞赛中获一等奖的人数占全班人数的16 , 获二等奖的人数占全班人数的13 , 获三等奖的人数占全班人数的37 , 还有不足6人未获奖,则七年级(1)班共有学生名.
  • 5、小丽计划节省部分零花钱购买一台学生平板电脑,她已存有750元,并计划从本月起每月存钱30元,直到她至少存有1080元,设x个月后小丽至少有1080元,则可列出不等式为(  )
    A、30x+750>1080 B、30x-750>1080 C、30x-7501080 D、30x+7501080
  • 6、对于下列结论:①x为正数,则x>0;②x为自然数,则x>1;③x不大于5,则x5;正确的有 . (填所有正确的序号)
  • 7、下面的式子:①3>0;②3x+y<0;③x+3=0;④x-7;⑤m-3<2;其中是不等式的是:;(填序号)
  • 8、下列选项中,不能用不等式表示的是(        )
    A、-b小于0 B、x2+2是正数 C、m-n等于零 D、ab
  • 9、阅读下列材料,并完成相应的任务.

    尺规作图起源于古希腊的数学课题,指的是只用没有刻度的直尺和圆规作图,并且只允许使用有限次,来解决不同的平面几何作图问题,在初中阶段,我们学习过五种基本尺规作图,并且运用基本尺规作图方法,结合图形性质可以作出更多的数学图形.

    如图①,在ABC中,AB=AC , 小明用尺规作底边BC的垂直平分线的过程如下:

    ①以点A为圆心,小于AB长为半径作弧,分别交ABAC于点DE

    ②分别以点DE为圆心,大于12DE的长为半径作弧,两弧交于点P

    ③作射线AP , 则AP垂直平分BC

    (1)、根据小明的作图方法,如图①,他得出“AP垂直平分BC”的依据是
    (2)、如图②,已知在四边形ABCD中,AB=ADABC=ADC , 求作对角线BD的垂直平分线,小明只用无刻度直尺作直线AC , 就得到对角线BD的垂直平分线,请你帮助小明说明理由.
  • 10、如图,ADABC的角平分线,DEAB于点E

    (1)、用尺规完成以下基本作图:过点DDFAC于点F , 连接EFAD于点G . (不写作法,保留作图痕迹)
    (2)、在(1)中所作的图形中,求证:ADEF . 小强进行了如下的证明,请你帮小强完成相应的填空.

    证明:(2)∵ADABC的角平分线,DEAB

    RtADERtADF中,______DE=DF

    RtADE≌RtADFHL),

    , 而DE=DF

    AD垂直平分线段EF , 即ADEF

  • 11、周末,老师带着同学们去北京植物园中的一二·九运动纪念广场游玩,这里有三座侧面为三角形的纪念亭,挺拔的建筑线条象征青年朝气蓬勃、积极向上的精神.基于纪念亭的几何特征,同学们编拟了如下的数学问题:如图,点  ABCD在同一条直线上,在四个论断“EA=EDEFADAB=DCFB=FC中选择三个作为已知条件,另一个作为结论,构成真命题(补充已知和求证),并进行证明.

    已知:

    求证:

  • 12、如图,村庄AB分别在笔直公路l的两侧,一辆汽车在公路上行驶到什么位置时,它到AB两村庄的距离相等?请指出该位置.

  • 13、 2024年是新一轮全国文明城区创建工作启动之年,也是我区创城工作接续奋斗,深化之年.然而目前,一些小区内仍存在随意晾晒的现象,影响了小区环境,为解决小区“晾晒难”的问题,某小区物业公司采取如下措施:

    如图1,在小区内道路l旁设立“公共晾晒点”O , 安装“共享晾衣架”,使得道路l附近的两栋住宅楼AB到“公共晾晒点”O的距离相等.

    (1)、在图2中利用尺规作图(保留作图痕迹,不写作法),确定点O的位置;
    (2)、确定点O位置的依据为
  • 14、如图,ABC中,AB=AE , 且ADBCEF垂直平分AC , 交AC于点F , 交BC于点E , 若ABC周长为20,AC=8 , 则DC为(    )

    A、6 B、8 C、9 D、10
  • 15、如图,在ABC中,ACB=2B

    (1)、如图1,当C=90°ADBAC的角平分线时,求证:AB=AC+CD
    (2)、如图2,当C90°ADBAC的角平分线时,线段ABACCD的数量关系为
    (3)、如图3,当ADABC的外角平分线时,线段ABACCD的数量关系为
  • 16、已知:BAC=120°ADBAC的平分线,EF分别是边ABAC上一点,且EDF=60° , 求证:DE=DF

    方法1:(1)已知BAC=120°EDF=60° , 那么BAC+EDF=

    (1)、方法1:①已知BAC=120°EDF=60° , 那么BAC+EDF=     
    ②要证DE=DF,是否需要证明它们所在的三角形全等,又知道AD为∠BAC的平分线,可过D做辅助线,过D作DM⊥AB,DN⊥AC,垂足分别为M,N,
    ③补全图形,并尝试写出证明过程.
    (2)、方法2:除了方法1外,还可以在角平分线AD两侧构造全等三角形,在射AC上取AE'=AE,连接DE',并思考△DFE是否为等腰三角形,补齐图形并尝试写出证明过程.
  • 17、在ABC中,DBC边上一点(不与点BC重合),连接AD

    (1)、如图1,当点DBC边的中点时,SABD:SACD=
    (2)、如图2,当AD平分BAC时,若AB=mAC=n , 求SABD:SACD的值;(用含mn的式子表示)
    (3)、如图3,AD平分BAC , 延长AD到点E , 使得AD=DE , 连接BE . 若AC=4AB=6SACD=6 , 求SABE的值.
  • 18、王林根据教材角平分仪模型进行了相关探究,整理如下.

    标题

    角平分仪的相关应用探究

    素材

    图1是一个平分角的仪器,其中OD=OE,FD=FE

    图示

            

    任务

    ⑴如图2,将仪器放置在ABC上,使点O与顶点A重合,D,E分别在边AB,AC上,沿AF画一条射线AP , 交BC于点P.APBAC的平分线吗?请判断并说明理由.

    ⑵如图3,在(1)的条件下,过点PPQAB于点Q , 若PQ=6,AC=9ABC的面积是60,求AB的长.

  • 19、如图,CA=CD,CB=CE,ACD=BCE,ABDE交于点M

    (1)、求证:AB=DE
    (2)、连接MC , 求证:MC平分BMD . (提示:过CABDE作垂线)
  • 20、如图,在Rt  ABC中,C=90°BDRt  ABC的一条角平分线,点OEF分别在BDBCAC上,且四边形OECF是正方形.

    (1)、求证:OA平分BAC
    (2)、若AC=5BC=12 , 求OE的长.
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