• 1、如图所示的几何体,其俯视图是(       )

    A、 B、 C、 D、
  • 2、下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 3、某校数学活动小组在一次活动中,对一个数学问题作如下探究.

       

    【问题探究】

    (1)、如图1 , 在正方形ABCD中,E是边BC上一点,连接AEBFAE于点O , 交CD于点F . 求证:AE=BF
    (2)、如图2 , 数学兴趣小组经过进一步探究发现,在正方形内部作两条互相垂直的直线,这两条互相垂直的直线分别被正方形的两组对边所截得的线段EGFH , 则EGFH的数量关系是
    (3)、如图3 , 在菱形ABCD中,ABC=αAEBF相交于点O , 且AEBF的夹角EOF=α , 则AEBF的数量关系是什么?并说明理由.
    (4)、如图4 , 在矩形ABCD中,AB=3BC=4 , 点GAD中点,将ABG沿BG翻折至OBG处,GOBO的延长线分别与BCCD相交于点EF . 请根据题意画出图形,并完成下列问题:

    BFEG=______;

    ② 请根据上述结论,求OE的长.

  • 4、【知识重现】

    阅读下列材料,并完成问题:

    如图1,在平面直角坐标系中,射线OA的解析式为y=3x , 与反比例函数y=33xx>0的图象相交于点P,以点P为圆心、2OP为半径作弧,交反比例函数的图象于点R.过点P、点R分别作x轴和y轴的平行线,交点分别为点M、点Q,并且点Q在直线OM上.PRQM相交于点N.

    结合以上材料回答下列问题:

    (1)点P坐标为______,PONPNO的数量关系是______,MOB的度数为______.

    【拓展提升】

    (2)上述条件中,如果锐角AOB=α , 反比例函数解析式为y=kx , 其他条件不变,MOBAOB的数量关系是什么?并说明理由.

    【变式应用】

    (3)如图2,在平面直角坐标系中,点A1,1OAB=120°AB=22BCx轴于点C,则SBOC=______.

  • 5、综合与实践

    坪山是客家人聚居地,有舞麒麟的传统.这项已有300多年历史的客家民间传统文化,不仅传承着世代客家人“麒麟呈祥”的美好祝愿,而且在岁月的变迁中烙下了深深的坪山印记,成为深圳客家文化中的重要组成部分,并散发着民间传统艺术的流光溢彩.坪山文化馆为了推广舞麒麟文化,专门设计了文创产品——舞麒麟积木玩具,并在各商店销售.

    如何设计商品销售方案?

    素材1

    某商店以固定的进价购进一批舞麒麟积木玩具,销售单价不低于140元,并且销售单价为整数.

    素材2

    该商店舞麒麟积木玩具的日销售量y(只)与销售单价x(元)满足一次函数:y=2x+400 . 当积木玩具的售价为140元/只时,日销售利润为2400元.

    问题解决

    任务1

    确定商品进价

    请根据以上信息,求出每个积木玩具的进价.

    任务2

    探究商品售价

    商场搞促销活动,为尽快扩大销售量,且积木玩具销售利润为3000元,则该日每个积木玩具的售价为多少元?

    设计方案

    任务3

    该商店决定日销售利润为3200元,请问方案是否可行,如可行,请你通过计算设计方案;如不可行,请说明理由.

  • 6、如图,在矩形ABCD中,AC为矩形的一条对角线.

    (1)、请用直尺和圆规完成以下作图:

    分别在BCAD上取点P、Q,使PA=PCQA=QC . (不写作法,保留作图痕迹)

    (2)、连接APCQ , 请证明四边形APCQ是菱形;
    (3)、在(2)的条件下,当AC=10AB=6时,求四边形APCQ的周长.
  • 7、如图,操场上竖立着两根木杆ABCD , 木杆CD后面有一堵墙,AB在阳光下的影子如图所示.

