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1、 如图,已知菱形ABCD的边长为 , , 延长BC至点E,射线CF在的内部且满足 , 过点D作交CF于点G,过点G作交CE于点H. 若 , 则线段BD的长为( )A、 B、 C、 D、
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2、 已知反比例函数 () 的图象上有 , 两点,则下列说法正确的是( )A、若 , 则 B、若 , 则 C、若 , 则 D、若 , 则
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3、 如图,已知点O是两条对角线AC、BD的交点, , , , 则的周长为( )A、29 B、33 C、34 D、43
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4、 据统计,2022年中国人新汽车销售量约688万辆,2024年中国人新汽车销售量约1286万辆. 设从2022年至2024年的年平均增长率为x,则所列方程正确的是( )A、 B、 C、 D、
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5、 用反证法证明“在中,若 , 则”时,应先假设( )A、 B、 C、 D、
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6、 已知样本数据 2,3,3,5,7,下列说法不正确的是( )A、平均数是4 B、众数是3 C、中位数是3 D、方差是3
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7、 下列计算正确的是( )A、 B、 C、 D、
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8、 若二次根式有意义,则x的取值范围是( )A、 B、 C、 D、
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9、 下列图标中,属于中心对称图形的是( )A、
B、
C、
D、
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10、 下列属于一元二次方程的是( )A、 B、 C、 D、
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11、小数在复习浙教版教材八下第117页第5题后,进行了反思和探究。(1)、【反思】如图1,将矩形纸片ABCD的四个角向内折起,恰好拼成一个无缝隙、无重叠的矩形EFGH,这样的矩形EFGH称为叠合矩形。若EH=3cm,EF=4cm,求AD的长。(2)、【探究】小数改变条件和纸片的形状,对叠合矩形进行了如下探究:
①如图1,若AB=6cm,AD=10cm,求AH的长。
②如图2,菱形纸片ABCD按图2的方式折叠成一个叠合矩形EFGH,若EH=8cm,EF=6cm,求MN的长。
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12、小数同学根据学习函数的经验,类比探究了新函数 , 请把小数下面的探究过程补充完整。(1)、在取值范围内取x和y的几组对应值列表如下:
x
…
-3
-1
0
2
3
n
…
y
…
2
m
5
5
3
2
…
其中m=;n=;
(2)、根据上表的数据,在下面平面直角坐标系中画出了函数图象的一部分,请补全函数的图象。(3)、观察图象,写出该函数的两条性质:①;②;
(4)、进一步探究:①不等式的解是.
②若直线у=-x+k与函数的图象有三个交点,则k的取值范围是.
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13、用一张长为40cm,宽为25cm的长方形硬纸片,裁去一部分后折成纸盒。(1)、如图1裁去角上四个小正方形之后,折成如图2的无盖纸盒。若纸盒底面积为450cm2 , 则纸盒的高是多少?(2)、如图3,在纸片左边的两个角裁去两个正方形,纸片右边的两个角裁去两个长方形之后,将剩下的纸片(空白部分)折成一个有盖的纸盒。若折成纸盒的表面积为912cm2 , 则裁去的正方形的边长是多少?
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14、对于任意两个非零实数a,b,定义运算“◎”如下:
如: , 。
根据上述定义,解决下列问题:
(1)、计算: ,(2)、若(x-1)◎(x+1)=2x+2,求x的值。 -
15、已知□ABCD。(1)、如图1,E是AD上一点,以点C为圆心,AE的长为半径作弧,交BC于点F,连结AF,CE。求证:四边形AFCE是平行四边形。(2)、图1中□AFCE的四个顶点在□ABCD的边上,这样的四边形叫□ABCD的内接四边形。在图2中用直尺和圆规作一个□ABCD的内接菱形(保留作图痕迹)。
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16、为了解七(1)班和八(1)班同学的课外阅读情况,每个班随机抽取10名同学进行问卷调查,并对平均每周阅读时长(单位:小时)的数据进行整理和分析。
整理数据:
七(1)
4
6
6
7
7
7
7
8
8
10
八(1)
5
5
6
7
7
8
8
8
8
8
分析数据:
班级
平均数
中位数
众数
方差
七(1)
7
7
7
2.2
八(1)
7
a
b
c
根据以上信息解决下列问题:
(1)、填空:a=;b=;c=.(2)、甲同学说“我平均每周阅读7.2小时,位于班级中上水平”,你认为甲的说法对吗?请说明理由。 -
17、以下是小数同学解方程x(x-1)=2(x-1)的过程。
解:方程两边同除以(x-1),得x=2。
根据小数的解题过程,回答下列问题:
(1)、小π同学认为小数的解题过程有错,请帮小数找出错误原因。(2)、请你写出正确的解答过程。 -
18、计算:
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19、如图1是某种简易房屋,它由顶角为120°的等腰三角形和矩形组成,在整体运输时需用钢丝绳进行加固,示意图如图2所示。MN是一条两端点位置和长度均可调节的钢丝绳,点M在EC上,点N在AB上,在调整钢丝绳端点位置时,其长度也随之改变,但需始终保持EM=BN。若DE=EC=BC=4米,则钢丝绳MN长度的最小值为米。
嗨,你好!我是小数,对于此题,我是这样思考的:通过构造□MNBP,把MN转化为BP,从而把双动点问题转化为单动点问题,这样就很容易解决问题了。你试试看!
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20、将一把直尺如图所示放置在平面直角坐标系中,过原点的一边与x轴的夹角为45°,另一边交y轴于点B,与双曲线交于点A和C。若点A的横坐标为1,点B的纵坐标为2,则点C的坐标为。