相关试卷
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.6同底数幂的除法 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.5整式的化简 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.4乘法公式 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.3多项式的乘法 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.2单项式的乘法 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.1同底数幂的乘法 同步练习---提高篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.7整式的除法 同步练习---基础篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.6同底数幂的除法 同步练习---基础篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.5整式的化简 同步练习---基础篇
- 2017-2018学年数学浙教版七年级下册3.4乘法公式 同步练习---基础篇
-
1、对m、n定义一种新运算“▽”,规定:m▽n=am-bn+5(其中a、b均为非零常数),等式右边的运算是通常的四则运算,例如:5▽6=5a-6b+5.(1)、已知2▽3=1,3▽(-1)=10.
①求a、b的值;
②若关于x的不等式组 有且只有两个整数解,求字母t的取值范围;
(2)、若运算“▽”满足加法交换律,即对于我们所学过的任意数m、n,结论“m▽n=n▽m”都成立,试探究a、b应满足的关系. -
2、 解不等式组 , 结合题意完成本题的解答.
(1)、解不等式①,得;(2)、解不等式②,得;(3)、把不等式①和②的解集在如下的数轴上表示出来;(4)、原不等式组的解集为. -
3、每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,△ABC的顶点均在格点上,建立如图所示的平面直角坐标系.
(1)、作出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1 , 并写出点B1的坐标.(2)、直接写出AB与A1B1之间的位置关系. -
4、如图,我国汉代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出的“赵爽弦图”,它是由四个全等的直角三角形与中间的小正方形EFGH拼成的一个大正方形ABCD,连接AC,交BE于点P,若正方形ABCD的面积为28,AE+BE=7,则△CFP与△AEP的面积差是.

-
5、如图,在长方形ABCD中,AB=10,AD=12,点E为边AD上的一个动点,把△ABE沿BE折叠,若点A的对应点A'刚好落在边AD的垂直平分线MN上,则AE的长为.

-
6、如图,BD是△ABC的中线,CE是△BCD的中线,DF是△CDE的中线,若△ABC的面积为4,则△DEF的面积为.

-
7、如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,CE是∠ACB的平分线,交AB于点E,∠A=30°,∠B=52°,则∠DCE的度数为.

-
8、若直角三角形的一个锐角为15°,则另一个锐角等于.
-
9、若关于x的不等式x≤4+m的解集如图所示,则m的值为( )
A、1 B、-1 C、2 D、-2 -
10、等腰三角形的一个角为70°,则它的底角为( )A、70° B、55° C、55°或70° D、35°或70°
-
11、已知a<b,下列不等式中,成立的是( )A、a+2>b+2 B、 C、-2a>-2b D、a-2>b-2
-
12、下列常见的微信表情包中,属于轴对称图形的是( )A、
B、
C、
D、
-
13、已知点A在⊙O上,折叠⊙O使点A与点O重合,折痕为BC.
(1)、如图1, 连结OA, OC, 求∠AOC的度数.(2)、如图2, D是上一点, 连结BD, CD, △BCE与△BCD关于直线BC对称, 延长CE交⊙O于点F, 连结BF.①求证: ∠1=∠F;
②若BD=2, CE=3, 求⊙O 的半径.
-
14、如图, △ABC中, AB=AC, 以AB为直径的圆分别交AC, BC于点D, E,连结BD, DE.
(1)、求证: BE=DE.(2)、若AB=5, CE=3, 求BD的长. -
15、如图,AB是⊙O的弦,C是AB中点,点D在圆上,请按要求作图:①仅用无刻度直尺(不能用直尺的直角);②保留必要的画图痕迹;③标注相关字母.
(1)、在图1 中画出等腰三角形EAB,使点E在圆上.(2)、在图2 中连结DA, DB, 并画出∠ADB的平分线DF.注:图1,图2在答题卷上. -
16、如图, 已知直线l∥m∥n, 直线AE交l, m, n分别于点A, C, E, 直线BF交l, m, n分别于点B, D, F. 已知AC=3, CE=6, BD=2, 求DF, BF的长.

-
17、 如图, 在△ABC中, AB=AC, AD是高线,延长CA交△ABD的外接圆于点 E,连结DE. 若DE-AD=2, 圆的面积为5π, 则BD 的长是.

-
18、小明同学在学习了九年级上册“4.1比例线段”3节课后,发现学习内容是一个逐步特殊化的过程,请在框架图的横线上填写适当的数值 , 感受这种特殊化的学习过程.

-
19、 如图, 在⊙O中, AB是弦, C是 上一点,连结 CO并延长交⊙O 于点 D,连结OA,OB, AD. 若∠B=30°, ∠BOC=40°, 则∠D 的度数为度.

-
20、某物理实验的电路图如图所示,其中K1 , K2 , K3为电路开关,L1 , L2为能正常发光的灯泡,任意闭合开关K1 , K2 , K3中的两个,能让两盏灯泡同时发光的概率为.