    (1)、画出此时CD在太阳光下的影子(用线段表示影子)
    (2)、如果AB高度为1.2米,影长为1.6米,CD距离墙面1米,在墙面的影长为1米,求CD的高度.
  • 8、某中学为合理安排体育活动,在全校喜欢乒乓球、排球、羽毛球、足球、篮球等五种球类运动的500名学生中,随机抽取了若干名学生进行调查,了解学生最喜爱的一种球类运动,每人只能在这五种球类运动中选择一种.调查结果统计如表:

    球类名称

    乒乓球

    排球

    羽毛球

    足球

    篮球

    人数

    a

    12

    36

    18

    b

    解答下列问题:

    (1)、a=______,b=______;
    (2)、试估计上述500名学生中最喜欢羽毛球运动的人数;
    (3)、该学校将组织趣味运动会,某班决定从2名喜欢乒乓球、1名喜欢羽毛球,1名喜欢篮球的4名学生中随机抽取2人作为班级代表参加活动,那么被抽到的2名同学都是喜欢乒乓球的概率是多少?请用树状图或列表法说明理由.
  • 9、如图,四边形ABCD是正方形,点E是AB边的中点,连接ACDE相交于F,将DAF沿着AD翻折得到AGD , 连接CGDE于H,则HFEF=

  • 10、如图,已知点A为反比例函数y=kxk>0,x>0图象上一点,ABx轴于点B,Cy轴上任一点,若ABC的面积为5,则k的值为

  • 11、如图,正方形ABCD中,AB=2 , 点P为直线AD上的动点,连接BPCP , Q为PC上一动点,连接BQ , 使BQC=CBP , 连接DQ , 在点P运动过程中,DQ的最大值为(       )

    A、32 B、2 C、53 D、3
  • 12、如图,点A为反比例函数y=9xx<0图象上的一点,连接AO , 过点O作OA的垂线与反比例函数y=1xx>0的图象交于点B,则AOBO的值为(       )

    A、3 B、32 C、9 D、92
  • 13、在本学期综合实践“制作视力表”活动中,某小组用硬纸板复制视力表中的“E”形图,如图,右边的“E”与左边的“E”是位似图形,A是位似中心,测得AH=18HC=12 , 若BC=15 , 则GH的长为(       )

    A、3 B、5 C、6 D、9
  • 14、如图,按箭头方向为主视方向,那么这个几何体的左视图是(       )

    A、 B、 C、 D、
  • 15、“数形结合”是我们在学习中经常用到的一种非常重要的数学思想方法,比如在学习整式的乘法时,我们可以通过构造几何图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到多项式的乘法公式.

    【初步感知】

    (1)如图(1),我们可以通过构造该图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到公式a+b2=a2+2ab+b2在该公式中,若a2+b2=97ab=36a>0b>0 , 求a+b的值;

    【类比探究】

    (2)如图(2),已知线段m,n,我们可以根据线段m,n构造几何图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到公式mn2=m22mn+n2请把你构造的几何图形画在虚线框内,并结合该几何图形完成公式的推理过程;

    【拓展应用】

    (3)如图(3),将两块大小不等的等腰直角三角形尺ABC和等腰直角三角尺ADE重叠摆放,其中D,E分别落在直角边ABAC上,若BD=2SABC+SADE=50 , 设AB=xAD=y , 求xy的值及图中阴影部分的面积.

  • 16、如图,O 中,AB=CD .求证:AD=CB

  • 17、如图,在矩形ABCD中,点E在边BC上,点FAE的中点,AD=DEBF=25AB=8 , 则EC的长为

  • 18、已知二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a0)的图像如图所示,有如下结论:①abc>0;②2a+b=1;③3a+c>0;④方程ax2+bx+c=12有两个不相等的实数根;其中正确的个数为(       )个.

    A、1 B、2 C、3 D、4
  • 19、如图,点A,点B,点C在O上,连接OAOCABACBC . 若B=135°AC=4 , 则AC的长为(  )

       

    A、π B、2π C、322π D、22π
  • 20、已知,如图,在ABC中,A=60° , 点D在边AB上,点F在边AC上,连接DF并延长交BC的延长线于点E,EF=FDAD=CE . 求证:ABC是等边三角形.

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