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1、如图所示的几何体,其俯视图是( )
A、
B、
C、
D、
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2、下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A、
B、
C、
D、
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3、某校数学活动小组在一次活动中,对一个数学问题作如下探究.
【问题探究】
(1)、如图 , 在正方形中,是边上一点,连接 , 于点 , 交于点 . 求证: .(2)、如图 , 数学兴趣小组经过进一步探究发现,在正方形内部作两条互相垂直的直线,这两条互相垂直的直线分别被正方形的两组对边所截得的线段 , 则的数量关系是 .(3)、如图 , 在菱形中, , 与相交于点 , 且与的夹角 , 则与的数量关系是什么?并说明理由.(4)、如图 , 在矩形中, , , 点为中点,将沿翻折至处,的延长线分别与相交于点 . 请根据题意画出图形,并完成下列问题:①______;
② 请根据上述结论,求的长.
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4、【知识重现】
阅读下列材料,并完成问题:
如图1,在平面直角坐标系中,射线的解析式为 , 与反比例函数的图象相交于点P,以点P为圆心、为半径作弧,交反比例函数的图象于点R.过点P、点R分别作x轴和y轴的平行线,交点分别为点M、点Q,并且点Q在直线上.与相交于点N.

结合以上材料回答下列问题:
(1)点P坐标为______,和的数量关系是______,的度数为______.
【拓展提升】
(2)上述条件中,如果锐角 , 反比例函数解析式为 , 其他条件不变,与的数量关系是什么?并说明理由.
【变式应用】
(3)如图2,在平面直角坐标系中,点 , , , 轴于点C,则______.
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5、综合与实践
坪山是客家人聚居地,有舞麒麟的传统.这项已有300多年历史的客家民间传统文化,不仅传承着世代客家人“麒麟呈祥”的美好祝愿,而且在岁月的变迁中烙下了深深的坪山印记,成为深圳客家文化中的重要组成部分,并散发着民间传统艺术的流光溢彩.坪山文化馆为了推广舞麒麟文化,专门设计了文创产品——舞麒麟积木玩具,并在各商店销售.

如何设计商品销售方案?
素材1
某商店以固定的进价购进一批舞麒麟积木玩具,销售单价不低于140元,并且销售单价为整数.
素材2
该商店舞麒麟积木玩具的日销售量y(只)与销售单价x(元)满足一次函数: . 当积木玩具的售价为140元/只时,日销售利润为2400元.
问题解决
任务1
确定商品进价
请根据以上信息,求出每个积木玩具的进价.
任务2
探究商品售价
商场搞促销活动,为尽快扩大销售量,且积木玩具销售利润为3000元,则该日每个积木玩具的售价为多少元?
设计方案
任务3
该商店决定日销售利润为3200元,请问方案是否可行,如可行,请你通过计算设计方案;如不可行,请说明理由.
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6、如图,在矩形中,为矩形的一条对角线.
(1)、请用直尺和圆规完成以下作图:分别在、上取点P、Q,使 , . (不写作法,保留作图痕迹)
(2)、连接、 , 请证明四边形是菱形;(3)、在(2)的条件下,当 , 时,求四边形的周长. -
7、如图,操场上竖立着两根木杆、 , 木杆后面有一堵墙,在阳光下的影子如图所示.
(1)、画出此时在太阳光下的影子(用线段表示影子)(2)、如果高度为1.2米,影长为1.6米,距离墙面1米,在墙面的影长为1米,求的高度. -
8、某中学为合理安排体育活动,在全校喜欢乒乓球、排球、羽毛球、足球、篮球等五种球类运动的500名学生中,随机抽取了若干名学生进行调查,了解学生最喜爱的一种球类运动,每人只能在这五种球类运动中选择一种.调查结果统计如表:
球类名称
乒乓球
排球
羽毛球
足球
篮球
人数
a
12
36
18
b

解答下列问题:
(1)、______,______;(2)、试估计上述500名学生中最喜欢羽毛球运动的人数;(3)、该学校将组织趣味运动会,某班决定从2名喜欢乒乓球、1名喜欢羽毛球,1名喜欢篮球的4名学生中随机抽取2人作为班级代表参加活动,那么被抽到的2名同学都是喜欢乒乓球的概率是多少?请用树状图或列表法说明理由. -
9、如图,四边形是正方形,点E是边的中点,连接和相交于F,将沿着翻折得到 , 连接交于H,则 .

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10、如图,已知点为反比例函数图象上一点,轴于点为轴上任一点,若的面积为5,则的值为 .

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11、如图,正方形中, , 点P为直线上的动点,连接、 , Q为上一动点,连接 , 使 , 连接 , 在点P运动过程中,的最大值为( )
A、 B、 C、 D、 -
12、如图,点A为反比例函数图象上的一点,连接 , 过点O作的垂线与反比例函数的图象交于点B,则的值为( )
A、3 B、 C、9 D、 -
13、在本学期综合实践“制作视力表”活动中,某小组用硬纸板复制视力表中的“E”形图,如图,右边的“E”与左边的“E”是位似图形,A是位似中心,测得 , , 若 , 则的长为( )
A、3 B、5 C、6 D、9 -
14、如图,按箭头方向为主视方向,那么这个几何体的左视图是( )
A、
B、
C、
D、
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15、“数形结合”是我们在学习中经常用到的一种非常重要的数学思想方法,比如在学习整式的乘法时,我们可以通过构造几何图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到多项式的乘法公式.

【初步感知】
(1)如图(1),我们可以通过构造该图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到公式在该公式中,若 , , 求的值;
【类比探究】
(2)如图(2),已知线段m,n,我们可以根据线段m,n构造几何图形数形结合进行分析,用等面积法推理得到公式请把你构造的几何图形画在虚线框内,并结合该几何图形完成公式的推理过程;
【拓展应用】
(3)如图(3),将两块大小不等的等腰直角三角形尺和等腰直角三角尺重叠摆放,其中D,E分别落在直角边上,若 , , 设 , , 求的值及图中阴影部分的面积.
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16、如图, 中, .求证: .

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17、如图,在矩形中,点在边上,点是的中点, , , , 则的长为 .

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18、已知二次函数(a,b,c为常数,)的图像如图所示,有如下结论:①;②;③;④方程有两个不相等的实数根;其中正确的个数为( )个.
A、1 B、2 C、3 D、4 -
19、如图,点A,点B,点C在上,连接 . 若 , , 则的长为( )
A、π B、 C、 D、 -
20、已知,如图,在中, , 点D在边上,点F在边上,连接并延长交的延长线于点E, , . 求证:是等边三角形.
